使學(xué)生克服對(duì)作文恐懼的方法
作文教學(xué)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它將生活認(rèn)知和語言表達(dá)有機(jī)的結(jié)合起來，成為一種語言素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要使學(xué)生克服作文的恐懼，對(duì)作文產(chǎn)生興趣，教師有效的指導(dǎo)顯得尤其重要。
1、“從仿到創(chuàng)”是小學(xué)作文教學(xué)遵循的基本途徑，作文起步教學(xué)自然應(yīng)該以“仿”為起點(diǎn)。
2、好的文章、詞語往往能引起讀者的共鳴，使人產(chǎn)生模仿的欲望，教學(xué)中，我給學(xué)生讀相關(guān)的美文、詞語，豐富他們的句子，激發(fā)他們的寫作靈感。
3、有意識(shí)組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料，這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中，深化作文主題。
4、除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，督促他們養(yǎng)成良好的.自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫就會(huì)不斷豐富和完善，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)越來越少，作文也就會(huì)生動(dòng)起來。
如果說“無為”是一種境界，要達(dá)到“無為”的程度，必然要經(jīng)歷“有為”的階段。有了起步時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生的后期寫作必將更有個(gè)性和創(chuàng)新。
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