學(xué)生心中的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生心中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生心中的老師作文1
最愛的老師是我們的班主任李老師，她教了我們?nèi)辏覀兊母星榉浅Ｉ�，老師也�?duì)每一個(gè)同學(xué)很關(guān)心。有一次，我們班同學(xué)羅琦月中暑了，當(dāng)時(shí)暈倒了，李老師什么也不顧了，把羅琦月送到醫(yī)院精心護(hù)理，直到羅琦月的父母趕到了醫(yī)院，李老師才能松一口氣。李老師第二天早早的就來(lái)到了學(xué)校，看看羅琦月還沒來(lái)就急的想怎么回事，是不是還沒好？就跑到羅琦月家了，一看羅琦月還在吃飯呢，李老師就對(duì)羅琦月說：“好點(diǎn)了嗎？你怎么沒來(lái)上學(xué)，讓我嚇?biāo)懒�！”羅琦月不好意思地說：“我今天起晚了，以為你會(huì)等上一會(huì)，誰(shuí)知道您這么擔(dān)心，不過老師也不用太擔(dān)心，我還有我的爸爸媽媽看我呢，你就放一百個(gè)心吧！”李老師過了一會(huì)和羅琦月一起來(lái)到了學(xué)校，我們都準(zhǔn)備好了，把驚喜帶給李老師和羅琦月。
我們李老師感動(dòng)地流下了眼淚，這就是我們的李老師-有愛心的李老師。
我愛我們的李老師。
學(xué)生心中的老師作文2
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得一年級(jí)剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對(duì)我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表?yè)P(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！
高老師不但對(duì)我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。
學(xué)生心中的老師作文3
“感恩的心,感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己……”
和著優(yōu)美的旋律，一首《感恩的心》伴隨著我的成長(zhǎng)，而每當(dāng)唱起這一句的時(shí)候，我都會(huì)想起我最敬愛的韓老師。
韓老師將近30歲，一雙大大的眼睛，高高的個(gè)子，略微有些胖，但是非常的溫柔、活潑，像個(gè)大孩子。最重要的是，她面對(duì)每一個(gè)學(xué)生都像是自己的孩子一樣，在老師眼里，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有好壞之分，我們大家都很喜歡她、崇拜她。
記得在剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)不懂事的孩子，在學(xué)校里沒有任何的朋友，所以我不愿意去上學(xué)，下課了就想偷著流眼淚。韓老師知道了，面帶微笑安慰我說：“不用感到孤獨(dú)和寂寞，老師就是你最好的朋友，學(xué)校就是你的家，老師和同學(xué)們會(huì)像爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)你的———————”
老師的話，讓當(dāng)時(shí)的我感到特別溫暖，那一天，我沒再哭，以后也沒有哭。在以后的生活中，韓老師真的像她說的那樣，像爸爸媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我！
在學(xué)習(xí)上，老師特別善于調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)我要求也特別嚴(yán)格，要求我們做生字卡片、頭飾、還有家庭作業(yè)等，老師每天都檢查，每次老師都不忘表?yè)P(yáng)我做得很好，還發(fā)給我們她自己做的卡通圖片，有喜羊羊、七仔等，我們可喜歡了，每當(dāng)?shù)玫嚼蠋煪?jiǎng)勵(lì)的圖片時(shí)，都是我最幸福的時(shí)候。我會(huì)更加聚精會(huì)神的聽老師精彩的講課，和老師一起快樂的表演課本劇、做游戲—————我們的課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。
為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，老師還經(jīng)常把家里的照相機(jī)拿來(lái)，給我們拍照、錄像，把我們?cè)谡n堂上的精彩表演記錄下來(lái)，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，讓我們的`爸爸媽媽一起分享我們的快樂。每一天，我都特別期待上學(xué)時(shí)間快點(diǎn)來(lái)到，因?yàn)樵趯W(xué)校，在韓老師的身邊，每一分鐘都是我最快樂的時(shí)候。在老師的教育下，我的語(yǔ)文成績(jī)一直很優(yōu)秀，尤其我的寫作能力發(fā)展得很快，在老師的鼓勵(lì)幫助下，我一直堅(jiān)持寫博客日記，現(xiàn)在我已經(jīng)寫了兩百多篇日記，有兩篇還在報(bào)刊上發(fā)表過呢，而這些，都蘊(yùn)含著韓老師辛勤的汗水與心血，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
在生活上，韓老師無(wú)微不至地關(guān)心我的健康成長(zhǎng)。我有病了，老師就像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心我。去年冬天我感冒了，不能上學(xué)，老師每天都又打電話又發(fā)信息問候我，讓我感覺韓老師就在我的身邊。有時(shí)候，中午爸爸媽媽有事，韓老師還給我買午飯……這些，真的說也說不完。
上學(xué)期，因?yàn)槲覀兗野岬搅穗p塔山，爸爸媽媽考慮到路太遠(yuǎn)，我的身體又不好，打算把我轉(zhuǎn)到離家近的學(xué)校上學(xué)。我一聽說，急得淚水像斷了線的珠子從我的臉頰流過，我怎么舍得離開韓老師、離開我們可愛的班級(jí)呢？我真的沒有辦法接受，堅(jiān)決不答應(yīng)轉(zhuǎn)學(xué)。爸爸請(qǐng)韓老師勸我。韓老師其實(shí)也舍不得我轉(zhuǎn)走，但還是給我講了很多道理，讓我聽爸爸媽媽的話，即便離開二小，老師一樣不會(huì)忘記我，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我的成長(zhǎng)。我只是默默地流淚，看著老師紅紅的眼圈，心里難受極了……
我離開了和我朝夕相處了四年的韓老師，但是，我的心里永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和韓老師在一起的快樂與幸福時(shí)光！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己……”這首歌我會(huì)一直唱下去！
學(xué)生心中的老師作文4
人這一生會(huì)接觸許多許多老師，在小時(shí)候，父母則是我們成長(zhǎng)中不可缺失的老師；而長(zhǎng)大后，我們進(jìn)入了學(xué)校，從此，老師便走入我們的生活，成為我們生活中的一部分。
記得大概是三年前，那天是四年級(jí)開學(xué)的第一天，李老師告訴我們，今年我們班又換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我們既緊張，又期待，七嘴八舌的開始討論起新數(shù)學(xué)老師的模樣。
忽然，有人大喊一聲：“老師來(lái)了！老師來(lái)了！”我們趕緊端正做好，齊刷刷的將目光投向門口，而新數(shù)學(xué)老師，在我們期待的目光下，一位男老師，帶著笑容，走進(jìn)了教室。經(jīng)過李老師的介紹下，我們知道了這位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓劉，而且他非常的幽默……在以后的上課中，我們也漸漸的感受到了他的幽默。
每天上課時(shí)，劉老師總會(huì)將一些同學(xué)犯的錯(cuò)誤指出來(lái)，“嚴(yán)厲”而又“幽默”的把這些問題變成一個(gè)笑話。特別是一次，一個(gè)同學(xué)總是把兩個(gè)概念搞混，總是分不清楚，我們都為他著急。這時(shí)，劉老師又將他那“幽默的大口”張開了，“這樣吧，你以后回家，就管你爸喊‘媽’，管你媽喊‘爸’。你今天不要忘了�。 �
那位同學(xué)不好意思的低下了頭，我們也努力憋著笑。忽然，也不知是誰(shuí)模仿著劉老師的聲音，像一個(gè)小姑娘的羞答答的聲音，惟妙惟肖的喊了一聲：“爸！媽！”“噗嗤，哈哈哈！”“太逗了！”我們個(gè)個(gè)也憋不住了，都笑得七倒八歪，甚至有人笑得肚子都疼了……我知道，劉老師說這個(gè)笑話只是為了讓我們不要像那位同學(xué)一樣將概念搞混，而且我也相信，那位同學(xué)一定會(huì)將兩個(gè)概念記得清清楚楚，絲毫不會(huì)有一點(diǎn)差錯(cuò)，而且，這一幕也會(huì)深深的刻在他的腦海里，會(huì)讓他永遠(yuǎn)的記住這個(gè)教訓(xùn)，以后就不會(huì)再次犯同樣的錯(cuò)誤了。
還有一次，我們上完課間操后，準(zhǔn)備回教室，突然，一個(gè)同學(xué)大叫道：“那不是劉老師么！”我們紛紛看向正在在原教學(xué)樓的地方拄著“拐杖”，慢慢的像我們走來(lái)。我們都疑惑不解，為什么劉老師這么愛撿“垃圾”，上一次是一個(gè)鐵管，現(xiàn)在又是一個(gè)貌似是拖把的木棍一樣的東西，也不知下次會(huì)撿什么東西，我們帶著滿滿的疑惑簇?fù)碇鴦⒗蠋熁氐搅私淌摇５搅私淌�，�?jīng)劉老師的“介紹”下，我們這才明白，原來(lái)劉老師是為了更直觀的讓我們懂得一道水管接水問題，光靠想象是很難理解的，但有了這根木棍后，明顯易懂極了。還真得好好感謝劉老師將它撿回來(lái)啊！
劉老師不僅課上的好，能讓我們很快的懂得這道題的做法，而且還很負(fù)責(zé)。每天，都有大量的作業(yè)需要?jiǎng)⒗蠋熍�，以前是兩個(gè)班，大概170多本作業(yè)，而現(xiàn)在劉老師只教一個(gè)班，所以減輕了許多負(fù)擔(dān)。雖然減輕了負(fù)擔(dān)，但劉老師還如同以前一樣，甚至比以前還要負(fù)責(zé)。每天改完作業(yè)后，將所有本數(shù)數(shù)完，用61減去本數(shù)，剩下的就是沒交作業(yè)的人數(shù)。而劉老師則不會(huì)不了了之，劉老師會(huì)直到將所有本數(shù)都湊夠了，才會(huì)罷休。而且劉老師改作業(yè)也很認(rèn)真，絕不會(huì)隨便看一下就打?qū)�，而是仔仔�?xì)細(xì)的將所有看完了之后才會(huì)打鉤或打錯(cuò)號(hào)。劉老師，真是特別的負(fù)責(zé)任��！
劉老師，如同海邊夜空中的燈塔，為我們照亮遠(yuǎn)方的未來(lái)；劉老師，如同一塊指路牌，為我們指引前方的道路；劉老師，如同一棵參天大樹，為我們遮蔽凜冽的風(fēng)雨……
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