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窗里窗外學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的窗里窗外學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
窗里窗外學(xué)生作文1
教室也是一座圍城，外面的人想攻進來，里面的人想沖出去。可是坐在窗子里的人兒啊，你沒有發(fā)現(xiàn)，你與這窗子一齊裝飾了別人的夢。
電話“叮鈴鈴”地響起來，我伸出那早已因做題而麻木的手接起，耳邊傳來阿呆那有氣無力的聲音：“我已經(jīng)做了第二套英語卷子了！”我無力地笑了笑，“我解出了一道數(shù)學(xué)壓軸題呢�！北舜顺聊�，墻上的鐘敲過了解情況點。阿呆和我同班，成績不好，因為碰巧結(jié)識她，我不忍看她水深火熱，硬是把她拖出了“紅燈”分數(shù)。她打了大哈欠，說：“有時候真想放棄，太苦太累了�！蔽业难劬駶櫫耍岷诘拇白油馐呛暮粑�。
“你真不累啊？”下課阿呆跑來問我，“我不累。”“你看窗外的風(fēng)景那么美麗，”她喃喃自語道，“我真想出去�！薄鞍⒋�，別亂想了，好不容易到了初三，別放棄��！”她好像沒有聽到我說的話，指著窗外激動地說：“看啊看啊，是風(fēng)箏！”循著她的目光看，果真，那鮮紅鮮紅的風(fēng)箏漂在蔚藍蔚藍的天空上。“我們的青春就這樣白白浪費掉了，”她婉惜�！安�，阿呆，也許我們在為青春投資啊！”阿呆不會明白，風(fēng)箏一旦沒有了牽引線，就會粉身碎骨。沒有知識的武裝，一心留戀窗外，只有失敗。
我的考試成績一次次沖進年段前五，老班欣慰地看我，而后又板起臉指著阿呆怒喝：“你看看這還是個學(xué)生嗎？！不務(wù)正事啊！”阿呆卻把頭倔強地仰著。我瞬間覺得彼此間筑起一道墻。
真正的導(dǎo)火索還是我寫的那篇作文《她》。我文中的“她”說的就是阿呆。我意在通過寫我倆的友情來激勵她奮發(fā)向上�？僧斦Z文老師聲情并茂地念完我的文章后，她高興地說：“看，我們班的1號同學(xué)多樂于助人！”這話沒有惡意，可我和阿呆卻被擺上不是的位置。一個優(yōu)生，一個差生；一個美好，一個丑惡�！澳阋詾榘盐覀兊氖碌教幮麚P很好嗎？你讓我心寒！”她惡狠狠地說著，流下了干澀的淚。我的眼睛也被窗外的陽光刺痛得幾欲流淚。那些肆無忌憚生長的嬌艷玫瑰沐浴著多情的陽光。
阿呆和她父親北上打工了，這是我聽班上的'同學(xué)說的。她已急不可待地去追尋窗外美景。我依舊奮戰(zhàn)，平靜地想，我們已經(jīng)不在一個世界了。我想這并不悲傷。阿呆與我都曾努力過，燃燒過，真實的存在過，就夠了。美麗的窗子，你不會讓我們永久快樂，亦不會讓我們永久痛苦。窗里窗外，觀花開花落，云卷云舒。
[點評]
窗里窗外，有兩道不同的風(fēng)景，兩種不同的人生軌跡正在延伸。學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，畢業(yè)班的壓力使本來并不快樂的“差生”更加敏感而脆弱。一個一心向往窗外美景的阿呆終于掙脫而出，其結(jié)果耐人尋味，引人深思。小小的一扇窗，隔開了兩個世界，作品在給我們講述一段故事，也拋給了我們一個沉重的話題。從這個側(cè)面，讓我們更加具體而形象地看到了窗內(nèi)的種種“風(fēng)景”。惟有對生活充滿熱愛與思考的人，才能把這樣的故事訴諸筆端，用流暢的語言娓娓道來而不落俗套。
窗里窗外學(xué)生作文2
活動目的：
尊敬教師是中華民族的'傳統(tǒng)美德，是學(xué)生德育的重要內(nèi)容。為了弘揚“尊師重教”的傳統(tǒng)，組織學(xué)生為教師祝賀節(jié)日。是對學(xué)生進行思想政治教育的一個良好的途徑。通過活動。讓學(xué)生理解教師工作的辛苦，在與教師情境互動中培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想品德，同時也讓教師體會幸福感。
活動主題：
至正至善恩情似海
總策劃：xx
領(lǐng)導(dǎo)小組：xx
工作小組：xx
主持人：xx
攝影：xx
音響：xx
后勤：xx
活動形式：
兩個階段
晨會課：學(xué)生感恩儀式（操場）
晚上：先進教師表彰大會（乒乓室宴會）
活動流程：
1、升國旗，唱國歌（全體師生唱）
2、學(xué)生國旗下發(fā)言
3、學(xué)生走感恩門，向老師獻花獻賀卡（播放感恩歌曲）
4、學(xué)生小組唱《每當你走過老師的窗前》
5、全體學(xué)生向教師道一句感恩語----老師，您辛苦了！
6、獻花學(xué)生教師在感恩門前合影
7、晚上教師表彰會議。
�。�1）校長致辭
�。�2）新教師代表發(fā)言
�。�3）先進表彰
（4）聚餐
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