- 相關(guān)推薦
找回童真小學(xué)生作文（通用29篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的找回童真小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
找回童真小學(xué)生作文 1
如果說(shuō)純真是一朵花兒，那么它已在我心中凋零了，如果說(shuō)純真是一只燕兒，那么它已在我心中飛走了。365天啊!純真在我心中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了，我茫然、無(wú)助，在純真中，我留下了成熟的遺憾。
一年級(jí)時(shí)，我們用稚嫩的嗓音唱歌，用天真的語(yǔ)言交談;我們給太陽(yáng)畫上胡子，給月亮帶上遮陽(yáng)帽;在這里，沒(méi)有惱人的約束，沒(méi)有做作的嚴(yán)肅，在日記本上不用一點(diǎn)修飾地寫上自己的酸甜苦辣--我們幼稚，但我們留下了寶貴的童真、天真、純真。
六年級(jí)了，我們用濃重的嗓音唱歌，用殷勤的語(yǔ)言夸獎(jiǎng);我們用千篇一律的`比喻造句，用"邏輯"的頭腦思考，我們?cè)谧魑闹杏萌A麗的詞藻，卻擬出空洞的、無(wú)心的文言--我們成熟了，我們懂事了，我們也煩惱了。
街兩旁是繁華雍容的樓宇群組，鬧事街心的人頭接踵，在我尋找丟失了純真的日子里，也不得不與初中接上成熟的軌道--我們甚是學(xué)會(huì)了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的謊言，待人接物的伎倆--而后，我們竟煩惱，為自欺欺人地生活而困惑。
忽的，我想起了兒時(shí)的純真，它像一縷輕煙，將要被時(shí)光的微風(fēng)捋走了，我竭力想將它挽回，它卻如游絲一般，隨著時(shí)間的消逝而朦朧了，我掩面嘆息--又有何用呢?來(lái)的終是來(lái)了，去的終是去了，在彈指一揮間，如霧般飄渺了。
花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;燕兒飛了，有再來(lái)的時(shí)候，但我心中的純真，你又何時(shí)再來(lái)呢?
找回童真小學(xué)生作文 2
時(shí)間的沙漏一點(diǎn)一點(diǎn)流著，我們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大。伴隨著長(zhǎng)高的身形、棱角分明的臉龐一起來(lái)的，還有我們?nèi)遮叧墒斓男撵`。我們逐漸地?cái)[脫稚氣，開(kāi)始用成人的方式思考問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是那么復(fù)雜。各式各樣的眼光匯聚在一起，構(gòu)成了一個(gè)繁瑣的集合體，我們每天要穿梭于無(wú)法逃避的無(wú)奈中，經(jīng)歷生活所帶給我們的一切考驗(yàn)。忙忙碌碌地度過(guò)一天又一天，夜深人靜之時(shí)，我不禁回想起童年時(shí)期那一份純真，是不是離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了呢?為了讓自己在人生路途中找準(zhǔn)方向，我決定踏上返回故鄉(xiāng)的征程，去尋找曾經(jīng)的那份純真。
沿著彎曲的小路走過(guò)，故鄉(xiāng)的氣息讓我既熟悉又陌生。一方水土養(yǎng)育一方人，故鄉(xiāng)人靠著自己的勤勞勇敢已經(jīng)走上了致富的道路，曾經(jīng)的泥土房已被一幢幢磚瓦房所替代，各種現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全。我忐忑不安地走在故鄉(xiāng)的土地上，小心地尋找著童年的印跡，又怕驚醒那沉睡多年的記憶。
走過(guò)那片金黃的麥田，飽滿的麥穗隨著秋風(fēng)搖蕩，金色的麥浪在一片汪洋中翻滾、咆哮，人們揮舞著手中的鐮刀，麻利地收割著自家的勞動(dòng)成果，而孩子們則自由自在地在田野間追逐玩耍。我不禁想起，小時(shí)候的我還不能幫助大人們干活，我坐在田埂上，望著大人們忙碌的身影，真希望能夠有一個(gè)像孫悟空一般神通廣大的人，幫助大人們把麥子都收好，人們便可以把收麥子的時(shí)間用來(lái)和孩子玩，那孩子們得多高興啊!單純的我那時(shí)還不懂得什么是科學(xué)技術(shù)，我沉浸在自己的想象中，連晚上睡覺(jué)做夢(mèng)都會(huì)笑醒。而現(xiàn)在，我已經(jīng)明白世間沒(méi)有孫悟空的超能力，我也不再渴求大人們和我一起玩耍，曾經(jīng)的那份純真似乎已漸漸離我遠(yuǎn)去，但此刻望著忙碌的大人和無(wú)憂無(wú)慮的孩子，我似乎又找回了那種感覺(jué)。雖然我的心靈在成長(zhǎng)，但那份單純其實(shí)一直都隱藏在我的內(nèi)心深處，只要我懷著一顆純潔的心去面對(duì)生活，我相信一切在我的眼中都可以是金黃的麥田。
離開(kāi)田野，來(lái)到破舊的老屋，在一個(gè)小角落里發(fā)現(xiàn)了我曾經(jīng)玩過(guò)的一把彈弓，十幾年了它竟然一直守候在那里，似乎在等什么人。我記得那是我的朋友送給我的，而他現(xiàn)在在哪里，我也不知道。我只記得那時(shí)我們一起在小路上奔跑著，笑著。夕陽(yáng)用它慈祥的余暉拉長(zhǎng)我們的身影。那時(shí)的我們不知道什么是煩惱，什么是憂愁。我們只覺(jué)得小伙伴們?cè)谝黄鹱鲇螒蚓褪翘斓紫伦羁鞓?lè)的'事情。我們也曾約定無(wú)論將來(lái)在哪里，我們永遠(yuǎn)都是好朋友。誓言是那么蒼白，當(dāng)我們真的天各一方，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)缫衙撾x了過(guò)去的軌道，在自己的天空中，孤單地旋轉(zhuǎn)。但此刻，我望著那把陳舊的彈弓，心中還是涌起一陣暖意。童年的友誼是最純潔的紐帶，將我們連在一起，盡管有一天會(huì)松開(kāi)，但我們彼此身上都留下了難以磨滅的痕跡。這份溫暖會(huì)陪伴我們一生，在我們經(jīng)受挫折、孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)刻給我們力量，讓我們有繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。
撫摸著一座廢棄的土房墻壁，我仿佛又看到了童年時(shí)的景象。那些殘存的記憶碎片，依然儲(chǔ)存在我的內(nèi)心深處，默默地保護(hù)著那份純真，使它經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)。歲月記錄下我追尋的腳步，讓我在未來(lái)生活中用一顆童心、一份純真去面對(duì)世間一切挑戰(zhàn)，踏實(shí)地走好人生的每一步。
找回童真小學(xué)生作文 3
流年似水，盈盈流淌。還記得嗎，在記憶的彼岸，有著銀鈴般的笑聲和那無(wú)法被玷污的純真。
那是我們的童年，幼稚的、美好的童年。
現(xiàn)在的我們，在忙碌中度過(guò)每一天。我們就像一只陀螺，不停地旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，知道把自己轉(zhuǎn)的精疲力盡，才能停下。在這同時(shí)，剛剛接觸社會(huì)的我們也被殘酷的社會(huì)磨練得"煥然一新"了。
我們需要競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)、生活的競(jìng)爭(zhēng)、甚至以后工作的競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們變了，就像照鏡子一樣，明明是一樣的，可是鏡子里面的你就會(huì)因?yàn)殓R子上的污點(diǎn)因而也變得骯臟了。我們變得自私、自利、自大，變得讀不懂了�，F(xiàn)在的我們，在成績(jī)的名次上、家庭的環(huán)境上費(fèi)盡心思，我們被強(qiáng)烈的虛榮與嫉妒牢牢綁住，無(wú)法掙脫開(kāi)這明明軟弱的繩子。這只是現(xiàn)在，以后呢?以后的我們，會(huì)被金錢、權(quán)力、榮譽(yù)、甚至更多的誘惑迷惑，然后在茫茫的迷霧中，看不清前進(jìn)的方向，看不清自己的'內(nèi)心。
在逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們認(rèn)不清自己了。難道我們不能尋找回自己的純真了嗎?我不知道。我只知道，童年的純真，是閃爍的光芒，明亮卻不敢玷污的光芒。
回憶過(guò)往，依稀記得，幼稚的我們，是那樣的可愛(ài)、純潔。和同伴之間毫無(wú)心機(jī)的交往，一個(gè)人自?shī)首詷?lè)的游戲，與家人一起融洽的玩耍。那個(gè)時(shí)候，就算痛了、被傷害了，也只是一哭了之。現(xiàn)在呢，大概會(huì)記一陣子仇吧。那個(gè)時(shí)候，我們的臉上總有著甜美的笑容，現(xiàn)在呢，大概笑容都是虛偽的吧。
現(xiàn)在的我，望著那些比我小多了的孩子，我內(nèi)心總有一種對(duì)童年的懷念，總有一種對(duì)純真的渴望。
純真，是風(fēng)中飄來(lái)的芬芳花香，純真，是空中飄浮的片片白云，純真，是夜空懸掛的閃閃繁星，純真，是人生最美的永久回憶。
讓我們一起去尋找曾經(jīng)的那份純真吧!就算它被你堆放在心的角落，布滿了層層灰塵，也可以輕輕擦拭，將灰塵抖落，重又放回心的閃光處。
找回童真小學(xué)生作文 4
看到鄰居家的小弟弟任性地躲在媽媽的懷里撒嬌，心里不由得泛起了一陣傷感。
我們總是要長(zhǎng)大的，而這也就意味著我們將要舍去一些東西。再也不能鉆到媽媽懷里撒嬌，遇到不順心的事情，也只能自己默默地承受……成長(zhǎng)也就意味著收起一件件幼稚的粉紅蕾絲裙，收起天真的笑臉，學(xué)著長(zhǎng)大。
我們正在長(zhǎng)大的壓力總是讓我們感到疲憊不堪，最好的休息方法也就只可以是睡覺(jué)，早上也就只想著怎么樣可以多睡一會(huì)兒，因而我們忽略了許許多多美好的`事物，只在路上留下了我們匆匆的身影。
路過(guò)一家商店，看到柜臺(tái)琳瑯滿目的糖果，我不由地走了進(jìn)去�？諝饫锍涑庵鸬冒l(fā)膩的糖果香味，那是我兒時(shí)最愛(ài)的味道啊。剝開(kāi)一塊，把它放進(jìn)嘴里——甜蜜一直從舌尖漫延到心底，滿嘴都是水果香氣，糖最終是會(huì)溶化的，我于是極貪婪地想要留住那最后一絲的甜蜜回憶：商店門口，那個(gè)扎著小馬尾的女孩穿著可愛(ài)的蕾絲裙，拉著媽媽的手，嘟著小嘴嚷著要吃糖。在“陰謀”得逞時(shí)滿嘴的糖汁，含含糊糊地說(shuō)“好吃……”然后心滿意足地隨媽媽走出了店門……每次想到這里，我們嘴角會(huì)不由得上揚(yáng)，眼眶中總是會(huì)有一股液體滾動(dòng)。我不會(huì)輕易讓它落下來(lái)，媽媽說(shuō)過(guò)，大孩子不能再隨便哭鼻子了。每次受委屈想哭的時(shí)候，出售糖果的柜臺(tái)是我“療傷”之地。
叼著一根棒棒糖，準(zhǔn)備去書店買書。大人們總愛(ài)說(shuō)：“學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)……”好吧，學(xué)習(xí)……去往新華書店的路上，有一家玩具店，那里大大小小的毛絨玩具又一次使我止步。那一個(gè)個(gè)穿著小蕾絲裙的小熊，安安靜靜地呆地柜臺(tái)上。我想，它們一定不會(huì)孤單，因?yàn)樗鼈儠?huì)有好多好多的伙伴。從上初中的那天起，我的房間里不再有毛絨玩具，取而代之的是一本本名著。我那些兒時(shí)的“熊寶寶”，被媽媽丟進(jìn)了“小黑屋”。它們其實(shí)一點(diǎn)兒都不快樂(lè)！正如我現(xiàn)在，失去了童真的處境。
走進(jìn)靜靜的校園，和煦的風(fēng)溫柔地掠過(guò)發(fā)梢，在耳邊輕輕低吟。那些逝去的歲月哇，在記憶深處，是那么地清晰，又是那么地遙不可及。那些曾經(jīng)灼熱而美好的年華，在記憶中閃閃發(fā)光。記憶歸途的我們，依舊該擁有孩童般清澈的眼眸和溫和的笑顏。
成長(zhǎng)，在陽(yáng)光下檢閱出一片純白，美麗而憂傷。
找回童真小學(xué)生作文 5
童年的我們是那么單純，兩小無(wú)猜，我和他曾是最好的朋友，一起寫作業(yè)，一起玩，甚至吵架也是幾秒鐘和好，寒假暑假，一天不見(jiàn)就悶得慌。那時(shí)的友誼是如此單純，以至于每次旅游累的時(shí)候，他總會(huì)靠在我的腿上睡覺(jué)，絲毫沒(méi)有異性之間的隔閡�？墒浅踔�，我們就分開(kāi)了，上了不同學(xué)校，內(nèi)心也逐漸成熟。我們的友誼也就淡了。偶然路上相遇，也只是打個(gè)招呼，想要說(shuō)的話，全化了沉默。
如果我們還有童真，我們必然會(huì)重新結(jié)好。不會(huì)在意別人異樣的眼光，以及“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”的流言蜚語(yǔ)，我們不會(huì)因?qū)W習(xí)而煩惱，只要能在一起玩，一切都是浮云。
如果我們還有童真，我們的友誼會(huì)一直保持，那如同白雪般沒(méi)有被玷污過(guò)的純潔的友誼啊！我們不會(huì)互相攀比，有東西就互相分享，有困難就一起分擔(dān)，沒(méi)有那么多的自私，有的僅僅是彼此，就夠了。
如果我們還有童真，那一塊錢的'五根小冰棍，或是兩包跳跳糖，就能給我們最大的滿足。
可是，我們的童真，隨著年齡的增長(zhǎng)、心智的成熟，漸漸消散，伴著那一點(diǎn)點(diǎn)興味，越離越遠(yuǎn)。冰棍和錢，仍有；可一起的兩個(gè)小孩，已長(zhǎng)大了。
假如人們擁有童真，那純潔的友誼，大方分享，沒(méi)有貪婪的欲望的性情，將會(huì)把人們帶入一個(gè)和平安定、美好的生活。官場(chǎng)上的勾心斗角，生活中的爾虞我詐，名利和地位，都將消散，不復(fù)存在。
我要跨過(guò)年齡、性別的限制，去尋找那份屬于我的童心！
找回童真小學(xué)生作文 6
“在不久，你將會(huì)失去一樣?xùn)|西……”一個(gè)少女望著我說(shuō)道。
“什么呢……到底是……”沒(méi)等我說(shuō)完，她便消失。
……
“這個(gè)夢(mèng)真古怪呢……”我坐在秋千上想著，“好端端的，我能失去什么，我也沒(méi)什么值錢的東西呀。算了，不想了，不過(guò)是個(gè)夢(mèng)……”
我蕩起了秋千，蕩得好高好高。“是呀，好久沒(méi)有這么得舒服了，才小學(xué)的畢業(yè)班就要被父母壓得喘不過(guò)氣來(lái)，中學(xué)可怎么得了……”我這樣想著，卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)到什么。
旁邊的秋千斷了一條鏈子，不能坐了。
一個(gè)比我大幾歲而已的女孩子跑了過(guò)來(lái)，晃晃那斷了的秋千，還好還能接。盡管這樣，她的臉上也面無(wú)笑容。她接起了秋千，可是那鏈子怎么弄也弄不進(jìn)去，她泄氣的踩了一下地，撅起嘴去別地了……
兩個(gè)五六歲的小孩子跑了過(guò)來(lái)，他們的目標(biāo)也是那斷了鏈子的秋千。小女孩拿住鐵鏈子，小男孩拿住那半秋千去接小女孩手中的鏈條。不出我所料，連大姐姐都接不上的東西，倆小毛孩怎么能接上。我暗自笑了笑，可是那兩小孩放下秋千和鏈條，讓它們和鐵柱子相撞，發(fā)出了悅耳的聲音。在大人們看來(lái)，那聲音是煩躁、喧嘩的；在小孩眼里，那聲音卻十分美妙。他們聽(tīng)著那聲音，相互望了望，便開(kāi)心的'笑了……那笑是快樂(lè)的，那笑是沒(méi)有污染的，那笑是天使們純真的笑……
猛然一抬頭，我失去什么？對(duì)，就是它，陪伴我10年以久的童真……幾年來(lái)，我得到了父母心目中想要的成績(jī)，做到了一個(gè)乖乖女的責(zé)任，有了在親戚面前抬得起的面子，我得到了那么多，卻單單失去了那純潔美好的童真。真的必須要這么做嗎？
斷了鏈子的秋千是零零散散的童真，我的手是找回童真的道具，我要用雙手去接上那個(gè)斷了鏈條的秋千，塌實(shí)地坐上去，找回我要的童真……
找回童真小學(xué)生作文 7
期待著，期待著，早就盼望能與朋友出去好好的游山玩水，互相開(kāi)懷大笑一次。
上次，烏龜問(wèn)我：“你想和我去爬山嗎？”我猶豫了很久，因?yàn)槲疫�有顧慮，很快就要考試了，應(yīng)該抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，爬山還是等以后吧，看著我久久沒(méi)有回答，烏龜，似乎有些失望了。昨天，無(wú)意間，我說(shuō)：“你上次不是說(shuō)想去爬山嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。臉上帶著小朋友般燦爛的笑容。很美，向那向日葵一樣，好久沒(méi)有看到別人對(duì)我那樣笑過(guò)了，似乎時(shí)間倒流，我們都回到了童年。
還是烏龜比我積極一些，早早地帶著另一個(gè)同學(xué)來(lái)到了我家樓下。經(jīng)過(guò)一些繁瑣的過(guò)程，終于開(kāi)始出發(fā)啦！
一路上，都有大霧把我們團(tuán)團(tuán)包圍著，好鳥相伴，露珠瑩瑩，蝴蝶紛飛，似乎來(lái)到了人間仙境，我們走了很久，汗不停的流，那種感覺(jué)就像是泡溫泉，是很健康的鍛煉��！
大自然呵護(hù)著我們，似乎我們被它給清洗過(guò)，洗掉我們身上所覆蓋的“污濁”，那兒的空氣清新香甜，振奮人心，美妙無(wú)比。爬山呢！沒(méi)有投機(jī)取巧，只有耐心一步步往上爬才是唯一的方法。
剛開(kāi)始時(shí)，覺(jué)得十分輕松。大家還頗有興致地拿著手機(jī)聽(tīng)歌，一路上有說(shuō)有笑，過(guò)了許久，大家都覺(jué)得少了些什么，就停下不走了。我走在最前面，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)了腳步聲，回頭一看，原來(lái)是她走不動(dòng)了，唉！這個(gè)烏龜，真是個(gè)懶蟲，平時(shí)叫她多鍛煉，就是不肯，現(xiàn)在落后了吧。我輕松地跑了過(guò)去，攙扶著她，慢慢地走，大家又重新的踏上了旅途。在接下來(lái)的.幾十分鐘里，烏龜和小莎還是不停的掉隊(duì)。無(wú)奈。只有我去幫她們了。到后來(lái)，我也有點(diǎn)吃不消了，畢竟是那么遠(yuǎn)的山路，再加上沒(méi)有吃早餐，一路上饑腸轆轆，頭暈眼花的�？勺詈筮�是堅(jiān)持了下去。爬山真是有益于大家的一項(xiàng)活動(dòng)。可以給我們身體上的鍛煉，精神上的享受、心靈上的升華，是人生的一大筆財(cái)富，那筆巨大的精神財(cái)富里有朋友間彼此的信任、關(guān)心、鼓勵(lì)，自己的體會(huì)和自己所遭遇的挫折。誰(shuí)能說(shuō)那不是一筆財(cái)富呢？古人也說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞斯筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益所不能�！逼湟馑季褪窍胱鲆粋�(gè)成功的人，必須在那之前要經(jīng)歷過(guò)種種磨難。人的生活就是這樣。
好久都沒(méi)有這樣放松過(guò)了。整天呆在老師與家長(zhǎng)為我們固定的一個(gè)“死空間”里。通俗的來(lái)說(shuō)就是“兩點(diǎn)一線”，每天都為著學(xué)習(xí)忙碌得不亦樂(lè)乎。在我們腦海里早已沒(méi)有了小朋友純潔的童真。讓我們“放縱”一次，放出禁錮在金絲籠里的鳥兒，讓他們自由一次吧！
那樣，飛出籠里的鳥兒才會(huì)更加快樂(lè)，見(jiàn)多識(shí)廣，與那驕傲的雄鷹勇敢的較量！
找回童真小學(xué)生作文 8
看過(guò)兩片短文，都是自瀆課本里的。名字記不太清了，都是譏諷大人缺乏想象力的文章。
想象不只是屬于兒童的，而是屬于整個(gè)世界的。天真不只是屬于兒童的，而是屬于整個(gè)世界的。輕松、快樂(lè)不只是屬于兒童的，而也是屬于整個(gè)世界的。可現(xiàn)在看來(lái)，這些都是兒童的象征，叫人怎能不懷念――童真。
我有一個(gè)好朋友，在她就讀的那所學(xué)校，是一所很有名氣的學(xué)校。但是，聽(tīng)說(shuō)她們每天都有一次考試，整個(gè)人都處在水深火熱之中，幾乎沒(méi)有時(shí)間休息、歡笑。的確，她們的思維似乎已經(jīng)被禁錮了，幾乎沒(méi)有了想象力，滿腦子裝的全是學(xué)習(xí)，在這樣的生活環(huán)境中，怪不得有許多人瘋了，甚至去自殺。
這使我想到了一篇文章《風(fēng)箏》。每個(gè)中學(xué)老師都應(yīng)知道這篇文章，可又有多少老師是吸取了里面的精華了的呢？當(dāng)孩子的.童真被虐殺的同時(shí)，那些老師就一點(diǎn)也沒(méi)有像魯迅先生這樣反思過(guò)嗎？雖然現(xiàn)在還處于從應(yīng)試教育慢慢過(guò)度到素質(zhì)教育的階段，可是我們這些做學(xué)生的并沒(méi)有太多的體會(huì)到素質(zhì)教育，或者說(shuō)是教育的改革。當(dāng)然，我們也能體會(huì)老師的用心良苦。
我們向往快樂(lè)的時(shí)光，喜歡擁有童真，可這些，卻在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中被奪去。有一次，胡老師為鍛煉我們的想象力就在黑板上隨意的畫了一些圖，讓我們展開(kāi)想象。可是，我們的思維已經(jīng)有點(diǎn)兒被封鎖、禁錮的感覺(jué)了。也許，再過(guò)一些時(shí)日，童真便將永遠(yuǎn)的逝去。但我們也應(yīng)盡力去挽留，我也不想讓童真成為一種懷念。
找回童真小學(xué)生作文 9
丟了，就找不回來(lái)了，只有將要失去一切了，才想起來(lái)珍惜。生命，不會(huì)再次給你擁有機(jī)會(huì)，只有一次，倘若不珍惜，它就離開(kāi)你了，永遠(yuǎn)！
一二年級(jí)，想著成人長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)不了現(xiàn)在的美好。小時(shí)候，想著圣誕老人的大駕光臨，想著世界有一座魔法城堡，里面住著美麗的公主，想著善良的天使帶我飛，想著花仙子讓我有翅膀……但這些想法被大人嘲笑，漸漸地，我們把破碎的童真拿回，一塊塊補(bǔ)回。但童真越來(lái)越小，越來(lái)越冷了。
有一次，我想著圣誕老人給我送禮物，但媽媽卻說(shuō)，別等了，他在荷蘭呢！來(lái)不了。也不會(huì)來(lái)的`，世界上沒(méi)有他的容身之處。不僅那次，也是那次，我內(nèi)心的希冀在這一番話里土崩瓦解，潰不成軍。從此以后，我不在相信夢(mèng)，不相信童真，大人說(shuō)我變了，變大了，我笑笑。我沒(méi)變，那都沒(méi)變，我還是我。
只是，失去了一樣?xùn)|西。罷了。我想有翅膀，媽媽說(shuō)那不可能。我想有魔法，爸爸說(shuō)做夢(mèng)去吧！那殘留的天真，漸漸在被冰凍，在破裂，在離開(kāi)我。我離那個(gè)愛(ài)魔法的女孩越來(lái)越遠(yuǎn)，她伸手，我也伸手，但她想拉我，我卻是招手。
現(xiàn)在，我后悔了，她想拉我，但她卻不在了。我多么懷戀那份童真，多么想再擁有它一次，就一次，我要好好珍惜它，它走了，不在了……
找回童真小學(xué)生作文 10
重拾記憶的碎片，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)童年的美好，會(huì)發(fā)現(xiàn)小時(shí)候的自己是那么地幼稚可愛(ài)，又是那么真實(shí)。
我記得小時(shí)候我有一次隨媽媽到親戚家去做客。其中的一個(gè)姐姐眼睛有點(diǎn)斜視，那時(shí)的我不懂事，覺(jué)得奶奶的眼睛很奇怪，不顧媽媽對(duì)我的一再暗示，問(wèn)那位奶奶：“您的眼睛怎么回事啊，好奇怪啊，眼睛怎么會(huì)長(zhǎng)歪了呢？”那位奶奶也許不知怎樣回答，臉上的'笑容瞬間消失了，也沒(méi)有說(shuō)什么。媽媽回家后，把我好好地訓(xùn)斥了一頓。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈，覺(jué)得自己并沒(méi)做錯(cuò)什么，憑什么批評(píng)我�。‖F(xiàn)在我才知道，原來(lái)有些問(wèn)題是不能問(wèn)的。
日趨成熟的我們，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用一些虛偽的外表來(lái)遮掩自己的內(nèi)心，但我們的童真卻永遠(yuǎn)地推動(dòng)了，再也找不到那個(gè)真實(shí)的自己了。
“我們是最好的朋友了，好朋友就應(yīng)該有福同享，有難同當(dāng)，這次考試你就幫幫我吧！”好友夢(mèng)對(duì)我發(fā)出了請(qǐng)求。我擺出一副老師的樣子說(shuō)：“作弊是不好的行為，只有自己考出來(lái)的成績(jī)才是真實(shí)的�！薄拔也还埽绻悴粠臀�，我們就絕交！”夢(mèng)表現(xiàn)出一副可愛(ài)的面孔。我屈服于她的“可愛(ài)”攻勢(shì)，終于向她屈服了，用不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)換取了一份“信任”。雖然我對(duì)這種做法并不認(rèn)同，但我還是照做了。經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，我已經(jīng)被打磨成了一個(gè)雖然帶著棱角卻已是有些圓滑的人了。
雖然現(xiàn)在的我們可能更討人喜歡，但是我覺(jué)得童年的我們更真實(shí)。啊童真，我多希望現(xiàn)在仍然保留著它啊，我多希望做回一個(gè)天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的小孩子��！
找回童真小學(xué)生作文 11
記得在我上小學(xué)的第一天，媽媽送我到班級(jí)后，就扔下我一人徑直走了。我一個(gè)人走進(jìn)陌生的教室，隨便找了個(gè)位子坐下來(lái)，老師要我們介紹自己，輪到我時(shí)，我便情不自禁四下尋找，尋找媽媽的身影，希望有媽媽陪在我身邊，這樣我就不會(huì)緊張，害怕了！沒(méi)有了媽媽的陪伴，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地度過(guò)了一上午。
好不容易熬到了放學(xué)，我回到家的第一件事便是找媽媽。左瞧瞧，右看看，就是沒(méi)有媽媽的身影，我便哇哇大哭起來(lái)。我莫名其妙的哭讓哥哥束手無(wú)策。當(dāng)哥哥弄明白我是因?yàn)椴灰?jiàn)媽媽而哭時(shí)，便笑著告訴我：“媽媽去買蛋糕了，今天是你的'生日��！你都已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了，怎么還這么愛(ài)哭鼻子，就像個(gè)三歲孩子。”我聽(tīng)了哥哥的話，立刻破涕為笑了，忘了擦去腮邊的金豆豆。邊拍手邊笑著問(wèn)哥哥：“哦？是嗎？我怎么不記得了？今天真的能吃到甜蜜蜜的蛋糕嗎？”“你居然連自己的生日都不記得了，你這小饞貓，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，變得可真快啊！”哥哥點(diǎn)著我鼻子說(shuō)道。房間里四處洋溢著“哈哈”的笑聲，那當(dāng)然是我們兄妹倆的笑聲。
晚上，媽媽拎著蛋糕回來(lái)了，切蛋糕了，有蛋糕吃了，我笑得更歡了。我狼吞虎咽地吃起美味的蛋糕，將自己吃成了一張花貓臉。媽媽和哥哥都在一旁笑，見(jiàn)他們笑，我也跟著笑。他們笑我一幅饞樣，我則因?yàn)橛羞@樣美味的蛋糕吃而笑。
我的童年就是如此有色有味的，更是天真無(wú)邪的。我永遠(yuǎn)難以忘懷那美好的童年時(shí)光！
找回童真小學(xué)生作文 12
童真，因?yàn)槲覀冋幱诏偼娴耐陼r(shí)代；成熟，因?yàn)槲覀冋幱谇嗌倌陼r(shí)種種，一次次童年趣事，將喚起你那童真的記憶代。童年很有趣，但或許我們不懂事。
有一次，我們?cè)跇窍屡抨?duì)。一陣臭味撲鼻而來(lái)，原來(lái)是在旁邊有一車?yán)�。垃圾車已�?jīng)滿了，地面上則自然地產(chǎn)生了一大堆垃圾。這時(shí)，有兩個(gè)小學(xué)生提著垃圾桶，看了看，于是決定倒在地上。他們兩手抓緊桶柄，然后把垃圾桶甩了一圈后，垃圾居然沒(méi)有落地，就像粘了膠水似的。他們接著又甩了一次，聚攏的'垃圾終于擁擠地逃出了桶內(nèi)。我們?cè)谂赃呅�(gè)不停。
過(guò)了一會(huì)兒，又有兩個(gè)初高中生來(lái)倒垃圾。他們也許打了個(gè)激靈，望見(jiàn)旁邊有個(gè)與他們的桶一樣大小的桶，正害羞地躲在了垃圾車背后。兩個(gè)初高中生因垃圾多而蹣跚地走了過(guò)去，到了垃圾。我還真欽佩他們，但又因?yàn)樾『⒆觽兊耐娑芍缘挠X(jué)得搞笑有趣，因?yàn)槿绻俏�，我只�?huì)單純地把垃圾倒在地上，不會(huì)玩那些亂七八糟的趣事。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，隨地亂扔垃圾并不是可取的行為。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕牙鴫阂幌拢蚴悄脗�(gè)垃圾袋裝一下再放到旁邊。我們應(yīng)該做到方便他人的社會(huì)品德。
或許，這就事童年與童真的區(qū)別。成熟遲早會(huì)接踵而來(lái)，但它無(wú)法抹掉曾經(jīng)的稚氣和童真的種種，一次次童年趣事，將喚起你那童真的記憶。
找回童真小學(xué)生作文 13
“哎，你看那個(gè)小孩多有趣�。 蔽业男慕蛔∮幸环N莫名的羨慕之情，安然發(fā)現(xiàn)----我已是青年，我已長(zhǎng)大了。在2005年的那個(gè)夏天，我就已經(jīng)告別了童年，那個(gè)懵懂無(wú)知的小孩早已成了心中那一道遺失的風(fēng)景。還記得當(dāng)初忙著看卡通而與姐姐大打一架，還記得當(dāng)初遇到一點(diǎn)小事就要找媽媽，還記得那大大咧咧的純真的笑臉，可現(xiàn)在，‘你怎么還在這看卡通，漫畫書，你已經(jīng)讀初中了，怎么還像個(gè)小孩？’媽媽的嘮叨在耳邊回想。是啊，我怎么還可能是小孩呢？于是，我開(kāi)始在教室，飯?zhí)�，宿舍這三點(diǎn)一線間奔跑，每天只顧著上課，做作業(yè)，考試，在大考前拼命復(fù)習(xí)……忙碌緊張的生活讓我忘記了一切也逐漸忘記了心中那一道最美好的情感---童真。
童年給我們留下了一份美好的會(huì)議，那時(shí)整天只知和小朋友玩，無(wú)憂無(wú)慮，即使是無(wú)知，也一樣快樂(lè)——社會(huì)在發(fā)展，大城市緊張忙碌的勝過(guò)使許多人的大腦處在一種緊繃的狀態(tài)，隨時(shí)面臨著下崗危機(jī)的他們不得不為生活而不斷四處奔跑，心中早已忘記了那一份童真……
曾有一位老師說(shuō)過(guò)‘永遠(yuǎn)要保持一顆童真的'心’，但我們拭去了快樂(lè)，既是失去了童真，也許會(huì)換來(lái)幸福。我喜歡無(wú)知，可我必須面對(duì)枯燥無(wú)味的生活。遺失了童真，已是了一份最美好的情感，多了一份煩惱和憂愁。
會(huì)議在我腦海中已經(jīng)破碎，只是一直在默默將其碎片重拼，拼命巡回那一份遺失的童真……
找回童真小學(xué)生作文 14
周圍安靜的出奇。突然，一陣嘰嘰喳喳的聲音打破了這寂靜。幾個(gè)孩子一放學(xué)，就到這片空地來(lái)踢球，只見(jiàn)他們熟練地把書包堆成兩堆，成為簡(jiǎn)樸的球門。
守門員摩拳擦掌，腿彎曲著，身體呈半蹲形，黑衣藍(lán)褲，手自然地下垂，扶在膝蓋上，精神飽滿、神采奕奕。眼睛死死地盯在球上，他渾然不顧腿上的傷，任何風(fēng)吹草動(dòng)他都在默默關(guān)注，就像一只嗷嗷待哺的老虎，能出其不意地捉住一只獵物�？粗h(yuǎn)處?kù)`動(dòng)的球，他的心不禁一揪：“我一定要好好防守，扣下幾個(gè)球，做一個(gè)合格的守門員！”他的臉上有著抹不掉的笑。守門員身后有個(gè)穿紅色運(yùn)動(dòng)服的男孩，他昂首挺胸，下吧高傲地翹著，手放背后，緊握著。雙腳如泰山穩(wěn)穩(wěn)地立在地上，一副志在必得的樣子。那身上的紅，是那樣的鮮艷，仿佛在流動(dòng)，與眾不同，精神可嘉。櫻桃小嘴微微嘟起，作為一個(gè)替補(bǔ)，他心有不甘，自言自語(yǔ)：“他怎么還不下來(lái)啊，我也想當(dāng)守門員，我也想扣下一個(gè)球，我也想當(dāng)一回賽場(chǎng)上的英雄！”期望，渴求，從眼神中流出，還有那么一點(diǎn)羨慕。
這一活躍的場(chǎng)景，引來(lái)了許多的觀眾。有一個(gè)穿藏青色衣服的男孩，把手放在他弟弟的脖子前，心緒全飛到了賽場(chǎng)上，眼睛跟著球一起移動(dòng)，一個(gè)細(xì)微的畫面他都不放過(guò)。一個(gè)帶蝴蝶結(jié)的女孩手叉腰，像一位專業(yè)的演員，臉上表情十分豐富，與前面金頭發(fā)的男孩一同專心地看球賽。戴紅帽子的小女孩銅鈴般的大眼炯炯有神，整個(gè)身子全趴在腿上，生怕被人當(dāng)住了她的視線。唯獨(dú)有一個(gè)女孩，不拘一格，她雙手抱著洋娃娃，眼神空洞，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛跟洋娃娃一樣，卻不知那雙眼睛，也黯淡無(wú)神。她的身子直挺挺得立著不動(dòng)，百般聊賴地看著眼前的一切，像是僵住了一樣，似乎對(duì)比賽的輸贏完全不感興趣，就像歌里的“女孩的心思你別猜！”描述的一樣，神秘莫測(cè)。坐在他旁邊的，是一個(gè)男孩。只見(jiàn)他戴著帽子，帽檐壓得低低的，好像不想被外界打擾，只想一心一意看球賽。最專注的.要數(shù)穿黑色西裝的“紳士”大叔了，他好像就是場(chǎng)上的一名球員，進(jìn)球時(shí)，他會(huì)開(kāi)心地大聲炫耀；沒(méi)進(jìn)時(shí)，他會(huì)傷心地流下眼淚，他毫不掩飾，紳士感在一瞬間無(wú)影無(wú)蹤，仿佛回到了童年，那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代，那個(gè)屬于他自己的美好小時(shí)光……
熱鬧的空地又安靜下來(lái)。稀稀落落的交談聲也逐漸輕緩。又有誰(shuí)知道，他們會(huì)不會(huì)忘記這一天，可是，永不磨滅的，是屬于孩子們快樂(lè)童年的記憶，還有那一份甜膩在心頭的童真。
找回童真小學(xué)生作文 15
一片葉帶著我的思緒飄向遠(yuǎn)方，淚，早已劃過(guò)臉龐，浸了衣裳，我愿化作一只蛹，等待飛翔。
在那頭，我嗅到了往昔曾經(jīng)的芬芳，隨風(fēng)飄散，溫暖和詳。我手中那朵紅玫瑰，嬌艷欲滴，輕吐悲傷。那刺長(zhǎng)滿枝桿，扎我之深，卻無(wú)力掙脫，只有蔓延心傷。掰開(kāi)一片片花瓣，暴露出既是一段記憶的殘?jiān)侵行�，卻是另一處迷茫，溫?zé)嶂涣粼谀沁呩葆濉Ｓ谐蝗�，我好不容易觸到她的臉龐，回憶迷失了方向，走過(guò)童年，追尋希望。
往事隨風(fēng)，彈指一揮間，闊別了十年前的自己，我已不再年少，而今那份童真與舒暢也消逝不見(jiàn)，我明知對(duì)此無(wú)能為力，可我還是選擇輪回，再回望一次，再拾起一份，往昔的快感，殊不知轉(zhuǎn)幾個(gè)彎才可重來(lái)。那條河，仍淌在夕陽(yáng)下的小村莊里，謐靜安詳，曾幾何時(shí)，我們目不交睫，三五成群湊著蹲守在河岸，既為了捕獲幾蝦幾魚，卻也爭(zhēng)得不可開(kāi)交，別小看，那也是我們兒時(shí)覺(jué)得最為爽朗的事了，蝦魚卻也別有一番風(fēng)味，雖個(gè)個(gè)都虎視眈眈，卻也不會(huì)因此傷了和氣，一切恩怨糾葛也似乎卷入了童年這場(chǎng)風(fēng)花雪月中。童年那些事，我們忠肝義膽，信守友誼之約，便是“有福同享，有難同當(dāng)”，我也還曾記得！
一片熱土，造就了我們放蕩不羈的情懷，八百里洞庭風(fēng)吹稻花香，屏住呼吸，沁人心脾：我仿佛覺(jué)得那風(fēng)正親吻著我的臉龐，靠近了，那時(shí)我們面朝黃土背朝天的模樣也愈漸明晰，也是趣味無(wú)窮的了，貪玩那是天性，將種子毫無(wú)頭緒地亂撒田間，真是不食人間煙火。農(nóng)人追著喊著，我們?nèi)耘f暢心奔走于田間，不顧后果，泥水漫過(guò)膝蓋，打濕了褲腿，笑容依存，不帶半點(diǎn)慮后情緒。那是發(fā)自內(nèi)心的歡喜，或許沒(méi)有豐收果實(shí)，播撒了希望卻滋潤(rùn)了我們的.心田，易于知足，那便是無(wú)邪。這份“弄巧成拙”的純真究竟又有幾人能清透呢？
微微泛黃的日記，有思念的痕跡，我和你的笑聲形影不離，我們上課傳遞的信封仍在那本日記里躺著，封面上的小怪獸我們一筆一筆勾勒，大樹下的秋千還在蕩著，激起我們童年的歡樂(lè)，童年折的紙飛機(jī)現(xiàn)在飛得滿院子都是，那都是我們無(wú)憂無(wú)慮的童年�。∵�！那只我們說(shuō)好了一起捕捉的小鳥呢？噢！原來(lái)它溜走了，帶著我們童年的熾熱與喜悅遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，從此杳無(wú)音信……
童年的幸福仿佛如此卑微，還沒(méi)來(lái)得好好感受童年就老了，我以為我能夠陪你采花，花卻凋零，我以為我能夠陪你看海，海卻退潮，我以為我能夠?yàn)槟銚蝹�，物是人非，欲語(yǔ)淚先流，我以為，我能夠……
我想我不再能夠，愿你安好，童年，一去會(huì)不復(fù)返，只留我一人獨(dú)悲。
找回童真小學(xué)生作文 16
是時(shí)候該尋找童真的了。我們都長(zhǎng)大了，于是，童真也遠(yuǎn)去了。不知何時(shí)，主角永遠(yuǎn)都在笑的動(dòng)畫片已經(jīng)被哭得淚如雨下的偶像劇所代替，于是，童真逝去了；不知何時(shí)，纏著父母要聽(tīng)故事已經(jīng)被父母無(wú)盡的厭煩代替，于是，童真離開(kāi)了；不知何時(shí)，童話已經(jīng)被奇奇怪怪的小說(shuō)代替，于是，童真消失了。
一直很喜歡看安房子直子的童話。想起《醬蘿卜之夜》，��！兇惡的野豬也愛(ài)吃醬蘿卜。想像著茂平遞給茜草山的野豬一個(gè)白白的大蘿卜，野豬邀請(qǐng)茂平參加醬蘿卜之夜，茂平和野豬坐在一起，中間的火爐上，燒著滿滿一鍋醬蘿卜，一邊呼呼地吹著熱氣吃，一邊和野豬們聊天，這應(yīng)該很有趣吧！若是我，我也會(huì)帶美味的豆醬去赴約，帶上柚子豆醬、芝麻豆醬和核桃豆醬，讓月牙山的野豬、日出山的野豬和茜草山的'野豬來(lái)挑豆醬。也在結(jié)束醬蘿卜之夜后給感冒了不能來(lái)的北森山野豬和黃昏山野豬帶去一些美味的醬蘿卜。這，才是童真的臆想。
想起《狐貍的窗戶》，想像著孤單的獵人追趕著美麗的小白狐貍，以及小狐貍變成印染店小店員時(shí)獵人吃驚的表情。當(dāng)常見(jiàn)的杉樹林變成一片藍(lán)色的桔�；ㄌ�，站在寫有“印染—桔梗店”的招牌下面，走進(jìn)泥土地房間，坐在白樺樹做的椅子上，將手搭在漂亮的桌子邊，看著小狐貍變的店員，這樣的感覺(jué)應(yīng)該很舒心吧。美麗的桔梗花田，溫馨的印染店，可愛(ài)的小狐貍還把獵人的手指染成了漂亮的藍(lán)色，這些都已足夠美好了。
更神奇的是，把兩手靠在一起，用染藍(lán)的四個(gè)手指頭組成菱形的窗戶，從里面可以看到自己心里最想的人！這多么有趣啊！小狐貍的窗戶里有一只美麗的大白狐——它的媽媽。獵人的窗戶里則是他心儀的姑娘�？上У氖�，獵人回家后出于習(xí)慣將手洗了，白狐給的窗戶里，再也看不見(jiàn)那個(gè)姑娘了。若是我，一定會(huì)在回家的路上高興地跳著，不斷地用手指頭搭窗戶，興許可以看到家人、朋友以及那一片藍(lán)色的桔�；ㄌ�，或許手臟了也不愿洗吧�？傊欢〞�(huì)好好地把藍(lán)色的手指保護(hù)起來(lái)。擁有童真的人，應(yīng)該都是這么想的吧。
《誰(shuí)也看不見(jiàn)的陽(yáng)臺(tái)》里，有一位善良的木匠；
《聲音的森林》里。走出了一位可愛(ài)的姑娘；
《鼴鼠挖的深井》旁，鼴吉找回了原有的善良；美好的童話里有無(wú)限的遐想，美好的生活需要無(wú)限的童話，是時(shí)候?qū)ふ彝媪恕?/p>
找回童真小學(xué)生作文 17
無(wú)意間，翻看著一大疊一大疊的photos，注視照片里的那種最純真的笑容。腦海，零星的記憶碎片再次拼湊起年幼時(shí)因天真而輕狂的想象。
遙望星河，我踮起腳，抓住一顆星星，隨著星星劃破天空，自己也隨它移動(dòng)，帶上愿望飛到更遠(yuǎn)的地方。幻想著，一個(gè)念頭打破了這份的寧?kù)o：“這種想法真是太可笑了！沒(méi)有一個(gè)人類能做到踮腳摸星這種事！”年幼時(shí)總想著游戲，長(zhǎng)大后我懂得了自重；年幼時(shí)總學(xué)著模仿，長(zhǎng)大后我懂得了我行我素；年幼時(shí)總肆無(wú)忌憚，長(zhǎng)大后我懂得了檢點(diǎn)……當(dāng)年的天真，真的會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而消失得無(wú)影無(wú)蹤嗎？
不。像茫茫沙漠的海市蜃樓，天真還是會(huì)經(jīng)過(guò)反射的光經(jīng)大氣折射出現(xiàn)，盡管是虛像，但它能喚起童真的記憶。隨著幻影，走向天真，漸漸，當(dāng)年的影子會(huì)和走入幻境的我融為一體，不要管前方現(xiàn)實(shí)與虛假是什么，若不知道錯(cuò)了什么，只要有份努力追求童真的心，得知了錯(cuò)誤，嘴角也會(huì)微微一仰，喊出發(fā)自內(nèi)心的笑聲。從角落翻出幾張年幼時(shí)作的畫，亂亂幾筆，沒(méi)有主題。卻真。對(duì)現(xiàn)在的自己而言，這種畫根本算不上是能有等級(jí)的`作品，但散發(fā)出了最美的童稚。扎起烏黑頭發(fā)，寫下端正字體，我才發(fā)覺(jué)，我只是一個(gè)十二歲的女孩，不是三、四歲那個(gè)無(wú)憂慮的小可愛(ài)。我回不到從前，我不能夠穿透照片，去照片里的場(chǎng)景。
可是，在心的最深處，梅花陣的包圍中，依舊有那份自己努力尋找的童真。
找回童真小學(xué)生作文 18
那是很久以前的事了，下午放學(xué)我正往家趕，走到一條小路上，發(fā)現(xiàn)四五個(gè)一、二年級(jí)的小朋友圍著蹲在一起，一個(gè)小男孩懷里還抱著一只臟兮兮的小狗。
這只狗一定是條流浪狗，被主人拋棄了，因?yàn)樗牟弊由线�掛著一個(gè)小鈴鐺。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，那只狗的'眼睛紅紅的，是得了眼病吧？
“把這只狗放到我家養(yǎng)吧……可是……我爸爸媽媽肯定不會(huì)同意的�！薄拔覌寢屪钣憛掟B(yǎng)寵物了，放在我家也不行呀！”原來(lái)是那幾個(gè)小朋友在討論誰(shuí)來(lái)養(yǎng)小狗哩！他們的談話引起了我的興趣，我仔細(xì)地聽(tīng)著。他們顯然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，仍在愁眉苦臉地討論著小狗的歸宿。猛然那只小狗從男孩懷中掙了出去，一溜小跑往前面的廢墟沖去，眼看小狗就要跑近一堵?lián)u搖欲墮的土墻下，一個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的小女孩著急地厲聲喊道：“小狗狗，快回來(lái)，墻塌下來(lái)會(huì)砸著你的！”其他小朋友也驚慌地站了起來(lái)，焦急地嚷叫：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，你會(huì)受傷的！”可是小狗聽(tīng)到他們的喊叫，更是慌不擇路了，拼命跑了起來(lái)。小朋友們無(wú)可奈何地跺著腳，那小女孩眼看眼眶都紅了……
這件事雖然已過(guò)去好幾個(gè)月了，但是那些小朋友天真幼稚卻充滿真情的話語(yǔ)，那焦急驚慌又傷心的神情，常引起我的深思。
找回童真小學(xué)生作文 19
今天下午三點(diǎn)，妹妹回廣州了。
在我過(guò)十歲生日之前，我還是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。每年放暑假到姑媽家玩，我和表妹一見(jiàn)面就會(huì)吵著對(duì)方玩游戲。那時(shí)候，我們沒(méi)有代溝。她喜歡的游戲，我們一起玩；我喜歡的東西，我們一起買……當(dāng)然，我也會(huì)常常讓著她。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是孩子了。童真也漸漸消失，不再回來(lái)了……回想當(dāng)年，我和妹妹一起扛著漁網(wǎng)到江邊捕蝴蝶，到半晚才回來(lái)；和妹妹一起到廚房“偷”東西吃；玩“過(guò)家家”、芭比娃娃、公主們……一切一切、每一個(gè)精彩的瞬間，每一個(gè)美妙的回憶，竟然都奇跡般地消失了！
不知為什么，我現(xiàn)在也不再喜歡看動(dòng)畫片了，老和妹妹爭(zhēng)電視看。妹妹逗我玩洋娃娃，我就回說(shuō)“幼稚死了！
”可當(dāng)妹妹要離去時(shí)，我們又都會(huì)流下眼淚，但明顯比之前少了……這應(yīng)該說(shuō)“過(guò)后才懂得珍惜”嗎？這兩年來(lái)，我感覺(jué)到，我和妹妹深厚的感情正在一點(diǎn)點(diǎn)地下沉之中，而我對(duì)挽回妹妹對(duì)我的感情的信心也在一點(diǎn)點(diǎn)地瓦解之中……七年的喜，七年的`怒，七年的哀，七年的樂(lè)，七年的愛(ài)，七年的情，都能回來(lái)嗎？
找回童真小學(xué)生作文 20
我是一名普通的中學(xué)生，人們常說(shuō)，步入青春期我們是斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)的，但我總覺(jué)得步入青春期的我似乎少了樣非常寶貴的東西。
記得小時(shí)侯，一到了夏天，小伙伴們就坐不住了，于是成群結(jié)隊(duì)的到池塘邊捉青蛙，來(lái)到池塘里，就聽(tīng)到了青蛙演奏的進(jìn)行曲，似乎在歡迎我們的到來(lái)，于是小伙伴們?cè)郊优d奮個(gè)個(gè)撩起褲腿，挽起衣袖，與青蛙們開(kāi)始了你追我趕的游戲，我扎著馬步，張開(kāi)雙爪，眼睛隨著青蛙的跳躍骨碌碌地轉(zhuǎn)。這時(shí)，一只青蛙正坐在一棵草旁，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的'舌頭，甜滋滋地吃著小飛蟲，哈哈，被我盯上了，就跑不了了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我雙腳一蹬，往前一躍，向青蛙撲去，誰(shuí)知前面有一個(gè)小水坑，被我這么一撲，立刻濺起了朵朵泥花。原來(lái)干干凈凈的小姑娘立刻變成了小泥貓�！肮毙β曧憦亓颂炜铡�
那是多么快樂(lè)的時(shí)光啊，他為我們的童年增添了無(wú)盡的光彩，但自從上了初中后，我每天都在繁忙中度過(guò)，不是在教室，就是在食堂，再不然就是宿舍，三點(diǎn)一線成了生活的主旋律，就連晚上聊天都是關(guān)于學(xué)習(xí)的話題，這樣的生活實(shí)在讓人透不過(guò)氣來(lái)，而童年時(shí)的那份童真，此時(shí)讓人特別向往。
于是，我開(kāi)始極力尋找那份童真。
我來(lái)到公園里，一陣悅耳的銅鈴般的笑聲引起了我的注意。只見(jiàn)那邊有幾個(gè)可愛(ài)的小女孩，他們有著水靈靈的大眼睛和一張?zhí)O果似的臉，瞧她們玩的那么開(kāi)心，原來(lái)是玩“老鷹捉小雞”。那個(gè)穿著公主裙的女孩應(yīng)該是老鷹吧。她站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，手托著下巴，正物色著某個(gè)弱小的小雞，見(jiàn)母雞不注意，一溜煙地跑到那個(gè)弱小的小雞那，一把把她給揪了出來(lái)�！拔易降搅�，哈哈哈……”熟悉的笑聲再次響起。
看著小女孩臉上洋溢的那份童真，我禁不住手癢了……
找回童真小學(xué)生作文 21
多年以后，我又站在了那片熟悉的土地，土黃色的皮膚飽經(jīng)歲月滄桑，任由時(shí)間的刺刀在它臉上留下歲月的傷痕。
那時(shí)，我就蹲在這里，隨手拿起一根小樹叉，撥弄著地面的.塵土，霎時(shí)，如硝煙四起，那揮舞的聲音如戰(zhàn)場(chǎng)刀槍相撞，戰(zhàn)士們的吶喊聲，一個(gè)個(gè)浴血奮戰(zhàn)，醉臥沙場(chǎng)。
我將小樹叉插進(jìn)土壤，再用九牛二虎之力戳出一個(gè)小洞，飛起來(lái)的土在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，在空中展示自己的才華，最后落地謝幕。
過(guò)了一會(huì)兒，我站起身飛快地跑回家，找了一個(gè)水瓶，在年久生銹的水龍頭上灌水，再將水一點(diǎn)點(diǎn)倒入小洞里。一開(kāi)始它并未滿足，一下把給吸干了，漸漸地，漸漸地水上來(lái)了，那“咕咚，咕咚”的聲音也隨之消失。
之后，我用那鷹一樣銳利的眼睛搜尋“小不點(diǎn)”，尋找那渺小的黑點(diǎn)點(diǎn)，獵物不打自招，真是得來(lái)全不費(fèi)工夫，就小心翼翼將它捏起，丟進(jìn)我的水洞里，看它如何掙扎，只見(jiàn)它拼命地游著，腳當(dāng)槳葉，快速的滑著，水面，蕩漾起一圈圈漣漪，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的游出來(lái)，逃脫了這個(gè)地獄，好不容易逃脫，卻又被我這個(gè)無(wú)常給了抓回，將它折磨得生不如死。
眾里尋它千百度，驀然回首，那童真就在生活中，只是自己忽略了它而已。
黃昏把天染得通紅，霞光欲把大地照亮，云在天邊百無(wú)聊賴地散著步，風(fēng)輕輕地?fù)崦篱g萬(wàn)物，輕輕地歌吟，我彎下腰，撿起了樹枝。
這一刻，我仿佛撿回了那塵封已久的記憶，撿回了早已忘卻的童真......
找回童真小學(xué)生作文 22
他們的世界只有純真，無(wú)私的遐想。
她的降臨，為全家人帶來(lái)了歡樂(lè)。她的降臨就如神一般的，一直以為他是一個(gè)男孩，結(jié)果當(dāng)降臨的那一刻是女孩，而且是白白胖胖，皮膚如凝脂一般，晶瑩剔透。特別喜歡活潑亂動(dòng)，手腳不停的擺，精力充沛，無(wú)人能擋。她的到來(lái)，為全家人帶來(lái)的快樂(lè)。而她叫我姑�？赡芤葞啄旰蟀�！
她自己可以自?shī)首詷?lè)，沒(méi)有煩惱，有時(shí)會(huì)鬧點(diǎn)小脾氣，假哭兩聲，就意味著沒(méi)有人陪他玩了，自己很憤怒，很生氣。都沒(méi)有顧及自己的。有時(shí)她也很頑皮，總喜歡抓人，其實(shí)她不是有意的，是和你鬧著玩的，沒(méi)有什么的，新生的嬰兒就像一張白紙，沒(méi)有一點(diǎn)渲染，沒(méi)有一點(diǎn)雕琢，是一張干凈純真的世界，沒(méi)有紛擾，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)地方都是世外桃源，都是沒(méi)有紛擾。隨著年齡的'增長(zhǎng)，會(huì)經(jīng)歷許多的人生中的事情，一點(diǎn)一點(diǎn)的刻印在這張紙上，為她的人生天上輝煌的一筆，為今后的人生做鋪墊。
她的童真，純真，無(wú)憂無(wú)慮，希望她能永遠(yuǎn)的快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！
找回童真小學(xué)生作文 23
六月一日快到，我知道，這次的六一什么意義。我生命中最后一個(gè)六一。
偶然，我看到了電視上播出的本鄉(xiāng)幼兒園的`六一，心一下子涼了。那些小朋友帶著童真上臺(tái)，金色的陽(yáng)光灑在他們身上，他們?cè)谂_(tái)上跳著舞。那舞一點(diǎn)整齊感都沒(méi)有。然而，越不整齊，他們給人感覺(jué)越呆，童年因此快樂(lè)。
想一想，今年已經(jīng)12歲了，七彩的童年將結(jié)束在這個(gè)六一。不，更確切的說(shuō)，是早已結(jié)束了。小孩子的標(biāo)志：傻。班上還能有幾位同學(xué)傻？更何況自己身為好學(xué)生。
童年就像一條繩子。小時(shí)候，這條繩子把自己牢牢套住。自己甚至還想掙脫它的束縛。終于，它掉了，又想抓住它�？上�，晚了，就在一瞬間，它在你指尖流過(guò)。只留下一個(gè)影子。
童年過(guò)后，又來(lái)了一個(gè)任務(wù)，叫學(xué)習(xí)。快樂(lè)變得越來(lái)越少，但卻仍然順著這條任務(wù)的指標(biāo)走，因?yàn)樽约憾�，童年就算回不�?lái)，也要留住它的影子！
找回童真小學(xué)生作文 24
七月流火，窗外的樹木長(zhǎng)得云蒸霞蔚，同學(xué)們的腦袋卻埋沒(méi)在卷帙浩繁的叢書題典中，心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)著。我抬眼望著窗外，忽地覺(jué)得：我們的青春在時(shí)光的經(jīng)緯上一匹匹織出來(lái)，花色卻是一樣的單調(diào)，不禁貪戀起年少時(shí)充滿童真的時(shí)光。
幼時(shí)的我們，哪個(gè)不是天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮？曾記否，雨后的清晨，我們結(jié)伴在水洼里趟水玩，大家光著腳丫子，在水中活蹦亂跳，留下一串銀鈴似的笑聲，直到衣服都濕透才作罷。曾記否，暮秋時(shí)分，我們摘下一片楓葉，小心翼翼地夾在書頁(yè)間，如留下一件珍貴無(wú)比的寶貝般，想要保存永遠(yuǎn)的歡樂(lè)——留不住的是光陰，留下的卻是彌足珍貴的'童趣。曾記否，節(jié)日盛典時(shí)，絢爛的煙花下，我們笑著跳著，說(shuō)煙花是仙女手持彩練起舞，似噴泉向四周噴灑，似螢火蟲在左右飛動(dòng)……兒時(shí)的我們?cè)S下心愿，要永遠(yuǎn)在一起，分離之后，回顧過(guò)去，也只能嘆“悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明”了。
相對(duì)于真誠(chéng)友好、無(wú)話不談的兒童們，“少年老成”的我們仿佛有了更多警惕和防范，不信任的氛圍彌漫在人與人之間，由學(xué)習(xí)成績(jī)決定的等級(jí)制度也初步呈現(xiàn)，與同學(xué)的摩擦、老師的沖突、父母的代溝都使我們像株長(zhǎng)滿刺的仙人掌，在烈陽(yáng)的灼燒下焦躁不安，隨時(shí)可能爆發(fā)，而社會(huì)也在盡心竭力把我們培養(yǎng)成一個(gè)“完美”的人：世故圓滑、八面玲瓏。這就好像一盤濃稠的蘇麻離青顏料，在歲月的沉淀下，居然也澄澈了，失去了它的本真特色。在這種時(shí)候，更需要童真維護(hù)我們純潔的心靈，洗凈滿身鉛華，脫離俗世，尋找自然，多一份童真，這是我們放下面具，真實(shí)生活的標(biāo)志。
采摘一片楓葉，收集一捧花瓣，撿拾一枚貝殼……都是回歸童真的表現(xiàn)。我堅(jiān)信，每個(gè)孩子剛出生時(shí)，必然是完整干凈的，只有經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，才會(huì)帶著滿身污穢走向遲暮。然而，擁有童真的心卻不會(huì)這樣，這是一種樂(lè)觀，積極向上的態(tài)度。滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，都不能改變它。
所以，多一份童真吧！多一些童真，會(huì)使你心智明快，豁然開(kāi)朗；多一些童真，會(huì)使你情怡性悅、自信從容。多一些童真，敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)相待；多一些童真，勇敢地去追逐夢(mèng)和理想！
找回童真小學(xué)生作文 25
現(xiàn)在的孩子，背負(fù)了太多與自己年齡并不相符的負(fù)擔(dān)。在老師家長(zhǎng)的“威逼利誘”下，開(kāi)始變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，崇尚于考試的分?jǐn)?shù)，而漸漸失去了他們從出生時(shí)就帶有的童真。
去年暑假，院子里的一個(gè)阿姨要我去幫她兒子補(bǔ)習(xí)功課，我不好意思拒絕，便去了。我到她家之后，她連門都沒(méi)進(jìn)便匆匆忙忙的出去了，好像有什么急事一般。我走進(jìn)書房，看見(jiàn)一個(gè)9歲左右的小男孩趴在桌上，好像還在寫著什么，兩腮掛滿了淚珠。我走近一看，不由的震驚了，他解的竟然是二元一次方程組。我估計(jì)他連這些應(yīng)用題的意思都看不明白。我輕聲地問(wèn)他：“這些題是誰(shuí)讓你做的?做得完嗎?”他沉默不語(yǔ)，顯得很是委屈，還時(shí)不時(shí)的向門外瞅，直到我告訴他他媽媽已經(jīng)走了他才用哽咽的聲音說(shuō)到：“這是我媽讓我做的.，做不完就不能和小伙伴們玩，還不能看動(dòng)畫片。我媽說(shuō)只有現(xiàn)在多做題，將來(lái)考試就比別人的分?jǐn)?shù)高，才會(huì)有出息，給家里爭(zhēng)口氣。”說(shuō)罷，晶瑩的淚珠從他那胖乎乎的臉蛋上落了下來(lái)，掉在了那張密密麻麻練習(xí)冊(cè)上。我還從他口中得知，他媽媽總是出去打牌，根本不教他做題。因此，這些題它既不會(huì)做又怕做錯(cuò)，這才會(huì)做了一天都沒(méi)做完。我聽(tīng)完后心里不禁一顫，這么點(diǎn)大的孩子就被逼著學(xué)這么多東西，他受得了嗎?為什么屬于他最寶貴最美好的童真就這樣被抹去！我教他把題目做完了，還好好安慰了一下他。走之前，他咧著嘴微笑這為我送別。那微笑，很美，如那陰霾之中的一縷陽(yáng)光，那么燦爛。至少讓我覺(jué)得他還是個(gè)孩子。
后來(lái)，他媽媽把他弄進(jìn)了外地一所很好的學(xué)校。此后，便很少看見(jiàn)他了。
今年國(guó)慶長(zhǎng)假，我又看見(jiàn)了他。他變了，戴上了眼睛，像極了一具行尸走肉。蒼白，消瘦甚至是有些“衰老”的臉上沒(méi)有一絲笑容，看不出一丁點(diǎn)的喜怒哀樂(lè)。失神的眼睛直愣愣的望著我，一句話也沒(méi)有說(shuō)，這讓我想到了我第一次看到他的情景。我的心情，很沉重，仿佛是跌到了谷底一般。
而后幾天，他可以說(shuō)是足不出戶，一直呆在那間書房里，每天不停地寫著，寫著。在他將要走的前一天，我在征得他媽媽的許可后將他帶去了游樂(lè)園。盡管他曾一次次的拒絕我，說(shuō)是要復(fù)習(xí)，考個(gè)好的分?jǐn)?shù)。但我沒(méi)有理會(huì)。
他從來(lái)就沒(méi)來(lái)過(guò)這兒，根本就沒(méi)有一點(diǎn)興趣或是想去玩的心思。他童年最熟悉的地方僅僅只有一間書房，一間曾經(jīng)扼殺了他童真的書房而已。我陪他一聲不吭的坐在一旁被孤立的長(zhǎng)椅上，他沒(méi)說(shuō)話，只是視線緊緊盯著一處地方，我順著他的視線望過(guò)去。那是一對(duì)母子，其中那孩子跟他差不多大，他們非常開(kāi)心，那孩子還時(shí)不時(shí)的在母親懷中撒嬌，笑的很燦爛。沉默了許久的他輕輕地說(shuō)：“他真幸福。”然后便用手遮住了臉，低下了頭。
我想，他明白了，明白了分?jǐn)?shù)的高低不應(yīng)是他人生的全部。我想，他也許找到了，也許開(kāi)始覺(jué)得那曾經(jīng)忽略的，被看作是一文不值的童真竟如此美好。
曾經(jīng)忽略的童真，就如同那夢(mèng)中的剪影一般，或許你能找到它的影子，甚至能非常真切的感受到他的美好，可是，你不會(huì)再擁有。
找回童真小學(xué)生作文 26
童年的記憶是美好的，是珍貴的，但長(zhǎng)大后，記憶還在，童年的那種純真卻再也回不來(lái)了。
大雨如同一個(gè)咆哮的獅子狂奔而來(lái)，令人懼怕。可雨下得越大，我越興奮——我可以下樓“淋雨”啦！帶上那不知何時(shí)買的玩具木劍，跑至樓下，站在雨中……
腦中回想著武俠小說(shuō)中的人物是怎樣練劍的，想象手中拿著的是那“陽(yáng)陽(yáng)劍”：“只有用心感受，方能人劍合一……”想象著這天地間擁有的肅殺之意，拿起木劍，霸氣的朝空中劈下，直指前方，眼中滿是凌厲的光芒。想象自己白衣白鞋，長(zhǎng)袖長(zhǎng)裙，腳尖輕踮，帥氣一轉(zhuǎn)，手中長(zhǎng)劍如舞龍一般在空氣中游走。下巴一揚(yáng)，用自以為最帥氣的姿勢(shì)，在雨中一扭、一轉(zhuǎn)、一揮、一劈，一邊自嘆：“世上怎有如此之帥的人兒�。 币贿呄硎苤鴮�(duì)面小賣部躲雨人們“崇拜”的目光。雨下大了，我卻不上樓，認(rèn)為只有“努力練劍”，才能成為“天下第一劍客”。
第二天，發(fā)燒，感冒，都來(lái)與我做朋友了。躺在床上的我卻有些沾沾自喜，我可是為了練劍才生病的，我將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)非常厲害的江湖劍客的！
翻出這把已經(jīng)因潮濕而腐爛的木劍，在腦中尋到了這段難忘的回憶，那時(shí)的`我是多么天真與快樂(lè)呀！窗外，大雨傾盆，心中又起了下樓淋一淋雨的想法，卻在跨出家門的那一瞬頓住了，心中思緒萬(wàn)千：感冒了怎么辦？別人會(huì)不會(huì)覺(jué)得我是個(gè)瘋子？被同校同學(xué)看見(jiàn)一定很丟臉吧……我沉默了，我何時(shí)變得這樣顧慮重重？因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。
童年，一去不還，童年的自己似乎被定格在那場(chǎng)大雨中。童年的那種放縱、天真、肆無(wú)忌憚的“真”漸漸淡去。愿我在未來(lái)的人生中，仍能不忘初心，尋找回那一絲“真”。
找回童真小學(xué)生作文 27
童真是自然賦予人們的，這一點(diǎn)也就說(shuō)明了其不同于人所擁有的其他一切，而且一旦提起童真，雍容、浮華等便要從人們口中溜走了。童真，他從未改變過(guò)。
寫字臺(tái)上立著我的童年時(shí)的照片，上面最引人注目的是閃爍著光彩的雙眼，那是一雙能“張目對(duì)日，明察秋毫”的眼睛，他所屬于的是童年的我。那副相片的`背景是清風(fēng)吹拂的草坪，流動(dòng)的綠色。而那時(shí)流動(dòng)的情景記在我的腦海。那是樹林中的一片綠地，我們?cè)诓萜荷戏棚L(fēng)箏、撲蜻蜓和蝴蝶，還在草地中打滾歡笑，大人們?cè)谝慌钥粗皇悄蛔雎暤目粗θ蓦[在嘴角。
有人說(shuō)童真只屬于孩子們，那他恐怕誤解了“童真”。我認(rèn)為，童真大可解作像孩童一樣的純真，重在真，而加上一個(gè)“童”字，是因?yàn)槭澜缟霞冋�、真�?shí)的人只有孩子。于是，結(jié)論就不同了：任何人都能擁有童真。接著說(shuō)那一段情景。大人們真的沒(méi)有被童真所感染嗎？不是的，他們已然陶醉其中，只是所謂的大人應(yīng)有的氣勢(shì)或者說(shuō)風(fēng)度使他們?yōu)殡y，如此一來(lái)，便讓他們顯的冷漠和無(wú)情了。但是，生意場(chǎng)上和復(fù)雜社會(huì)中的風(fēng)度怎能將來(lái)自大自然的童真徹底抑制。當(dāng)孩子玩累了，想要回家了，依偎在父母懷抱中時(shí)，當(dāng)與童心貼的最近時(shí)，父母的臉上終于露出了笑容，而且是充滿童真的笑容。
我想，有童真之人是快樂(lè)的，當(dāng)然也能帶給別人快樂(lè)。當(dāng)我用那副相片與如今我長(zhǎng)大時(shí)的相片相比時(shí)，發(fā)現(xiàn)盡管像一對(duì)兄弟，但不曾改變是童真。
找回童真小學(xué)生作文 28
時(shí)光匆匆，流年似水，不知不覺(jué)中我長(zhǎng)大了，童年的記憶像一片片葉子，在凜冽之風(fēng)中悄然飄落，回過(guò)神兒來(lái)，只覺(jué)恍然如夢(mèng)，但總有童真不逝，歷經(jīng)歲月打磨依然留在我的心底。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那一年晚風(fēng)正好，我與奶奶坐在庭院中，賞天上十五月，聽(tīng)地下清流音。我臉上帶著淺淺的，甜美而天真的笑意，傾聽(tīng)著奶奶對(duì)我講的故事�！昂芫煤芫靡郧�，大地被炙熱包圍，人類”這樣帶著神秘色彩的神話，不知聽(tīng)了多少。常常已夜深人靜，我才帶著戀戀不舍進(jìn)入甜甜的夢(mèng)境，夢(mèng)里，似乎也會(huì)有那嫦娥奔月，而此時(shí)，奶奶手中那盞溫暖的瑩黃才會(huì)熄去，待下一個(gè)夜晚才會(huì)重新亮起。
樹上的蟬，鳴聲也溫柔了許多，它們都會(huì)入我的夢(mèng)中，因而夢(mèng)是甜的。次日夜晚我依然纏著奶奶講故事，奶奶對(duì)于童年不解世事的我，是故事書般的存在，總有講不完的故事，奶奶這一次講的'是“巧借東風(fēng)，”奶奶對(duì)著我，回憶起那些古老的故事。“那風(fēng)不識(shí)人意，借不來(lái)東風(fēng)可急壞了周郎”我當(dāng)年許是似懂非懂，又一個(gè)故事聽(tīng)完，只是開(kāi)心的笑著，奶奶見(jiàn)我的樣子也笑了，笑的，連褲管，袖口都起了皺，這是我永恒的回憶，也是我永遠(yuǎn)留下的童真。
記得那年春未暮，執(zhí)手攀花，袖染花梢露。稍大一些后，我也懂了更多知識(shí)，但是也依然會(huì)“犯傻”，去玩兒一些幼稚卻充滿童真的游戲。那年春光正好，我與一群小伙伴在花園中嬉戲打鬧，你愛(ài)談天我愛(ài)笑，風(fēng)在林梢鳥在叫，望著那棵不知名的樹，我竟突發(fā)奇想，組織朋友們?nèi)フ履且廊环呵嗟墓麑?shí)去種樹，現(xiàn)在想起來(lái)是百思不得其解的行為，但在當(dāng)初充滿童真的我們，是真真切切在期盼能長(zhǎng)成參天大樹，開(kāi)花結(jié)果的，我們不知結(jié)果，也依然熱火朝天地采果、挖坑、種樹，我手上也濺了很多汁液，那汁液略帶一絲甜意，現(xiàn)如今這樣的事情回想起，也只是莞爾一笑，感慨時(shí)光如此無(wú)情，帶走所有童年歲月，時(shí)光雖一去不復(fù)返，但童真依舊留在我的心底。
童真是歌，唱訴出我們童年不滅的舊憶。它可以抹平傷痕，不忘初心，讓我在這大千世界中心存夢(mèng)想與美好，我將永遠(yuǎn)銘記童年，留住童真！
找回童真小學(xué)生作文 29
草叢邊，一群低年級(jí)孩子扶著坑坑洼洼的灰墻，時(shí)不時(shí)低頭尋找些什么，嘰嘰喳喳的議論著。我悵然地坐在長(zhǎng)椅上，默默地望著他們。
“角落又臟又臭，他們能找什么樂(lè)子?”我奇怪地想著。目光透過(guò)縫隙瞧著他們?cè)趽v鼓些什么。忽然幾個(gè)女孩把裙子一提，急匆匆地飛奔到教室，一會(huì)兒她們帶了幾張白紙出來(lái)，手忙腳亂地折了幾個(gè)小盒子。噢，我仿佛知道了她們要干什么了，我們?cè)?jīng)不也是這樣的嗎？
那時(shí)的我們小小心靈充滿了好奇，曾經(jīng)也如幼稚的他們一樣，愛(ài)折個(gè)紙盒；愛(ài)把在草叢安居樂(lè)業(yè)的小蝸牛抓出來(lái)；愛(ài)比賽誰(shuí)抓的有大有多。一些可惡的男孩還喜歡指著不一樣類別的蝸牛加吸血蟲，手舞足蹈的形容它們?cè)鯓鱼@進(jìn)人的皮膚。嚇得膽小女孩歇斯底里的尖叫，這時(shí)男生會(huì)發(fā)出得意的大笑……我嘴角一絲苦澀微笑，看著孩子們童真的.身影，仿佛變成了我的同學(xué)，現(xiàn)在只能回憶了？這又臟又累的活兒現(xiàn)在確實(shí)不會(huì)做了�。�
那幾個(gè)孩子正觀察著成果在討論，我們?cè)?jīng)也這樣，圍成一圈，熱鬧的猜測(cè)哪幾只公的、哪幾只母的，甚至有不公不母的，這些天真的怪論是我們以前簡(jiǎn)單的快樂(lè)，可現(xiàn)在好像失去了……
隨著童真的悄然消失，許多生活中無(wú)處不在的簡(jiǎn)單快樂(lè)漸漸地沒(méi)了，過(guò)去殘留的童真也只能心血來(lái)潮靠回憶勉強(qiáng)留住。
【找回童真小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
找回童真的作文02-23
找回童真初中作文10-05
失去的童真小學(xué)生作文09-22
關(guān)于童真的作文：童真在世08-29
小學(xué)生童真主題作文09-03
童真作文05-17
小學(xué)四年級(jí)作文600字：找回我要的童真08-12
走過(guò)童真作文08-20
保持童真作文12-20