【集合】日記作文

　　不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。快來(lái)參考日記是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的日記作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

日記作文 篇1

　　雷鋒，只要聽到這兩個(gè)字，許多人都會(huì)感慨：好人永常在。是啊!自雷鋒犧牲，社會(huì)中就又涌出了一些活雷鋒。瞧!遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。我們班就有一位活雷鋒王嘉翔。

　　下午要交報(bào)紙費(fèi)了。中午來(lái)我對(duì)王嘉翔說(shuō)。老師來(lái)了!通風(fēng)報(bào)信的同學(xué)跑回教室趕緊坐好，教室里也安靜了下來(lái)。老師緩慢地走進(jìn)了教室說(shuō)：誰(shuí)帶了報(bào)紙費(fèi)?現(xiàn)在可以交了同學(xué)們也有序的排隊(duì)。交完了錢，老師正在整錢。這時(shí)，王嘉翔站了起來(lái)跑到老師跟前：老師，您多找我10元錢。就是這一句普通的話，迎來(lái)了老師的夸獎(jiǎng)：看，這才是拾金不昧的好學(xué)生。我心里暗想：是啊!如果不是王嘉翔，不光老師要自己搭上10元錢，而且還會(huì)把一顆善良的心扼殺在搖籃里。我不知道他是否做了思想斗爭(zhēng)，也不知道是不是他的同桌鼓舞他來(lái)，更不知道是不是他自愿來(lái)的。但畢竟眼見(jiàn)為實(shí)，我確確實(shí)實(shí)看到他把錢交到了老師的'手中。

　　這就是活雷鋒啊!全班同學(xué)都開始夸王嘉翔。你一言，我一語(yǔ)�？涞猛跫蜗瓒疾缓靡馑剂四亍�

　　現(xiàn)在的社會(huì)好人還是多的，因?yàn)檫�有好多人想要繼承雷鋒的精神!

日記作文 篇2

　　年老力衰，又經(jīng)一場(chǎng)大病，身體折騰得不行。他躺在床上，喉嚨嘶啞得發(fā)不出聲音來(lái)，但他仍打著手勢(shì)叫來(lái)了兒子。雙手顫抖地遞給一張遺囑，我撲著翅膀看，上面工整地寫著《示兒》：“死去原知萬(wàn)事宜，但悲九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”待看完，與世長(zhǎng)辭，我掩著面哭泣……

　　轉(zhuǎn)眼間，世紀(jì)飛逝。一代又一代的無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士，用的生命著的前進(jìn)，為了民族復(fù)興的榮耀。

　　我——從鴿子人的，上學(xué)的`課《祖國(guó)》。此后，每上一課于“興亡，匹夫有責(zé)”的課文，我陸游的詩(shī)，我都想?yún)群埃骸�，！前進(jìn)，！”

日記作文 篇3

　　今天早上，我們吃過(guò)早餐，我在一旁玩我玩具，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，媽媽在做家務(wù)。我看見(jiàn)媽媽在認(rèn)真做家務(wù)，我想我是不是應(yīng)該去幫媽媽做家務(wù)呢？我想了想，就走出去拿來(lái)拖把說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你做家務(wù)�！眿寢屨f(shuō)：“兒子，你真懂事�！�

　　于是，我認(rèn)真拖起地來(lái)，每一個(gè)臟地方我都把它拖得干干凈凈，不一會(huì)兒地就拖完了。我又拿出抹布和洗潔精又擦起了我學(xué)習(xí)桌來(lái)，我先把洗潔精倒在抹布上，再把一邊有洗潔精對(duì)著學(xué)習(xí)桌桌面，就開始擦了，把學(xué)習(xí)桌面擦干凈了，可是學(xué)習(xí)桌里面還很臟，于是我就把里面臟東西往外擦，但是里面有一個(gè)橫條擋著，臟東西不好擦出來(lái)。

　　我想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，我先把臟東西放在一起，又拿媽媽新買吸塵器把里面臟東西洗干凈了。看著自己拖干凈地和擦得亮麗學(xué)習(xí)桌，甜甜笑了。我問(wèn)媽媽：“我做怎么樣？”媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真棒！休息一下吧，”我說(shuō)：“好�！眲趧�(dòng)給我?guī)��?lái)了快樂(lè)！

　　同學(xué)們，你們?cè)诩依飵椭�長(zhǎng)輩干家務(wù)嗎？如果你幫助長(zhǎng)輩干家務(wù)，你就是好孩子，如果你不幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)話，你可要加油了，我相信你一定不會(huì)做一個(gè)不幫助做家務(wù)孩子，加油！加油！我相信你一定會(huì)做到。

日記作文 篇4

　　夜深了，人睡了，打開燈，進(jìn)入一個(gè)屬于自己的“特殊世界”。

　　——題記

　　家里人都睡了，唯有我一人醒著。

　　盯著墻角胡思亂想也不是一天兩天了，想的什么東西自己也說(shuō)不清：“我真的是人嗎？我拿什么證明我真的是人？我為什么來(lái)到這里？我拿什么證明自己不是一部小說(shuō)里的npc？不是小說(shuō)里的普通吃瓜群眾？”

　　我無(wú)法停止思考這些毫無(wú)意義的問(wèn)題，它們一直在我腦子里打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的我頭昏眼花。

　　也不會(huì)一直研究這些問(wèn)題，有的時(shí)候想著想著就跑題了，腦思路轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)到了小說(shuō)和作文素材那邊。

　　說(shuō)實(shí)話我覺(jué)得我無(wú)法勝任作家這種高尚的職業(yè)，因?yàn)槲覍懽髦皇菫榱速嵙慊ㄥX。但我很快就會(huì)連零花錢都賺不到了，因?yàn)閷懽鬟@一行很廢腦細(xì)胞，而腦細(xì)胞這東西我剛好沒(méi)有。嘖，莫名有種失業(yè)的感覺(jué)。

　　我寫作從來(lái)都是想到什么寫什么，毫無(wú)邏輯可言。我的文章能過(guò)真是個(gè)奇跡！

　　這段時(shí)間文章到時(shí)寫了不少，但大多數(shù)都是手稿，自己看著不順眼就撕了，所以到頭來(lái)留下來(lái)的沒(méi)幾篇。

　　小說(shuō)的話……手稿和網(wǎng)站上的看都沒(méi)看幾眼。自己又懶了不少，得反省反省。

　　話說(shuō)回來(lái)，晚上能想到的素材確實(shí)很多，有的.時(shí)候還挺好，但我很少記下來(lái)，因?yàn)閼�，不想�?dòng)。不行，得反省。

　　仔細(xì)回想起來(lái)，我寫的十多篇文章中最少有十篇是晚上寫的，或是晚上寫出來(lái)早上發(fā)的，包括這篇也是我晚上寫作業(yè)寫到一半不想寫了才寫出來(lái)的。

　　只得感慨一句：“我的文章能過(guò)真是奇跡中的奇跡！”

　　你敢信嗎？這篇是我先寫了手稿然后再改了改再打到網(wǎng)上來(lái)的！這讓懶惰的我突然有種自己終于勤快起來(lái)的錯(cuò)覺(jué)。嗯，以后都要這么干！

　　困意將我從“特殊世界”拉回。滅了燈，祝好夢(mèng)。

日記作文 篇5

　　許多同學(xué)怕上奧數(shù)課，因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平時(shí)的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)��?lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內(nèi)無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。

　　今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫的：

　　3頭牛和8只羊共吃青草42。5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117。5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克？

　　老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì)解答？”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的'。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42。5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題�！崩蠋熣f(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法。”我說(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍，我把牛轉(zhuǎn)化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42。5÷17=2。5千克，求出每只羊每天吃草2。5千克了�！崩蠋熜χ�說(shuō)：“對(duì)，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要只滿足于一種解法。”夸得我心里美滋滋的。

　　我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧！

　　評(píng)：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)�！笔切抡n程所追求的，面對(duì)人人頭痛的奧數(shù)題，小作者卻“情有獨(dú)鐘，”可見(jiàn)其熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)奧數(shù)，善于從學(xué)習(xí)中尋找成功的快樂(lè)。日記真實(shí)紀(jì)錄了小作者另辟捷徑解決一道奧數(shù)題的過(guò)程，我們也看到了開放的課堂打開了學(xué)生思維定勢(shì)，使課堂充滿活力、生機(jī)。

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