感動敘事散文

　　“報告!”

　　“進來!”

　　我隨口應(yīng)承了一聲，繼續(xù)埋頭批改著學(xué)生的作業(yè)。許久，我才注意到身旁站著的學(xué)生，“老師，你看這是什么?”

　　我抬頭打量，原來是我們班的班長香宜同學(xué)，她隨手遞給我一個小塑料盒子。“請老師打開看看……”說著，臉上露出神秘的一笑。當打開這個小水桶式的塑料盒子時，我喜出望外，這不是我最近一直想要的印章嗎?!

　　一連兩次的班會課上，我都曾為不能在爭星欄中給學(xué)生及時加蓋紅星而遺憾過，每每用到時就難為情地向?qū)W生解釋道：“得趕快刻一個蓋星的印章來……”但過后卻因為忙碌將此事拋至了腦后。也許是平時“順手牽章”慣了，急著用時就趕緊派班長去另一個班級借，可是，不知怎的，最近人家也找不到印章了，我們就沒得用。你可別看這小小的紅星，這對還是小學(xué)五年級的孩子來說，有很大的激勵作用，而且，對于我們班的'學(xué)生還有著不同尋常的誘惑。殊不知，為了更好地激勵學(xué)生，我與學(xué)生們約定：只要你在本學(xué)期內(nèi)得到20顆星，我會盡力幫你實現(xiàn)一個心愿，當然，前提是老師力所能及的。在這樣的約定下，學(xué)生的積極性更高了，不管是在學(xué)習(xí)紀律方面，還是勞動衛(wèi)生、文明禮貌等諸多方面都有了進一步的改變。每當全班為某位同學(xué)評出一顆星時，可想而知，他(她)會多么的喜悅和興奮呀!可是現(xiàn)在，一連兩次的班會課卻令他們一而再地由激動轉(zhuǎn)為失落，我也因此頗為尷尬。

　　這下好了，我們擁有自己的印章了，再也不會出現(xiàn)“章到用時方尋章”的窘境了，這怎能不令我激動呢?我一面連聲說著“謝謝!謝謝!”一面把玩著這個精巧的工藝品：這個印章是由紅色的橡膠刻成，直徑約二公分的圓柱體底盤，高約三公分的略帶弧度的柄把，更令人心動的是這副印章下刻著一個棱角分明的五角星，由于浸泡過印泥而顯得熠熠生輝，大放光彩。

　　“這是我媽媽做的……做的不好，請老師先將就著用吧!”

　　我被這突如其來的驚喜感動了，心田頓時涌出波瀾壯闊的激流。一直以來，我和其他同事都認為，在這物欲橫流、唯利是圖、金錢至上的社會思想潮流中，誰還能從心里看得起一種平凡甚至卑微的職業(yè)?誰會誠心誠意地關(guān)心一個無權(quán)無勢而又默默無聞的人?誰又肯承認，教師為著孩子們辛苦了，值得人們尊重和愛戴?往日里，我們與家長的溝通無非是為了孩子的學(xué)習(xí)與成長，從不奢望有人能給予過多的理解和關(guān)心，更何談支持?

　　然而，我錯了。當聽說這副印章是學(xué)生的家長精心雕刻而成的那一刻，我真的意識到自己錯了，而且，已經(jīng)錯了好長時間。在無數(shù)個忙碌工作的日子里，我總認為自己在孤軍奮戰(zhàn)，艱難跋涉，來自學(xué)校、家庭和社會的諸多方面的壓力令我疲于應(yīng)對，心存芥蒂。我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地“充電”來提高自己，不斷地想方設(shè)法改進工作，以便于能更有效地教育和管理好學(xué)生，即使做好了，也免不了被一些家長認可和贊成，甚至遭到誤解、非議，這一切都讓我覺得做一個教師的確好累好累。

　　但是，今天，令我萬分感激的是——我的學(xué)生、我的學(xué)生的家長，是他們使我明白過來：我的良苦用心、我的付出并沒有白費。其實，他們一直都在關(guān)注著我，支持著我，激勵著我!也正因為諸如她們一樣的孩子、家長和同事們的熱心支持，不斷鼓勵，才使我更加歡欣鼓舞地從事著這陽光下最光輝的職業(yè)——教師，并且樂此不疲，勇往直前!

【感動敘事散文】相關(guān)文章：

感動敘事作文12-08

感動敘事作文11-29

感動的敘事作文10-28

敘事作文：感動08-08

細微的感動散文04-27

愛的感動散文12-14

被自己感動敘事作文04-08

友誼的感動敘事作文05-08

有關(guān)感動的敘事作文09-02