- 相關(guān)推薦
動(dòng)手與動(dòng)腦散文
現(xiàn)在，孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，學(xué)習(xí)壓力大了，為了應(yīng)付各種考試，要不斷地完成各種習(xí)題、作業(yè)。于是，眼睛學(xué)近視了，腦袋學(xué)呆板了，分?jǐn)?shù)學(xué)提高了，能力卻學(xué)下降了。于是又要搞素質(zhì)教育，又要求手腦并用，又要增開(kāi)勞動(dòng)技能等系列課程。
而倒退二十年，農(nóng)村的孩子們是不需要這種專(zhuān)業(yè)課程的，不但生活中他們要參加各種力所能及的勞動(dòng)，游戲中更有手腦并用的項(xiàng)目。
常見(jiàn)的就有“扎絳稈兒”、“摔泥巴”和折紙。
“絳稈兒”是老百姓的叫法，孩子們也這么叫，書(shū)面語(yǔ)該叫“秫秸”，也就是高粱稈。在曾經(jīng)的歲月里，高粱米是東北平原上的主食，高粱有相當(dāng)?shù)姆N植面積。高粱稈用來(lái)夾“障子”（柵欄）、搭豆角架、釘“房薄”（房頂在瓦下用來(lái)承泥防寒的一層）都是好東西；當(dāng)然也成為孩子們首選的玩具�，F(xiàn)在是不行了，大米取代高粱米成為主食，產(chǎn)量和收入更高的玉米、大豆成為主要農(nóng)作物；高粱種的少了，高粱稈也珍貴起來(lái)，扎花圈紙牛的花匠都要論根兒買(mǎi)來(lái)，而今一根高粱稈勝過(guò)過(guò)去一斤高粱米的價(jià)錢(qián)。
孩子們用“絳稈兒”通常是扎些有趣的小玩意兒，最常見(jiàn)的是“眼鏡兒”，因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)，每個(gè)孩子都會(huì)。只要扒下兩根“席篾兒”（即秫秸外皮），彎成兩個(gè)圈兒，插在一截“絳稈兒”瓤?jī)荷瞎潭�，然后再用一截“席篾兒”連在一起，一邊再插上一段，頭上崴彎了做眼鏡腿兒，這樣，一架眼鏡就做成了，只不過(guò)要幾分鐘時(shí)間。往鼻梁上一架，還滿(mǎn)像那么回事兒。
再?gòu)?fù)雜一點(diǎn)兒的，可以做個(gè)板凳、桌子、床，甚至立柜也扎得上，只是時(shí)間更長(zhǎng)，也更麻煩，要有一定的耐心和技巧才行。好在時(shí)間有的是，熟能生巧，久而久之，也就扎成了，于是擺在家里窗臺(tái)或柜蓋上，不知道什么時(shí)候就給家長(zhǎng)拿去塞在灶坑里燒掉了。父母?jìng)兛刹还苁裁磩?dòng)手動(dòng)腦，只要看著多余，就毀掉了，也許因此而扼殺了許多藝術(shù)天才也未可知。不過(guò)孩子們并不放棄，毀了再做，不厭其煩。更有手巧的能扎個(gè)精致的蟈蟈籠子，抓兩個(gè)蟈蟈放在里面，掛在樹(shù)下，聽(tīng)它們吱吱吱地叫過(guò)整個(gè)夏天。
“摔泥巴”相對(duì)來(lái)說(shuō)藝術(shù)性少了許多。這絕不是藝術(shù)種類(lèi)的高下區(qū)別，而是游戲者本身決定的。捏個(gè)泥人、豬狗什么的并不算太難，難的是捏得像點(diǎn)樣子。既然難，既然弄不好，一般的便不去嘗試，而只是玩一些簡(jiǎn)單的東西。摶泥球兒做彈子打鳥(niǎo)有了功利色彩，且不去論它；最好玩兒的還是“摔泡兒”，如果看見(jiàn)幾個(gè)孩子圍在一起，各自都拿了塊泥巴在地上摔來(lái)摔去，那就一定是又在玩兒“摔泡兒”了。
拿一塊軟泥，摔打成長(zhǎng)方形，在一面用手指挖下一個(gè)大洞，直挖到對(duì)面只剩下薄薄的一層，但又不能捅漏了，萬(wàn)一漏了還要重新摔過(guò)。弄得差不多了，吐上一口唾沫，用手指沾著把洞底抹平、抹光，保證不透氣了，就算做成了。翻過(guò)來(lái)叫洞口朝下，使勁往地下一摔，空氣在洞內(nèi)向上一擠，薄薄的洞底經(jīng)不住，就“叭”的一聲炸開(kāi)了——所以管它叫“摔炮兒”，摔得洞越大、聲越響越好。摔成功了，對(duì)手要拿相應(yīng)的泥給你把洞補(bǔ)上。各人手法不同，效果也各不相同。洞大而淺的摔出來(lái)聲音低沉，洞小而深的摔出來(lái)聲音響亮。有的孩子還會(huì)在一塊泥上同時(shí)弄幾個(gè)大小不同的洞，炸開(kāi)時(shí)就會(huì)有一個(gè)個(gè)音色不同的“炮聲”混在一起，饒有趣味。
那時(shí)的孩子都這么玩兒，無(wú)所謂干凈不干凈，衛(wèi)生不衛(wèi)生，更沒(méi)有廣告片中出去活動(dòng)一回就腹瀉或感冒的事兒發(fā)生。現(xiàn)在的孩子們嬌貴了，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)再叫他們玩兒泥巴，這個(gè)游戲大概已經(jīng)失傳了。
另一種有藝術(shù)性趣味而且手腦并用的該屬折紙了。如今，美術(shù)課上也專(zhuān)門(mén)有“折紙”一章，但那時(shí)還只在民間流傳，孩子們繼承的是最基本最簡(jiǎn)單的東西。紙飛機(jī)、千紙鶴、玲瓏塔、花籃都是孩子們的最?lèi)?ài)。但那純粹是為了好玩兒，紙張也多是舊書(shū)報(bào)，色彩單一，更沒(méi)有時(shí)下真正去折一千只紙鶴去傳情的浪漫。
從小接受動(dòng)手游戲的影響，農(nóng)村孩子們的“能力”總是不錯(cuò)，盡管成績(jī)并不是個(gè)個(gè)都那么突出（也許城里的孩子恰恰相反）。但時(shí)至今日，也不見(jiàn)有哪個(gè)由此跨入藝術(shù)殿堂，更多的還是在黑土地上從事與藝術(shù)完全無(wú)關(guān)的體力勞動(dòng)。畢竟藝術(shù)那個(gè)東西太過(guò)神圣，是不容許野孩子輕易涉足的。游戲不過(guò)就是游戲，有人把人生都當(dāng)成游戲，更何況游戲本身呢？何必認(rèn)真！
【動(dòng)手與動(dòng)腦散文】相關(guān)文章：
動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口04-30
動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口 論文04-30
淺談生物教學(xué)中動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)04-29
生物教學(xué)更應(yīng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦04-30
動(dòng)手做做看散文10-14
要在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口04-30
動(dòng)腦05-02