優(yōu)秀日記【精】
一天將要結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，這也意味著，又要開始寫日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀日記5篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀日記 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
�。ㄒ唬┙贪冈O(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書——說(shuō)話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書——提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛心”，學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人物。
�。ǘ┰诙嗄甑淖魑慕虒W(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平�？吹降臇|西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩，非常聰明，愛動(dòng)腦，敢提問(wèn)，發(fā)言大膽，知識(shí)面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫日記的材料，學(xué)生就感到有話要說(shuō)了，覺得寫日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份”、“粉“等8個(gè)字。
�。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。
�。ㄈ┯袑懭沼浀呐d趣，并按照日記的格式開始寫日記。
三、課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。
�。ㄈ┤沼浉袷綀D。
�。ㄋ模�(zhǔn)備日記本。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
師：我寫兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書：日記）
生１：日記。
生２：把做過(guò)的事情記下來(lái)。
生３：把一些好事寫下來(lái)。
生４：把我們出去游玩過(guò)的地方寫在本子上。
師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書）
二、讀書──說(shuō)話
師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？
生：行。
師：咱們?cè)囈辉�，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書就要拿起筆來(lái)�，F(xiàn)在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。
（生讀課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲，讀書的機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，第一段開始讀，
�。ㄅe手的同學(xué)讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著讀第三、四段。
（生讀這兩段）
師：老師發(fā)現(xiàn)有的`同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>
生：不用。
師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段。
�。ㄉx課文最后一段）
師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話呢？想說(shuō)就舉手。
生１：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。
師：這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎？
生１：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？
生２：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。
生３：課文中說(shuō)，今天是我的節(jié)日，我想問(wèn)是什么節(jié)日？
師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎？你還有什么話要說(shuō)的嗎？
生４：在第一則日記中，我做的夢(mèng)是夢(mèng)見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）
（學(xué)生邊讀邊畫）
生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒(méi)有我心愛的裙子。
師：應(yīng)該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？
�。ㄖ该瑢W(xué)繼續(xù)講）
師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？
�。ㄉx最后一段，師板書：不高興）
三、指導(dǎo)寫字
師：同桌互讀要求寫的８?jìng)�(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？
�。ㄍ阑ハ鄼z查）
師：有困難嗎？
生：沒(méi)有。
師：考考同學(xué)，這８?jìng)�(gè)字可分成幾類？為什么這么分？
生：按偏旁可分為４類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。
師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。
�。◣煼秾懀嵝褜W(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
�。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇�(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）
第二課時(shí)
一、談話激趣
師：上節(jié)課我們是讀書──說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書──提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？
二、讀書──問(wèn)答
師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
�。ㄉ杂勺x課文，并提出一個(gè)問(wèn)題）
師：接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？
生１：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？
其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。
補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問(wèn)問(wèn)題。
生２問(wèn)：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？
其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。
補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。
生３問(wèn)：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？
其他組回答：我夢(mèng)見媽媽帶我去買那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買。我把錢省下來(lái)買書送給苗家小姑娘。
三、學(xué)習(xí)日記格式
師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？
生１；第一則日記開頭寫了６月１日，星期五，陰。
生２：第二則也寫了這些。
生３：我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。
師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。
四、練習(xí)寫日記
師：你覺得我們班的誰(shuí)最聰明？
生１：蔣科沅，因?yàn)樗险n愛動(dòng)腦，常常舉手。
生２：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。
生３：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫得很潦草。老師也常批評(píng)他。
生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。
生５：他笑起來(lái)眼睛很好看，象一條縫。
生６：他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。
生７：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。
師：你自己說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他的不好的地方，按這樣的順序，開始。
（生寫日記）
五、展示日記
六、板書
【板書】
日記 夢(mèng)想 心情
第一則 穿上白紗裙 不高興
第二則 不買白紗裙
省錢買書 高興
送給苗家小姑娘
愛心
教學(xué)反思：
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。
1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。
2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)�？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？
4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
優(yōu)秀日記 篇2
在室內(nèi)上完了體育課，一出來(lái)雨下得更大了。
走下樓梯，往地上看起來(lái)沒(méi)有水的`“干地”調(diào)皮一跳，想不到就尷尬了。
整個(gè)人滑倒在地，臉也和地面來(lái)了一個(gè)熱情地接吻。難受的是，一旁還有同學(xué)。如果沒(méi)有的話，我就當(dāng)這件事沒(méi)發(fā)生就行了。他們笑著把我扶起，說(shuō)我還是這么傻。我也在一旁冷笑。想起早上的考試沒(méi)有考好，心中也不由自主地哀嘆道：今天一天真倒霉。
放學(xué)時(shí)，我去推自行車，發(fā)現(xiàn)車子坐墊上有一坨白白的東西粘在上面，好希望今天一天趕緊過(guò)去呀!
優(yōu)秀日記 篇3
星期天一大早，一陣清脆的叫賣聲“賣豆腐嘍！”從樓下傳到了我家樓上，傳到了我的耳朵里。
這時(shí)，我剛剛起床，奶奶看到了就給了我一元錢叫我去買豆腐。臨走時(shí)，奶奶再三提醒我說(shuō)：“現(xiàn)在做買賣的都不太老實(shí)，別傻乎乎的讓人給宰了都不知道。要看看秤！”我得意地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，爺爺以前教過(guò)我怎么看秤�！�
然后，我蹦蹦跳跳地下了樓循著聲音找去。賣豆腐的是一個(gè)二十來(lái)歲的大哥哥。他頭戴一頂青灰色的鴨舌帽，操著外地口音。當(dāng)我走近賣豆腐的車子的時(shí)候，正好隔壁家的奶奶在買豆腐。那個(gè)人切了豆腐放在秤上稱。我立刻踮起腳看那秤。“嗯，幸虧他用的是市斤秤�！蔽覒c幸地想著。他利索地稱好豆腐給了那位老奶奶就朝著我笑著親切地問(wèn)我：“小妹妹，你要買多少豆腐？”“瞧，這做生意的人態(tài)度就是好。哼，光看態(tài)度好有什么用？還得看他是否誠(chéng)實(shí)�！蔽倚睦锇蛋档叵胫��！百I一斤豆腐，多一點(diǎn)或者少一點(diǎn)我都不要！”我故意提高了嗓門說(shuō)。他聽著我說(shuō)話就彎下腰用一把薄薄的.切豆腐刀熟練地在豆腐上橫切一下，豎切一刀，然后他把豆腐放進(jìn)了一只塑料袋里。接著他把豆腐放在秤盤里，提起秤桿，將秤砣向外一撥，撥到了一市斤的地方。只見那秤桿還在向上翹著。他依然笑著對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，便宜你了。加量不加價(jià)�！闭f(shuō)著他把豆腐遞到我的手里，同時(shí)從我手中收了錢。我拎著豆腐歪著腦袋問(wèn)：“缺斤少兩怎么辦？”他放下錢還是笑著對(duì)我說(shuō)：“一罰十！”
“就相信你一回吧！”我拎了豆腐就回到家里去了。我迅速回到家里拿來(lái)秤一稱，嗯，果然一斤多一點(diǎn)，真是像他說(shuō)的那樣便宜了我一點(diǎn)。我想這人倒實(shí)在，以后買豆腐還得找他買！”
“買豆腐嘍……”這聲音漸漸地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……
優(yōu)秀日記 篇4
枝頭的葉子等不到你的來(lái)臨，就要在這瑟瑟的秋風(fēng)中，我的思念卻將飄到你的心海。海像連綿不斷的希望，像會(huì)再來(lái)的思念。思念因你而起，即使好久沒(méi)見面，我永遠(yuǎn)記得你，我親愛的老師。既從你走我們的生活變得單調(diào)沒(méi)有趣味。希望有一天您能再次出現(xiàn)在我們的面前。您是我們最敬愛的老師，是我們與眾不同的知心好友，您和我們的每一件事至今我歷歷在目。
記得我們剛向高年級(jí)走進(jìn)一步，您就是我們的第一個(gè)班主任，您總是那么慈祥，那么善解人意。記得每一年的六一兒童節(jié)您總是很擔(dān)心我們練舞把身體忽略了�？偱阍谖覀兊纳磉吔涛覀儭＜词刮覀冇械�'不會(huì)了，您也會(huì)不耐煩的教我們?nèi)疅o(wú)止。只要我們要上臺(tái)表演時(shí)您總是告訴我們：不用緊張這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)憧朔耍銈兙统晒α�。聽了老師您的話我們才放下心理障礙放心得去完成我們?cè)谖枧_(tái)上的任務(wù)，在學(xué)習(xí)上您是我們最好的開導(dǎo)師，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，您總是在我的身邊幫助我支持我，使我在學(xué)習(xí)困難面前能再次站起來(lái)克服。您是我克服困難的一股力量。您曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：你是一個(gè)與眾不同的女孩，你有一個(gè)好桑子，也能跳出決然不同的舞蹈，還能寫出一篇篇好文章。您的一句話使我在唱歌。跳舞。寫作方面起了更大的興趣。我心里明白您對(duì)我抱著多大的期望啊，我也會(huì)更加努力發(fā)揮我的特長(zhǎng)，但當(dāng)我在這三方面有了不錯(cuò)的成就，然而您卻離開了我們，但新來(lái)的班主任告訴我您走了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)熱淚盈眶，夜晚來(lái)臨時(shí)，我們面向夕陽(yáng)，希望風(fēng)兒。云兒能把我們的思念傳達(dá)給您的身邊。漆黑的夜晚我躺在床上，望著滿天星斗，我對(duì)您的思念就像咖啡一樣溶，星星眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：你們會(huì)再見面的。星星和我們都有著盼望，老師，您聽到了我們的心聲了嗎？我們永遠(yuǎn)盼望，著我們?cè)俅蜗喾�。緣分是一種妙不可言的東西，它把我們從相知到相遇只要我們相信緣分，它一定會(huì)在把我們牽到一起的。
無(wú)論天上人間我永遠(yuǎn)思念著你，我親愛的老師。但愿在山花爛漫時(shí)您能想起我們。時(shí)光沒(méi)有頭，難望的往事留在記憶里，你天天在我的思念里一直到永遠(yuǎn)。
優(yōu)秀日記 篇5
10月1日這天,萬(wàn)里無(wú)云,秋高氣爽,我們一家人要去福州看國(guó)寶啦!坐上了爸爸那銀灰 福美來(lái)后,開起了空調(diào),車子往國(guó)道向福州飛馳而去,車上一點(diǎn)聲音也聽不見,如同被關(guān)進(jìn)密封艙........
到了博物館,發(fā)現(xiàn)了許多國(guó)寶--我們祖先5000年來(lái)留下的工藝品.。這可是難得一遇的事��！
走進(jìn)一個(gè)展廳，“黑陶罐”出現(xiàn)在我眼前，“天��！”它是那么光滑，那么黑亮，造形端莊，線條優(yōu)雅，質(zhì)感細(xì)膩潤(rùn)澤。我心想：“古代的人可真聰明�。 蹦菚r(shí)候，連制作陶瓷的轉(zhuǎn)盤都沒(méi)有，竟做得這么精細(xì)，不簡(jiǎn)單！
令我最感興趣的是“四羊方尊”，四個(gè)羊頭和長(zhǎng)冠鳳鳥鑄在“四羊方尊”的腹部。羊首之間還有花紋，我們用現(xiàn)代的工具都難做成。這可是中國(guó)博物館的鎮(zhèn)館之寶。
讓我驚訝的.是“金縷玉衣”，由1203片玉片組成，金絲約2567克，它分成12個(gè)部分，十分精細(xì)，讓人震憾。據(jù)說(shuō)只有皇上、皇后等貴人才可使用。作用是讓人精氣不外泄，將來(lái)便可重生。當(dāng)然那只是古人的迷信。
我還看到了“蜷體玉龍”，它剛勁有力，頸部長(zhǎng)毛如同在迎風(fēng)飛揚(yáng)，有騰云駕霧之感，因此有人把“中華第一龍”的美譽(yù)贈(zèng)給了它。
愉快的時(shí)光總是過(guò)得很快，就像在火車上看風(fēng)景，轉(zhuǎn)眼即逝。我?guī)еv，悻悻離開了......
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