照鏡子小學(xué)生作文

　　篇一：照鏡子

　　我每天都照鏡子，可我從來(lái)都不知道照鏡子也是一個(gè)游戲。這不，今天老師就讓我們玩了一回。

　　老師告訴了我們游戲的規(guī)則：一個(gè)人當(dāng)鏡子，一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人，當(dāng)鏡子的人要模仿照鏡子人的動(dòng)作。說(shuō)完規(guī)則，老師就讓我們兩兩一組開(kāi)始游戲了。照鏡子的.人對(duì)著我做出一些讓人覺(jué)得古怪的動(dòng)作，“哎，誰(shuí)讓我是”鏡子“呢？”我也只好跟著她做動(dòng)作。

　　老師大喊了一聲，練習(xí)就告終了。老師先請(qǐng)了盧彥冰與顧怡然這對(duì)組合上場(chǎng)，她們一邊悄悄地嘀咕，一邊自信滿滿地走上臺(tái)去。令人出乎意料的是，盧彥冰一上臺(tái)就是一頓張牙舞爪，顧怡然遲疑片刻，也跟著她的動(dòng)作做起來(lái)。這時(shí)候，大家都抱著肚子大笑，笑得眼淚都流出來(lái)了。正當(dāng)我們哈哈大笑的時(shí)候，盧彥冰變了動(dòng)作，比如玩帶子、戴帽子一類的動(dòng)作，在表演的最后，盧彥冰的“動(dòng)作房”好象空了一樣，她又回到了第一個(gè)動(dòng)作，讓我們哭笑不得。這時(shí)候，老師又請(qǐng)了林張豪和王建程表演。他們倆先后表演了江南style和一些其他有趣的動(dòng)作，這些動(dòng)作為他們爭(zhēng)得了熱烈的掌聲。

　　照鏡子不僅鍛煉了我們的模仿能力，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力，真是一舉兩得呀！

　　篇二：照鏡子

　　今天，老師帶著幾面鏡子走進(jìn)教室。咦？老師今天要用鏡子干什么呢？教室里立即炸開(kāi)了鍋。這時(shí)，老師左手拿著一面鏡子說(shuō)：“這是照妖鏡�！崩蠋熡沂帜弥�一面鏡子說(shuō)：“這是降魔鏡。”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。接著，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“到底要干什么呢？”老師終于揭開(kāi)了謎底。噢，原來(lái)我們今天要玩關(guān)于鏡子的兩個(gè)游戲呀！老師害得我們好慘啊！

　　老師說(shuō)：“第一個(gè)游戲叫背后的精彩，規(guī)則是：老師會(huì)將一個(gè)物品放到一個(gè)同學(xué)的背后。然后，那個(gè)同學(xué)自己想辦法知道后面的物品是什么�！奔�動(dòng)人心的游戲開(kāi)始了，姚任亦上場(chǎng)了。她拿出鏡子，站在鏡子的正前方。老師已經(jīng)悄悄地將一支黑色的水筆放在她的背后，她左看右看也看不到。最后，她站在側(cè)面，終于看到了。她猶豫了一會(huì)兒說(shuō)道：“是一支黑水筆。”她轉(zhuǎn)過(guò)一看，猜對(duì)了。高興得一蹦三尺高。老師笑著說(shuō)：“放在前面的鏡子可以照到身后的.東西，就像汽車的后視鏡一樣。

　　第于個(gè)游戲叫做魔鏡的魅力，老師給了我們兩面鏡子，要我們將它們靠在一起，變換它們之間的夾角、后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)鏡子的夾角不同，造成的影像數(shù)目也不同。

　　通過(guò)這節(jié)課，我明白了生活中處處有”鏡子“，我們要學(xué)會(huì)利用這些”鏡子“，為我們的生活增光添彩。

　　篇三：照鏡子

　　在我們的身邊有許許多多奇怪的鏡子，比如如：放大鏡、反光鏡、望遠(yuǎn)鏡、普通眼鏡……但是，星期六，老師帶我們玩了一次很特別的游戲。

　　老師請(qǐng)張逸到前面來(lái)表演，老師神神秘秘地拿出了三件物品。鉛筆、粉筆、桔幣。然后讓張逸看了一下，老師抽出了一件物品，悄悄地放在張逸的背后，讓張逸來(lái)猜這是什么？可張逸又猜不出來(lái)是什么。又不能用他的”火眼金睛“來(lái)瞧一瞧。老師同學(xué)們說(shuō)：”可以用什么辦法才能看到后面的物品？“同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：”用鏡子�！皬堃莅宴R子放在臉的前方，左看看，右瞧瞧，只看見(jiàn)了自己的一張臉，他手拿鏡子不知所措，羅杰杰叫他把鏡子放在頭的右邊。張逸試了試。果然有效。

　　老師又請(qǐng)我上臺(tái)玩一個(gè)關(guān)于鏡子的游戲。老師又拿出了一面鏡子，然后拿出了一個(gè)橘黃色的.削筆刀，然后把鏡子擺成一個(gè)”人“字形，我一看鏡子里面有兩個(gè)削筆刀；然后把鏡子擺成九十度角的時(shí)候，看到鏡子里有4個(gè)削筆刀，我想，咦，這是怎么回事呀？哦，原來(lái)是角度越小，所能看到的物就越來(lái)越多。

　　老師拿出一支又長(zhǎng)又瘦的鉛筆，兩面鏡子靠得越來(lái)越緊，哇，鉛筆的個(gè)數(shù)就越來(lái)越多，都已經(jīng)數(shù)不清了。

　　我發(fā)現(xiàn)，鏡子像一個(gè)有魔力的東西，它真是太神奇了！

　　篇四：照鏡子

　　今天，我看見(jiàn)老師的桌上多了兩面鏡子，啊，老師不會(huì)太臭美了吧？還在教室里放這么大的鏡子 ，我趁老師不在，先看了一下子，咦？又沒(méi)什么特別的。

　　上課了，老師走進(jìn)教室，老師說(shuō)：”今天我們用鏡子來(lái)做游戲。“我在家里曾用放大鏡來(lái)玩過(guò)游戲，可是用鏡子玩游戲，我還真沒(méi)玩過(guò)。老師說(shuō)：”我們的第一個(gè)游戲叫‘背后的.精彩’，規(guī)則是老師拿一個(gè)物體，放在同學(xué)的背后那個(gè)同學(xué)不能轉(zhuǎn)身，要看見(jiàn)后面的物體�！暗谝粋�(gè)參與的是許輝，他一上去我們都提示他說(shuō)：”拿鏡子，拿鏡子！“他就拿了兩面鏡子，老師從包里拿出一個(gè)物品放在許輝的后面�？墒撬�拿著鏡子不知所措，最終他失敗了。

　　下一輪，我閃亮登場(chǎng)，我拿著鏡子 側(cè)對(duì)著我，我一下子就看見(jiàn)了——后面是一本紅色的本子，我說(shuō)：”是一本本子�！袄蠋熀屯瑢W(xué)們便送上了掌聲。

　　老師說(shuō)：”下一個(gè)游戲是‘魔鏡的魅力’。“老師問(wèn)：”兩面鏡子中間的一個(gè)筆筒，在鏡子里會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)筆筒呢？“我們不以為然地說(shuō)：”當(dāng)然是兩個(gè)啦！“說(shuō)著我們便試了起來(lái)。兩面鏡子開(kāi)成平角時(shí)，是兩個(gè)，夾角逐漸縮小時(shí)，變成六個(gè)，繼續(xù)變，居然是八個(gè)，最后竟變出了無(wú)數(shù)個(gè)筆筒，好神奇呀！

　　原來(lái)小小的鏡子里有這么大的學(xué)問(wèn)呀！

　　篇五：鴨子照鏡子

　　叢林中，住著許多小動(dòng)物。其中，有一只鴨子，他非常驕傲，還喜歡嘲笑別人。

　　有一天，鴨子在綠化帶做早操。他的動(dòng)作太難看了，連他的老師也無(wú)話可說(shuō)。這時(shí)，小狗向他走過(guò)來(lái)，好心地對(duì)鴨子說(shuō)：”你的動(dòng)作不規(guī)范，不如我教教你吧！“鴨子雙手叉腰，不滿地對(duì)小狗說(shuō)：”我做早操關(guān)你什么事，走開(kāi)，黑眼圈的狗！“”你，你……“小狗氣得說(shuō)不出話來(lái)，只好垂下頭走開(kāi)了。鴨子不再理會(huì)小狗，繼續(xù)自以為是地做操。這時(shí)候，正在吃魚(yú)的小貓走了過(guò)來(lái)，客氣地對(duì)鴨子說(shuō)：”別再做操了，鴨大哥，不如和我一起吃魚(yú)吧！“鴨子聽(tīng)了，哼道：”我非做操不可，你管不著。成天不洗澡，身上長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的'臭貓！“”你……我身上的斑點(diǎn)天生就有，沒(méi)禮貌的家伙，虧我還說(shuō)請(qǐng)你吃魚(yú)！“小貓說(shuō)完，頭也不回地走了。鴨子繼續(xù)自我陶醉地做操。

　　下午，小狗和小貓找來(lái)一面鏡子，抬到小鴨家門(mén)口。他們想教訓(xùn)一下小鴨，讓他知道嘲笑別人是不對(duì)的。鴨子看見(jiàn)這面鏡子，就走了過(guò)去。他好奇地問(wèn)小狗：”喂，這是什么？“小狗笑瞇瞇的回答”這是缺點(diǎn)放大鏡�！傍喿影胄虐胍桑�于是，他走到鏡子前，看到了這樣一只鴨子：扁扁的嘴巴、彎彎曲曲的脖子、腳趾連在一起……他指著鏡子，哈哈大笑，說(shuō)：”這是誰(shuí)呀？那么丑！哈哈……“小狗和小貓異口同聲的地答道：”這就是你呀！“鴨子一聽(tīng)，臉紅得像蘋(píng)果似的，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

　　從此，鴨子不再嘲笑別人了。所以，大家不要總盯著別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更快樂(lè)！

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