我就是我自己

我就是我自己1

　　今天，我有了一個重大的人生體會：我就是我自己。 　

　　下午，周老師默寫了。報分數(shù)的時候，周老師報：“劉好85分，凌之寒100分……”我頓時，心涼半截。這時，凌之寒用嘲笑的'口氣說：“劉好，你才考了85分呀！我考了100分！”我的心更涼了，恨不得找條裂縫鉆進去。 　

　　我很慶幸，我就是我自己，而不是別人。我要做一個有自己獨特個性的人。

我就是我自己2

　　中班社會活動《我就是喜歡我自己》恰如其分的將這些知識點融合在了一起。對中班幼兒而言，初步有了自我意識和情感體驗，在此次的園本教研活動中，我作為中班教師，對這個活動進行了分析、教學(xué)，從讓幼兒了解自己到喜歡自己到通過活動，進一步提升喜歡自己的意識進行活動，以下是對本次活動的教學(xué)反思。

　　1、 形成幼兒的個性和特點

　　喜歡自己，首先要對自己有個全面的認識與了解，在第一個環(huán)節(jié)中，我讓每位幼兒帶了三張照片，從剛出生到長大一點再到上幼兒園時，孩子通過觀察照片，形成初步的自我意識。孩子通過觀察和比較了解自己不同時期不一樣的自己，感受自己的變化與成長。所謂自我意識，是人對自己的認識和態(tài)度，分為主體的狀態(tài)和客體的狀態(tài)，在這一環(huán)節(jié)中，我重視到了主體狀態(tài)，卻將幼兒的自我意識孤立了起來，忽略了人的自我意識首先是他人態(tài)度的放映這樣的概念，也就是說，別人怎樣看待我們，或者我們認為別人怎樣看待我們，將在很大程度上影響我們怎樣看待自己，孩子在觀察和講述自己的照片時，教師可帶領(lǐng)其他孩子給予一個積極的、正面的'評價，使幼兒形成一個內(nèi)在的、穩(wěn)定的“他人眼中的自我”，是幼兒意識到自我，使“個性”從幼兒意識中萌發(fā)出來，并通過觀察和比較了解自己和同伴不一樣的地方，感受到自己的特別之處，感受這種奇妙。這個方面我做的還是遠遠不夠。

　　2、挖掘“喜歡”的不同層面

　　“喜歡”的概念是很廣泛的，它也是社會活動中一個重要的情感體驗，在這個活動中首先應(yīng)把“喜歡”具體到幼兒的個性化中去，讓幼兒主動去建構(gòu)喜歡的知識。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩套方案，讓孩子將喜歡的地方通過自畫像畫出來，并將喜歡的地方夸張化，然后看著畫說說喜歡自己什么。另一個方法則是讓孩子照鏡子，看著鏡中的自己有個更真實的情境。我選擇了第二套方法實施到教學(xué)中去，但教學(xué)效，果沒有預(yù)想的那樣，孩子看著鏡子，只是說了一下自己喜歡自己什么，如：我喜歡我的嘴巴，因為我的嘴巴會說話。幼兒完全沒有興奮和想挖掘自己的心理，教師這時也沒有適時的激發(fā)孩子，將“喜歡”流于了表面，兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。

　　3、提升“喜歡”的境界

　　《綱要》指導(dǎo)要點中提到：要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。在第三環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過做事情，進一步提升喜歡自己的意識。需要反思的是，這些事情是教師提前安排好的，如整理書桌、疊衣服、掃地、洗杯子等，以成人的角度認為孩子會喜歡做這些事情，能做好這些事情，沒有站在幼兒的角度和立場出發(fā)，為他們提供一個積極自主的空間，這個活動中，不僅僅沒有提升“喜歡”，反而將“喜歡”慢慢縱向化。

　　社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我就是喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。

我就是我自己3

　　我要依靠自己的力量，去尋找一份真正屬于我自己的天空；我要依靠自己的力量，去造就一個自強不息傲然挺立的我；我要依靠自己的力量，用最亮麗的色彩去描繪我人生的藍圖。——題記

　　置于青春的高潮期，美好的時光總是說去就去，抵不過似水流年。頜首試問歲月，受若于離，何人是我依靠？總是懵懵懂懂地去尋找主宰我人生的神，卻愚昧地不知道：我就是我自己的神！

　　我就是我自己的神，就算有失望，但也不會絕望；我就是我自己的'神，就算有失敗，但也不會永遠。依靠是什么呢？就好比大雄一樣，讓人不思進取，遇到困難就只懂得依靠自己身后強大的那座山，自從大雄有了多拉A夢后，生活上、學(xué)習(xí)上都依靠著多拉A夢生活。倘若沒有了多拉A夢就好像魚兒離開了水一樣，失去了生活的能力。祖國的希望落在了我們跨世紀一代的肩上，讓我們擺脫依靠，靠自己的力量去拼搏，相信自己，我就是我自己的神！

　　走在彷偟的時間，看晚春落下帷幕。殘紅散盡，暗香成陣，風(fēng)過處，洗白了顏。坐在窗前，打開記憶的閘門，回首過去，本不應(yīng)碌碌無為而悔恨，可我并沒有依靠自己的力量做過什么，我一直充當著一個諾弱者的身份。一季的心事，何時寄予蘭舟？倘若沒有了父母這個依靠，我們還能繼續(xù)活下去么？依靠漸漸頹唐了，時間告訴了我：我必須擺脫依靠！

　　我不要做微風(fēng)一吹而翩翩起舞的葉子；我不要做依賴多拉A夢生活的大雄。我要做一只小鳥，依靠自己的翅膀，自由的在天空中翱翔，我要做魯兵遜，就算在孤島上生活也要依靠自己的力量去維持自己的生活。我要做自己的神，我的人生，不需要任何人來主宰，我要走自己的路，讓別人打車去吧！

　　我們都有對生活茫然的時候，偉人之所以能戰(zhàn)勝挫折，那是因為在他們身后有強大的靠山？不，不是的，是他們擁有一種以自我為中心，靠自己的力量不斷去挑戰(zhàn)挫折的態(tài)度，他們是神，主宰自己的神！

　　我要向依靠說NO！我堅信，我依靠自己的力量也能夠像小鳥一樣在天空自由地翱翔，我就是我自己的神！

我就是我自己4

　　我是一個學(xué)習(xí)不怎么樣的小學(xué)生，性格比較古怪。眉毛并不粗，眼睛又大又明亮，像白中帶黑的荔枝，頭發(fā)烏黑烏黑的，還有我是一個個子矮矮的人。

　　我很喜歡看電影，特別是槍戰(zhàn)、科幻恐怖片等等……，我還喜歡PLAY電腦GAMES、上網(wǎng)沖浪等……；另外羽毛球、足球、網(wǎng)球我都喜歡，足球還是我的強項呢，并不像有一些人那么好吃懶做，呵呵，有時也是，可是我一定會改正的。

　　我除了運動、電腦之外，我還喜歡看電視，特別是《家有兒女》，因為非常搞笑，就算我滿腔怒火看了之后都會破涕為笑；最近我還很關(guān)心中國的CBA球賽呢，我的偶像是廣東宏遠寶馬仕隊的朱芳雨，他在球場上的表現(xiàn)每次都讓我很著迷。

　　我特別喜歡狗，覺得狗是人類的.忠實朋友，很懂人性；但又怕得狂犬病，所以自從我家的小狗走了之后，我就很少摸過狗了。

　　我生活在一個五顏六色、多姿多彩的世界里，有同學(xué)跟我一起生活、一起玩，我是多么的開心呀；可是有時侯，我也會吵架、發(fā)脾氣，弄得自已不開心，所以這些缺點我也一定要改正。

　　我的生肖是屬牛的，所以最討厭別人說笨牛。我不明白為什么子是鼠、丑是牛，丑牛？牛很丑嗎？搞不懂為什么。

　　一年又一年過去，我已漸漸長大，腦上匯集、學(xué)會的知識越來越多，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的學(xué)生了；有些人越來越棒，有些人越來越差，我也不知道自已是屬于哪一類，所以我一定要做到“學(xué)要勤，心要善”才行。

　　現(xiàn)在的我要努力學(xué)習(xí)，做好一切準備來迎接初中，不要落后給別人，爭取第一。

　　我就是我，一個活潑的、有思想的我。

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