【實用】這學生作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的這學生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這學生作文 篇1

　　生離，是平淡的日月。

　　死別，是憔悴的落花。

　　感悟凡間種種，美麗無處不在。即使是一株青青的小草；即使是香消玉損的落花；即使是天空中不落的繁星，都有著各自的美麗。

　　論古到今，“獨樂樂不如眾樂樂”總是家常便飯。若貪婪視為不仁，若自私視為不義，只有分享才是高尚。作文

　　“孔融讓梨”家傳美話�！芭e手之勞”賜人陽光。與別人分享內心的秘密更甚妙哉。

　　我，從小就懷著憂慮的心情在未知的世界中拼命搖槳，激起道道水紋是如絲的記憶。作文

　　從3年級起，我就失去了許多東西，所以我遠離同學，害怕他們會再度搶走我的寶貝。一直到5年級我才明白同學，老師，父母是我的依靠。我漸漸放開自己，()放開怕受傷的`心靈……秘密放開了，飛翔了，我笑了。藏隱了幾年的笑聲破土而出，僅因為單單的分享。

　　分享是美麗，分享是活力。是分享讓我重拾童夢，是分享讓我在荊棘叢中站立。

　　秘密不是個人的，它只是虛無中的東西，戰(zhàn)勝它就得學會分享。將自己的不幸向老師訴說，從而得到慰藉；將自己的快樂同朋友分享，使他們也同你一樣飛濺陽光。

　　看透了凡間的是非恩怨，滲透了天際的日月星辰，了解了海水的潮起潮落，悟明了星空的陰晴圓缺。拋開一切才會發(fā)現(xiàn)，“分享”是萬物的美麗滲透陽光。

　　一個人不懂分享怎懂去愛？一個人不懂分享怎談實現(xiàn)夢想？

　　生之源，死之所，愛之恨，離之愁這凡塵的生離死別只是枯萎的落花，即使美麗也因那燦爛時節(jié)與人分享自己的絕代風華。

　　分享是美麗的，分享是付出，分享是那高懸于空的明月永生燦爛。

這學生作文 篇2

　　爸爸是一個電腦迷。爸爸對電腦的癡迷不亞于劉翔對于跨欄的熱愛，不亞于鄧亞萍對乒乓球的熱衷，也不亞于諾貝爾對科學的熱情……甚至可以說，有過之而無不及。

　　言行不一的爸爸

　　自從家里買了臺小電腦，我和爸爸整天迷戀在電腦游戲中。媽媽看到我和爸爸每天一有空就浸泡在電腦游戲中，憂心忡忡，覺得這樣下去不是辦法，怕影響了我的學習。于是，媽媽堅決要求我們制定了一項“電腦公約”，內容是：星期一到星期五不許玩電腦，相互監(jiān)督，有違反者“格殺勿論”。爸爸聽完了“電腦公約”，信誓旦旦地說：“好，為了小雅，我豁出去了！”此時此刻，我打心眼兒里佩服爸爸說出這番話的勇氣，但是我判斷錯了，而且是大錯特錯，他只不過是說一套做一套。有一天早上，我推開爸爸的房門，看到的是爸爸正坐在床上，悠然自得地玩游戲。

　　收買人心的爸爸

　　爸爸見我進來，趕緊把電腦塞進被窩里，裝出一副若無其事的樣子，分明是想抵賴到底。我見他想“毀尸滅跡”，就一把從被窩里把“物證”拿出來了，對他說：“你還想抵賴嗎？證據都在這兒了，我要去告訴媽媽�！卑职只蛟S是害怕媽媽的獅吼功，或許是害怕媽媽這個“女皇”的懲治，他一把拉住正要打小報告的我，我分明感覺到爸爸的“恐懼”，他低聲對我說：“你別告訴媽媽，我給你5角錢，好不好？”

　　“你太摳門了！我還要告訴媽媽。”我們就在討價還價聲中，最終以2元錢成交。

　　打“游擊戰(zhàn)”的爸爸

　　經過上次的收買，我便歸入了爸爸的麾下。但是胳膊擰不過大腿，爸爸還是弱了一點，誰讓媽媽是“一方霸主”呢，好幾次都被媽媽逮了個正著。于是，爸爸就采用打游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術，媽媽不在時，就明目張膽坐在沙發(fā)上玩電腦，還讓我隨時注意周圍的動靜；媽媽在家時，他便假托睡覺的名義，鎖上門，把電腦聲音關掉，一個人躲在房間里，暢游在他的游戲世界里。

　　樂此不疲的爸爸

　　每次看見爸爸一起床，總是掛著兩個大大的黑眼圈，像只疲憊不堪的大熊貓。我和爸爸相視一笑，爸爸的眼睛里充滿著哀求——肯定是想哀求我別告訴媽媽，他半夜三更起來玩游戲的事。

　　莫言獲得了諾貝爾文學獎，我也要給爸爸頒個獎，那就是“諾貝爾電腦癡迷獎”。

這學生作文 篇3

　　鈴聲響了，物理老師拿著一些碎紙、一塊絲布和一根玻璃棒走進了教室，同學都好奇得瞪大了眼睛。

　　“現(xiàn)在，請大家看我表演一個魔術，”物理老師一本正經的開了腔，“紙片紙片你聽話，快快飛到棒上來！”他邊說邊用力拿絲布猛擦玻璃棒，話音一落，把玻璃棒向桌上的紙片靠去。咦，真怪！當棒與紙片還有半厘米左右的距離時，紙片竟紛紛騰身而起，像中了老師的咒語般十分聽話的向玻璃棒飛去！大家驚奇的一言不發(fā)，都想聽聽老師的解釋�？衫蠋焻s篤攸攸的說：“這個魔術其實很簡單，每個人都能做，只要把我剛才的動作重復一遍就行。不信，誰來試試。”

　　“我來，我來。”教室里一下子炸開了鍋。一向如病貓的小明，這時興致極高，舉手舉得身子也站了起來。老師也十分的興奮，叫小明上臺重新做一遍實驗，小明便洋洋自得的上了臺。

　　當小明完成實驗后，老師趁熱打鐵提問道：“誰能告訴我，這是為什么？”大家先是沉默，之后不知是誰開始翻書了，于是，翻書聲響成一片??

　　哈！原來是摩擦在搗鬼，靜電在作怪！而且，塑料與毛發(fā)摩擦也可產生靜電。 （之后略寫老師引導大家用塑料筆與頭發(fā)摩擦起電的實驗）

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