有關(guān)小學(xué)生的作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，我們班的同學(xué)玩了畫(huà)鼻子的游戲。老師首先在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圓的頭，然后畫(huà)上大大的眼睛、彎彎的嘴巴，鼻子呢，等同學(xué)們來(lái)畫(huà)了。
老師首先叫小明去畫(huà)鼻子。老師把小明的頭用一個(gè)同學(xué)的書(shū)包套住了，然后叫小明轉(zhuǎn)三圈，小明轉(zhuǎn)了三圈后都弄不清方向了。小明畫(huà)鼻子時(shí)，我們喊他往左邊，他卻往右邊；我們要他往右邊，他卻往左邊，忽左忽右、忽上忽下，半天都沒(méi)畫(huà)好。最后，居然把鼻子畫(huà)在了嘴巴的下邊�？吹猛瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰。當(dāng)老師把書(shū)包從小明頭上取下來(lái)時(shí)，小明看了自己的“杰作”，“呼”的一聲回到了自己的座位上，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。老師還叫了小紅去畫(huà)鼻子，小紅也是，轉(zhuǎn)了三圈后就弄不清方向了，向教室外面走了，是老師把她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。小紅畫(huà)鼻子時(shí)，聽(tīng)了一個(gè)同學(xué)的話，可是，那個(gè)同學(xué)好像分不清左右似的，心里本來(lái)想喊左邊的，但是，他喊的卻是右邊。結(jié)果，小紅聽(tīng)了他的，把鼻子畫(huà)在了臉的外面。最后，老師把笑瞇瞇的臉改成了生氣的臉。因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒(méi)有把鼻子畫(huà)好。
這次因?yàn)闆](méi)有時(shí)間了，所以沒(méi)玩成。不過(guò)，下次我一定會(huì)玩成的，因?yàn)檫@外游戲太可笑、好玩了！我喜歡這個(gè)游戲。
小學(xué)生的作文 篇2
星期四下午，奶奶帶我去小區(qū)里的水池玩水。
我脫掉鞋子，往水里一踩，哇，水真清真涼呀！這段水流真像一條源源不斷的小溪，有深有淺。深的地方往淺處流去，再?gòu)囊粋�(gè)個(gè)臺(tái)階流下來(lái)，水流經(jīng)過(guò)的時(shí)候，好像一張張瀑布流下來(lái)�？磁_(tái)階旁邊那兒，有一個(gè)很大的玻璃盤(pán)，上面有許多小孔，底下的水往上噴，就像一朵朵花兒開(kāi)放。我用腳一踩，水沒(méi)了，把腳放開(kāi)，水又噴上來(lái)了，試了幾遍，覺(jué)得很好玩，很有意思。我又跳進(jìn)了水池，水花濺了我一臉都是，把腳踩在水向下流的地方，瀑布馬上斷開(kāi)了。我還用拖鞋當(dāng)飄流的船，拖鞋飄到瀑布的地方，一下子就被瀑布沖了下來(lái)，還被水沖得連翻了好幾個(gè)身，真有意思呀！我還玩了踢水，我一踢，水花立即飛濺，水滴落在我頭上，落在我衣服上，有的水滴還順著我的脖子流進(jìn)了我的小肚子上，不一會(huì)兒，我全身都是水。我看到了有一個(gè)女孩拿著一只小青蛙玩，只見(jiàn)她把青蛙放在瀑布上，它被水沖下去翻了一個(gè)身，露出白白的肚皮，太好玩了！我連忙把它捉住，正想去摸一下它那皺皺的.皮，它卻馬上跳出了我的手掌，弄得我哈哈大笑。我看見(jiàn)別人在水里打滾，我也想在水里打滾，就跑去問(wèn)奶奶。奶奶同意后，我飛快地跑回那里，跳進(jìn)水池，在水里盡情地打滾、翻身，一會(huì)兒蹦，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒打水，一會(huì)兒踢，開(kāi)心極了。
時(shí)間到了，奶奶叫我回家，我這才戀戀不舍地離開(kāi)了水池。
小學(xué)生的作文 篇3
《勇氣》我對(duì)著鏡子,做著笑臉,不讓眼淚流下.虛偽了空氣,傷及了內(nèi)心,竟已淚流滿面.也許,男生也是水做的.快樂(lè)不再,憂傷重飾.心疼的滋味,慢慢品嘗.夜黑了,人靜了.難忘昨日音容,是否仍記得,我給你的承諾.聽(tīng)靜夜傾訴寂寞,感受心扉痛徹.索繞心房,淡淡悲涼,我仍惆悵.男生拿得起放得下,鼓起勇氣面對(duì)逝事.世界仍是悲涼,我能走出你給的憂傷.
小學(xué)生的作文 篇4
有人說(shuō)，鼓勵(lì)是浩瀚沙漠里的綠洲，帶給你一絲甘涼、清爽；有人說(shuō)，鼓勵(lì)是茫茫霧海中的一盞燈，讓你找到前進(jìn)的方向；我要說(shuō)，鼓勵(lì)是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆，引領(lǐng)我沖擊知識(shí)的殿堂！
那是一次數(shù)學(xué)測(cè)試，原一向成績(jī)很好，名列前茅的我因粗心沒(méi)能考好。我拎著似千金重的試卷，一步步挪回座位。我怕見(jiàn)到同學(xué)，怕見(jiàn)到老師，甚至怕被父母知道。窗外，下起了小雨，可我心里早已哭成滂沱。望著鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心情，是傷心？是痛苦？是無(wú)奈……
不知是誰(shuí)把我的傷心告訴了老師，班主任微笑著把已是“一把辛酸淚”的我叫上講臺(tái)，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“別傷心了，一次失敗不算什么�！蔽覐�(qiáng)忍住抽泣。班主任繼續(xù)耐心的勸我：“有句話不是說(shuō)‘可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤�！@次沒(méi)考好，不應(yīng)該傷心，應(yīng)該去分析是哪兒出了錯(cuò)，記住下次別犯了。”我囁嚅道：“可，可我沒(méi)有考好呀！”老師笑了，笑得像天使般溫柔：“你以后盡量不粗心出錯(cuò)，不就能考好了嗎？”老師的話如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田。窗外的綿綿細(xì)雨漸停了，陽(yáng)光又普照大地，溫暖的陽(yáng)光也照進(jìn)了我的心房，我的嘴角微微一彎。隨即，我向老師說(shuō)道：“謝謝老師的教導(dǎo)�！币涣餆熍芟轮v臺(tái)。
事隔幾年，那個(gè)情景我仍然歷歷在目。如今，我已是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)觀積極向上的男孩。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，老師的叮嚀便在我耳邊回蕩，讓我有勇氣去克服困難。那次鼓勵(lì)，激勵(lì)了我，是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆；那次鼓勵(lì)，引領(lǐng)著我“乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海”努力地去搏擊知識(shí)的海洋！
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