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描寫老師的小學(xué)生優(yōu)秀作文
周老師個(gè)子不高，胖胖的，挺著個(gè)將軍肚，顯得特隨和。周老師是去年才教我們語文的，雖然他只教了我們一年，但他淵博的知識(shí)，幽默、風(fēng)趣的談吐以及豁達(dá)的胸懷卻給我們留下了極其深刻的印象。
記得第一天上語文課，周老師對(duì)我們說：“今天，你們想學(xué)哪一篇課文就學(xué)哪一篇課文�！蓖瑢W(xué)們都驚訝極了，以前老師都是自己先備好一課，然后再給我們講，難道周老師開學(xué)第一天就把這一本書都備完了？小調(diào)皮何嚴(yán)從語文書的中間找了一篇帶“*”的課文《索溪峪的“野”》，同學(xué)們都知道何嚴(yán)是要將老師一軍。周老師仿佛不知道似的，讓我們轉(zhuǎn)過身子，背朝黑板，先自學(xué)課文。過了一會(huì)兒，周老師讓我們轉(zhuǎn)過身子，我們都驚呆了，只見黑板上用粉筆畫著一幅優(yōu)美的山水畫，畫中有山有水，有辛有橋，有樹有花，簡(jiǎn)直就像真的一樣，畫的正中間還用篆體字寫著“索澳峪”。接著，周老師邊讓我們讀課文，邊從圖中找出課文中描寫的內(nèi)容，邊講索澳峪的奇聞傳說，最后，還讓我們給課文中描寫的景點(diǎn)在黑板上題字，整節(jié)課讀書聲、笑聲、掌聲連成了一片，同學(xué)們?cè)诓恢挥X中了解了索溪峪的“野”的特點(diǎn)。課后，小調(diào)皮何嚴(yán)用一個(gè)字來概括周老師：“酷�！�
周老師不僅知識(shí)淵博，幽默、風(fēng)趣，而且胸懷豁達(dá)，從不罵我們，即使是批評(píng)都讓我們覺得是一種享受。記得一次早讀課，周老師讓同學(xué)們齊讀課文，不知什么原因，大家讀得有氣無力，周老師眉頭一皺，笑著對(duì)我們說：“我看，我們班應(yīng)該改個(gè)名字，叫——‘和尚班’�！贝蠹蚁仁且汇�，接著都哈哈大笑起來，不是嘛，我們讀書軟綿綿的，不就是小和尚念經(jīng)——有口無心嗎？經(jīng)過這一次教育，我們?cè)谝院蟮淖x書中，再也沒讓周老師批評(píng)過，因?yàn)槲覀兛刹幌氚盐覀儼嘧兂烧嬲摹昂蜕邪唷薄?/p>
還有一次，因?yàn)榈谝惶焓悄Т遛r(nóng)歷二月二十一廟會(huì)，許多同學(xué)只顧逛廟會(huì)，連家庭作業(yè)都沒有做。第二天，周老師檢查作業(yè)時(shí)，了解到這個(gè)情況，我們都以為周老師這回肯定要給這些同學(xué)一個(gè)下馬威了。周老師板著臉，一本正經(jīng)地問我們：“你們知道周老師肚子為什么這么大嗎？”同學(xué)們都你看看我，我看看你，丈二和尚摸不著頭腦�！氨徊蛔鲎鳂I(yè)的同學(xué)氣大的�！薄肮蓖瑢W(xué)們都大笑起來，有的同學(xué)連眼淚都笑了出來，那幾個(gè)沒做作業(yè)的同學(xué)都漸愧地低下了頭。你說，他們以后還敢不做作業(yè)嗎？那要是把周老師肚子氣炸了，同學(xué)們還不找他們拼命嗎？
周老師就是這樣一個(gè)人，同學(xué)們都愛上他的課。真的好希望能再在周老師班上讀書。
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