手絹兒去哪兒了散文
不知不覺(jué)地，手絹，那種四四方方的棉布制作的印著各色圖案的小手絹兒，已經(jīng)悄悄地淡出了我們的視野，估計(jì)也快離開(kāi)了年輕人的記憶。
現(xiàn)在我還能夠看到的多是二人轉(zhuǎn)上那種大紅的帶著黃邊兒或圖示的絲絨手絹，雖然喜慶，但卻絕對(duì)沒(méi)有棉布做那種小手絹的娟秀清逸氣質(zhì)。另外，就是那些看起來(lái)厚實(shí)的小方塊毛巾質(zhì)地的手絹兒了。
想起小時(shí)候跟伙伴兒們玩得歡的丟手絹游戲，丟啊丟的，丟過(guò)了好幾代人的童年，我忽然以為是那個(gè)游戲預(yù)先給出了某種手絹必然丟了的暗示。
丟手絹兒是小朋友集體玩的一個(gè)游戲，我們常常在下課的時(shí)候在操場(chǎng)上或者放學(xué)后在家的院子里，圍成一個(gè)圈兒，一個(gè)小朋友拿著手絹兒開(kāi)始在大家的'身后往前小跑，隨機(jī)丟到某個(gè)小朋友的后面。蹲著的小朋友不準(zhǔn)回頭看，只憑感覺(jué)判斷是否手絹兒丟在了自己的身后，有的注意力不集中的，被丟了手絹了，絲毫不知，還在那跟別人一起拍巴掌唱著“丟啊丟啊丟手絹兒，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒抓住他……”不知不覺(jué)地，丟手絹兒的小朋友轉(zhuǎn)了一圈兒又跑到被丟了手絹兒的身后，一下就按住了他，都被抓了現(xiàn)行，自然得淘汰出局了。那些被丟了手絹兒，卻及時(shí)發(fā)現(xiàn)的，起身?yè)炱饋?lái)手絹兒就跑，繼續(xù)做著丟的事情，而先前丟的人就蹲在剛剛騰出來(lái)的空位上蹲著了。如此循環(huán)往復(fù)，參與游戲的都累得滿臉通紅，冒汗了，也不顧得去擦，再沾上了被踐踏而飛來(lái)的泥土灰塵，樣子很狼狽，卻都十分開(kāi)心。
實(shí)際上做丟手絹兒的游戲，不僅帶來(lái)了快樂(lè)，還鍛煉了身體，又鍛煉了反應(yīng)能力，更教會(huì)了幼小的孩子們什么是集體主義和團(tuán)結(jié)合作的道理。在貧困的年代，幾毛錢(qián)一個(gè)的手絹兒，我們也無(wú)法隨意地買，就把各自買的拿出來(lái)，互相顯擺和彼此欣賞。我見(jiàn)過(guò)的手絹兒，大多都是帶圖案的，還有白底帶各色細(xì)格子的，也有純白的。小伙伴或同學(xué)之間，互相送一個(gè)手絹兒，那得真是關(guān)系很鐵的。
那些棉質(zhì)的手絹兒，圖案都是印上去的，第一次洗會(huì)脫色，再洗就不脫了。每次得到手絹兒，我都舍不得用它擦汗什么的，總是疊得方方正正的放在口袋或書(shū)包里。若不小心弄上洗不掉的頑漬或弄丟了扯破了什么的，我和其他人一樣，不說(shuō)如喪考妣也會(huì)難過(guò)上好幾天的。
那時(shí)，與其說(shuō)手絹兒是擦拭的工具，不如說(shuō)是心愛(ài)的裝飾品更貼切。
記憶很深的手絹兒是畫(huà)著林黛玉等美女圖的，喜歡畫(huà)畫(huà)的我，每次見(jiàn)了這樣的手絹兒，都會(huì)死皮賴臉地借來(lái)，照著畫(huà)。我畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，老師都說(shuō)除了比手絹兒上的人胖了一些以外，還真挺像的。得到鼓勵(lì)的我，一直把這照葫蘆畫(huà)瓢的習(xí)慣堅(jiān)持到初中畢業(yè)，畫(huà)的畫(huà)有厚厚的一大本子，不幸的是，那個(gè)本子已經(jīng)因?yàn)楸９懿焕辉诹恕?/p>
記得，在我小的時(shí)候，村里的姑娘小伙子定情，還用手絹兒做信物呢。若是誰(shuí)看見(jiàn)某男（女）把手絹送給了另一個(gè)某女（男），就基本可以斷定，他們是在搞對(duì)象了。成不成的那是緣分決定的，反正，已經(jīng)以交換手絹兒的方式宣布開(kāi)始了。
手絹兒的功效還有一個(gè)是可以束頭發(fā)，早些年，比較洋氣的姑娘媳婦的，用個(gè)白手絹兒或碎花兒手絹兒把頭發(fā)扎起來(lái)，那可是女人味道十足的時(shí)髦。這一點(diǎn)，看看那時(shí)的電影里的年輕女人的腦袋就知道了。
像這樣的棉布手絹兒，只存在于我從記憶里，真實(shí)的已經(jīng)丟了。想著從前的手絹兒，看著如今眼前的各種一次性紙巾，我不禁問(wèn)：棉布做的手絹兒，都去哪兒了呢？
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