優(yōu)秀日記(薦)
時(shí)間過得真快，一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀日記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀日記 篇1
今天，學(xué)校宣布元旦放假三天，這可把我樂壞了，更令我興奮的是，下午要舉行精彩的元旦文藝表演。
下午，老師早早地帶我們?nèi)ゲ賵�，等大家全都按順序坐下后，演出自然就開始了。
這精彩的表演，簡直無與倫比，架子鼓多么富有節(jié)奏感，不論演奏哪首曲子，都能震撼人心；古箏的美妙聲音多么地令人向往，多么地令人陶醉；還有跳舞，用柔軟的身體跳出那高難度的動(dòng)作；還有那聲情并茂的朗誦……臺(tái)下的`同學(xué)們聚精會(huì)神地盯著臺(tái)上，老師們雖然坐的地方比較遠(yuǎn)，可仍然目不轉(zhuǎn)睛地看著表演，天氣雖然有些冷，可依然影響不了大家看演出的激情。
其中，最令我難忘的要數(shù)街舞《愛出發(fā)》，只見表演者穿著酷炫的衣服在臺(tái)上伴著節(jié)奏跳了起來，那火熱的音樂再加上帥氣的舞姿，給人一種想一起動(dòng)起來的感覺，每個(gè)人的動(dòng)作一樣，再加上節(jié)奏歡快，許多同學(xué)都恨不得上臺(tái)同他們一起表演。通過觀看演出，可以看出來，臺(tái)上的人一定訓(xùn)練很長時(shí)間，不然是不會(huì)有這么震撼的效果，就連老師也看得津津有味。
這周作業(yè)雖然比較多，但能看到這么精彩的節(jié)目，也值得了。
優(yōu)秀日記 篇2
暑假，媽媽買了很多綠豆的種子要我?guī)兔ΨN，我怎么會(huì)呀？媽媽說：“種綠豆前要先泡綠豆種子一個(gè)晚上，泡好的時(shí)候可以種在家里后面的菜園�！�
第 二天，我興高采烈開始來種綠豆，我先把綠豆泡在一個(gè)盒子里。第三天，我找來幾根細(xì)竹竿，準(zhǔn)備給綠豆藤爬呀爬。我把它們種在菜園的正中央，我希望我種的綠豆能頂天立地、一柱擎天，是一株可以長到云朵上的魔豆。我可以像杰克一樣攀爬上去，拿走巨人的寶物；還是綠豆可以長到國外去，這樣出國就不必坐飛機(jī)。我也希望長出更多的綠豆，這樣我每天就可以喝到我愛喝的綠豆湯……當(dāng)我正想得出神、快樂的時(shí)候，媽媽突然叫我：“發(fā)什么呆呀？天都快黑了，快進(jìn)來吃飯！”媽媽這一叫，害我幻想中，甜滋滋的綠豆湯就這么打翻了。唉！真是可惜啊！
第四天，“綠豆發(fā)芽了！綠豆發(fā)芽了！”我欣喜若狂的叫著。它們看起來好像美妙的音符哦！
一天一天的過去，綠豆爬著竹竿，一天一天的爬上一公分、二公分、三公分……我覺得我的綠豆真的`可以長到云朵上�？此鼈兛焖俚母Z高，我越來越開心 。
我每天看著綠豆長呀長，我覺得它們一定可以長得比我高。每一天我都仔仔細(xì)細(xì)的觀察和紀(jì)錄。終于有一天長出豆莢了，我數(shù)著數(shù)著，一共有數(shù)十個(gè)綠豆莢，我興奮的跑來跑去、跳來跳去，像是發(fā)現(xiàn)大寶藏一樣，我高聲的喊著：“我的綠豆長出來了！我可以喝綠豆湯了！”我腦海里呈現(xiàn)著綠豆在鍋?zhàn)永锾鴣硖�，像在跳著美妙的水舞…�?/p>
優(yōu)秀日記 篇3
小女昨晚突發(fā)奇想，悄悄對(duì)老公說：“老爸，明天早上我們兩個(gè)一起去健身場打羽毛球吧!”老公欣然答應(yīng)了。女兒像個(gè)小指揮：“我們兩個(gè)打羽毛球，你在家為我們準(zhǔn)備早餐可以嗎？”我當(dāng)然樂意了——早想讓女兒早上起床鍛煉一下了，放假一個(gè)多月了，每個(gè)早上都是在沉睡中流逝。
女兒可是個(gè)說到做到的孩子，這不，早上起床后，看她睡得那么香甜，我都不忍心叫醒她�！靶�，你不是計(jì)劃去打羽毛球嗎？該起床了。”輕輕叫了聲，本以為女兒會(huì)像以往那樣不耐煩地扭過身子，吧嗒吧嗒小嘴繼續(xù)睡，可沒想到，女兒卻一反常態(tài)，一骨碌就爬了起來。不到十分鐘，女兒就收拾完畢，精神十足地邀上老公，兩個(gè)人興高采烈地下樓直奔健身場去了。望著她們遠(yuǎn)去的背影，我也感覺特別興奮，心情好了，連做飯都感覺是一種幸福，好像正在完成一項(xiàng)偉大的使命。
“梆、梆、梆”，門外響起了敲門聲，呵呵，肯定是女兒“凱旋而歸”。
果然不出所料，打開門一看，女兒小臉通紅、笑嘻嘻地沖我直樂，隨即像燕子一樣飛進(jìn)屋里。吃飯、寫作業(yè)，女兒速度突破了放假以來的.記錄。
呵呵，女兒心情不錯(cuò)嘛！快樂運(yùn)動(dòng)，快樂早晨！
優(yōu)秀日記 篇4
很高興于昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫了這些，權(quán)當(dāng)對(duì)李老師的感謝和敬意！
美在“日記”
這一本《關(guān)于日記的日記》，其實(shí)質(zhì)是李老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的一個(gè)個(gè)講座，目的是教會(huì)學(xué)生寫作，讓學(xué)生樂于寫作，善于寫作。但取名“日記“，讓學(xué)生“日記”，完全淡化了作文教學(xué)的意圖，給了學(xué)生一個(gè)相當(dāng)自由、輕松寫作的思考氛圍。因?yàn)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)寫作，首先要給學(xué)生一個(gè)寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的范圍。而“日記”卻能達(dá)到如此效果，給了學(xué)生思想自由飛翔的.一個(gè)空間，讓學(xué)生在這個(gè)空間里自由地涂脂抹粉。
美在過程
關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生寫作的講座、教學(xué)方案和書籍可以說是多如牛毛，而李老師的教學(xué)成功在于指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程實(shí)踐。讓學(xué)生參與整個(gè)寫作過程的理論總結(jié)和概括，把一個(gè)個(gè)問題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生在問題中分析，在評(píng)價(jià)中思考，在思考中提升，從而在一個(gè)個(gè)問題呈現(xiàn)中抽象出理性的東西。在這個(gè)過程中學(xué)生學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了總結(jié)和提煉，學(xué)會(huì)了理性思考，學(xué)生只有達(dá)到這個(gè)層面才能少犯錯(cuò)誤、不犯錯(cuò)誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的成熟和完善，最終達(dá)到學(xué)生寫作的進(jìn)步。文字是思想的符號(hào)，只有思想進(jìn)步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。
美在以學(xué)生為本
整本書由七個(gè)板塊組成，每一個(gè)板塊在圍繞一個(gè)中心解決一個(gè)問題。李老師起著一個(gè)引導(dǎo)者的作用，解決問題的真正主體是學(xué)生自己。整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生成為解決問題的主人，學(xué)生自然是興趣盎然。而文中呈現(xiàn)的案例也來自學(xué)生的習(xí)作，讓這些習(xí)作充分暴露在大家的目光之下，互相評(píng)閱，真情地肯定優(yōu)點(diǎn)，信服地指出缺點(diǎn)，這個(gè)過程學(xué)生又是一個(gè)與自己靈魂充分互動(dòng)的過程，與自己切身利益息息相關(guān)的過程，在這個(gè)過程中學(xué)生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚(yáng)的過程，而不是與自己無關(guān)，事不關(guān)己，高高掛起的過程。顯然，在這個(gè)過程中不僅僅是學(xué)生作文智力提高的過程，又是學(xué)生作文非智力提高的過程。二者不斷的互動(dòng)，才使學(xué)生提高來得快和又有效。
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