尋找......
尋找......1
我一直在尋找,在找尋童年的身影.
我一直在尋找,
在尋找飛翔的翅膀.
我一直在尋找,
在尋找生命的海洋.
啊!
童年在我心中閃過(guò)!
我也將脫去柔弱的翅膀!
但我仍駕著理想的風(fēng)帆 駛向美好的前方
6年!盡不知不覺(jué)的從我手中溜去!
即將離開我快樂(lè)的起跑點(diǎn)
奔向下一個(gè)臺(tái)階 下一個(gè)導(dǎo)航標(biāo)
心中的悲傷
心中的憂愁
.......
這一切的一切不會(huì)消失
他還會(huì)留在我的.心上!
這是我人生的起點(diǎn)
也是我童心的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
讓我們一起來(lái)吧
尋找我們理想的天堂!
尋找......2
猴年新春的腳步越來(lái)越近，喜慶的燈籠、春聯(lián)掛滿宿城，大街小巷到處是提著禮品行色匆匆的市民，家家戶戶進(jìn)入過(guò)年“倒計(jì)時(shí)”：大人們忙著置辦過(guò)年的食物;孩子們幫家里打掃衛(wèi)生;歸鄉(xiāng)的游子帶著一年的辛苦和收獲，急切地回家探望久別的親人。過(guò)年在人們的眼中是神圣的，更是溫馨的。但是，在走親訪友時(shí)，總會(huì)聽到一些聲音：生活越來(lái)越好了，年味卻越來(lái)越淡了，過(guò)年越來(lái)越?jīng)]啥意思了。
如今物質(zhì)豐富了，人們想吃什么，超市、市場(chǎng)里多的是;想穿新衣服、玩好玩的，再也不用等到過(guò)年。天天都在過(guò)年，真正要過(guò)年了，哪兒還有年的味道呢?然而，“過(guò)大年”遠(yuǎn)不是吃吃喝喝那么簡(jiǎn)單，吃喝本身并不是過(guò)年的重要內(nèi)容，人們感覺(jué)“年味”少了，是因?yàn)槌院纫酝獾腵“文化”傳統(tǒng)少了、淡了。吃喝追求健康、綠色，為什么非要大魚大肉?親友們多在一起嘮嘮“知心話”，不一定非要摻雜那么多的物質(zhì)?在風(fēng)俗上多來(lái)點(diǎn)講究，日子才會(huì)增添生機(jī)。如果每個(gè)家庭都如此，過(guò)大年就能紅紅火火，中國(guó)人就能感受到越來(lái)越濃烈的“年味”。
其實(shí)，“年味”就在我們身邊，在熱鬧的商家，也在繽紛的網(wǎng)上，讓我們一起尋找“年味”，迎接新春的到來(lái)。
尋找......3
淀粉是食物的重要組成部分，有綠豆淀粉、馬鈴薯淀粉、玉米淀粉等多種淀粉。今天，我就要做一個(gè)尋找淀粉的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
在媽媽的幫助下我開始了實(shí)驗(yàn)。材料有：碘酒、滴管、含淀粉的食物和不含淀粉的食物。
我先把深藍(lán)色的碘酒倒一點(diǎn)到滴管里，“細(xì)腰小姐”滴管又把碘酒滴到了含有淀粉的米粒上去，碘酒碰到米粒后，米粒就立刻變成了“黑芝麻”，這說(shuō)明米粒里含有淀粉。把米粒放到一邊，我又拿起含有淀粉的食物——小麥餅干做實(shí)驗(yàn)。和剛才一樣，先得把碘酒滴到餅干上去，那一滴碘酒馬上滲開了。碘酒占領(lǐng)了整塊餅干，此時(shí)的小麥餅干看上去像是巧克力餅干，說(shuō)明餅干里有淀粉。試完了米粒和餅干后，好奇心驅(qū)使著我想看一看碘酒碰到玉米后會(huì)怎樣。滴管又帶著碘酒來(lái)到玉米上。剎那間，金黃的玉米變成了難看的黑種子，說(shuō)明玉米里也有淀粉。
我又拿起不含淀粉的青菜葉子，滴了一滴碘酒，滴下去的一滴碘酒原封不動(dòng)的在那兒，沒(méi)有擴(kuò)散出去，也沒(méi)有變色。
這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看到食物變成“黑”色的`了嗎?其實(shí)，食物遇到碘酒時(shí)的顏色是深藍(lán)色的，可是藍(lán)色太深了，看上去就成了“黑”色。淀淀粉是一種高分子化合物。淀粉與碘酒反應(yīng)的本質(zhì)是生成了一種包合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結(jié)構(gòu)中了），這種新的物質(zhì)改變了吸收光的性能而變了色。天然的淀粉組成成分可以分為兩類：直鏈淀粉和支鏈淀粉。直鏈淀粉約占10%—30%，分子量較小，在50000左右，可溶于熱水（70℃—80℃）形成膠體溶液。直鏈淀粉與碘酒作用顯藍(lán)色，但較短的直鏈則呈現(xiàn)紅色、棕色或黃色等不同的顏色支鏈淀粉約占70%—90%，分子量比直鏈淀粉大得多，在60000左右，不溶于水，支鏈淀粉與碘酒作用顯紫色或紫紅色所以，淀粉遇碘酒究竟顯什么顏色，取決于該淀粉中直鏈淀粉與支鏈粉的比例�！�
通過(guò)媽媽的幫助，在尋找淀粉這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我找到了淀粉！
尋找......4
生機(jī)勃勃的春天，邁著輕盈的腳步走在廣闊的世界中玩耍，蒼翠欲滴的樹木是她柔軟細(xì)嫩的秀發(fā)，五顏六色的野花是她婀娜多姿的發(fā)卡，瓜果蔬菜是她的風(fēng)衣，稚嫩的小草是她水汪汪的大眼睛，它們共同形成了光彩奪目的春光。
“沙沙沙”春雨像千萬(wàn)條纖細(xì)的蠶絲，從天而降�；瑵�(rùn)如酥油般的細(xì)雨，落在了大街小巷。春雨像一層層纖薄的水簾，織成了一張張?zhí)炝_地網(wǎng)，擋住了人們的視線，在人們的臉上盡情地嬉戲玩耍。春雨，像一把巨大而神奇的鑰匙，無(wú)影無(wú)形，開啟了四季的首門—生機(jī)勃勃的春天。小草彎彎腰，三個(gè)一群五個(gè)一伙，從地下探出頭來(lái)，遠(yuǎn)望，綠茸茸的，近看，因?yàn)樾卵坷w細(xì)的'幾乎看不清。楊樹柳樹在微風(fēng)中輕輕搖擺，像一排排站崗的哨兵。迎春花、紫丁香相繼開放，散發(fā)出淡淡的濃香，令人如癡如醉。它們伸展著婀娜多姿的身體，五顏六色相互交錯(cuò)。在春雨的沐浴下，更加艷麗奪目。這美麗的春景，無(wú)語(yǔ)言表，是大自然的一幅杰作。
生機(jī)勃勃的春天，在大自然的每個(gè)角落。哪里生機(jī)勃勃，充滿希望，生機(jī)勃勃的春天就蘊(yùn)藏在哪里。
尋找......5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課。
1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺己認(rèn)為最美麗的物品。可以把教室適當(dāng)?shù)牟贾靡幌�，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來(lái)。
2、要求學(xué)生挨著參觀。
參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請(qǐng)每一小組評(píng)出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。
3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來(lái)。
在期間，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來(lái)。
充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的.語(yǔ)言方面的問(wèn)題。
4、評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表?yè)P(yáng)。
5、學(xué)生作業(yè)，
畫己最喜愛(ài)的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教師巡視輔導(dǎo)。
6、課堂：
要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評(píng)語(yǔ)。
尋找......6
寒冬時(shí)節(jié)、草木凋落。似乎只有那和落葉一同飛舞的雪花才有些許韻味。寒冷依舊，南國(guó)的冬素來(lái)是少雪的，因這缺失了一種風(fēng)韻。
站在屋外，寒意悄然襲來(lái)，空氣中仍殘留著一股山林依稀的味道。輕輕噓一口氣，一團(tuán)白色水汽包裹著一點(diǎn)暖意裊裊而上。心中頓時(shí)騰起一絲希望，我于是決定，起步去找尋溫暖。
瑟瑟寒風(fēng)刮落了片片黃葉，這簡(jiǎn)約的小城，要論氣度，沒(méi)有茫�；脑拇髿�，沒(méi)有蒼蒼大海的豪情。要論柔美，也難比精巧秀氣的江南小鎮(zhèn)。一路行來(lái)，七轉(zhuǎn)八彎，從寂靜的背街小巷來(lái)到燈火通明的所在，視野漸覺(jué)清晰，臉頰漸覺(jué)滋潤(rùn)，如飛蛾撲火般，不自覺(jué)向前走去。傾刻間，豁然開朗，我驚嘆我的忘卻，“燈”不正是這小城之魂嗎？“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。一個(gè)流光溢彩的世界，呈之于眼前。滄桑的古木、氣魄的大橋，在星星點(diǎn)點(diǎn)的五彩霓虹映照下煥發(fā)著生機(jī)與活力，就象是遂遠(yuǎn)的歷史因今人的解讀有了別樣的意義。傍晚時(shí)分，平靜的水面因兩岸燈的輝映愈加靈動(dòng)，水光燈影，竟有一番“落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色”的意境。河旁翠柳上的枝葉間雜著光帶，光或如流星般劃過(guò)，或如顆顆晶瑩的露珠滴落。風(fēng)化腐蝕的`巖壁上，懸掛著畫卷般的燈具，細(xì)細(xì)品味：一個(gè)是歲月流逝的痕跡，一個(gè)是文化的見(jiàn)證，暗含的底蘊(yùn)不僅僅是“美”可以形容。也許設(shè)計(jì)者的良苦用心就在于當(dāng)你、我在驚異它的巧奪天工、鬼斧神工之時(shí)，不忘城市從貧窮落后發(fā)展至今，一個(gè)個(gè)艱難而執(zhí)著的腳印�？础f(wàn)家燈火，那是安居樂(lè)業(yè)的象征，看——燈城輝煌，那是盛世中國(guó)的佐證。
燈城之韻，暖哉、美哉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融匯著活力，充滿著希望，竟不知怎樣來(lái)勾勒與書寫。光與影，交相輝映，人與自然，和諧相處。燈城��！“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
尋找......7
真是一個(gè)登山的好天氣！踏著眼前這條臺(tái)階小徑，走上尋找秋天的道路！
在今天的最后一節(jié)課，老師組織我們登山。同學(xué)與我的心情久久不能平靜，學(xué)習(xí)的煩惱也一掃而光，我們一個(gè)個(gè)登上臺(tái)階，心里只想著爬上山峰會(huì)看見(jiàn)怎么樣的景色？正是這種想法，使我們忽略了秋天的足跡。
半路上，我才醒悟，我可不是來(lái)玩的，秋天離我們盡在咫尺，可我卻忽視了她，現(xiàn)在補(bǔ)救還來(lái)得及！我停止了奔跑的腳步，瞧！那山景！小徑旁的樹紛紛落葉，葉子都枯黃了，風(fēng)兒一吹，“枯葉蝶”悠悠地落下，落葉鋪成一塊金色的地毯，這美景怎使我不著迷！
秋天具有的不僅僅是枯黃的凄美，還象征著火紅的青春。一般的植物都在這個(gè)時(shí)候枯萎，但它卻與眾不同，它在秋季大放光彩，它在秋季成為一道吸引人眼球的'風(fēng)景線，它—楓樹偏偏在這個(gè)季節(jié)里，活出不一樣，活出不平凡，活出與眾不同。楓葉通紅的在枯葉中，特別顯眼，誰(shuí)說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”要知道既是暮年，但也要“老驥伏櫪，壯志千里”。楓樹不正在頑強(qiáng)對(duì)抗它的命運(yùn)，楓樹不正在吐露這一真理嗎？
秋天，你在我們的身旁守護(hù)著我們，你告訴我們：不可以放棄目標(biāo)。你自己也不斷地奉獻(xiàn)，美麗的秋景，肥碩的瓜果，成熟的小麥……。
秋天！謝謝你帶給我們喜悅之情。
尋找......8
如果有人問(wèn)我：“冬天是怎樣的？”這我還真的是難以回答。因?yàn)椤岸笨偸窃谖覀儾唤?jīng)意間悄悄地來(lái)到，一說(shuō)到冬天，可能人人想到的是白雪皚皚，一片白色，而我，一個(gè)生活在南方的人來(lái)說(shuō)冬天是綠色的。具體怎樣，隨著去尋找冬天。
我們來(lái)到了花壇里尋找冬天，冬天像個(gè)小孩子，東躲西藏，讓我們難以找到他的足跡，但還是被細(xì)心的我們發(fā)現(xiàn)了。銀杏的葉兒發(fā)黃了，漸漸地落了；臘梅開了，散發(fā)出她那獨(dú)特、誘人的香味兒；曾多么風(fēng)光的紫藤蘿，這時(shí)也在冬天里靜默著，為來(lái)年風(fēng)光的時(shí)刻做好充分的準(zhǔn)備。他們告訴我們冬天來(lái)了，不過(guò)，春天的腳步近了。站在校園的花壇邊，突然一陣凜冽的寒風(fēng)迎面而來(lái)，讓我們感受到了冬天的撫摸，她，也告訴我們：冬天來(lái)了。冬天躲藏在花園里。
順著走道我們出了校門來(lái)到了河邊，他也是綠色的，河邊的竹林、建筑物倒映在水中，像一幅畫家繪出的水墨畫。河畔邊坐著幾個(gè)垂釣的人，不禁使我想到了：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！彼麄冹o靜地等候著魚兒們上鉤；大有：“姜太公釣魚——愿者上鉤”的意境。河邊的許多草兒已經(jīng)不是春那樣逼你的眼，而是像枯草一樣到處亂撒，沒(méi)有規(guī)律。幾只鴨子在河中自由自在地游，不僅給河流增添了許多生機(jī)，更給“冬”增添了生機(jī)。雖然沒(méi)有親身去感受那河水的溫度，但想也想得到，那是多么冰涼！冬天棲息在河水里。
我們來(lái)到了田野尋找冬天。這南方的冬天可真看不出田野有什么不同，可能是農(nóng)作物的變化吧！可我真不知什么季節(jié)種什么作物，甚至田野里種的是什么。最明顯的是油菜，這時(shí)，油菜還沒(méi)開，現(xiàn)在卻準(zhǔn)備著在春天時(shí)盡情展現(xiàn)她的魅力。冬天夢(mèng)寐在田野里。
最后當(dāng)然是從人類來(lái)說(shuō)了，我們來(lái)到校園的后操場(chǎng)，操場(chǎng)上的一些同學(xué)們和幾個(gè)男教師打著籃球，穿得很單薄，甚至有的男教師還赤著胳膊，臉上滿是汗水，誰(shuí)說(shuō)春天才生機(jī)勃勃，冬這不也生機(jī)勃勃嗎？從他們身上一點(diǎn)也看不出“冬”的到來(lái)。旁觀的同學(xué)們，穿著厚厚的棉襖，還哆嗦著身子，這才明白：冬天真的來(lái)了！冬天游戲在人們的身上。
許多人筆下都贊美春、夏、秋，可偏偏少了冬的影子。沒(méi)有冬的醞釀，哪來(lái)春的.生機(jī)勃勃。冬，在花園里，在田野里，在河水里，在人們的身上。北方的冬天是白色的，南方的冬天卻是綠色的。
冬像個(gè)調(diào)皮的小孩，總愛(ài)捉迷藏，東躲西藏。
冬像個(gè)年輕的小伙子，處處洋溢著青春。
冬像個(gè)年邁的老人，沉穩(wěn)、含蓄正是他的性格。
尋找......9
中華上下五千年，許多古人留下了很多珍貴的古詩(shī)經(jīng)典，他感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，我翻開語(yǔ)文書，尋找那一份感動(dòng)。
李白乘舟
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”這天，李白乘船剛要走，忽然聽見(jiàn)岸上的傳來(lái)踏歌的聲音，這是誰(shuí)呢？原來(lái)是汪倫。汪倫一邊唱一邊跺腳打著節(jié)拍為李白送行。
李白頓時(shí)非常感動(dòng)，感慨道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！奔词固一ㄌ端幸磺С吣敲瓷�，也不及汪倫送別我的一片情深。
我頓時(shí)領(lǐng)悟了些許，感動(dòng)，就是對(duì)朋友的珍惜。
知音難尋
“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”�！辈莱舜亟糜斡龅搅绥娮悠�，很快就成了知音。俞伯牙很感動(dòng)---知音難尋呀！
伯牙與子期約定，待周游完畢要前往他家去拜訪他。一日，伯牙如約前來(lái)子期家拜訪他，但是子期已經(jīng)不幸因病去世了。伯牙聞聽悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了一首充滿懷念和悲傷的`曲子，然后站立起來(lái)，將自己珍貴的琴砸碎于子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒(méi)有彈過(guò)琴。
讀到此處，我非常感動(dòng)。感動(dòng)，就是尋到知音的驚喜。與對(duì)朋友逝去的傷懷。
愛(ài)國(guó)情深
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”南宋末年，文天祥在廣東兵敗被元軍俘虜，并被帶往北方囚禁，途中經(jīng)過(guò)零丁洋，便寫了“過(guò)零丁洋”詩(shī)來(lái)抒發(fā)國(guó)破家亡的抑郁。
元廷召見(jiàn)文天祥告諭說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，哪能侍奉二姓，愿賜我一死就滿足了�！蔽奶煜榕R上刑場(chǎng)時(shí)特別從容不迫，對(duì)獄中吏卒說(shuō)：“我的事完了�！毕蚰瞎虬莺蟊惶幩馈�
僅僅這一首詩(shī)就感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)，文天祥的愛(ài)國(guó)之心。
我終于明白了感動(dòng)就是對(duì)生命之美的關(guān)注，就是對(duì)靈魂之美的悸動(dòng)，就是對(duì)剎那間永恒的希冀。正因?yàn)槲覀冇辛烁袆?dòng)，我們才有了更多對(duì)世界的熱愛(ài)，對(duì)朋友的珍惜，對(duì)親人的關(guān)心，才使我們自己的靈魂變得更加透明和純潔，更加潔凈和清澈。
尋找......10
冬伯伯向我們道別后，春姑娘悄悄地回到了我們身邊，和我們唱歌、跳舞、游戲……
我站在窗前看看外面迷人的景象。我情不自禁地跑到了田野里。我來(lái)得剛剛好，春姑娘正揮舞著她手里的魔法棒，一揮，田野上懶惰的小草探出了頭。它在風(fēng)中迎風(fēng)搖擺著，好像在邀我與它共舞，剎那間，我聽到了一種聲音。側(cè)耳傾聽，原來(lái)是小草要和我聊天。小草告訴我它這段時(shí)間里學(xué)會(huì)了許多舞蹈。我們說(shuō)的有聲有笑。
突然，我被一種聲音吸引。原來(lái)是花兒們?cè)诒日l(shuí)更美，前幾天田野里召開了一次比美大賽，邀請(qǐng)了蝴蝶、蜜蜂做評(píng)委。玫瑰、杜鵑、雞冠花報(bào)名參加了比賽，玫瑰為了比賽作了很大的準(zhǔn)備。比賽開始了，玫瑰該上場(chǎng)了，它把自己的名牌香水拿來(lái)，噴了幾下，一瞬間，它身上的那種味道要更香了，香得讓人聞得刺鼻。玫瑰展示了它的魅力后，評(píng)委老師即刻點(diǎn)評(píng)了，蝴蝶給了5分，蜜蜂給了4分，蜜蜂說(shuō)：“雖然你的身體很香，但你的那種香，不是真正屬于你的，希望你能明白我的意思�！痹撾u冠花上場(chǎng)了，它為了得第一。同樣付出了很高的代價(jià)，讓人無(wú)法接受的`是，它竟然把自己頭上的雞冠花給狠心地剪了，接著雞冠花也展示完了自己的體魄。蜜蜂給了她4分，蝴蝶給了她5分。蝴蝶說(shuō)：“你把你自己那種獨(dú)特的美拋棄了，你要明白生物界的一切動(dòng)植物是不可能十全十美的，希望你明白我的意思�！�
最后一位選美的花上場(chǎng)了，它便是杜鵑，杜鵑緊張地上了臺(tái)，它并沒(méi)有向玫瑰和雞冠花那樣精心準(zhǔn)備，但它卻在選美開幕前編了一段舞蹈來(lái)獻(xiàn)給森林里的動(dòng)植物，在杜鵑展示完它自己獨(dú)特的舞蹈后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，讓杜鵑萬(wàn)萬(wàn)想不到的是蝴蝶和蜜蜂都給了它滿分，蜜蜂滿意地說(shuō)：“這就是我們想要的結(jié)果，你沒(méi)有依靠任何道具，因?yàn)槲夷憔褪窍胍銈冋故境鲎约耗欠N自然而又僅屬于自己的美�！泵鄯湫剂斯谲姷弥�，它便是杜鵑�？赐赀@個(gè)選美大賽，我明白了一個(gè)道理，真正的美不是用任何外在美，或是用一切道具造成的美，而是自己那種單純而又獨(dú)特的美。
現(xiàn)在夕陽(yáng)已經(jīng)親吻著西山了，我對(duì)小草說(shuō)，花兒們，再見(jiàn)了，我還有點(diǎn)舍不得，雖然我們只認(rèn)識(shí)了一下午，但是我們卻像認(rèn)識(shí)許久的朋友。
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