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致力培養(yǎng)學生的環(huán)保意識作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的致力培養(yǎng)學生的環(huán)保意識作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命教育，包括五大方面的內容：人與自己的教育、人與人的教育、人與環(huán)境的教育、人與自然的教育，人與宇宙的教育。其中，人與環(huán)境的教育，旨在培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護生態(tài)、關注共同家園的意識，這具有非常迫切的現實意義。
近年來，人類制造了各式各樣的生活垃圾，但由于回收、處理垃圾的技術水平低，處理速度慢，導致垃圾污染環(huán)境，生態(tài)遭到破壞，人類生存的環(huán)境受到威脅，環(huán)保工作面臨嚴峻的考驗。前段時間，上海頒布了“史上最嚴的垃圾分類禁令”，環(huán)境保護問題再次刺痛了國人的神經。
與鄰國日本比較，國人環(huán)保觀念落后。垃圾分類不到位、垃圾處理不科學，缺乏“榮辱與共”的觀念，總是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。日常生活中，對于環(huán)保工作不關心，認為與個人沒太大關系，導致垃圾分類回收處于徘徊不前狀態(tài)，生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化。盡管經濟上去了，但環(huán)保工作跟不上，最終反過來影響經濟的健康發(fā)展。
一個高度發(fā)展的國家，肯定是一個注重生態(tài)保護的國家。所以，中央提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念，目的就是改變不科學的發(fā)展方式，把生態(tài)環(huán)境放在工作的重中之重，及時提高國人的環(huán)保意識，共同建設生態(tài)文明、美麗和諧的家園。
從生命教育的視角看，引導學生關注生態(tài)環(huán)境，就是讓學生懂得尊重生命、尊重生態(tài)圈、尊重人類的生存環(huán)境，尊重人類的自身。引導學生關注環(huán)保問題，就是培養(yǎng)學生的生命意識，培養(yǎng)他們熱愛生命、關注與生存休戚與共的環(huán)境，并通過行動踐行“保護環(huán)境，從我做起”的環(huán)保理念。
俗話說“教育要從娃娃抓起”，讓學生從小培養(yǎng)環(huán)保意識，很有必要。因為“少年若天性，習慣成自然”，只有讓中小學生積極參與到環(huán)保工作中，才能培養(yǎng)源源不斷的環(huán)保主力軍和后備力量。在中小學校園里開設環(huán)保課程，很有必要。因為只有通過系統(tǒng)性、專業(yè)性的課程，才能對學生進行循序漸進的環(huán)保教育，逐步強化學生的環(huán)保意識。
一方面，學校通過開發(fā)關于環(huán)保教育的校本課程，讓學生認識環(huán)保工作的重要性，從小懂得垃圾分類、懂得節(jié)約用水用電，懂得廢物利用，懂得勤儉節(jié)約。在此基礎上，讓學生掌握垃圾分類的技巧，懂得垃圾的處理與回收，養(yǎng)成不隨便制造生活垃圾的習慣，學會使用環(huán)保袋購物等等。通過校本課程的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
另一方面，通過組織學生參與環(huán)保實踐活動，增強環(huán)保意識。例如，組織學生清掃門前一條街活動，讓學生認識環(huán)保工作的重要性；組織學生參與“雙創(chuàng)”工作，養(yǎng)成良好的生活習慣和強烈的環(huán)保意識；組織學生開展環(huán)保宣傳活動，增強學生的使命感和責任感；組織學生參觀垃圾回收站、處理廠，填埋場，受污染的河流和村莊等等，實地感受環(huán)保工作的嚴峻性。
第三，充分發(fā)揮家長言傳身教的作用，提高家庭教育的實效性。通過開展家長學校專題教育活動、親子實踐活動等形式，讓家長參與到環(huán)保教育工作中，要求家長以身作則做孩子的老師，引導孩子自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，提高文明素養(yǎng)，做合格公民。
此外，學校還可以積極創(chuàng)造條件，主動邀請環(huán)保專業(yè)人士進校園，定期對學生進行環(huán)保教育，提高環(huán)保宣傳教育的效果。還可以開展關于環(huán)保主題的演講、征文比賽等活動，擴大環(huán)保宣傳面，使環(huán)保理念深入人心，做到“人人知曉，個個參與”，不斷提高環(huán)保教育工作質量。
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