實用的六年級日記6篇（精品）

　　一天的時間即將結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，是時候認真地寫好日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的六年級日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級日記 篇1

　　大年三十的街頭，比往常更加的熱鬧，商品也比往常的更加多。這一年的最后一天，商家仿佛要把商品全部賣出去，大街上的顏色也與往常不一樣，望眼一去，就是喜慶的大紅色。

　　今天，早早的起來了，今天是這一年的最后一天，要去趕一個叫作“火把街”，因為今天上街的.時間很短，到了中午十一點左右就沒有人了，所以名叫做“火把”。我們一家人到街上去買菜，那賣菜的那里生意可以用一個火爆來形容，仿佛街上的都分成了幾部分到賣菜的地方，特別是賣魚的地方，里三層，外三層的圍著魚攤，那魚主的笑容可深了。

　　可是大年三十的菜的價格更不便宜，雖然這樣，依然沒有阻擋得了人們買菜的熱情。這一天，賣菜的效率非常高，還不到中午的十一點，街上的菜已經(jīng)都要賣完了。當然，我們也沒有放過這個時機，已經(jīng)早早的買好了晚上吃飯所需要的菜。

　　大年三十的街頭，與往常的不一樣，原來下午的大街上也是挺多的，不過到了今天，大街下午的情景與原來的完全不一樣，除了住在街上的人，已經(jīng)看不到往常下午也要擺攤的商戶們。

　　晚上，與白天下午的景象大有不同了，各家門前掛著的大紅色的燈籠，此刻已經(jīng)變得明亮了。在各家門前，映出喜慶的紅色。不知是誰家點燃了煙花，一聲響聲之后，一朵美麗而又巨大的花炸開了，并且還帶著許多種顏色，緊接著，大家都拿出了自己家的煙花，頓時，天空就亮了起來，被煙花照得五顏六色。

　　煙花放完了，可鞭炮聲又會一家緊接著一家的放，時間是晚上十二點整。

　　我們這一家人，會像鞭炮聲一樣，把春節(jié)的傳統(tǒng)文化永久的傳承下去。

六年級日記 篇2

　　在我們的生活中，有許多我們要去感恩的人。賦予我們生命的爸爸媽媽，對我們無微不至的爺爺奶奶，而我最想感恩的人是精心培養(yǎng)我們的老師。

　　從我們到了上學的年齡起，第一次走進校園，感受到了快樂和開心，原來都是來源于老師和藹的微笑和溫暖的話語。漫步在校園的小路上，耳邊回想起的全部都是老師鼓勵和關(guān)心的'話。

　　老師，您把所有的精力和時間都用在了我們身上。我把您比作綠葉，比作紅燭。但您不是綠葉，卻能滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭，卻能照徹心靈，您用一個個音符把我們鍍成一篇篇樂章。

　　我本來就不是一個聽話的孩子，每次上課，老師都要用十分鐘的時間來管理紀律，但是說完后，依然如此。最后，老師實在是忍無可忍了，把我叫到辦公室，痛罵一頓。

　　還有一次，那是在星期五放學后，因為是周末，作業(yè)留的可能比平常要多一點，周五放學后本來想回家寫一部分，但是我想還是先玩一會電腦，就玩半個小時。可一玩就玩過頭了。周六我起床比較晚，還要陪同學出去玩，等回來時，翻開作業(yè)本，密密麻麻的字，映入眼簾，看了都頭痛，心想：明天還有一天呢，不著急。到了第二天晚上，我才想起來作業(yè)一個字都沒動，才開始補作業(yè)。上課后，老師把我拎到辦公室，作業(yè)本扔在桌子上，對我說，這是昨天晚上現(xiàn)補的吧。學習是自己的事，是為了自己將來可以有所成就，不要為了圖一時的快樂。

　　老師，是您讓以前無知的我們，成為陽光少年。是您在我們學習上升時，對我們說，別驕傲，要繼續(xù)努力。是您在我們考試失利時對我們說，別灰心，成功就是這樣開始的。

　　在擁抱成功分享喜悅時，不會忘記您在背后默默地付出。是您讓我懂得了回報，懂得了感恩，我無法用貧乏的語言形容您，千言萬語匯成一句話，老師，您辛苦了，我會以實際行動來回報您的恩情。

六年級日記 篇3

　　寒假里的趣事多的像天上的云朵一樣多，可有一片是彩色的，讓我深深不能忘懷那離開學 還有半個月，我在奶奶家玩那天晚上我要回家去，鄰居家的琪琪知道了，一大早就來找我玩了。我們?nèi)ネ嫜┪遗c她拿著昨天出省得果凍模子去玩。模子有心型、小正方形、大圓形。我們用學做蛋糕。假裝有人買，賣了的蛋糕我們就比誰把蛋糕扔的.遠。

　　我們用玉米粒放在上面當玉米味的，以此類推，紅葉子是草莓的，小石子是芝麻的。我們就這樣玩著。琪琪的媽媽叫她回去吃飯，爸爸也來接我了

　　我想在玩一會兒，爸爸讓我快點。我等了琪琪一會進屋看看，爸爸不見了，奶奶告訴我爸爸去散步了琪琪回來了我們玩了一會爸爸就來了，我要走了，琪琪我說明年還一起玩。我告訴她我能來一定來。

　　我坐著火車，心想我會遵守我的承諾，與琪琪一起玩。

六年級日記 篇4

　　晚上，我吃完晚飯后，開始興致勃勃地玩粘土。

　　我想：“我非常喜歡小黃人，就做個小黃人吧!”我先打開黃色粘土的蓋子，拿出了一堆黃色粘土。我還拿出了藍色和棕色的粘土。我蓋上蓋子后，它們竟然“跑”到一起去了，我急忙左拉一下，右拉一下，好不容易才把它們分開。一個橢圓形的黃粘土在我十分生疏地粘貼和制作中，我的第一個作品——小黃人誕生了!我興奮地拿著我的小黃人在爸爸媽媽面前展示了一圈。“雖然我這一次做得不夠好，但我相信我下一次一定能做得更好!”我說道。接著我又做了一個小兔子，它全身雪白，有一對淺綠色的小耳朵，一雙機靈的`小眼睛好奇地看著四周，手里抱著一個大蘿卜，看上去好象是拔了一個蘿卜，要跟家人分享的樣子!

　　我還做了一個哆啦A夢，它們?nèi)齻�手牽著手，并肩走，看起來十分親密友愛。

　　變幻多端的粘土，你讓我無限地發(fā)揮想象力、盡情地玩耍!

六年級日記 篇5

　　今天晚自習的時候，我做完老師布置的作業(yè)。拿出一本課外書做起來，沒想到上面的一道題卻難住了我。

　　這道題是這樣的：有一個牧場長滿青草，每天青草都均勻的生長，這片牧場可供八頭牛吃10天，可供6頭牛吃20天，可供多少頭牛吃5天？我左思右想，可是怎么也想不出來。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學課外書，讓我感到高興的是這本書上居然有一道題和這道題類似，下面還有關(guān)于這道題的解析。于是，我就對照著解析仔細思考起來。

　　原來這個問題叫：“牛頓問題”，這道題最初是牛頓提出來的，因此而得名。根據(jù)這道題的解析，我做出了那道題。下面我在此講解一下：由于這片草地草的數(shù)量每天都在變化，關(guān)鍵應(yīng)找不變量——原有的草的數(shù)量，總的草量可以分為兩部分：原有的草與新長得草，新長的草雖然在變，但由于是均勻生長，因兒這片草地每天新長出的草的數(shù)量是不變的。假設(shè)一頭牛一天吃一份草，那么8頭牛10天就吃80份草，此時新長的草和原來的草全吃光，6頭牛20天就吃120份草，此時新長的草與原來的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長的草的數(shù)量的總和，120份是原來的草的數(shù)量和6天新長的草的'數(shù)量的總合，因此每天新長的草的份數(shù)是：(120—80)÷(20—10)=4份，所以，原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份，這片草地每天新長草的4份相當于可安排4頭牛專吃新長的草。設(shè)可供X頭牛吃5天，于是可以列式為：40÷(X-4)=5。解得X=12，當我寫完這道題的解法的時候，交給老師看了看，老師滿意的點了點頭。

　　今天，我真很高興，雖然這道題不是自己做的，但我為自己的探索精神而感到高興。

六年級日記 篇6

　　我們每一個人，都會有自己的小秘密都會有一首蘊藏在心之谷的屬于自己的歌。當我們真正聽清楚屬于自己的那首歌時，雖說距離成功還很遠，但我們跟以前的自我相比，會有看得見的明顯進步。在我記憶的心扉里，徜徉著這樣一顆星：那次是一個普通的數(shù)學考試，用白話講就是平時測驗罷了，也許連這個都算不上。

　　在這里，我要聲明一點我是數(shù)學課代表。至于聲明這點為什么，一會你就會知曉了。由于我是課代表，當然要求自己要做到全班最好。數(shù)學王老師經(jīng)常讓我們記筆記。那次，手快的我在同學擦黑板之前就已經(jīng)記好了這節(jié)課的筆記。王老師還特意強調(diào)過，這節(jié)課的筆記很重要他不會考但是對于學習這單元有很大的幫助。同學自然沒記，按照常理他們也都紛紛找我借這本“珍寶”我本來想借給他們的，但我想起了母親對我說的一句話：別什么都往外傳，真到較勁時候了。你不就比別人多學了點。我便裝出一副遺憾的模樣說道：“實在對不起了。這節(jié)課擦黑板的太可恨了我剛要抄筆記他們就涂了。所以我也沒記。”同學還真沒有看見我記筆記的.。便都垂頭喪氣的走了。

　　我從心里暗笑�？苫氐郊液�，我靜望著天空，想到了自己的心之歌：我真正想要的是超過別人多一點嗎？不是啊，我真正想要的不是那份純真的友情嗎！轉(zhuǎn)天，我把筆記借給同學看了……我聽清楚了屬于我自己的心之歌知道了我自己真正想要什么。也因為我聽清楚了，所以不會被邪惡所蒙蓋。

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