我的日記錦集[6篇]

　　時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？下面是小編收集整理的我的日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的日記 篇1

　　一、說活動(dòng)

　　1、活動(dòng)由來：

　　《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達(dá)三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子。

　　由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)《我的日記》是其中主題系列第3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運(yùn)用中發(fā)展起來的"理念和價(jià)值觀。

　　2、目標(biāo)的確定：

　　教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來制訂定。

　　3、幼兒現(xiàn)狀的分析：

　　通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谥v述自己的日記時(shí)，缺乏具體形象的支持，表達(dá)的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時(shí)組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號(hào)，有效地支持了他們的表達(dá)。其次，通過和幼兒一起討論，除了運(yùn)用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗(yàn)和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動(dòng)的目標(biāo)：

　�。�1）利用多種方式表達(dá)自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：

　�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

　　（2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動(dòng)，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時(shí)間觀念的同時(shí)，支持幼兒的排序活動(dòng)。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對(duì)時(shí)間的連續(xù)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時(shí)間對(duì)日記進(jìn)行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。

　　教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達(dá)做好了鋪墊。

　　5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機(jī)會(huì)，支持幼兒運(yùn)用不同方式表達(dá)。

　　二、說教學(xué)程序

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進(jìn)的活動(dòng)程序。

　　1、音樂導(dǎo)入，引入活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時(shí)也使幼兒能夠快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，切入主題。

　　2、材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)

　　幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進(jìn)行活動(dòng)。

　　1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引導(dǎo)講述

　　幼兒的語言是在傾聽的過程中習(xí)得的。所以在講述活動(dòng)之初，我先后請(qǐng)了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因?yàn)椋骸队變嚎鞓钒l(fā)展》中指出"活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)"是實(shí)現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。

　　4、自主選擇，連貫講述

　　《綱要》中指出：為幼兒營造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的'語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運(yùn)用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨(dú)特的方式進(jìn)行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個(gè)體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個(gè)環(huán)節(jié)就為每一個(gè)幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。并因此獲得了成功的體驗(yàn)與自豪感，樹立了自信心。

　　5、教師參與，引導(dǎo)活動(dòng)。

　　在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動(dòng)中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動(dòng)，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動(dòng)過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對(duì)春天的觀察。

　　延伸活動(dòng)：離園分享，家園共育

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時(shí)間請(qǐng)家長參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，活動(dòng)前對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重幼兒，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長把這一活動(dòng)延伸至家中。

　　三、說教法

　　教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動(dòng)中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　1、電教支持法

　　按日期排序，對(duì)幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

　　2、自主講述法

　　講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對(duì)象：教師或幼兒，自主講述。

　　四、說學(xué)法

　　尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自主性。在本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官的共同參與

　　在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動(dòng)腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運(yùn)用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達(dá)的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

　　2、合作法

　　從活動(dòng)之初到活動(dòng)結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　五、活動(dòng)反思：

　　參加教研組說課活動(dòng)，我對(duì)語言領(lǐng)域的核心教育價(jià)值認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過這次整理說課的講稿準(zhǔn)備過程，使我對(duì)語言活動(dòng)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。在以往的教育備課活動(dòng)時(shí)，只是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，在活動(dòng)中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動(dòng)，讓我對(duì)教育活動(dòng)的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個(gè)環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)情感，體驗(yàn)到快樂。

　　在修改說課稿件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動(dòng)。不斷完善說課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴(kuò)寬，對(duì)《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，使活動(dòng)更有計(jì)劃性、目標(biāo)性。這次說課活動(dòng)讓我體會(huì)到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來設(shè)計(jì)活動(dòng)，效果才會(huì)更好。

我的日記 篇2

　　我熟悉的人是我的爺爺。

　　我的爺爺長著一頭白白的頭花，黑黑的眼睛，一看就知道是來看清東西的，他有一副假牙用來吃東西，還有一張慈祥的面孔。

　　我的爺爺已經(jīng)年過半百了，他每天都很高興。他最喜歡吸煙、喝酒、睡覺。我們?nèi)�家不讓他吸煙，喝酒，到了現(xiàn)在，雖然喝酒不多喝了，但是吸煙一點(diǎn)也管不住。因?yàn)樗�偷吸煙地方就是我們家的陽臺(tái)。有一次他又偷偷的在陽臺(tái)上吸煙了，我飛快地跑到陽臺(tái)，誰知道我的爺爺比我的速度還快。我叫來奶奶，我奶奶說：“我有辦法”。她對(duì)我的`爺爺說：“我來檢查一下你的牙�！蔽业臓敔攺堥_嘴之后煙氣滿屋，我和奶奶確定我的爺爺吸煙了。從此，我爺爺每次吸煙都被我們捉到了。

　　我想，如果我的爺爺不吸煙，我們家就沒有煙氣，他的身體也會(huì)變好，我多么希望我的爺爺不吸煙��！

　　這就是我熟悉的人——我的爺爺。

我的日記 篇3

　　我的新學(xué)校是育才初級(jí)中學(xué)。她可是一所有著104年歷史的老校，但是設(shè)施卻是一點(diǎn)都不遜色，至少比我原來就讀的民辦小學(xué)好多了。

　　不必說寬闊的操場(chǎng)、高高的籃球架、威嚴(yán)的司令臺(tái)、陳舊的運(yùn)動(dòng)器械（雙杠、單杠），可以讓同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步、打籃球、練雙杠、吊單杠，忙得不以樂乎；也不必說歷史悠久的“力佩樓”、三個(gè)先進(jìn)的電腦房、三個(gè)明亮的多媒體教室、三個(gè)實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)高級(jí)的數(shù)字藝術(shù)教室、每個(gè)教室都配有多媒體、“佩戴”電腦的圖書館，讓老師更好的教課、學(xué)生更好的學(xué)習(xí)；單是學(xué)校的后花園就令人心曠神怡：商品豐富的小賣部、休閑散步的綠草坪、涓涓流淌的'溪水、橫跨溪水的小石橋。

　　我最喜歡的地方非圖書館莫屬了。那里分為三間：第一間是閱覽室，里面的書只能看不能外借，這間也是我們閱覽課所能進(jìn)的一間；第二間是我最常去的一間，這間就是借閱室，借閱、借閱顧名思義就是可以借著看的意思，當(dāng)然就可以借走了；第三間是書庫從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒去過，據(jù)老師介紹里面放的是一些老書。

　　我的新學(xué)校設(shè)施還不錯(cuò)，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境良好，我們只有“加倍努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上”。

我的日記 篇4

　　束陽光，直照在我的身上，揉了揉疲倦的眼睛，極不情愿地伸出了另一只手，四下里尋找著鬧了好久的鬧鐘。按下了按鈕，耳際間倒也少了幾分嘈雜。伸了個(gè)懶腰，一天美好的時(shí)光就在此時(shí)拉開序幕罷！

　　吃過早飯，就坐上電瓶車，上學(xué)去嘍！

　　冬日里的陽光，就是暖暖的……

　　剛開出家不久，路過一個(gè)十字路口，我正要打轉(zhuǎn)向燈，此時(shí)，我直覺后車尾部劇烈晃動(dòng)，正當(dāng)我回過頭去，結(jié)果一個(gè)黑影幾乎是擦著我的臉過去，于是，本能地緊拉剎車，只覺得身子要飛出去了，兩手緊握著車把，電瓶車倒也停下。當(dāng)我再向前看去時(shí)，隱約地看見是一個(gè)穿著深色衣服的老人，老人正朝著后面，一只手拉著車把，另一只手舉過額頭。我才注意到，他整張臉是那么的蒼老，雙眼中還有那種令我說不出的感覺。他的一只手還沖著我擺弄了數(shù)下。我呆呆地留在原地，看著遠(yuǎn)去的車和人，回想著，這老人回眸眼神，這眼神里，讓我的心暖暖的……

　　不經(jīng)意間，已來到了學(xué)校，我不知自己是怎么駕著這電瓶車到校的

　　推車，走進(jìn)了校門，猛地發(fā)現(xiàn)，今天的老師怎么那么可親呢？我一個(gè)勁地向老師點(diǎn)頭示意，驚奇的是，那些老師也都忙不迭地還禮！看到這幅畫面，我的心里暖暖的……

　　中午，英語成績(jī)出來了，s同學(xué)跑過來，詢問我的成績(jī)。對(duì)于我這樣的學(xué)生來說，成績(jī)往往是最后才得到，應(yīng)為我是不太注重以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)人的。他見我還不知道自己的`成績(jī)，倒也不再詢問我，反而向我傾訴了些許。

　　在我看來，他平時(shí)總是樂呵呵，對(duì)于作業(yè)，他總是，一道題請(qǐng)教數(shù)個(gè)同學(xué)。我想不出，他這樣一個(gè)用心的人，怎么會(huì)這么慘？！他愁惱的情緒并未影響我，反而，我倒被他的認(rèn)真的勁兒，逗樂了。對(duì)于他，我沒有安慰，也沒與責(zé)備。我所做的，只是一個(gè)聆聽者。一個(gè)默默支持的聆聽者。

　　回到座位上，看著剛發(fā)下來的試卷，說實(shí)話，我的分兒比他高不了多少。我并未沮喪，沮喪干什么？能彌補(bǔ)什么？還能把這分兒改過來？我所做的，只有糾錯(cuò)，僅此而已罷了。

　　“今晚的作業(yè)真多��！”又有同學(xué)在抱怨。聽到這兒，我想，我也該加快腳步了！拿出了一套套的試卷、習(xí)題，在題海中長風(fēng)破浪……

　　精彩的校園生活告一段落，背著夕陽西下，我開著電瓶車回家了，是不是還能碰到早上撞我的老人，能的話，我一定要告訴他，我很好，請(qǐng)放心~

　　“可是我想人總要向著陽光走，下定決心怎么苦也不要回頭，人生的路總歸要自己走自己走，鼓起勇氣承受。我想人總要向著希望走，下定決心怎么痛也不要低頭，人生的路總歸要自己走，幸福她會(huì)向你伸出溫暖的雙手……”

　　哼著優(yōu)美的旋律，生活，等著我！

我的日記 篇5

　　在這個(gè)寒假里，我最開心的一件事情，就是學(xué)會(huì)了騎自行車。

　　本來我只有一點(diǎn)點(diǎn)會(huì)，老是騎騎就會(huì)摔下來，但是我不怕痛，一次又一次，終于讓我學(xué)會(huì)了。我很開心。而且我還和我的`好朋友孫王磊等比賽騎自行車，結(jié)果每局都是我贏，他們都太慢了，趙煒佳還叫我要減速，我才不減速呢，誰叫他們太慢的。不過我有一個(gè)弱點(diǎn)，就是只要騎到有石子的路上，我就會(huì)騎得很慢。這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)超過我了。

　　這個(gè)寒假我過的真開心。

我的日記 篇6

　　第七單元的重點(diǎn)是學(xué)生要懂得看鐘面，并讀出時(shí)間，懂得簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過計(jì)算。因此為了讓學(xué)生更好地感受時(shí)間觀念，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，了解自己的一天作息安排，我在14周周末安排了寫數(shù)學(xué)日記“我的'一天”。

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