作文的素材哪兒去了？

同事間無(wú)意聊起周末的練筆，是否寫一些家里是怎樣過(guò)中秋節(jié)吃月餅賞月的內(nèi)容，馬上招來(lái)一位老師的看法：“現(xiàn)在哪家還一本正經(jīng)地吃月餅賞月呢？”我是有同感的，中秋節(jié)自己也不是只在父母家吃頓飯而已，你讓學(xué)生寫吃月餅賞月，明擺著是讓學(xué)生瞎編嗎？這樣的文章哪有真情實(shí)感，還不如不練。

回想自己小時(shí)候，物質(zhì)條件匱乏，吃月餅是一種奢望，但不管如何，兒時(shí)的我無(wú)時(shí)不渴望著能吃上月餅。大人們從店里買來(lái)月餅，總是偷偷地看上幾眼，咽咽口水，只能等到中秋節(jié)這一天才能吃上幾口。每每到了這一天，父母才會(huì)取出月餅，大人們?nèi)�五成群，圍桌，我們則搬來(lái)小板凳，坐在場(chǎng)地上，一邊吃著月餅，一邊仰頭看著圓月，還會(huì)唱起唱起兒歌，好像是一部電影的插曲：“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀。月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片情呀�！边�會(huì)吃一種叫做柿餅的東西，是柿子曬成的，扁扁的，上面蘸著一層白白的糖粉，很甜很甜，那種滋味至今忘不了。

時(shí)常，借著皎潔的月光，小伙伴們歡天喜地的在場(chǎng)地上捉迷藏，雖然還多是泥地，但我們還是樂(lè)此不疲。玩累了就坐在板凳上，看著湛藍(lán)的夜空，數(shù)星星，看流星，猜想著月亮上的情形。有時(shí)候還能聽到大人們說(shuō)起“嫦娥奔月”、“吳剛砍樹”的故事，津津有味的傳說(shuō)總能讓我們伸長(zhǎng)脖子，翹首仰望，遙遠(yuǎn)的星河讓我們無(wú)限期盼，遐想著能夠看到美麗的嫦娥，卻總是在不知不覺(jué)中熟睡。

只是現(xiàn)在，中秋吃月餅早已不是什么奢侈的事，超市里擺著月餅，包裝精美，品種繁多，但我們卻已尋不到兒時(shí)的歡愉，那種甜蜜的期盼，那種平常人家簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

能讓現(xiàn)在的孩子也有這樣的體會(huì)嗎？不可能。鋼筋水泥，把每家每戶牢牢拴在這樣一個(gè)盒子里，偶爾在陽(yáng)臺(tái)悄悄看一眼，馬上大人們會(huì)喊：“快點(diǎn)，把作業(yè)做完了！”你想，沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，誰(shuí)還能寫出吃月餅賞月呢？

孩子們的素材哪兒去了？

無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，對(duì)孩子們的童年生活控制得太嚴(yán)密了，壓迫太沉重了，無(wú)情地剝奪了他們的童趣。沒(méi)有了親身體驗(yàn)，哪會(huì)有真情實(shí)感？我們時(shí)常感嘆孩子們的作文都是在說(shuō)瞎話，但有時(shí)又實(shí)在是無(wú)能為力。以前是一天休息，現(xiàn)在是雙休日，可孩子們玩的時(shí)間反而沒(méi)有增加。不是參加興趣班，就是關(guān)在家里，做作業(yè)。做完了，還是呆在家里，看電視，上網(wǎng)玩游戲，所以戴眼鏡的越來(lái)越多。也許，他們能言善辯，但卻看不到朝霞的嫵媚與落日的燦爛；也許，他們從小涉獵大人的聚會(huì)社交，但是卻沒(méi)有時(shí)間趴在地上觀察螞蟻搬家；也許，他們天天坐在車上耳邊傳來(lái)汽車的轟鳴，卻聽不到林子里蟬兒的鼓噪；也許，他們可以在琳瑯滿目的超市里享受著空調(diào)的舒適，但卻無(wú)法體驗(yàn)自己爬樹，去體驗(yàn)一下采下桑葚的樂(lè)趣；也許，也許，真是太多太多的也許讓人無(wú)奈……

把大自然還給孩子孩子吧！

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