小學(xué)生做披薩敘事作文

　　【小學(xué)生做披薩敘事作文第1篇】

　　“耶，可以去上活動(dòng)課咯！”老師告訴我們今天要上活動(dòng)課---做披薩。我迫不及待地來到了我們上活動(dòng)課的場(chǎng)地----比格披薩店，接著我們?nèi)齻�(gè)班的同學(xué)陸續(xù)來到了比格披薩店。

　　活動(dòng)課馬上開始了，可是我們班還有一位同學(xué)沒有來，我們急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師讓我們先去洗手，再開始做披薩。由于人數(shù)太多，所以只能一排一排地輪流做，我們等得好焦急呀！終于輪到我們這一排了，我已經(jīng)迫不及待地想開始做披薩了。

　　過了一會(huì)兒，工作人員給了我們每人一塊面豆和一些面粉。開始了，老師們和一位工作人員來幫助我們，他們先讓我們把面粉均勻地鋪在桌面上，然后再把面 豆 放在面粉中間。工作人員又教給我們四種手勢(shì)。

　　第一種手勢(shì)：是先伸出雙手，然后自然彎曲放在面豆上，一直揉，直到變圓。我做得非常好，跟老師一比簡直是一個(gè)模子刻出來的。而我的同桌揉得亂七八糟，多虧我們的“救世主”老師及時(shí)救場(chǎng)，要不我的同桌就要急哭了。

　　第二種手勢(shì)：是先伸出左手，再伸出右手，將左手壓在右手上面，將其余的手指伸展開來，擠壓中間部分，變成了一個(gè)看似燒餅的形狀。我這次沒有做好，還是老師在一旁幫忙才搞定的，但是同桌比起我來更差，居然全都是老師幫忙完成的！

　　第三種手勢(shì)：是伸出雙手自然下垂，大拇指翹起來。一個(gè)手拿著面餅，一個(gè)手轉(zhuǎn)像開跑車似的。這次我做的特別棒，而我的“笨”同位也終于自己獨(dú)立完成了，老師也放心了。

　　第四種手勢(shì)：是伸出雙手，十指并攏，向外推就可以了。

　　做好以后工作人員拿來了很多材料，分兩大種：第一種是：烤肉，烤肉的有披薩醬、火腿腸、青椒、洋蔥；另外一種是水果，水果的'有沙拉、火龍果、蘋果、哈密瓜。其中它們有一個(gè)一樣的材料，那就是芝士。我選了一個(gè)烤肉的，等披薩做好了以后，拿進(jìn)烤箱里，那香氣撲鼻的味道真令人垂延三尺啊！

　　吃完了披薩，我們又去吃自助餐，我先接了一杯可樂，又找了一個(gè)小盤子拿了三根雞腿、兩串骨肉相連和兩個(gè)壽司，一共吃了三小盤子，我都吃撐了。

　　我可真喜歡這次的活動(dòng)課，更喜歡我做的披薩！

　　【小學(xué)生做披薩敘事作文第2篇】

　　“明天是活動(dòng)課，我們要去披薩店做披薩！”“太好了！”老師這一句話像一個(gè)重磅炸彈，“炸”得同學(xué)尖叫連連。這時(shí)我在想;我做的披薩一定很好吃！我一定要帶幾塊回家給媽媽一起分享。想到這里我就期待明天快點(diǎn)到來。

　　一大早，我就早早地起來和媽媽去外面吃早餐。吃完后，媽媽騎著自行車帶著我來到了披薩店。

　　來到披薩店，我大步流星“地”跑到二樓，找到我們班的一個(gè)座位，坐了下來。

　　過了一會(huì)兒，一位漂亮的大姐姐過來說是教我們做披薩的，然后邀請(qǐng)了兩名同學(xué)來到前面。當(dāng)同學(xué)全部到齊時(shí)，做披薩行動(dòng)開始了。

　　工作人員先給每人發(fā)了一個(gè)“小饅頭”和一些面粉，我看了看工作人員，想：工作人員不會(huì)讓我們把這些“小饅頭”吃了吧？我張開嘴想咬一口，不對(duì)，我想：如果讓我們吃的話，干嘛給面粉呢？想到這里，我連忙把嘴收了回去。這時(shí)我看到有人大膽地碰了兩下，我也裝摸做樣地碰了一兩下，軟軟的，老師突然說了兩句：“你們看，那個(gè)東西很像饅頭吧！其實(shí)，它的名字叫面豆，是做披薩的東西！”我立刻停止了碰面豆，大姐姐說：“先把面粉均勻鋪好，然后把面豆輕輕拿起，慢慢放在面粉上，我弄好了面粉，然后捧起了面豆，這時(shí)我的心像一只小鹿一樣“咚咚”直跳。終于把面豆放在了面粉上，然后老師教給我了三種手勢(shì)。

　　第一種：把手伸開，五指并攏手微微彎曲，放在面豆的兩邊，揉成一個(gè)圓形，我揉啊揉啊，順利地揉成了一個(gè)圓形，這時(shí)我同桌問：“揉成這樣行嗎？”工作人員看了看她的，又看了看我的，說道：“揉成和他的一樣就行�！蓖�桌看了一下我的，又看了一下她自己的，發(fā)現(xiàn)和我的不同，又修改了一下。不看不知道，一看嚇一跳，她剛才的面豆和我的完全不同，這一改，幾乎和我的一模一樣，不仔細(xì)看你會(huì)以為它兩個(gè)是“雙胞胎”或是“克隆”出來的呢！

　　第二種手勢(shì)：先伸出左手食指，再伸出右手食指。把左手食指放在右手食指上，再把雙手其余的手指伸開，“哇，變成了一個(gè)心形！”我贊嘆道。我意識(shí)到自己插話了，于是我就閉上了嘴。老師接著說：“用前面幾根手指按面豆，注意不要按到邊。”我又順利地完成了，我的同桌這次沒看我的做的'也挺不錯(cuò)的。”這時(shí)我看到了我的同桌做地不順利，我說：“上下左右，上下左右……”同桌聽到了趕快跟著我的“命令”做了起來，不一會(huì)同桌就做好了，跟我差不多。呵呵，我又助人為樂了一次。

　　第三種手勢(shì)：這個(gè)手勢(shì)跟第一個(gè)相似。手微微彎曲，自然下垂，大拇指翹起來。姐姐讓我們用這個(gè)手勢(shì)來把披薩弄成九寸長，這一次我就沒那么順利了，我的披薩是橢圓形的，但老師讓把披薩弄成圓形，我?guī)瓦^得兩個(gè)同學(xué)都視而不見，自做紫的。我心中的心情是暴跳如雷，但表面上卻沒有表達(dá)出來，我想把他們暴打一頓，卻沒真做，多虧工作人員幫我度過了這個(gè)難關(guān)，但我心頭之恨還沒解開。

　　然后工作人員給我們發(fā)了：沙拉披薩醬、肉、芝士……讓我做自己喜歡的披薩，姐姐出了幾道搶答題。我沒心思答，我正在想該放什么東西，搶答完了，我也想好了。我先在面豆上刷了一層沙拉，然后放上一把芝士，又抓了一把水果撒在上面，擺了一個(gè)笑臉，好了！工作人員拿了一個(gè)裝滿油的盤子，把披薩放進(jìn)去，拿走了，過了十分鐘左右，我都開始流口水了，用我編的一句詩來說就是“口水直流三千尺”。披薩端出來了，好香呀，我趕緊吃了幾塊，又分享給其它同學(xué)幾塊，剩下的我想留給媽媽。這時(shí)老師說：“不能帶走的，只能在這兒吃！”“啊，不會(huì)吧！”我說道。唉！我只好說一說讓我媽媽解解饞了。

　　在這次活動(dòng)課上，我懂得了分享，還懂得了有付出才會(huì)有收獲！

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