寫老師的600字作文

　　“年輕人”與“維新派

　　我們學校有一位五十歲左右的“年輕人”。之所以說他年輕，是因為他的精神世界是以活力元素構成的。

　　“年輕人”是現(xiàn)實生活的“維新派”。他對語文教學拘泥于課本的形式“深惡痛絕”，學生們也只懂得應試應試再應試。于是老祖宗的《論語》就被他搬人到我們的學習生活里來了。還記得他上第一節(jié)課時，戴著棕色的鴨舌帽，眼睛炯炯有神，臉紅撲撲的，整個人顯得異常激動。剛開始，同學們學習《論語》的熱情并不高，全班也只有這個“年輕人”最投入。但是過了不久，同學們好像被一種魔力吸引著，漸入佳境，偶爾還會情不自禁地談論起“君子不器”、“三十而立”等話題了……

　　“年輕人”是個有條理的人，講話辦事總愛“第一”、“第二”……這讓我們的學習、生活都井然有序。比如，我們的班會課就總是被第一、第二統(tǒng)治著，總結起來就是：第一，唱班歌；第二，贈送名言；第三……對我們來說，班會課雖然只有短短的40分鐘，但卻是一段難忘而又快樂的時光！我們一起唱歌，一起歡笑，一起思考，一起奮發(fā)。在整個過程中，我們和老師的關系非常融洽，那是因為我們敬愛的“年輕人”把班會時間讓給了我們，讓我們快樂學習，盡情地展示自己，鍛煉自己，增長才干。

　　“年輕人”是熱情的人，他心里時刻關愛著每一個學生，因此也盡力地將每個學生放到最合適的位置�！耙粋�也不能少”就是他對待我們的態(tài)度。每次的考試總是要發(fā)獎的，別的班每次獎勵的無非都是那些成績優(yōu)秀、名列前茅的學生。而那些名落孫山的學生，好像被隔在了另一個世界，那里是沒有獎品、榮譽和掌聲的�？墒恰澳贻p人”不一樣，他照樣給差生發(fā)獎品，他不愿讓他的班級變成兩個世界，獎品也分發(fā)給進步大的學生。每當這時，我們便盡情地鼓掌，眼里放射出感激的光，心里暗下決心：“下次，看我的！”

　　雖然只相處了半年時間，但“年輕人”與我們的故事，卻“述不勝述”�，F(xiàn)在，我們已重新分班，我離開了“年輕人”所帶的班級。但是，每當我經(jīng)過那間教室，總會情不自禁地向里面望望，希望看見那個我熟悉的身影。

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