北京行之欣賞篇散文
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò):北方教育看北京，南方教育看長(zhǎng)江三角洲。所以北京就是我向往的地方之一了。感謝馬老師給我提供這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我在這短短兩天時(shí)間里也領(lǐng)略到了自己從未有過(guò)的體驗(yàn)，一股思緒不由自主地在指尖筆端自由宣泄和流淌。
坐上火車(chē)有些悵然又有些莫名的情愫，這一天真的到來(lái)了，三個(gè)多小時(shí)抵達(dá)國(guó)家會(huì)議中心。踏在京城的土地上總有不一樣的感覺(jué)了。這里古樸厚重深沉，隔著公交車(chē)的車(chē)窗可以看到熙熙攘攘的人群，然而絕對(duì)不是那種“步履匆匆”，還記得去廣州時(shí)看到大街上來(lái)來(lái)往往的行人，一些年輕人一邊快速走路一邊打電話(huà)一邊還吃著早餐。北京人就是慢條斯理的，在大街上還可以看到十幾個(gè)人圍著一個(gè)桌子下象棋。那種悠閑讓一顆忙忙碌碌的心在瞬間就沉靜了下來(lái)。那種不緊不慢那種背著手的漫步，讓我這個(gè)異鄉(xiāng)人瞬間找到一種歸屬感，浮躁的心也安靜了下來(lái)。
冬天的北京比較冷，但是大街小巷甚至于角角落落都是特別干凈，那種冷是一種干凈利落的冷。十一點(diǎn)半我們站在國(guó)家會(huì)議中心前了。天空蔚藍(lán)，少有的好天氣，陽(yáng)光正好，火紅羽絨服的毛毛領(lǐng)在輕輕拂過(guò)我的臉頰，柔柔的暖暖的。
這座八層曲面建筑在日光之下更是閃亮耀眼，整個(gè)建筑物外面的裝飾墻更是奪人視線(xiàn)。優(yōu)美的外形，既像古代建筑屋檐，又像一座橋梁，與奧運(yùn)公園的其他建筑遙相呼應(yīng)，耳邊響起的是熟悉的不能再熟悉的《北京歡迎你》。雖然是冬季雖然比較寒冷，但是游人如織，仔細(xì)看的話(huà)，每一張笑臉都是那么純真自然，無(wú)論男女老少無(wú)論大人孩子。每一次的問(wèn)路，都會(huì)得到圓滿(mǎn)的答復(fù)，所以很快弄清楚我要去的地方怎么走了。我想我肯定會(huì)按時(shí)到場(chǎng)的。
四面眺望，南面也就是馬路對(duì)過(guò)就是鳥(niǎo)巢和水立方。鳥(niǎo)巢那枝枝節(jié)節(jié)的架構(gòu)在日光下熠熠生輝，水立方那一個(gè)個(gè)格子里的水好像還在蕩漾。我們的東面是巨大的廣場(chǎng)，掉光了樹(shù)葉子的樹(shù)木就如木刻畫(huà)一般古樸執(zhí)著，冬青都穿上了一層帷幕。
“全國(guó)首屆智慧教育技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用培訓(xùn)”大會(huì)就在國(guó)家會(huì)議中心召開(kāi)，12月10日是個(gè)令人難以忘懷的日子。12點(diǎn)50分，我踏入E會(huì)議廳。
很快見(jiàn)到馬鐵鷹老師的團(tuán)隊(duì)了，這些年輕人熱情、工作細(xì)致，我一報(bào)到，有領(lǐng)到一個(gè)“5”號(hào)的即時(shí)貼號(hào)牌，當(dāng)時(shí)我不明白是怎么回事，后來(lái)蔣宇老師在做講座的時(shí)候我才明白，我是第五個(gè)報(bào)到的老師，細(xì)節(jié)的處理表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的凝聚力和精神。很是渴望見(jiàn)到馬老師。誰(shuí)知道我們一直在等待，我都和陳澤漢、王穎、喬鳳天老師熟識(shí)了，快一點(diǎn)半了，一個(gè)靈巧的身形飄來(lái)了，她穿著黑色的大衣。她皮膚白皙，眼睛很大，很有神。她的到來(lái)會(huì)場(chǎng)里小小熱鬧了一下子，對(duì)，這就是馬鐵鷹老師，也是我們這次活動(dòng)的.策劃者和組織者�！爸袊�(guó)智慧教育創(chuàng)新者聯(lián)盟成立儀式”準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)了。
穿一身湖綠衣服的馬老師給這寒冬帶來(lái)一抹春意，一室之中瞬間暖融融的，馬老師宣布了會(huì)議議程。廉春雷秘書(shū)長(zhǎng)致詞。至此我對(duì)這次大會(huì)的意圖有了更為深刻的理解。教育創(chuàng)新與智教未來(lái)，目的就是培養(yǎng)更多創(chuàng)新教師創(chuàng)新學(xué)校，推進(jìn)教育智慧與教育創(chuàng)新，為推進(jìn)教育健康智慧發(fā)展做貢獻(xiàn)，而馬院長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人的做法就是一種腳踏實(shí)地，仰望天空的做法，這也是我敬仰馬院長(zhǎng)的地方。所以我自己認(rèn)為自己就是“草根”，只不過(guò)我的草根植根于我所工作學(xué)校這一片深深的沃土之中。馬鐵鷹老師給了“草根者”一個(gè)較好的舞臺(tái)，我雖然站在這里分享但是我的確是在扎扎實(shí)實(shí)做事勤勤懇懇思考，也正是這個(gè)舞臺(tái)讓我有機(jī)會(huì)分享，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的智慧者的思維或者做法。
很幸運(yùn)聽(tīng)到幾位風(fēng)格迥異的講者的講解，也深深理解馬老師所強(qiáng)調(diào)的十五分鐘的講解，我還是第一次在十五分鐘以?xún)?nèi)來(lái)展示自己的觀(guān)點(diǎn)和做法的。
中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)游戲?qū)I(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)蔣宇老師做了《游戲的核心價(jià)值及教育創(chuàng)新應(yīng)用》，蔣宇老師提到“心流”這個(gè)詞匯以及對(duì)“心流”應(yīng)用帶給人們震驚的結(jié)果，舉例說(shuō)明《魔獸世界》這一款游戲花費(fèi)人們的時(shí)間是500多億個(gè)小時(shí)，就是約為593萬(wàn)年，而這593萬(wàn)年時(shí)間就是人類(lèi)祖先第一次直立行走所花費(fèi)的時(shí)間。這些數(shù)字明晰地表明了“心流”的作用和力量，如果可以把那些力量匯聚起來(lái)，恐怕就會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧了，網(wǎng)絡(luò)里所隱藏著令人觸摸不到的力量��！這的確是個(gè)讓人深思的問(wèn)題。
北京智教信息技術(shù)研究院創(chuàng)始人院長(zhǎng)馬鐵鷹做了《芬蘭中小學(xué)教育智慧》她講述了自己在芬蘭看到的中小學(xué)教育的不同，馬老師從幾組關(guān)鍵詞入手，把一個(gè)熱愛(ài)閱讀有良好的生活習(xí)慣和良好的家庭教育氛圍的異域民族展現(xiàn)在我們面前，她的聲音很柔和很甜美。我注意到她所展示的資料圖片里，芬蘭的孩子很小就自己吃飯，就這一點(diǎn)感慨頗多，我家孩子六歲時(shí)還在喂飯。還有學(xué)校環(huán)境整個(gè)和家庭環(huán)境一樣，不像我們的教室那么刻板而又千篇一律且整齊劃一。2003年，世界經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織（OECD）在全球開(kāi)展了一項(xiàng)名為國(guó)際學(xué)生測(cè)試計(jì)劃的調(diào)查。全球有25萬(wàn)名學(xué)生參加了調(diào)查。結(jié)果顯示：在科學(xué)和閱讀能力排名中，芬蘭學(xué)生名列前茅，領(lǐng)先其他40個(gè)國(guó)家及地區(qū)，而且遠(yuǎn)高于平均成績(jī)。這和他們獨(dú)具特色的基礎(chǔ)教育有直接關(guān)系，馬老師的分享使我對(duì)芬蘭中小學(xué)教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
山東聊城冠縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張勝聚的《智慧教育——從翻轉(zhuǎn)課堂到個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐》的先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用更是令人耳目一新；山東青島第五十七中學(xué)的孔恬恬老師做了生物學(xué)科應(yīng)用《“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”點(diǎn)燃?jí)粝胝n堂》，生動(dòng)的PPT內(nèi)容新穎別致；北京原東城區(qū)教育研修學(xué)院物理老師教研室主任王穎做了《讓智慧教育走進(jìn)課堂》的報(bào)告，物理虛擬實(shí)驗(yàn)室的啟用令人大開(kāi)眼界。
每人十五分鐘的分享大量信息的給予，我一時(shí)真的還消化不了。有些東西還需要仔細(xì)去琢磨，去品味。
這不僅僅是一次聆聽(tīng)的盛會(huì)，更是一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。第一次領(lǐng)略到講者的心態(tài)，第一次把我放在“國(guó)家會(huì)議中心”的講臺(tái)之后，我收獲的不僅僅是一次講座更是一種人生的閱歷的豐富。我也明白我不僅僅可以用文字也可以用語(yǔ)言去感染周?chē)嗟娜恕?/p>
學(xué)會(huì)智慧學(xué)習(xí)智慧生活，收獲就會(huì)更多。冷靜下來(lái)，不會(huì)因?yàn)橐淮芜M(jìn)京的機(jī)會(huì)而傲嬌止步，我知道還有很多事情需要我去做。
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