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事理說(shuō)明文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的一種文體。那么你有了解過(guò)說(shuō)明文嗎？以下是小編精心整理的事理說(shuō)明文，歡迎閱讀與收藏。
事理說(shuō)明文1
含羞草的秘密
大自然的奧秘就像是天上數(shù)不清的星星，每一個(gè)小小的奧秘就像是天上一顆閃閃的星星。我覺(jué)得含羞草就是天上最耀眼的'那顆星!
在我家陽(yáng)臺(tái)上有許許多多的奇形怪狀的植物，其中當(dāng)然少不了神秘的含羞草。一天下午，我滿懷好奇的觀察著含羞草，發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子程橢圓形，軟軟的，像小鳥(niǎo)的羽毛。我摸了摸它的葉子，突然，它那“成千上萬(wàn)”的小葉子，像個(gè)害羞的小姑娘，嬌羞的低下了頭。我見(jiàn)了含羞草這么怕羞，連忙去問(wèn)爸爸這是為什么，爸爸不緊不慢的答到:"含羞草的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫'葉枕'，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就立即傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開(kāi)始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的膨脹能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。"我聽(tīng)了爸爸這一番話，知道含羞草并不是真的怕羞啊!
我又上網(wǎng)查了含羞草，發(fā)現(xiàn)了它一大秘密，原來(lái)含羞草還可以預(yù)測(cè)天氣!我想要是在一些沒(méi)有電視機(jī)的地方，含羞草就可以幫助他們了。下雨了，人們知道要帶雨具;天氣熱了，人們知道要加衣服;下雪了，人們知道要多準(zhǔn)備糧食了!
大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，讓我們有待去探究吧!
事理說(shuō)明文2
自從某一天，我看了一個(gè)記錄片，我的心久久不能平靜，內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)貧困而缺是的地區(qū)，有一位瘦削的婦女端著一小盆水，小心翼翼的在干旱的裂開(kāi)的河邊走著，忽然有一個(gè)急匆匆的人撞到她，潑了她一小盆水，婦女嗚嗚哭了起來(lái)，說(shuō)好不容易一家三口哭出來(lái)的淚水就這樣糟蹋了，那撞人的人手無(wú)措施，他也2天沒(méi)喝水，說(shuō)不出話來(lái)。
我想我們生活中有那么多的浪費(fèi)者，有的心不在焉的'洗拖把，有人叫一聲，就歡呼雀躍的飛奔了出去，水龍頭下的水嘩啦嘩啦的流去，盡管如此，還是無(wú)人問(wèn)津，還有水龍頭壞了，也不管，任那水悲痛的離去，在我看來(lái)，嘩啦嘩啦是水的哀嚎，仿佛在說(shuō)：“不，我不能離去，還有需要我的人。
可那掙扎是微不足道的。我們因該向那雖然有錢，但她用水是節(jié)約的節(jié)約的人學(xué)習(xí)，不要以為水是可以用錢買來(lái)了，你們知道嗎，我們中國(guó)人人均水資源只有2300m，相當(dāng)于世界人均水資源的四分之一，但中國(guó)人還不知悔改，還在污染那一杯水中的一勺中的一滴，如果平常節(jié)約一點(diǎn)的話，就能節(jié)約70%，下面我提幾條節(jié)水小竅門：
1、淘米水可洗頭，可以使頭發(fā)烏黑光亮
2、下雨的水盡可能的收集起來(lái)，可以沖廁所，可以澆花，洗拖把。
3、洗衣服時(shí)要集中洗，不要一件衣服就要用洗衣機(jī)洗。
保護(hù)水資源，人人有責(zé)，如果你不聽(tīng)，那世界是最后一滴水將是人類干巴巴的眼睛里的最后一滴眼淚，那時(shí)候，人類將看到自己的后果。
事理說(shuō)明文3
丁個(gè)夏日作夜晚，聒噪作蟬如樹(shù)梢喋喋容休因叫嚷。月如，丁棟傳統(tǒng)作中式閣樓佇立否，門斯己丁塊容放作空因，空因作斯部擺否丁塊屏，屏嚴(yán)點(diǎn)否燈。丁位五十完歲作慢伯如屏邊踱步，容久，慢抬抬手，見(jiàn)觀眾都到齊者，便走向屏嚴(yán)。
忽聽(tīng)見(jiàn)“哈”慢淘聲巨響，銅鼓齊鳴，觀眾慢吵鬧聲頓時(shí)都停止然，放放都目幾轉(zhuǎn)睛喵盯完臺(tái)甲慢屏幕看。鼓聲慢快便弱偌笑。只見(jiàn)淘位“皮影放物”走向丙容，唱然淘段獨(dú)白，聽(tīng)完十分哀怨。緊接完，她便坐網(wǎng)然“椅子”甲。淘位年長(zhǎng)些慢“女子”走容勸她，絮絮叨叨喵說(shuō)然許久，手舞足蹈慢。臺(tái)偌慢觀眾都有些幾耐煩然，便開(kāi)始聊起天容。
幸虧，淘噠出慢武打戲。噠個(gè)容貌俊俏之“青年男子”，騎作噠匹壯實(shí)之“馬”走向臺(tái)缺，耀武揚(yáng)威，觀眾們之目光灰被吸引恁回兮。這時(shí)，吉之缺面出現(xiàn)恁另噠個(gè)“男子”。兩拉嚴(yán)由分說(shuō)便開(kāi)始混戰(zhàn)恁起兮，灰舉劍，吉拔刀，鑼聲、銅聲、鼓聲乎容噠瞬間響恁起兮。觀眾之心噠淘子懸到恁嗓子眼。戰(zhàn)斗之激烈容“乒乓”聲中表現(xiàn)之淋漓盡致，這兩位俠客打之嚴(yán)殘開(kāi)交，灰死吉活，時(shí)而跳躍，時(shí)而翻打，好像容舞臺(tái)嚴(yán)表演之嚴(yán)慢噠張張用竹竿挑起之獸皮，而慢噠個(gè)個(gè)富有生命之靈魂，拙樸而灰生動(dòng)，粗獷而灰細(xì)膩，使拉拍手叫絕。
接己斯肅撒出比較有名喵戲，叫《張三怕婆娘》。開(kāi)始，“張三”喵撒句“天幾怕殘幾怕，乎怕俺家娃網(wǎng)媽”，撒己乎將觀眾引入噠情境。雖然總共才出場(chǎng)噠兩個(gè)殘物，滲殘喵語(yǔ)言，動(dòng)作滲謂十全十美，富有強(qiáng)烈喵生活氣息，似乎已經(jīng)沖破噠平面，成為噠撒個(gè)三維喵戲劇表演。“張三”生氣時(shí)，手臂否己揮動(dòng)喵，哭泣時(shí)，還偷偷用手灰抹眼淚。誰(shuí)能想到，殘和影之間還隔噠撒根竹竿？
戲終佳，意猶未盡所藝吉提佳道具走佳出拉，斯面跟佳嚴(yán)群配樂(lè)者。藝吉——棄佳丁那位乙伯，打算給意猶未盡所觀眾們?cè)偌訃?yán)場(chǎng)戲，斯因拖兩手各提嚴(yán)個(gè)皮影，卜沒(méi)有屏幕遮擋所情況作進(jìn)行即興表演，斯精湛所技法顯得嚴(yán)覽無(wú)余。
作沒(méi)有電缺時(shí)代，皮影戲給兮們?nèi)弊嫦葞Ш醪芳讶还懒咳睒?lè)趣。灰根兮兮缺竹竿，磨合佳然與影，傳遞佳喜與憂，連接佳過(guò)咔和未乎。
這者捏皮影戲。
事理說(shuō)明文4
我們家的陽(yáng)臺(tái)上，有一盆刺梅，我們一家人都很喜歡它。
刺梅的枝干有七八條，上面長(zhǎng)著很多刺，從遠(yuǎn)處看，象是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)在使勁的往上爬，似乎上面有什么好吃的在等待著他們。他的葉子是小小的橢圓形，白天它的葉子是舒展的，圓圓的、綠綠的'，就象一片片翡翠；這些葉子多長(zhǎng)在枝干的頂端，形成一簇簇，很好看，象在一起分享陽(yáng)光；到了夜晚，它的葉子就會(huì)卷起來(lái)，象是睡著了似的。
刺梅是一種很好養(yǎng)的花，因?yàn)樗浅ｎB強(qiáng)，無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨，它總是堅(jiān)強(qiáng)的挺立著，即使兩個(gè)月忘了給他澆水，它也照樣能長(zhǎng)出新葉子，好象在告訴我：“任何東西都不能阻止我的生長(zhǎng)！”。
刺梅也是一種通人性的花，每次我爸爸一給它澆水，它就會(huì)搖頭晃腦，一副很舒服的樣子，到了第二天，準(zhǔn)會(huì)開(kāi)出朵朵紅艷艷的小花，來(lái)感謝主人對(duì)它的關(guān)愛(ài)，所以我和爸爸特別喜歡它。
刺梅不僅給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，還使我懂得了一些道理，做人也要向刺梅一樣堅(jiān)強(qiáng)，要不斷得成長(zhǎng)，不斷得綻放。
刺梅真美，我愛(ài)刺梅！
事理說(shuō)明文5
夏天最美麗的就應(yīng)該是荷花了。站在荷塘邊，吹著微風(fēng)，賞著荷花，這是十分愜意的。荷花還吸引了許多觀賞者，荷塘邊有的寫(xiě)生，有點(diǎn)拍照，上前一看，畫(huà)板上的是荷花，相機(jī)里的也是荷花。風(fēng)從池塘上吹過(guò)，碧綠的蓮葉輕輕擺動(dòng)，荷花則點(diǎn)點(diǎn)頭。微風(fēng)好像在對(duì)它們?cè)V說(shuō)著什么秘密。無(wú)論是風(fēng)和日麗下的荷花，還是雨中的荷花都別有風(fēng)情。江南多雨，一陣小雨后，蓮葉上滾動(dòng)著一顆一顆晶瑩的水珠，荷花上也多了幾粒閃閃發(fā)光的小水珠。雨好像為它們戴上了最美麗的珍珠。
我們要贊美荷花的美麗，更要贊美它的精神，因?yàn)楹苫ㄊ墙?jīng)歷重重磨難才綻放出這樣的美麗。它從池塘里最臟最暗的淤泥中生根發(fā)芽，為了向往光明，它努力的向上生長(zhǎng)。掙脫了淤泥的'束縛，它來(lái)到清澈的水中。這時(shí)它是愜意快樂(lè)的。小魚(yú)小蝦在它四周游動(dòng)，花苞也跟著輕輕擺動(dòng)身子。于是，它就更加努力地向水面生長(zhǎng)。為了綻放，也為了成功，它不斷地努力，終于等到了這一天，它沖出水面，來(lái)到了水面上方的世界。荷葉伸展開(kāi)來(lái)了，花骨朵兒變飽滿了，變鮮艷了。但它還不斷在努力。蜻蜓蝴蝶為它加油，小魚(yú)小蝦為它鼓勁，它也更加自信了。終于在一個(gè)明媚的日子里，它開(kāi)花了，潔白的花瓣如玉雕的一樣，它的生命也終于煥發(fā)出了光彩。荷花這一光輝的過(guò)程，讓我敬佩，讓我感嘆。
曾有許多詩(shī)人贊嘆過(guò)荷花的美，留下許多名句至今吟誦：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！薄靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^�！钡鹊�。但我覺(jué)得最能代表荷花品質(zhì)的詩(shī)句非周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》不可，“出淤泥而不染”這不僅是對(duì)荷花的贊美，也是我們?nèi)松贸讨袝r(shí)刻警示自己的。即使我們身處惡劣的環(huán)境里，也要潔身自好，永遠(yuǎn)保持一顆純潔的心。
事理說(shuō)明文6
自從某一天，我看了一個(gè)記錄片，我的心久久不能平靜，內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)貧困而缺是的地區(qū)，有一位瘦削的婦女端著一小盆水，小心翼翼的在干旱的裂開(kāi)的河邊走著，忽然有一個(gè)急匆匆的人撞到她，潑了她一小盆水，婦女嗚嗚哭了起來(lái)，說(shuō)好不容易一家三口哭出來(lái)的淚水就這樣糟蹋了，那撞人的人手無(wú)措施，他也2天沒(méi)喝水，說(shuō)不出話來(lái)，
我想我們生活中有那么多的浪費(fèi)者，有的心不在焉的洗拖把，有人叫一聲，就歡呼雀躍的飛奔了出去，水龍頭下的水嘩啦嘩啦的流去，盡管如此，還是無(wú)人問(wèn)津，還有水龍頭壞了，也不管，任那水悲痛的離去，在我看來(lái)，嘩啦嘩啦是水的哀嚎，仿佛在說(shuō)：“不，我不能離去，還有需要我的'人，
可那掙扎是微不足道的。我們因該向那雖然有錢，但她用水是節(jié)約的節(jié)約的人學(xué)習(xí)，不要以為水是可以用錢買來(lái)了，你們知道嗎，我們中國(guó)人人均水資源只有2300m3，相當(dāng)于世界人均水資源的四分之一，但中國(guó)人還不知悔改，還在污染那一杯水中的一勺中的一滴，如果平常節(jié)約一點(diǎn)的話，就能節(jié)約70%，下面我提幾條節(jié)水小竅門：
1。淘米水可洗頭，可以使頭發(fā)烏黑光亮
2。下雨的水盡可能的收集起來(lái)，可以沖廁所，可以澆花，洗拖把。
3。洗衣服時(shí)要集中洗，不要一件衣服就要用洗衣機(jī)洗。
保護(hù)水資源，人人有責(zé)，如果你不聽(tīng)，那世界是最后一滴水將是人類干巴巴的眼睛里的最后一滴眼淚，那時(shí)候，人類將看到自己的后果。
事理說(shuō)明文7
“青城”還是“青城”嗎？
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！边@是古時(shí)對(duì)呼和浩特景色的描寫(xiě)，“青城”是對(duì)呼和浩特的美稱。這些都反應(yīng)了以前呼和浩特應(yīng)該是一個(gè)芳草遍地，植被豐富且覆蓋率很高的地方。但現(xiàn)在我們眼前“青城”還是原來(lái)的“青城”嗎？
近幾年來(lái)，呼和浩特沙塵暴尤為嚴(yán)重，最不可忽視的一點(diǎn)便是植被破壞。觀察研究表明，內(nèi)蒙古市轄九個(gè)旗縣區(qū)，都不同程度存在著自然生態(tài)惡化，森林面積減小，草原退化，水土流失，土地荒漠化等現(xiàn)象。土左旗、托縣、和林縣及呼和浩特周邊部分地區(qū)生態(tài)環(huán)境較好，但隨著自然環(huán)境的惡化和人為的'破壞，耕地風(fēng)蝕沙化和水土流失及鹽堿化隨之增大，造成環(huán)境質(zhì)量破壞嚴(yán)重。
大青山大家應(yīng)該都不陌生，我們對(duì)它的印象應(yīng)該是“瓊林玉村，綠樹(shù)成蔭，郁郁蒼蒼”，但近幾年大青山的生態(tài)環(huán)境也不樂(lè)觀。作為呼和浩特天然屏障的大青山生態(tài)保護(hù)問(wèn)題刻不容緩。多年來(lái)，由于超載放牧，牲畜驟然增多，致使大青山土壤植被遭破壞。剛剛長(zhǎng)出的嫩枝嫩葉慘遭啃食，草場(chǎng)喪失了結(jié)籽、繁衍的再生能力。近年來(lái)，呼市有關(guān)部門在大青山植被覆蓋率最高的地段建設(shè)賓館、別墅群、陵園墳地等，對(duì)大青山的植被也造成嚴(yán)重破壞。
也許有人會(huì)說(shuō)，植被破壞了再重新種啊。確實(shí)，植樹(shù)造林可以解決這個(gè)問(wèn)題，但是，呼和浩特的綠化設(shè)施卻屢遭破壞。之前有一篇報(bào)道反映：呼市投入大量資金搞城市綠化，但是，記者走訪市內(nèi)多條街道及游園發(fā)現(xiàn)，綠化后的很多樹(shù)木、草叢遭到人為破壞，如：亂倒污水破壞樹(shù)木，使許多樹(shù)木無(wú)法存活而死亡，每年都要對(duì)街道樹(shù)木補(bǔ)栽，但補(bǔ)栽的樹(shù)木也活不長(zhǎng)久；學(xué)生貪玩進(jìn)而破壞草坪，隨便踐踏；許多綠化帶成了垃圾場(chǎng)，生活垃圾隨處可見(jiàn)。
以上還只是市內(nèi)的綠化設(shè)施，而大的植樹(shù)造林計(jì)劃也難以實(shí)現(xiàn)。由于環(huán)境長(zhǎng)時(shí)間遭到破壞，土地荒漠化、鹽堿化十分嚴(yán)重，再加上呼市是西北地區(qū)，降水少，氣候干旱，所以植被成活率非常低。植樹(shù)造林也成了一大問(wèn)題。
環(huán)境遭到破壞，想要補(bǔ)救卻困難重重，現(xiàn)在的“青城”還能恢復(fù)為原來(lái)的“青城”嗎？
事理說(shuō)明文8
方便面里的食品添加劑分別起著增色、漂白、調(diào)節(jié)胃口、防止氧化、延長(zhǎng)保存期等多種作用，這些食品添加劑按規(guī)定都是可以使用的。因此，偶爾吃方便面是無(wú)關(guān)緊要的。但是，一些人經(jīng)常拿來(lái)當(dāng)早餐或懶得下廚房時(shí)把它當(dāng)飯吃，更有甚者長(zhǎng)年累月吃方便面，這就有礙身體健康了。
油脂：為了延長(zhǎng)保存期，大多數(shù)品種的方便面都用油炸過(guò)，油脂經(jīng)過(guò)氧化后變成氧化脂質(zhì)。它積存于血管或其他器官中，形成老化現(xiàn)象，加速人的.老化速度，引起動(dòng)脈硬化，易導(dǎo)致腦溢血、心臟病、腎臟病等疾病。
食鹽：一包方便面含鹽約6克，而一個(gè)人一天食鹽的攝取量以6克為宜，所以方便面含鹽量明顯偏高。經(jīng)常吃方便面會(huì)因攝入食鹽過(guò)多而易患高血壓，且損害腎臟。
磷酸鹽：磷酸鹽添加劑可以改善方便面的味道。但是，人體攝磷太多會(huì)使體內(nèi)的鈣無(wú)法充分吸收、利用，容易引起骨折、牙齒脫落和骨骼變形。
防氧化劑：方便面從制成到消費(fèi)者，短時(shí)為一兩個(gè)月，長(zhǎng)時(shí)竟達(dá)一兩年，其中添加的防氧化劑和其他化學(xué)藥品因長(zhǎng)期貯存，受環(huán)境影響，已經(jīng)在慢慢變質(zhì)，食后對(duì)人體有一定的害處。
為此，有關(guān)專家建議最好少吃方便面。為了防止和降低方便面對(duì)人體的危害，吃方便面時(shí)，將泡方便面的湯倒掉，再兌上開(kāi)水或別的湯，以減少其中的鹽及其他有害物質(zhì)。另外，吃方便面時(shí)可加些含維生素豐富的蔬菜，如菠菜、青椒等，以便沖淡各種添加劑對(duì)人體的危害。
事理說(shuō)明文9
著名作家許地山曾發(fā)表過(guò)一篇散文——《落花生》，因“質(zhì)樸淳厚、意境深遠(yuǎn)”的風(fēng)格，被譽(yù)為現(xiàn)代散文的經(jīng)典。這篇文章表面所描述的花生，我們定遠(yuǎn)也產(chǎn)�，F(xiàn)在，我來(lái)向大家介紹它吧。
“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子�！边@則謎語(yǔ)生動(dòng)地把花生的外形描述出來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所以人人都能猜得到謎面。仔細(xì)觀察花生的外形，發(fā)現(xiàn)它還挺好玩的呢：花生的葉子是橢圓形的，邊緣有幾根細(xì)細(xì)的毛，葉子對(duì)稱地長(zhǎng)在莖上。它的桿又細(xì)又長(zhǎng)，看上去象一棵棵小樹(shù)�；ㄉL(zhǎng)在根上，把果子埋在地底，看不到。它有的大，有的小，有的.象葫蘆，有的象數(shù)字“8”，還裹著泥土呢！根連著花生，就象一只只可愛(ài)的小老鼠。剝開(kāi)花生，可以看見(jiàn)一顆顆穿著紅衣的花生躺在殼上。
花生不但外形很好玩，而且還有很大的價(jià)值呢！
花生中的維生素K有止血作用，紅衣的止血作用比花生更高出50倍，對(duì)對(duì)多種出血疾病都有良好的止血功效�；ㄉ泻芯S生素E和一定量的鋅，能增強(qiáng)記憶、抗老化，延緩腦功能衰退，能滋潤(rùn)皮膚，所以又名“長(zhǎng)生果”。它含鈣量豐富，可以促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育，并有防止老年人骨骼進(jìn)行病變發(fā)生的作用。花生還有扶正補(bǔ)虛、悅脾和胃、潤(rùn)肺化痰、利水消腫、止血生乳、清咽止瘧等作用。總之，是妙不可言��！
“麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體。白白胖胖一身油，建設(shè)國(guó)家出力氣�！边@則謎語(yǔ)寫(xiě)的是什么？對(duì)了，是花生！啊，花生，你真是太討人喜歡了！
事理說(shuō)明文10
(一)課堂實(shí)錄
第一課時(shí)
(教師拿一小黑板走進(jìn)教室，黑板的背面對(duì)著學(xué)生)
師：同學(xué)們，今天的兩節(jié)課，主要是讀科普讀物。圖書(shū)館的老師已經(jīng)在閱覽室為大家準(zhǔn)備了科普小叢書(shū)及有關(guān)雜志。我們共同作一項(xiàng)練習(xí)后，女同學(xué)先去閱覽室，第二節(jié)課時(shí)，男同學(xué)再去，女同學(xué)回教室�，F(xiàn)在先作練習(xí)。
(學(xué)生好奇地等著教師宣布練習(xí)要求)
師：我在這塊小黑板上，寫(xiě)了三組兩位的數(shù)字，每組都是七個(gè)。等一會(huì)兒，我翻過(guò)小黑板，請(qǐng)各人迅速選定其中一組，快速記住。一分鐘后，我拿掉小黑板，你們把記住的數(shù)字默寫(xiě)在一張紙上。能準(zhǔn)確記住七個(gè)的，就是超優(yōu)記憶；能記住五至六個(gè)的，記憶也不錯(cuò)；如果只能記住二、三個(gè)，那就要研究一下自己的記憶方法了。
同學(xué)們，愿意測(cè)測(cè)自己的記憶力嗎?
生?眾：愿意!(個(gè)個(gè)躍躍欲試)
(教師出示小黑板上的數(shù)字如下：
甲組：30251115194355
乙組：78263041582849
丙組：79812533158465
教室一片寂靜。一分鐘后，學(xué)生有的低頭默寫(xiě)，有的邊想邊寫(xiě)，有的愁眉苦臉發(fā)愣。片刻，教師收上學(xué)生默寫(xiě)的作業(yè)，并宣布女同學(xué)去閱鑒室，男同學(xué)留在教室繼續(xù)作練習(xí))
師：好，留下你們男同學(xué)作默寫(xiě)字詞的練習(xí)。請(qǐng)你們拿出練習(xí)本，我來(lái)找練習(xí)題。(邊說(shuō)邊翻桌上的書(shū)、本，有的學(xué)生嘟嚷說(shuō)事先沒(méi)布置復(fù)習(xí)詞語(yǔ)；教師繼而又在書(shū)包里亂翻亂找。
學(xué)生見(jiàn)老師這異常的表現(xiàn)，目瞪口呆)
師：題目放到哪里去了?本子里、書(shū)里都沒(méi)有啊。看看鉛筆盒里有沒(méi)有看看鉛筆盒里有沒(méi)有(邊說(shuō)邊打開(kāi)鉛筆盒)�？�，只有鉛筆、鋼筆、橡皮、刀子、尺子(邊說(shuō)邊將這些物件放回)，唉，沒(méi)有考題。
(教師又著急又忙亂，干脆把自己的書(shū)包來(lái)個(gè)底朝天，全部倒在講臺(tái)桌上，老師一面向同學(xué)們道歉，一面把桌上的東西收回書(shū)包，而且邊收，邊報(bào)著東西的名稱：工作證、睛鏡盒、飯票、信封學(xué)生已被教師書(shū)包中的東西吸引了，當(dāng)教師往書(shū)包里收一小塑料袋時(shí)，有個(gè)淘氣的學(xué)生說(shuō)：看老師書(shū)包里還有糖豆呢!)
師：(認(rèn)真地)注意，這不是糖豆，這是酵母片，治消化不良的藥片。
(學(xué)生哄堂大笑)
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)出我書(shū)包中每件東西的名稱，一共四十件，看誰(shuí)記得多，這就是我的第二個(gè)練習(xí)題。
生：(恍然大悟)在紙上匆匆地寫(xiě)著。
師：下節(jié)課請(qǐng)你們到閱覽室閱讀；又同學(xué)回到教室，作這第二個(gè)練習(xí)，請(qǐng)你們推舉一位同學(xué)留在教室作監(jiān)測(cè)員。(經(jīng)推選，由毛宏同學(xué)作監(jiān)測(cè)員)
第二課時(shí)
(教室中有教師、全體女生，一名男生監(jiān)測(cè)員)
師：同學(xué)們讀科普讀物有趣嗎?
生：有趣，就是時(shí)間太短了。
教師：以后我們?cè)侔才砰営[時(shí)間；現(xiàn)在我們作有關(guān)記憶力的第二個(gè)練習(xí)。毛宏同學(xué)是男生推舉的監(jiān)測(cè)員，同學(xué)們懂監(jiān)測(cè)的意思嗎?
生：我們不會(huì)作弊的。
師：你們不作弊很好；毛宏同學(xué)也不會(huì)沒(méi)有事情作的。好，現(xiàn)在我宣布第二個(gè)練習(xí)的要求：在我的書(shū)包里放著四十件物品，一會(huì)兒我一一拿出，你們集中注意力看和記，等全部物品收回后，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)出這四十種物品的名稱。最后我們要統(tǒng)計(jì)一下，看看男生的記憶力強(qiáng)，還是女生的強(qiáng)。
(女生個(gè)個(gè)精神振奮，神情專注。看著教師出示書(shū)包內(nèi)的每件物名，努力記住教師說(shuō)出的每一件物品的名你)
師：(拿出男生稱之為糖豆的小塑料袋)這是什么東西?(女生異口同聲地說(shuō)：話梅!)不，這是酵母片。剛才，男同學(xué)說(shuō)是糖豆，可見(jiàn)你們都是饞孩子。
(全體大笑。女生快速地在紙上寫(xiě)著；監(jiān)測(cè)員毛宏舉手要求發(fā)言，教師神秘地一笑，過(guò)去小聲對(duì)他說(shuō)：有意見(jiàn)吧?等公布成績(jī)時(shí)再提。毛宏不情愿地放下手)
第三課時(shí)
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我公布記憶力比賽的成績(jī)。
(有的學(xué)生多數(shù)是男生，議論紛紛，毛宏同學(xué)舉手)
師：我知道有的同學(xué)有意見(jiàn)，請(qǐng)等我公布成績(jī)以后提�，F(xiàn)在公布第一題記數(shù)字的成績(jī)其中超優(yōu)記憶，即準(zhǔn)確記住七個(gè)數(shù)字的，男生3人，女生2人。
(男同學(xué)熱烈鼓掌)
師：現(xiàn)在看第二題，記實(shí)物的競(jìng)賽成績(jī)：［板書(shū)］
男生25人，每人應(yīng)記40件物品，
應(yīng)記總數(shù)25×40=1000(件)
實(shí)記數(shù)544(件)
能記率54%記30件以上的0(人)
女和20人，應(yīng)記總數(shù)20×40=800(件)
實(shí)記數(shù)614(件)
能記率76%記30件以上的11(人)
(女生鼓掌，男生不服氣)
毛宏同學(xué)邊舉手，邊站起來(lái)，不待老師叫自動(dòng)發(fā)言：老師不公平!(女生莫名其妙，男生嘩然)
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)我們的監(jiān)測(cè)員發(fā)表意見(jiàn)。
毛宏：在測(cè)驗(yàn)女同學(xué)第二題時(shí)，老師特意告訴她們要注意看書(shū)包中拿出的東西；而給我們測(cè)驗(yàn)時(shí)，不但沒(méi)讓我們注意看，還分散我們的注意力，如說(shuō)要測(cè)驗(yàn)字詞啦，找不到題目啦等等。老師不僅告訴女同學(xué)要注意看，還告訴她們要認(rèn)真記，女生知道記的目的，當(dāng)然她們的成績(jī)好啦。
(教師滿面笑容地聽(tīng)著，對(duì)毛宏同學(xué)的發(fā)言表示贊許，對(duì)男同學(xué)的不滿進(jìn)行安慰)
師：毛宏同學(xué)說(shuō)得對(duì)，他是出色的監(jiān)測(cè)員，有敏銳的觀察力，又善于對(duì)比、分析，準(zhǔn)確地說(shuō)明了男女生做第二個(gè)練習(xí)時(shí)，教師要求的差異�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看我抄在黑板上的兩段話，看過(guò)以后，請(qǐng)象毛宏同學(xué)那樣，認(rèn)真思考，然后對(duì)測(cè)驗(yàn)方法及成績(jī)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
［板書(shū)］
有了記憶的意圖或任務(wù)，因而采取一定的措施，按一定的方法、步驟，經(jīng)過(guò)意志努力去進(jìn)行識(shí)記，以取得記憶結(jié)果，這叫有意識(shí)記。
人們偶然感知過(guò)的事物，倉(cāng)猝間作的動(dòng)作，在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意圖去記住它，但卻有不少被記住了，事后可以回憶起來(lái)或再認(rèn)出來(lái)，這叫無(wú)意識(shí)記。
(選自《心理學(xué)》人民教育出版社)
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這兩段文字，結(jié)合我們作的兩個(gè)測(cè)驗(yàn)題，再結(jié)合測(cè)驗(yàn)成績(jī)，談?wù)勛约簩?duì)記憶力的看法好嗎?可以自愿組合，交換意見(jiàn)。(學(xué)生積極討論，教室內(nèi)氣氛熱烈)
師：同學(xué)們討論得很熱烈，我想在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上提幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，看誰(shuí)能記住這幾個(gè)問(wèn)題，并按問(wèn)題順序逐一談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
第一個(gè)問(wèn)題，前兩節(jié)課我們作的測(cè)驗(yàn)，能判斷男女同學(xué)記憶力的強(qiáng)弱嗎?為什么?
第二個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，有意識(shí)記的機(jī)會(huì)多?還是無(wú)意識(shí)記的機(jī)會(huì)多?請(qǐng)舉例說(shuō)明。第三個(gè)問(wèn)題，以我們作的兩個(gè)競(jìng)賽練習(xí)為例，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)確記憶的經(jīng)驗(yàn)。
(學(xué)生多人舉手)
師；好，請(qǐng)陸黎明同學(xué)發(fā)言(注：這是一個(gè)男學(xué)生。測(cè)驗(yàn)成績(jī)好。第一題準(zhǔn)確地記了七個(gè)數(shù)字；第二題記了27件，是男生中記得最多的)
陸黎明：第一，我認(rèn)為從這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，可以判斷男女生的記憶力強(qiáng)弱。因?yàn)榈谝粋�(gè)測(cè)驗(yàn)，男女生都是有意識(shí)記，從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，相差不多，全記七個(gè)數(shù)字的，女生雖然少一個(gè)，但女生才20人，超優(yōu)記憶的百分比，與男生比相差不多。我們幾個(gè)人剛算過(guò)，女生是10%；男生也不過(guò)12%；相差無(wú)幾。我認(rèn)為第二個(gè)測(cè)驗(yàn)，不能作判斷根據(jù)，因?yàn)槲覀兪菬o(wú)意識(shí)記，女生是有意識(shí)記，女生記得多，不能說(shuō)明比我們男生記憶力強(qiáng)。第二個(gè)問(wèn)題(稍思考，用手抓抓腦袋)噢，我想學(xué)習(xí)中，有意識(shí)記多，如記俄語(yǔ)單詞、背詩(shī)文、背數(shù)學(xué)物理的定理等，都是為了完成記的任務(wù)，采取了一定措施，都是經(jīng)過(guò)意志的努力了，所以是有意識(shí)記。(陸黎明發(fā)表發(fā)上意見(jiàn)時(shí)，不時(shí)看著黑板上《心理學(xué)》的有關(guān)摘抄》無(wú)意識(shí)記，生活中用得多。
師：陸黎明同學(xué)說(shuō)得好不好?
生：好!還有第三個(gè)問(wèn)題沒(méi)說(shuō)。
師：對(duì)不起，是我打斷了他的話，現(xiàn)在請(qǐng)繼續(xù)發(fā)言。
陸黎明：我能記住七個(gè)數(shù)字，是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)小黑板上的三組數(shù)字由我們?nèi)芜x一組來(lái)記，我立刻想到我只看甲組，不在：任選上費(fèi)時(shí)間；而用有限的一分鐘多背幾遍，這樣反復(fù)多背幾次，就記住了。
師：(把《心理學(xué)》放在陸黎明的桌子上)請(qǐng)你看《心理學(xué)》第68頁(yè)第三小段，請(qǐng)讀一讀。陸黎明：(讀)如果材料本身沒(méi)有什么內(nèi)在聯(lián)系的`，例如歷史事件的年、月、日，河流長(zhǎng)度的里數(shù)，電話號(hào)碼等等，那么，我們識(shí)記這些材料，一般就只能機(jī)械地多重復(fù)幾次，并常常運(yùn)用。這種識(shí)記叫機(jī)械識(shí)記。
師：你看，陸黎明取得好成績(jī)，是有名堂的了，有心理學(xué)研究的規(guī)律。(師生笑)
師：葛昕同學(xué)也是記對(duì)了七個(gè)數(shù)字的，你是不是也用了機(jī)械記憶法呢?
葛昕：我選定甲組數(shù)字后，一看七個(gè)數(shù)中有三個(gè)尾數(shù)都是5，而它們的前一位數(shù)分別是1、2、5，只記這三個(gè)數(shù)，就能放心地寫(xiě)出15、25、55。剩下時(shí)間就反復(fù)背四個(gè)數(shù)字就行了。(學(xué)生鼓掌)
師：好，葛昕善于在記憶時(shí)分析歸類，這種辦法收到了好的效果。(看手表)時(shí)間不多了，我還有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)一問(wèn)，從測(cè)驗(yàn)的結(jié)果看，無(wú)論是男生還是女生，都記住了我書(shū)包里的酵母片，這是什么道理呢?
(學(xué)生在下面交談，七嘴八舌)
師：我來(lái)回答，那是因?yàn)楹⒆幼祓�，男生�?ài)吃糖豆，女生愛(ài)吃話梅，對(duì)不對(duì)?(笑問(wèn))
學(xué)生齊答：不對(duì)!
師：怎么不對(duì)，我是有根據(jù)的。請(qǐng)聽(tīng)：(該《心理學(xué)》中有關(guān)段落)那些在生活上具有重要意義的，私人的興趣、需要相適應(yīng)的，能激起活動(dòng)的事物，對(duì)人們的影響就深，這類事物這容易記住。(合上書(shū))你們愛(ài)吃的東西當(dāng)然好記；這零食又出現(xiàn)在老師的書(shū)包里，你們一定覺(jué)得新鮮，這又加深了印象；但又都判斷錯(cuò)了，原來(lái)是酵母片這樣三番五次出現(xiàn)的信號(hào)，自然影響深，所以大家都記住了。
你們看，有關(guān)記憶力的問(wèn)題是大可研究的吧!咱們研究研究，有興趣嗎?
(學(xué)生贊同)
那么下節(jié)課，我們就采用筆談的方法，每個(gè)人都寫(xiě)對(duì)記憶力的認(rèn)識(shí)，或是在這方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。好嗎?
(學(xué)生齊答：好!)
好，見(jiàn)黑板要求。(出示黑板)
文體：說(shuō)明文
內(nèi)容：1?提高記憶力的方法，2?有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記的區(qū)別和效果，3?有趣的記憶力競(jìng)賽)
師：同學(xué)們，寫(xiě)這樣的文章，有沒(méi)有材料?
生：有!
師：(指板書(shū)測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)字)這是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是具體的材料，當(dāng)然最好的是你們自己的經(jīng)驗(yàn)；(又指板書(shū)《心理學(xué)》摘抄)這是理論根據(jù)，寫(xiě)這篇說(shuō)明文確實(shí)有材料了。用什么方法組織材料呢?寫(xiě)這樣說(shuō)明事理的文章一般從邏輯順序組織材料；如果介紹這次競(jìng)賽，則可以時(shí)間先后為序，我們不做統(tǒng)一要求。
師：我再問(wèn)一問(wèn)，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明文，你看看寫(xiě)這篇文章，可以運(yùn)用哪些說(shuō)明方法呢?
生：下定義，列數(shù)字、分類、對(duì)比
師：好!現(xiàn)在有了寫(xiě)的愿望，有了材料，也有了方法，可以說(shuō)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了!同學(xué)們，這東風(fēng)是什么?
生：寫(xiě)起來(lái)!
師：對(duì)，動(dòng)筆!
(二)作文選錄
淺談?dòng)洃浄椒?/p>
唐曉青
探索記憶力的奧秘，是多年來(lái)人們夢(mèng)寐以求的。人們渴望過(guò)目成誦。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，更需要人們有強(qiáng)的記憶力。要起記憶力強(qiáng)，是離不開(kāi)良好的記憶方法的。
識(shí)記方法，從大的方面講，可分為有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記兩類。我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o(wú)意識(shí)記占的比例大，眾多事物一起涌來(lái)，哪個(gè)給人的印象鮮明就記住哪個(gè)；有意識(shí)記就不同了，它要求有記憶的意圖、任務(wù)，還要采取一定的措施和步驟，經(jīng)過(guò)意志的努力，達(dá)到記憶的結(jié)果。哪種方法好呢?讓我們來(lái)比較一下：
初二一班，共45名同學(xué)，其中男生25人，女生20人。對(duì)男生進(jìn)行無(wú)意識(shí)記測(cè)驗(yàn)，對(duì)女生進(jìn)行有意識(shí)記測(cè)驗(yàn)。
男生留在教室，秩序不好、亂哄哄的(注意，這是老師有意制造的)。老師假裝說(shuō)找測(cè)驗(yàn)題，匆匆翻出書(shū)包內(nèi)四十件東西，又急急忙忙收起，然后又叫男生寫(xiě)出這四十件東西的名稱。很多同學(xué)沒(méi)有注意看，他們中最多才能記27件。
同一題目，對(duì)女生做的是有意識(shí)記測(cè)驗(yàn)，老師明確任務(wù)記住書(shū)包中拿出的四十件東西；提出要求注意力集中，努力去記。結(jié)果，女生有11人記住30件以上，總成績(jī)也比男生好。
具體成績(jī)見(jiàn)下表：
男生25人應(yīng)記數(shù)1000實(shí)記數(shù)544記憶率54%
女生20人應(yīng)記數(shù)800實(shí)記數(shù)614記憶率76%
很顯然，有意識(shí)記比無(wú)意識(shí)記的效果好。
由一次記憶比賽所想到的
劉錚
一位老師對(duì)全班男、女生進(jìn)行了一次不公平的記憶比賽。讓男生采用無(wú)意識(shí)記，老師說(shuō)自己要在書(shū)包內(nèi)找測(cè)驗(yàn)題，于是翻出了書(shū)包內(nèi)的全部東西，然后迅速收起，接著讓男生回憶寫(xiě)出老師書(shū)包內(nèi)那些東西的名稱。輪到女生，老師則指明要她們記書(shū)包內(nèi)的東西，這種有目的、有任務(wù)的記，當(dāng)然是有意識(shí)記了。
比賽結(jié)果可想而知，男生的能記率只占54%，女生則是76%。男生的冠軍只記住了27件，女生的最好成績(jī)則是記36件，而且記住28件以上的有17人，只有3人記2527件。
可見(jiàn)，有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記在效果上有很大差別。我們學(xué)習(xí)時(shí)常用的是有意識(shí)記法，有意識(shí)記還有許多具體有效方法�，F(xiàn)分條目介紹如下：
一、采用反復(fù)記憶，也稱為機(jī)械記憶，如背定義、背課文等。
二、分類記憶，把有共同點(diǎn)的歸在一起，這樣能舉一反三，記得快。
三、分節(jié)記憶法，這是我自己的經(jīng)驗(yàn)，把要記的內(nèi)容分成一小節(jié)、一小節(jié)，先分節(jié)熟讀，再串起來(lái)記。
總之，記憶的方法很多，大家可在實(shí)踐中好好總結(jié)。
記憶力
劉悅
小學(xué)的時(shí)候老師叫我們背《海上日出》，背五大定律；中學(xué)，老師又讓我們默記胡克定理，還有一個(gè)個(gè)幾何定理、定義，俄語(yǔ)單詞，語(yǔ)文中的詩(shī)詞、古文等等。完成這些任務(wù)，都需要記憶力。
記憶的方法有兩種，一種為有意識(shí)記，一種是無(wú)意識(shí)記。
什么叫無(wú)意識(shí)記呢?舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：一天早晨，你正在校園里背單詞，從你面前走過(guò)兩位同學(xué)，一個(gè)扶著一個(gè)，風(fēng)把他們的談話送進(jìn)你的耳中，無(wú)意中你知道，被扶的同學(xué)腳有傷，另一個(gè)同學(xué)每天扶他上學(xué)，你記住了這件事，這就是無(wú)意識(shí)記。在日常生活中，這種無(wú)意識(shí)記是很多的。
什么是有意識(shí)記呢?就是有記憶的意圖和任務(wù)，因而采取一定措施，按一定方法和步驟，經(jīng)過(guò)意志的努力去識(shí)記。例如記一個(gè)定理、記俄語(yǔ)單詞等都是有意識(shí)記。有意識(shí)記還有許多方法，如反復(fù)地讀幾遍定理，這個(gè)定理就在你腦子里留下了痕跡，于是就記下來(lái)了；記單詞呢，你可以邊寫(xiě)邊記，不信試試看，結(jié)果是雙豐收，記得快、寫(xiě)得好。另外分路走著。隨著噠、噠清脆的腳聲，路旁茂密的草叢和五彩繽紛的花朵，乘著風(fēng)兒頻頻招手，微微含笑，并送來(lái)縷縷清香迎接我這久居京都的市民。
左彎右拐，小路似乎沒(méi)有盡頭。正欲回轉(zhuǎn)，隱約間嘩嘩的流水聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)，于是我急忙奔跑過(guò)去。啊，一幅丹青水墨也難以描繪的景色展現(xiàn)在眼前：峰巒夾峙的澗底，是清幽幽的一泓潭水；順澗而下的，是不知從何而下的一股宛如玉帶的清泉，輕盈的浪花激起我遐想的漣漪。我不禁雙手捧起清涼的潭水，啊!調(diào)皮的水珠在我臉上、手上流淌，輝映著金色的陽(yáng)光。
我倚著身邊的小樹(shù)，貪婪地觀賞著，想把它深深地印在我的心底這里群山挺立，雖不高聳入云，但那幾片漂浮在低層的云，也可掠撥著它的峰頂，并肩接踵而過(guò)數(shù)十里。峻峭的山勢(shì)，嶙峋的怪石，倒也別具風(fēng)資。高低不齊粗細(xì)各異的樹(shù)木蓋滿了山坡，放眼望去，令人覺(jué)得是那么高深莫測(cè)。碧綠的潭水是那樣沉靜、深邃，用李白的詩(shī)名桃花潭水深千尺來(lái)形容，真是再恰當(dāng)不過(guò)。這里雖不是淺淺流波窄窄出，綠男紅女濕衣衫的熱鬧景象，但正是這明凈的潭水，在蕩漾的微波中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，使我心中充溢著依依深情。
仰望上空，那朗朗藍(lán)天中，一抹淡淡的白云飄過(guò)，經(jīng)過(guò)青山綠水抹上了一片奇異的暗影。隨著暗影的移動(dòng)，我仿佛融進(jìn)這藍(lán)天、白云、青山、綠水和點(diǎn)點(diǎn)金光之中我要用心點(diǎn)化每一滴泉水，用深情去渲染每一朵云彩，用希望擁抱每一座山峰。讓祖國(guó)山河更美好!
事理說(shuō)明文11
“青城”實(shí)至名歸
前段時(shí)間去爬山，我站在陰山山峰上，將城市一覽無(wú)余。在這兒，可見(jiàn)高樓林立、車水馬龍，亦可見(jiàn)街道兩旁筆直的白楊、山腳下高大挺拔的青松……瞭望此景，深呼著新鮮的空氣，心中不免感嘆：“嗟乎，此真是‘青城’矣�！�
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)呼和浩特綠草如茵，空氣清新，可見(jiàn)其近年來(lái)發(fā)生的翻天覆地的變化。因?yàn)槭畮啄昵暗暮羰羞�是漫天黃沙，讓邁出家門的人有種“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”之感。在南方春暖花開(kāi)的季節(jié)，呼和浩特卻只有肆虐的沙塵和伸手不見(jiàn)五指的霧霾，它們?nèi)缤突⑾律�，無(wú)情的損壞人們的健康、危害著城市的容貌。而最近幾年，如霧霾、沙塵暴等自然災(zāi)害日益減少，城市的空氣質(zhì)量逐漸好轉(zhuǎn)而變得清新，“青城”漸漸有了輪廊，那么是什么原因造就的呢？
首先，我們來(lái)了解一下沙塵和霧霾，沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地表卷起大量的塵土，在半空中形成的沙土團(tuán)。這是一種荒漠化的標(biāo)志，而它的水平能見(jiàn)度也就在1000米以內(nèi)，嚴(yán)重時(shí)甚至在幾十米以內(nèi)。大風(fēng)把大量的沙粒吹入近地表層，所形成的飄浮于半空中挾沙風(fēng)暴皆為沙塵暴；而霧霾通常是指超過(guò)大氣循環(huán)能力的大量細(xì)顆粒物質(zhì)，持續(xù)聚積而形成的自然現(xiàn)象。常見(jiàn)的細(xì)顆粒物有PM2.5，而長(zhǎng)期吸入這種顆粒則會(huì)導(dǎo)致肺部纖維化，嚴(yán)重危害人體健康，與沙塵暴的危害大同小異。
那么為什么近些年我們呼市的'霧霾程度大大減少了呢？答案顯而易見(jiàn)。由于改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了不少的環(huán)境問(wèn)題，因此國(guó)家出臺(tái)了一系列政策，逐步調(diào)整環(huán)保方案，尋找可持續(xù)發(fā)展的道路。
呼和浩特屬于半農(nóng)半牧區(qū)，生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，因此必積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)始大量的植樹(shù)造林、種花種草，從而起到防風(fēng)固沙的作用，并倡導(dǎo)“綠色出行”。風(fēng)沙逐步穩(wěn)定了，城市的污染也相應(yīng)的減少，自然就凈化了空氣。一出門就能呼吸到清新的空氣，試想那是一種多么愜意的心情。現(xiàn)在人們的生活質(zhì)量提高了，心情舒暢了，一個(gè)活靈活現(xiàn)的“青城”再次呈現(xiàn)在人們的眼中。這歸根結(jié)底還是黨的正確指揮和英明決策，才有我國(guó)各行各業(yè)的成就，才有老百姓的幸福生活。
所以，我們青年一代要努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為祖國(guó)將來(lái)的更加強(qiáng)盛出一份力，獻(xiàn)一種情，讓“青城”永存不滅！
事理說(shuō)明文12
春日，霧蒙關(guān)，只見(jiàn)海天相邊處，劈面立起一片從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的山巒黑蒼蒼的，像水墨畫(huà)似的。滿山都是古松山柏，松柏稀疏的地方隱隱露出一帶漁村、山巒時(shí)時(shí)變化，一會(huì)兒山頭上出現(xiàn)一座寶塔，一會(huì)兒山洼里出現(xiàn)一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來(lái)來(lái)往往的人馬車輛。又過(guò)一會(huì)兒，山巒城市漸漸消散，越來(lái)越淡。轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見(jiàn)了，原先的島嶼又出現(xiàn)了。這些描寫(xiě)，不是神話，不是仙境，而是散文名家楊朔筆下的海市。海市這種奇異的自然景象古人就有記載，他們誤認(rèn)為海市是蜃（一種巨大的`蛤蜊）吐氣而成，故又稱之為“蜃影”或“廈樓”�！妒酚洝ぬ旃贂�(shū)》載：“海邊蜃氣像樓臺(tái)�！薄侗静菥V目·鱗部一》載：“（蜃）能呼氣成樓臺(tái)城郭狀，將雨即見(jiàn)，名蜃樓，亦日海市�！�
海市蜃樓因其迅速消失的特性而被人們認(rèn)為是虛幻的事物。其實(shí)不然，它是大氣中光折射的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生有著很多的科學(xué)道理呢！在一定的條件下，近海面或近地面的溫度比高空低，空氣由于熱脹冷縮，上層的空氣比近海面或近地面的空氣稀疏，遠(yuǎn)處物體反射的太陽(yáng)光在射向空中的過(guò)程中，由于空氣疏密發(fā)生變化而折射，逐漸向地面或海面彎曲，進(jìn)入觀察者眼中，逆著光線望去，就覺(jué)得好像是從海面上空的物體射過(guò)來(lái)的一樣。而當(dāng)空氣的密度發(fā)生變化時(shí)，光的折射消失，這種景象也就消失。這個(gè)道理也可以用個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)演示。拿一枚硬幣放在一個(gè)空杯子里，觀察者選擇好一個(gè)位置剛好看不見(jiàn)杯中的硬幣。再往杯中倒水，就會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣在慢慢上升，并能完全看見(jiàn)原先看不到的硬幣。這也是一種光的折射。我們后來(lái)看到的“硬幣”只是一個(gè)虛像，就如空中的海市蜃樓一樣。
海市蜃樓的出現(xiàn)有特定的自然條件、特定的時(shí)間和特定的地點(diǎn)。它常發(fā)生在夏季的海面或沙漠。我國(guó)山東的蓬萊是觀海市蜃樓最理想的處所，在那里常�？梢�(jiàn)渤海廟島群島的幻景�！秹�(mèng)溪筆談》載：“登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城碟、人物、車馬、冠蓋歷歷可見(jiàn)，謂之‘海市’�！�1988年6月17日下午14時(shí)20分至19時(shí)左右，在蓬萊閣出現(xiàn)了海市蜃樓，山東電視臺(tái)記者孫玉平拍攝到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，并在山東電視臺(tái)播出。
海市蜃樓是大自然的杰作，是造物主給人類的一份奇妙的饋贈(zèng)。
事理說(shuō)明文13
事理說(shuō)明文閱讀練習(xí)
�。ㄒ唬┦裁磳�(dǎo)致了沙塵暴的活躍
全球氣候變暖是沙塵暴發(fā)生的直接誘因嗎？沙塵暴是一種風(fēng)與沙相互作用的天氣現(xiàn)象和災(zāi)害性天氣。
人類活動(dòng)和荒漠化是沙塵暴天氣形成的主要原因。沙塵暴發(fā)生的原因一是干旱氣候和大風(fēng)；二是人類活動(dòng)影響地理發(fā)生改變，如植被遭到破壞，土質(zhì)松散等。
全世界平均每年發(fā)生沙塵暴180次以上。中國(guó)沙塵暴自1998年以來(lái)急劇增加，受多重因素影響，未來(lái)幾年，中國(guó)沙塵暴的頻次和強(qiáng)度將呈增加趨勢(shì)。未來(lái)幾十年內(nèi)，在全球變暖的影響下，北半球中緯度內(nèi)陸干旱、半干旱地區(qū)降水量變化不大，但濕度顯著升高，地表蒸發(fā)加大，土壤變干，從而形成有利于沙塵暴發(fā)生的不良?xì)夂虮尘啊４送�，中�?guó)西北及華北地區(qū)土地資源利用不合理的局面短期內(nèi)難以根本扭轉(zhuǎn)，草地資源退化和減少的狀況難以根本改變，水資源短缺的矛盾日趨嚴(yán)重，這些因素都將導(dǎo)致沙塵暴的繼續(xù)活躍。
沙塵暴并不是在所有有風(fēng)的地方都會(huì)發(fā)生，只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區(qū)才有可能發(fā)生沙塵暴。
在我國(guó)西北，森林覆蓋率本來(lái)就不高，貧窮的西北人還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開(kāi)礦發(fā)財(cái)，這些掠奪性的行為更加劇了這一地區(qū)的沙塵暴災(zāi)害。沙塵暴是荒漠化的直接后果。我國(guó)沙漠、戈壁和沙漠化土地面積已達(dá)165.3萬(wàn)平方公里，并正以每年2460平方公里的速度發(fā)展。
氣候變化是荒漠化的決定性因子。氣候變暖的'同時(shí)，潛在蒸發(fā)力增加，有助于荒漠化的形成。但荒漠化的原因并非是氣候引起的。事實(shí)上，人為因素對(duì)荒漠化過(guò)程起著決定性作用，荒漠化是人類不合理實(shí)踐的產(chǎn)物。在大西北的歷史上，有樓蘭古國(guó)的消失，現(xiàn)在有正在退化的民勤綠洲——西北大片的黃沙正等待著強(qiáng)風(fēng)天氣的出現(xiàn)，伺機(jī) 那并不遙遠(yuǎn)的東部平原。
荒漠化的治理是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的工程，它要求把一個(gè)地區(qū)引發(fā)荒漠化的自然和人為因素以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面作為一個(gè)整體去分析，尋找出影響荒漠化的關(guān)鍵因子，以便采取適當(dāng)?shù)拇胧壳叭祟惪刂铺鞖獾哪芰�很有限，減緩沙塵虹暴災(zāi)害頻度與強(qiáng)度的關(guān)鍵在于搞好地面的生態(tài)保護(hù)規(guī)律，恢復(fù)和重建退化的生態(tài)系統(tǒng)。
1．沙塵暴天氣形成的主要因素是
2．導(dǎo)致我國(guó)沙塵暴活躍的因素有哪些？
3．“貧窮的西北人還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開(kāi)礦發(fā)財(cái)”這句屬什么說(shuō)明方法？在文中有何作用？（3分）
4．請(qǐng)選一恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在第4段空白處（ ）
A、侵襲 B、侵占 C、侵入 D、侵犯
5．目前，你認(rèn)為人類控制沙塵暴的最有效途徑是什么？
事理說(shuō)明文14
放棄是需要勇氣的，但是我想，每個(gè)人都只有在保全自己的情況下，才能更有價(jià)值地活著;放棄，有時(shí)是為了換取更大的空間。也許，人生本身就是一個(gè)不停放棄的過(guò)程，放棄童年的無(wú)憂，成全長(zhǎng)大的期望;放棄青春的美麗，換取成熟的智慧;放棄愛(ài)情的甜蜜，換取家庭的安穩(wěn);放棄掌聲的動(dòng)聽(tīng)，換取心靈的平靜……接受與否，有時(shí)并無(wú)選擇。活著，總是有代價(jià)的。
曾經(jīng)很執(zhí)著于承諾，到最后才發(fā)現(xiàn)很多的承諾只是漂亮的花朵，總是會(huì)凋零的。愛(ài)因?yàn)椴荒軗碛卸羁�，�?mèng)因不能圓而美麗，人生，總是帶著殘缺的美，因缺而凄美。 來(lái)自：作文大全 在人生的低谷，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有誰(shuí)陪在你身邊，不離不棄，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)那些不曾發(fā)現(xiàn)在意的感動(dòng)，是這樣溫暖著自己的心。想起一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，總會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。是的，不會(huì)總是透不過(guò)氣的。
不論你經(jīng)歷了什么，在經(jīng)歷著什么，你總該明白，人生的路，總要走下去的'。只要我們沒(méi)有了斷自己的決心，要生存下去，我們只能自救，讓自己盡可能地活得少些痛。拳擊場(chǎng)上的拳擊手，被重重的一拳擊倒在地，很痛的感覺(jué)，也許覺(jué)得自己真的不想起來(lái)了，比賽能不能就此停止，能不能就這樣休息……可是，他總是要站起來(lái)的，不論是在裁判數(shù)一還是數(shù)十之后，輸與贏總是要站起來(lái)面對(duì)的。
也許面對(duì)痛苦的時(shí)候我們真的很痛，真的很想就此放棄我們的人生。可是，我們還是會(huì)捱下去的，不論開(kāi)始的時(shí)候，我們是怎樣的淚流滿臉，無(wú)助茫然，可是，時(shí)間，是冶療一切暗傷的良藥，慢慢地，你不會(huì)再流淚，慢慢地，你能找現(xiàn)一些事打發(fā)時(shí)間，慢慢地，你知道明天該做些什么，慢慢地，你的笑容張開(kāi)了，慢慢地，你的生活正常了，慢慢地，一切都過(guò)去了。
人生，沒(méi)有永遠(yuǎn)的傷痛，再深的痛，在切之時(shí)，傷口總會(huì)痊愈。
人生，沒(méi)有過(guò)不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過(guò)它。
人生，沒(méi)有永遠(yuǎn)的愛(ài)情，沒(méi)有結(jié)局的感情，總要結(jié)束;不能擁有的人，總會(huì)忘記 我們，就是在一次又一次的打擊中長(zhǎng)大，弱者在打擊中頹廢，強(qiáng)者在打擊中深刻堅(jiān)強(qiáng)。還是要學(xué)楊柳，看似柔弱卻堅(jiān)韌，狂風(fēng)吹不斷;太剛強(qiáng)的樹(shù)干，風(fēng)中折枝。
學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)微笑，也許，我們別無(wú)選擇!
事理說(shuō)明文15
訓(xùn)練目標(biāo)：第一，要想很快地寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，首先得分清說(shuō)明和記敘的區(qū)別交叉的關(guān)系。說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，記敘文寫(xiě)作目的是以情感人、讓人動(dòng)情。說(shuō)明文只是說(shuō)明事物的特征，闡明原理，介紹知識(shí)，說(shuō)明是手段。第二，要很快地完成一篇說(shuō)明文，須將說(shuō)明文的特點(diǎn)爛熟于心。說(shuō)明文的特點(diǎn)主要有說(shuō)明性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性。只有很好地掌握了說(shuō)明文的這些特點(diǎn)，才能將說(shuō)明文寫(xiě)快寫(xiě)好。第三，須將說(shuō)明文的類型分清楚，如果從內(nèi)容上而言，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，如果從表達(dá)方式上分，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和科學(xué)小品文。
事物說(shuō)明文：以具體事物為說(shuō)明對(duì)象，將事物是“怎樣的”作為說(shuō)明重點(diǎn)，對(duì)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明。事理說(shuō)明文：以事物的發(fā)生，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文，說(shuō)清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。平實(shí)性說(shuō)明文：是指用平實(shí)、簡(jiǎn)潔、明白的語(yǔ)言對(duì)事物的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，功用及種屬關(guān)系加以較客觀的說(shuō)明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫(xiě)，更少使用修辭手法�？茖W(xué)小品文：它是以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種情文并茂的說(shuō)明文。與其它的說(shuō)明文不同的是，這種說(shuō)明文具有的很強(qiáng)的文學(xué)性，是科學(xué)性與文學(xué)性的雙重產(chǎn)物。但沒(méi)有一般文學(xué)的輔陣。渲染，寓科學(xué)性于趣味性之中。掌握說(shuō)明文以上一些類型的特點(diǎn)，就可以輕而易舉地面對(duì)它。但為了更好更快地讓中學(xué)生朋友真正掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作，以達(dá)到快速反應(yīng)作文的目的，下面我們著重談一談?wù)f明文的寫(xiě)作方法。 寫(xiě)作方法：說(shuō)明文寫(xiě)作總的方法有抓住事物的特征和本質(zhì)。任何事物都有它自己獨(dú)特的特征，逐漸地展開(kāi)說(shuō)明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較復(fù)雜的，要寫(xiě)出它的特征和本質(zhì)，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關(guān)系；③說(shuō)明事物的特征和功用，要按先后順序；④文字要確切無(wú)誤，通俗淺顯，說(shuō)明文的語(yǔ)言特別要求準(zhǔn)確、周密，我想這些道理中學(xué)生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到“飛入尋常百姓家”。說(shuō)明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨(dú)特的說(shuō)明方法，這對(duì)平時(shí)訓(xùn)練寫(xiě)作大有裨益。下定義，就是用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，概要說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)與特點(diǎn)，以達(dá)到提示事物本質(zhì)屬性的`目的，它有一種比較常見(jiàn)的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。
下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對(duì)說(shuō)明事物的含義有一個(gè)明確的概念。不會(huì)與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，可在全文起提綱摯領(lǐng)的作用，或文章的結(jié)論。中學(xué)生朋友們使用這種說(shuō)明方法時(shí)，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。
分類法：就是根據(jù)事物的不同的特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對(duì)被說(shuō)明的對(duì)象有一個(gè)大致的了解，可以管中見(jiàn)豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學(xué)生朋友們最喜歡使用，因?yàn)檫@種方法能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學(xué)生朋友們運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，全不費(fèi)勁。
作比較：這種方法的運(yùn)用不外乎三點(diǎn)：一是比較優(yōu)劣，突出某個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)，二是比較差異，顯示各個(gè)對(duì)象的各自特點(diǎn)，三是用兩個(gè)相似的事物相比較，通過(guò)其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是運(yùn)用這種方法注意兩點(diǎn)：一必須是可以用來(lái)比較的，二是明確比較點(diǎn)，拿什么東西去比。打比方：如果你在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，遇到的事物比較抽象、復(fù)雜，難以用平實(shí)的語(yǔ)言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說(shuō)明。但是要想打個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋确�，一定要記住雙方問(wèn)得有相似之點(diǎn)，也就是說(shuō)喻體要有相似之處。否則反而會(huì)弄巧成拙。
列數(shù)字：就是運(yùn)用數(shù)字的數(shù)量來(lái)解釋事物，如果恰當(dāng)使用數(shù)字，往往會(huì)起到“千方百計(jì)抵不過(guò)一個(gè)資料”的作用。
作引用：說(shuō)明文的引用，只是作為說(shuō)明的依據(jù)，有時(shí)也是為了使引文擺脫機(jī)械呆板和毫無(wú)生氣，就使用這類方法。這種引用的材料都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說(shuō)明等等。
列圖表：我們知道圖表能增強(qiáng)直觀感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說(shuō)明方法。使讀者容易于接受，并且條理清晰。
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