實(shí)用的手抄報(bào)作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的手抄報(bào)吧，手抄報(bào)能有效幫助我們獲得信息，培養(yǎng)綜合能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的手抄報(bào)才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的手抄報(bào)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手抄報(bào)作文 篇1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們實(shí)驗(yàn)三小組織了春游。雖然一路上遇到了困難，但同學(xué)們還是很高興。
早晨，鳥(niǎo)兒一路歡笑，樹(shù)枝吱吱發(fā)響，我早早地來(lái)到學(xué)校，在教室里靜靜地看書(shū)。突然，老師說(shuō)：“我們出發(fā)了！”同學(xué)們?nèi)空b待發(fā)奔向目的的。
一路上，我們看見(jiàn)了滿(mǎn)樹(shù)的櫻花在比美，地上的草兒都探出了腦袋……真是一片生機(jī)勃勃的景象。
到了教場(chǎng)山公園，我們先找了一塊地方坐了下來(lái)，一起分享零食。緊接著，開(kāi)始了自由活動(dòng)，我們?cè)诳鞓?lè)地踢毽子，不料，徐天豪的毽子一下子踢到了樹(shù)上，我看到之后，在草地上到處找著粗壯最長(zhǎng)的一根樹(shù)枝，拿起它后，我一次又一次地打著這個(gè)毽子。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)毽子是掛在樹(shù)上的.�，F(xiàn)在怎么也拿不下來(lái)，怎么辦呢？
正在這時(shí)，一位高個(gè)子的男士走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)有在意，在想著辦法，等到他走到我的旁邊時(shí)，我才看到那是我的爸爸，爸爸抓起樹(shù)枝往下一壓，把掛在樹(shù)上的毽子取了下來(lái)，徐天豪高興極了！同學(xué)們的臉上也露出了笑容。
爸爸的舉動(dòng)深深印在我的腦海里，就像老師說(shuō)的那樣：我們應(yīng)該在朋友有困難時(shí)，互相幫助。
手抄報(bào)作文 篇2
今天作文課上，老師讓我們四個(gè)人為一個(gè)小組一起合作制作手抄報(bào)。
說(shuō)干就干，大家立刻開(kāi)始討論分工。不一會(huì)兒，我們組就分好工了：我負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，圣恩同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)字，其他兩位同學(xué)負(fù)責(zé)整理挑選收集的資料。
接著老師給每組發(fā)了張八開(kāi)的紙，我們就興致勃勃地做了起來(lái)。剛開(kāi)始，我們每個(gè)人各司其職，工作進(jìn)行得非常順利，可沒(méi)過(guò)多久，只聽(tīng)圣恩“天��！”一叫，把我嚇了一大跳！我忙問(wèn)怎么了？只見(jiàn)她一臉沮喪地指著紙上的錯(cuò)別字，我一看，真的！這下怎么辦？得趕緊想辦法把這個(gè)錯(cuò)給改過(guò)來(lái)呀！可不能涂改，一涂，我們的報(bào)就不整潔了，看著另外兩位同學(xué)，他們正忙著在挑選內(nèi)容，怎么辦？怎么辦？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，圣恩疑惑地看著我，我笑笑說(shuō)：“有辦法了！”我拿起手里的畫(huà)筆在錯(cuò)別字上面畫(huà)了一個(gè)紅紅的愛(ài)心，嘿嘿，這樣一來(lái)，錯(cuò)別字遮住了，小愛(ài)心看起來(lái)還挺可愛(ài)的呢！圣恩高興地直夸我畫(huà)得妙�。�(wèn)題解決了，我們沒(méi)來(lái)得及多高興一會(huì)，就趕緊抓緊時(shí)間繼續(xù)做了。
我們一起合作，一起努力，終于在鈴聲響起時(shí)做完了。看著自己的成就，我們個(gè)個(gè)都美滋滋的，心想：我們團(tuán)結(jié)合作，互相配合，做出這么漂亮的手抄報(bào)，一定能有一個(gè)好成績(jī)！果然不出我們的所料，在最后的`評(píng)選中，我們的作品取得了第一名！大家不禁相互擁抱，歡呼了起來(lái)。
這節(jié)作文課太有意思了，我真希望老師以后能多讓我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既能讓我們進(jìn)行快樂(lè)地實(shí)踐，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能讓我們用我們的手寫(xiě)我們的心。我愛(ài)這樣的課！
手抄報(bào)作文 篇3
記得國(guó)慶節(jié)放假時(shí)，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——手抄報(bào)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我都朦了，什么是手抄報(bào)呀，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。因?yàn)槲沂莿傓D(zhuǎn)來(lái)的，我們以前的學(xué)校從來(lái)不做什么手抄報(bào)。當(dāng)時(shí)，我想我要學(xué)習(xí)的東西太多了。
回到家，我就問(wèn)媽媽什么是手抄報(bào)，結(jié)果媽媽也不知道。我急的直跺腳，該怎么辦呀？后來(lái)，我想起了電腦，對(duì)喲它會(huì)告訴我答案的。然后我就迫不及待地去打開(kāi)電腦，在百度上找關(guān)于手抄報(bào)，很快許多五顏六色的手抄報(bào)展現(xiàn)面前。仔細(xì)一看我才知道什么是手抄報(bào)。原來(lái)手抄報(bào)就是在一張白紙上畫(huà)上畫(huà)，再在里面寫(xiě)上相應(yīng)的文字內(nèi)容就可以了。比如讀書(shū)手抄報(bào)就寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)知識(shí)的內(nèi)容，如果是節(jié)日手抄報(bào)，就寫(xiě)關(guān)于節(jié)日的內(nèi)容，我是這樣想的`，不知道對(duì)不對(duì)。
做手抄報(bào)可不容易了，看上去簡(jiǎn)單，到做地時(shí)候卻怎么也做不好。今天，我花了半天的時(shí)間才做好了一張手抄報(bào)。剛開(kāi)始做了一張，其它的都弄好了，只剩下填詞了，可我一不小心把字寫(xiě)錯(cuò)了，我就用透明膠把它粘掉，沒(méi)想到把紙粘地稀巴爛。給我氣的火冒三丈，唉！真是前功盡棄呀，沒(méi)辦法只好重新再做一張了。
我花了九牛二虎之力，總算把這張手抄報(bào)給完美的完成了。
手抄報(bào)作文 篇4
遨游漢字王國(guó)，我知道了漢字的樂(lè)趣，也知道了漢字的歷史……
首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》，這部分的內(nèi)容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的'文字謎，畫(huà)謎，還有動(dòng)作謎，《有趣的諧音》中的諧音息后語(yǔ)等，都說(shuō)明了我國(guó)的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣！其中還有一個(gè)"倉(cāng)頡造字"的傳說(shuō)呢！相傳在人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，古人們?cè)l(fā)明“結(jié)繩記事”，后來(lái)倉(cāng)頡根據(jù)龜紋，蟲(chóng)蛇，山川，草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，文字有神奇的魅力，當(dāng)看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí)，你能感受到熱和力，而望見(jiàn)月亮?xí)r，眼前仿佛又顯現(xiàn)明亮的景象，當(dāng)你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí)，仿佛出現(xiàn)了遠(yuǎn)古森林寂靜的院落。
遨游漢字王國(guó)讓我們對(duì)漢字的神秘和莫測(cè)更加充滿(mǎn)了好奇，相信世界上的人們會(huì)越來(lái)越喜歡中國(guó)的漢字文化！
手抄報(bào)作文 篇5
今天，我在畫(huà)畫(huà)班學(xué)了剪紙。
一開(kāi)始，老師給我們每人發(fā)了一張拷貝紙和一張彩紙，并教我們?cè)鯓蛹艏�。�?tīng)完老師的話(huà)，我就拿起剪刀開(kāi)始咔嚓咔嚓地剪，不一會(huì)兒，就剪出一朵漂亮的小花，接著，我又試著剪了冰激凌、糖果、大樹(shù)、蘑菇、葫蘆娃娃、松樹(shù)、西瓜、蘿卜。最后，老師又給每個(gè)人發(fā)了一張白色的紙，讓我們把自己剪的都貼在上面，我就拿起膠棒把我剪的都貼在上面。這時(shí)，老師剛好走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我貼的東西，夸我剪的好。
時(shí)間過(guò)得好快呀!不覺(jué)得，放學(xué)的時(shí)間到了，我急急忙忙地和老師、好朋友說(shuō)了聲再見(jiàn)，迫不急待地趕回家�；氐郊�，我拿出我的'作品給媽媽看，媽媽夸我畫(huà)的好，還獎(jiǎng)給我一個(gè)泡泡糖，我高興地說(shuō)：“謝謝媽媽!”
今天真是美好的一天!因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了剪紙。
手抄報(bào)作文 篇6
我們班在學(xué)校中，做手抄報(bào)和寫(xiě)作文都是數(shù)一數(shù)二的。所以我們班的同學(xué)做的手抄報(bào)都是各種各樣的。報(bào)名都很酷的，邊框的設(shè)計(jì)各式各樣的，要想在這里挑選一個(gè)好的手抄報(bào)，可不容易��！
我經(jīng)過(guò)深思熟慮后終于我想出了我應(yīng)該選誰(shuí)。你想知道是誰(shuí)嗎？告訴你吧，我要選我自己的手抄報(bào)，但我選我自己的手抄報(bào)絕對(duì)不是驕傲、自大，而是因?yàn)槲易约旱氖殖瓐?bào)有了很大的進(jìn)步，還有增強(qiáng)了自信心。雖然比我好看的也有，但我還是覺(jué)得自己的手抄報(bào)好看。
當(dāng)然就像李輝說(shuō)的一樣，人沒(méi)有十全十美的，所以手抄報(bào)也會(huì)出現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和種種的缺點(diǎn)，我的手抄報(bào)也是。下面我就介紹一下我的手抄報(bào)的優(yōu)點(diǎn)。
我的手抄報(bào)名叫《英語(yǔ)報(bào)》，我的手抄報(bào)字跡工整。我先畫(huà)了一個(gè)像小天使似的小女孩，畫(huà)的十分好看，她長(zhǎng)著粉紅色的`頭發(fā)，戴著一定十分好看的白帽子，身穿著白藍(lán)相間的連衣裙，手里拿著一枝從紅樹(shù)上折下來(lái)的翠綠樹(shù)枝。歡快的跳著優(yōu)美的舞蹈。然后底下還寫(xiě)著“HPPg”，是表示這個(gè)小天使似的女孩子十分高興。旁邊還有一頭可愛(ài)但又非常高興的小豬，小豬的后面有一個(gè)小房子，它十分自由，那幢房子是它自己蓋的，我也想象這頭小豬一樣，充滿(mǎn)了快樂(lè)，自由自在的，做自己想做的事，它的周?chē)�有幾句英語(yǔ)是寫(xiě)著“CoLour pen”。你一定會(huì)感到奇怪吧。畫(huà)一只小豬就畫(huà)一只小豬唄，為什么還要寫(xiě)“CoLour pen”？我告訴你吧！是因?yàn)檫@只小豬是水彩盒上的畫(huà)。所以我寫(xiě)了“CoLour pen”。下面又寫(xiě)了一個(gè)句子，這個(gè)句子很不同的。因?yàn)樗睦锩姘⑽牡模玻秱�(gè)字母。另外在手抄報(bào)的上面還寫(xiě)著英語(yǔ)的記憶法，這是我花１００多元學(xué)到的，不容易呀！
說(shuō)了半天優(yōu)點(diǎn)，該說(shuō)說(shuō)我的手抄報(bào)的缺點(diǎn)了。我的手抄報(bào)的缺點(diǎn)一共有三項(xiàng)，我把它們列了出來(lái)：
�。保业氖殖瓐�(bào)的邊框不像別人的好看，只是采用普通的直線(xiàn)而且還忘了上顏色，所以，我以后要對(duì)邊框進(jìn)行一些修改。
�。玻业氖殖瓐�(bào)的內(nèi)容比較少了，空著的地方過(guò)于多了，所以，顯得十分單調(diào)，如果在把它的內(nèi)容加多一點(diǎn)，這樣我想會(huì)更好的。
�。常业氖殖瓐�(bào)的題目有點(diǎn)小了。顏色不夠鮮艷。
通過(guò)剛才的自我分析，知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我以后會(huì)更好的去完成自己的作品的。
手抄報(bào)作文 篇7
為了迎接“世界讀書(shū)日”的到來(lái)，我萌生了在閑暇之余制作一張關(guān)于“閱讀”的手抄報(bào)的想法。
說(shuō)干就干，我從家中的柜子里找出一張素描紙、一盒水彩筆、一支水筆、一根勾線(xiàn)筆。材料準(zhǔn)備齊全后，我開(kāi)始構(gòu)思。“主題是閱讀，那么，題目該是什么呢？《快樂(lè)閱讀》？不好不好，小題目就只能?chē)@快樂(lè)寫(xiě)了。那——《認(rèn)真閱讀》好了！哎，不行不行，哪有這么呆板的題目？”我不斷地自言自語(yǔ)。想了半天，我仍然沒(méi)法確定最佳方案。突然，我的頭腦靈光一閃“不如就叫《我愛(ài)讀書(shū)》吧！這樣，手抄報(bào)的內(nèi)容就可以很豐富了�！薄皩�(duì)，就這么辦！”我突然大聲叫道，把正端水進(jìn)來(lái)的媽媽嚇了一大跳。“你要辦什么呢？快告訴媽媽。”媽媽在一旁看著我，顯露出疑惑的神情�！皶簳r(shí)保密，母親大人�！蔽艺{(diào)皮地沖媽媽眨眨眼�！斑@個(gè)調(diào)皮鬼�！眿寢寭u搖頭，走了出去。
主意一定，我開(kāi)始思考手抄報(bào)的具體內(nèi)容。我計(jì)劃手抄報(bào)主要由“喜歡讀書(shū)的名人”、“讀書(shū)的好處”、“>名人名言”、“生活事例”、“開(kāi)心一刻”等五部分內(nèi)容組成。心中有數(shù)后，我開(kāi)始上網(wǎng)搜查有關(guān)資料。“哈，如今有了網(wǎng)絡(luò)就是方便！不用再一本書(shū)一本書(shū)地去找嘍！”我很快地找全了資料。
資料收集完畢，下一步就是設(shè)計(jì)版面了。我先在紙張最上端的正中間寫(xiě)上了“我愛(ài)讀書(shū)”幾個(gè)美術(shù)字，再根據(jù)每部分內(nèi)容的多少，我畫(huà)出了版面的'輪廓：內(nèi)容最多的，也是最重要的“讀書(shū)的好處”安排在最中央，圖形是一本大大的書(shū)；其次是“喜歡讀書(shū)的名人事例”，被我安置在手抄報(bào)的右上方；接著是名人名言，被我畫(huà)在了左上方；然后是“生活事例”，則被我框在了左下方；最后是“開(kāi)心一刻”，它就被我理所當(dāng)然在放在了右下角。安排妥當(dāng)后，我用水彩筆給每個(gè)圖形都畫(huà)上了五顏六色的花邊，然后拿起來(lái)一看：“嘿，還真不錯(cuò)！”我情不自禁地贊嘆道。
最后，我用黑色水筆工工整整地把內(nèi)容對(duì)應(yīng)抄在框框內(nèi)。原以為抄寫(xiě)會(huì)一帆風(fēng)順，可就在這時(shí)起了波瀾——抄寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，由于太過(guò)仔細(xì)，手都出汗了！當(dāng)寫(xiě)完所有內(nèi)容，我放下筆。呀！筆沒(méi)放好，從手中飛出去，并劃到了標(biāo)題上。怎么辦？怎么辦！這樣多難看呀，重畫(huà)又太浪費(fèi)時(shí)間了。我靈機(jī)一動(dòng)，使出必殺技——用涂改帶改寫(xiě)。抄寫(xiě)完內(nèi)容，我在空隙部位畫(huà)上了幾位讀書(shū)郎，并上了色�！拔易笸客�，右涂涂，上涂涂，下涂涂?”我哼著歌兒，結(jié)束了這張手抄報(bào)的“工程”。
這次真的大功告成了！我把這張圖文并茂、內(nèi)容豐富、色彩鮮艷的“杰作”拿給爸爸媽媽鑒定，結(jié)果是“VERY GOOD！VERY GOOD！”“哈哈??”我太高興了！真是功夫不負(fù)有心人�。�
手抄報(bào)作文 篇8
今天作文課上，林老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)分三個(gè)小組合作制作一張環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)，大家聽(tīng)了，都?xì)g呼雀躍起來(lái)，就像挖到了寶藏似的。老師給三個(gè)組分別命名為“團(tuán)結(jié)組”、“才藝組”還有“亮晶晶組”，我們組叫“團(tuán)結(jié)組”，我對(duì)我們組的.同學(xué)說(shuō)：“一定要努力。”組員們信心十足地說(shuō)：“好！”
我們組準(zhǔn)備了一張八開(kāi)紙，把課前搜集的一些資料、蠟筆、圖片等等拿出來(lái)。我們開(kāi)始分工了，林嵩負(fù)責(zé)寫(xiě)笑話(huà)，蔡瀚霆負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，我和陳靖負(fù)責(zé)寫(xiě)字，因?yàn)槲液完惥傅淖直容^漂亮，所以我們負(fù)責(zé)抄寫(xiě)。我們開(kāi)始制作了，剛開(kāi)始我們合作得挺愉快的，過(guò)了一會(huì)兒，大家的資料都找到了，當(dāng)我們要抄寫(xiě)這張手抄報(bào)的時(shí)候，突然，大伙兒都說(shuō)：“這張紙?zhí)×�，怎么能同時(shí)寫(xiě)上這么多資料？”這時(shí)，大家左拉右扯的，老師走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我們說(shuō)：“把這些資料寫(xiě)在一張紙上，然后撕出來(lái)再貼在這張八開(kāi)紙上不就好了嗎？”大家聽(tīng)了，茅塞頓開(kāi)，我們照著老師說(shuō)的那樣去做。可惜只做了一半，鈴聲響了，下課了，其它兩個(gè)小組都制作成功了，亮晶晶組得了第一名，才藝組得了第二名，我們組動(dòng)作太慢得了第三名。
雖然這次我們組沒(méi)有取得好名次，不過(guò)通過(guò)這次制作手抄報(bào)活動(dòng)，我不但學(xué)到了愛(ài)護(hù)環(huán)境的知識(shí)，而且還懂得了怎樣跟同學(xué)合作，真是一舉兩得。
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