與學(xué)生的故事作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的與學(xué)生的故事作文，希望能夠幫助到大家。
與學(xué)生的故事作文1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話是高爾基的名言，也是我最喜歡的格言之一。 我從會(huì)識(shí)字開(kāi)始就喜歡看書，一有空就往書堆里鉆，我看書的種類也很多，如：科學(xué)叢書、世界名著、神話故事……小小的書架上放滿了薄薄厚厚的書，就像春游時(shí)我們排的隊(duì)伍一樣挨挨擠擠的。 我常常會(huì)看書看得“走火入魔”而忘了時(shí)間。記得有一次，我正在飛快地寫著作業(yè)，因?yàn)槟峭砦疫�有英語(yǔ)課要上，媽媽在廚房一邊做飯，一邊催促我快寫作業(yè)。
寫著寫著，我的眼睛就“跑”了，死死地盯著昨天那本沒(méi)看完的《童年》，接著我的手也失控了，拿起書就目不轉(zhuǎn)睛地看了起來(lái):在年幼的阿列克謝眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無(wú)情，母親在感染霍亂而死的父親遺體旁生下的小弟弟夭折了，家里強(qiáng)壯的男性欺負(fù)毆打女人、毒打兒童……只有外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。外祖母的形象在阿列克謝暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝，帶給了小阿列克謝一生的愛(ài)和感激…… 不知過(guò)了多久，媽媽來(lái)到了我的房間叫“醒”了我，我看了一眼表：“媽呀!差20分鐘上課，我連書包都沒(méi)收拾呢!”
哪還有時(shí)間吃飯呀!盡管已是饑腸轆轆，我依然收好書包飛奔到外語(yǔ)學(xué)校，可還是晚了幾分鐘，老師毫不留情地批評(píng)了我�？晌覂�(nèi)心依然無(wú)比高興，還有什么能比讀書更讓人滿足的事呢? 書陪伴我走過(guò)了多彩的童年，它好似一串跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的圖畫，它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)大門，領(lǐng)進(jìn)一個(gè)絢爛多彩的世界。 讀書好，好讀書，讀好書!
與學(xué)生的故事作文2
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是唐朝大詩(shī)人杜甫說(shuō)的。這是我最喜歡的一句話，它說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：讀書讀很多、很深，寫文章就會(huì)有如神助一樣寫得很好。
周末我最愛(ài)去書店，一進(jìn)書店，我就迫不及待地捧起書本，如饑似渴地讀起來(lái)。媽媽看我那么愛(ài)看書，每次都會(huì)給我買好幾本書帶回家。我家的書有：走入童話世界的《安徒生童話》、了解中國(guó)歷史的《上下五千年》、領(lǐng)略古代文學(xué)風(fēng)采的《四書五經(jīng)》、探索大千世界的《中國(guó)少年兒童百科全書》等等。其中我最喜歡的書是《中國(guó)少年兒童百科全書》。
《中國(guó)少年兒童百科全書》介紹了自然環(huán)境、人類社會(huì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)四方面的知識(shí)。它們讓我開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、感受到了前所未有的奇妙世界。因?yàn)槲覍?duì)這套書太著迷了，很快它們都被我翻破了。有的地方卷起了毛邊、有的地方缺了角、有的地方掉了頁(yè)�？吹竭@樣的情景，爸爸打趣道：“晨晨，你真是讀書破萬(wàn)卷了�！奔�(xì)心的媽媽拿來(lái)膠帶，對(duì)我說(shuō)：“我馬上把書修補(bǔ)好，下次可要愛(ài)惜它了�！闭f(shuō)完，把書仔仔細(xì)細(xì)地粘好。我調(diào)皮地笑了笑說(shuō)：“我下次一定注意保護(hù)我的“朋友”。”這件事讓我懂得我不僅要愛(ài)看書，也要愛(ài)惜書。
說(shuō)起我與書的故事，那就由來(lái)已久了。我小時(shí)候就愛(ài)看書，那時(shí)候不識(shí)字，每天晚上都纏著媽媽讀書上的故事給我聽(tīng)，那一本本《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》伴隨我茁?tīng)畛砷L(zhǎng)。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，那些書被媽媽送給弟弟妹妹們了。雖然我有點(diǎn)舍不得，但是我希望他們像我一樣，感受到書帶來(lái)的快樂(lè)！
我會(huì)和書永遠(yuǎn)做好朋友。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)都手捧一本好書吧！讓這個(gè)美麗的校園到處都飄灑著幽幽書香吧！
與學(xué)生的故事作文3
書是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基眼中的書；書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這是劉向眼中的書；我眼中的書就是一位隨時(shí)可以指導(dǎo)我的良師，看書也是最讓我癡迷的一件事。
我對(duì)書不知不覺(jué)就喜歡上了。有時(shí)為了逃避父母查房，甚至?xí)阍诒蛔永锟磿�。我�?duì)書情有獨(dú)鐘，一有空就看書，看得可以忘記一切。
那天晚上，我捧著一本《楊紅櫻童話》頭也不抬地走進(jìn)了WC里。我打開(kāi)馬桶蓋，坐在那，邊上廁所，邊看書。我看得入迷極了，一動(dòng)不動(dòng)地捧著書，看到有趣的內(nèi)容，我會(huì)哈哈大笑；看到悲傷的情節(jié)，我會(huì)傷心流淚；遇到小主人公受委屈的時(shí)候，我也會(huì)替小主人公著急，自言自語(yǔ)地替小主人公解釋我如饑似渴地讀著書，還不時(shí)評(píng)論下書中的人物和故事情節(jié)。我貪婪地讀著，書一頁(yè)一頁(yè)地翻著。一本厚厚的書我居然就這樣在廁所里讀完了。我咽了一口唾沫，心滿意足地合上書，定睛一瞧，啊！我不由自主地叫了一聲。我怎么還在廁所里！
我連忙站起身，打開(kāi)門，此時(shí)客廳里的鐘已經(jīng)指向了晚上九點(diǎn)鐘！我揉了揉眼睛，以為自己看錯(cuò)了。不會(huì)吧，這么晚了！我三步并作兩步走到書房，看著書桌上才做到一半的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，欲哭無(wú)淚。啊，這下完蛋了！
還有一回，我邊看書邊走路，頭也不抬。走著走著，嘭的一聲，我撞到了墻壁上。那時(shí)候，我還非常小，疼得我坐在地上哇哇大哭。媽媽見(jiàn)了，連忙扶起我，哭笑不得地說(shuō)：你這個(gè)小書呆子，以后走路別看書了！這件事成了家人一直津津樂(lè)道的笑話。
瞧，我對(duì)書就是這么癡迷。我也呼吁大家要好好讀書，多讀好書。但是看書的時(shí)間和地點(diǎn)一定要合理安排哦！
與學(xué)生的故事作文4
小小籃球在手指上轉(zhuǎn)動(dòng)，吸引著別人，感染著自己。在我與籃球相伴的日子里，充滿著苦和甜。
苦
兩年前，我對(duì)籃球很陌生，但看到身邊的同學(xué)都會(huì)玩很多花樣，我下定決心也要學(xué)會(huì)。首先是學(xué)旋球。可是剛開(kāi)始，手就是不聽(tīng)使喚，轉(zhuǎn)不到兩圈，球就掉下地。我毫不氣餒，一次次地?fù)�，一次次地旋。一天下�?lái)，右手的食指變得僵硬了，晚上做作業(yè)拿筆都成了問(wèn)題。我覺(jué)得這種練習(xí)太辛苦了，可是想到老師要求必須人人過(guò)關(guān)，我只得堅(jiān)持，再堅(jiān)持。到最后，我在食指上裹上創(chuàng)口貼，這才減少一些疼痛。為了盡快提高我的水平，我虛心地向技藝高超的同學(xué)請(qǐng)教，幾乎把所有的課余時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)旋球。
甜
功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)旋球了，并且能按老師的要求操作自如了。媽媽表?yè)P(yáng)我，班主任表?yè)P(yáng)我，就連課外練習(xí)的輔導(dǎo)老師也表?yè)P(yáng)我。每當(dāng)這時(shí)，我心里就有一種甜甜的感覺(jué)。后來(lái)，我被選進(jìn)學(xué)校的花式籃球隊(duì)。我們經(jīng)常參加學(xué)校的大型表演，每次都得到經(jīng)久不息的掌聲。那些掌聲使我內(nèi)心充滿喜悅，也更有動(dòng)力。我玩籃球的興趣更濃了，甚至達(dá)到忘我的地步。旋籃球是一種愛(ài)好，是藝術(shù)表演，更是一種享受。如今，家人夸我的動(dòng)作變靈活了，腦袋瓜變聰明了。我想這都是練籃球的結(jié)果。我給自己定一個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在玩小籃球，長(zhǎng)大做籃球運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)nba。我還常常做著這樣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)籃球明星姚明來(lái)到我們學(xué)校，指導(dǎo)我們打籃球。我們還合影留戀呢……
我與籃球的故事既精彩又有趣，既特別，又讓人難忘�；@球啊，我愛(ài)你沒(méi)商量！
與學(xué)生的故事作文5
我是一個(gè)愛(ài)讀書的女孩兒，這可與媽媽的熏陶密不可分。媽媽為了讓我愛(ài)上閱讀，可是費(fèi)了不少心思，下了不少功夫呢！
記得那是我二年級(jí)的暑假，那個(gè)假期，我迷上了動(dòng)畫片，一看就是一整天，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，更忘了寫作業(yè)。媽媽看在眼里，急在心里。一天，我正坐在沙發(fā)上津津有味地看動(dòng)畫片，只見(jiàn)媽媽神神秘秘地從我面前走過(guò)，將一個(gè)大袋子藏進(jìn)了抽屜里。我好奇地問(wèn)：“媽媽，袋子里裝的是什么呀？”媽媽的表情一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“與你無(wú)關(guān)！”然后，又對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐，說(shuō)她不在家時(shí)，千萬(wàn)不能翻那個(gè)抽屜。
媽媽到底藏的什么呀？我的好奇心一下子被激發(fā)起來(lái)了。她前腳剛跨出家門，我就沖了過(guò)去，懷著好奇的心情趕緊拉開(kāi)抽屜，呀！哪里是什么重要物品，分明是童話書嘛！《安徒生童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》……真是應(yīng)有盡有！我從中抽出一本，津津有味地看了起來(lái)。不一會(huì)兒，就入迷了，我憎恨惡毒的皇后，同情可憐的灰姑娘，喜愛(ài)活潑可愛(ài)的七個(gè)小矮人……我仿佛已和書中的人物融為一體了，和他們同快樂(lè)、共悲傷，動(dòng)畫片早就被我拋到了九霄云外。
那個(gè)暑假，我囫圇吞棗地讀完了許多世界名著。雖然當(dāng)時(shí)看得似懂非懂，但我的心卻樂(lè)滋滋的，因?yàn)�，我享受到了讀書的快樂(lè)！
現(xiàn)在，書已成為我生命中最重要的一部分。這一切，都要感謝我的媽媽。是媽媽帶我走進(jìn)了書的世界，是媽媽領(lǐng)我進(jìn)入了文學(xué)殿堂。從今往后，我將更加愛(ài)惜自己的書籍，把書當(dāng)做自己一生的好伙伴！
與學(xué)生的故事作文6
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)五年級(jí)了。平時(shí)酸甜苦辣的往事已經(jīng)被時(shí)間蒸發(fā)了，我也不能挽回它，只能把其中存在自己的記憶中，也讓時(shí)間記憶把它刪除掉。唯有紅領(lǐng)巾這個(gè)伙伴，與它發(fā)生過(guò)的事，記憶會(huì)把它存檔，并命令此記憶刪除無(wú)效。記得，我與它曾發(fā)生過(guò)一件事，現(xiàn)在刻骨銘心，記憶深長(zhǎng)。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我不由自主地看著大哥哥，大姐姐們胸前飄揚(yáng)著鮮艷奪目的紅領(lǐng)巾，羨慕極了。心里想著：要是我也能戴上紅領(lǐng)巾，那該有多好��！后來(lái)老師告訴我們：“只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)校愛(ài)國(guó)就有資格配戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。老師期待著”
過(guò)了一段時(shí)間，我們班級(jí)里要推選一部分同學(xué)先加入少先隊(duì)。我的心里充滿著期待，希望我能被選中。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推選，我的希望落空了。放學(xué)了，媽媽過(guò)來(lái)接我，看見(jiàn)了我，我傷心地哭了。老師和媽媽安慰我說(shuō)：“這次選不中沒(méi)關(guān)系，還有下次機(jī)會(huì)啊，你要繼續(xù)繼續(xù)朝著目標(biāo)努力，爭(zhēng)取下次加入少先隊(duì)。”我抹去眼角的淚水，自信點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，班級(jí)里的事也搶著干，愛(ài)幫助同學(xué)。我急切地盼望著下一輪能加入中國(guó)先分隊(duì)。我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推選后，我光榮地戴上了紅領(lǐng)巾，高興得跳了起來(lái)。
這一天我一直銘記在心中。紅領(lǐng)巾在我胸前飄揚(yáng)，它時(shí)刻提醒我，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對(duì)我的期望；它鼓勵(lì)我，要做一個(gè)心中有目標(biāo)，積極進(jìn)取的好孩子。
與學(xué)生的故事作文7
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開(kāi)學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見(jiàn)時(shí)，她正彎著身子拖地�？吹轿覀�，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺(jué)得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再?zèng)]有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因?yàn)閯傞_(kāi)始還未適應(yīng)的緣故罷，總覺(jué)得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤(rùn)，對(duì)我們似乎太過(guò)嚴(yán)格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對(duì)習(xí)慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時(shí)愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負(fù)責(zé)任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識(shí)。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準(zhǔn)則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺(jué)良好，可待批改下來(lái)，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽(tīng)老師評(píng)點(diǎn)，和藹中不失嚴(yán)肅，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過(guò)桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過(guò)了。
許是因?yàn)槔蠋熆吹闹匚遥衷S是因?yàn)椤皻ⅰ闭n代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒(méi)完成作業(yè)，她對(duì)于我總是不會(huì)手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對(duì)于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
與學(xué)生的故事作文8
高爾基曾說(shuō)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！睍�，是人類最好的朋友。在茫茫書海中，要挑出一本最好的、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了。如果硬要我在雞蛋里挑骨頭，那就非《西游記》莫屬了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)，我擁有《西游記》這本書的經(jīng)歷吧！
記得有一次，我們兩母女看完電影之后，在旁邊的圖書館里等爸爸來(lái)接我們回去。我一看見(jiàn)圖書館這三個(gè)字，心里樂(lè)得像吃了蜜桃一樣，甜滋滋的'。我興高采烈地跑進(jìn)圖書館，聚精會(huì)神地看著每本書的書名。其中，這本名叫《西游記》的書吸引了我，我迫不及待地把書拿下來(lái)，一頁(yè)頁(yè)翻著，太精彩了！一個(gè)情節(jié)，兩個(gè)情節(jié)，我被深深地吸引住了。
當(dāng)我看得如癡如醉，沉迷其中的時(shí)候，天色已經(jīng)變成黑漆漆的了。媽媽看了看手機(jī)的時(shí)間，才知道已經(jīng)9點(diǎn)了。媽媽走到我旁邊，拍了拍我的肩膀，和藹可親地說(shuō)：“到9點(diǎn)了，回去睡覺(jué)吧�！蔽乙贿呑撸贿吚鴭寢尩囊陆�，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著《西游記》，好似生怕孫悟空要逃走似的，嘴里還不停地嘮叨：“媽媽，給我買這本書吧，媽媽，給我買吧……”這是，媽媽已經(jīng)和我走到書店門前了。我哀求媽媽把書買下來(lái)，可是，媽媽說(shuō)：“不可以。”我攔住媽媽，讓她給我買下這本書，才能走。我足足哀求了媽媽十分鐘，媽媽才肯把書買下來(lái)。結(jié)賬的時(shí)候，我開(kāi)心得一蹦三尺高。
買了回去后，我天天捧著《西游記》看，太好了！我又可以接著看下去了。其中，最吸引我的情節(jié)是“三打白骨精”。雖然，白骨精三次打扮成各種各樣的角色來(lái)欺騙孫悟空，想來(lái)吃他師傅，但是，還是逃不過(guò)孫悟空的火眼金睛。我真佩服孫悟空，如果我也有一雙火眼金睛該多好�。�
從此，我更喜歡讀書了，讀書給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讀書也給我?guī)?lái)了知識(shí)。讀書豐富了我的生活，我愛(ài)讀書！
與學(xué)生的故事作文9
書，我們的伙伴，下面就讓我給大家講講我與書的故事吧！
一天，我回到家寫完作業(yè)，開(kāi)始讀書。突然，一條微信轉(zhuǎn)移了我剛剛興起的讀書的樂(lè)趣，我的朋友向我推薦了一本書——《太空“千里眼”》，這是一本有關(guān)天文的書。
我回復(fù)她：“我也正在看呢！”我一時(shí)興起又來(lái)了一句：“我們一起看吧！”“好呀！”他回復(fù)到。
我們一起閱讀，你一句，我一句，歡歡樂(lè)樂(lè)，侃侃而談！有圖片的地方我們會(huì)一起討論與探究，實(shí)在不明白的我們還會(huì)上網(wǎng)查詢，甚至自己先去猜想，并且記錄下來(lái)，看待書中的內(nèi)容后，把自己所謂的“理論”推翻，記錄上書中正確的理論與答案并加以理解。有時(shí)我真的想笑，笑我們的單純，笑我們把自己所想象的東西強(qiáng)加在上面，笑我們可以無(wú)憂無(wú)慮甚至毫無(wú)發(fā)現(xiàn)的去讀這本書。有時(shí)我還會(huì)獨(dú)自一人地去思考一些亂七八糟的問(wèn)題，我甚至可以把一些毫不相干的問(wèn)題連在一起去思考！這些問(wèn)題困擾著我。促使我不得不再次來(lái)到天文博物館去解開(kāi)我這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
太陽(yáng)、星星、月亮還有我們所熟知的星座，我在書中最不明白的就是天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明，我在天文博物館不僅了解到它的來(lái)歷，還親身體驗(yàn)了使用天文望運(yùn)鏡的樂(lè)趣。在哪里我們可以了解到很多東西，熟知的，不熟知的，應(yīng)有盡有。
在古代，人們就發(fā)現(xiàn)了歷法與天文學(xué)，而我們中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)天文學(xué)的國(guó)家，早在五千多年前中國(guó)就有了《陰陽(yáng)歷》，每年三百六十六天。商代時(shí)期，就有專門的官員負(fù)責(zé)天文歷法，當(dāng)時(shí)采用的是《陰陽(yáng)合歷》將閏月放在歲末，稱為“十三月”。
書中的知識(shí)深不可測(cè)，但也有不清楚與不明白的地方，要來(lái)到與這本書最相關(guān)，聯(lián)系最密切，知識(shí)量又最多的地方，那就是博物館了，那里讓我們追溯到它的起源。所以，書不是萬(wàn)能的，但史書中也有你可以學(xué)到的東西，哪怕是一張圖，一個(gè)字！
與學(xué)生的故事作文10
我第一次接觸文學(xué)作品無(wú)疑是在小學(xué)。其中最讓我影響深刻的一部作品就是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當(dāng)時(shí)的課本上只選了一小部分，說(shuō)的是主角保爾�？虏旖鹪谑芰撕車�(yán)重的傷后憑借著自己強(qiáng)大的意志忍受著巨大的疼痛為自己治療傷口。這一段讓我影響深刻的原因是因?yàn)橹鹘潜��？虏旖鹱约荷砩狭藦?qiáng)大的，堅(jiān)不可摧的意志震撼到了我。主角在那樣艱難的環(huán)境下也依然擁有強(qiáng)大的意志，在不斷的斗爭(zhēng)中戰(zhàn)勝了敵人也戰(zhàn)勝了自己，最終就像小說(shuō)的標(biāo)題一樣成為了一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。這對(duì)我有著很大的啟發(fā)，讓我認(rèn)為人之所以會(huì)成功離不開(kāi)強(qiáng)大的意志，而且人們?cè)诿鎸?duì)各種難以跨過(guò)的困難中的時(shí)候，唯有強(qiáng)大的意志能讓人們?cè)谄渲袌?jiān)持著不倒下，然后打敗它。
到后來(lái)，我讀了日本作家村上春樹(shù)的《且聽(tīng)風(fēng)吟》。剛開(kāi)始我讀完第一遍的時(shí)候我并不知道這其中作者想表達(dá)的是什么意思。在后來(lái)我看了各種的分析和再看了一遍小說(shuō)之后，我才大概懂了作者想表達(dá)的意思，而其中給我最大的感受就是——孤獨(dú)。小說(shuō)中的人物無(wú)一不是孤獨(dú)的，主角“我”在夏天回到故鄉(xiāng)后與鼠，四指女孩都有過(guò)一段時(shí)間的交流接觸，但最后主角還是自己一個(gè)人孤獨(dú)的回去了。當(dāng)時(shí)我看完小說(shuō)之后想的是每個(gè)人都是生而孤獨(dú)的，自己一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，最后也是自己一個(gè)人走。沒(méi)有人會(huì)一直陪著你，每個(gè)人都別人生命中的過(guò)客，或重要或淺薄。孤獨(dú)是與生俱來(lái)的，所以人總要學(xué)會(huì)孤獨(dú)。
好的文學(xué)作品總會(huì)讓人受益匪淺，讓人感悟到許多的道理。這兩部作品就讓我感受良多。
與學(xué)生的故事作文11
老師就像辛勤的園丁一樣培育著我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我們班的楊老師可漂亮了，常常梳著一條麻花辮，戴著一副眼鏡，看上去特有學(xué)問(wèn)。穿著花裙子、高跟鞋，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒”的，樣子可神氣了。
前幾天，我用腳踢門，還把電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)弄壞了，老師找我談話，沒(méi)一會(huì)，同學(xué)又哭著去告訴老師說(shuō)我踢他肚子，楊老師知道了，就對(duì)我說(shuō)：“何旭峰，你等我一下，我要去你家家訪，”我很害怕，當(dāng)放學(xué)看到楊老師跟在路隊(duì)后面的時(shí)候，心里直犯嘀咕，不知如何才能甩掉她。一到路口，我就腳底抹黃油——溜了。當(dāng)我回到家里正得意楊老師沒(méi)法家訪時(shí)，媽媽回來(lái)了，告訴我楊老師打電話給她了，媽媽一進(jìn)門就批評(píng)我說(shuō)：“不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？碰到事情要跟老師說(shuō)，不要自已亂解決。”
第二天，我一到學(xué)校，楊老師就找我談話：“你在老師眼里是優(yōu)秀的，發(fā)言很積極，勞動(dòng)最賣力，也寫了一手好字�？墒�，你一離開(kāi)老師的視線，就常常管不住自已。”看我不做聲，楊老師又說(shuō)：“開(kāi)學(xué)初，楊老師特地選你當(dāng)我們班的紀(jì)律委員，就是想讓你約束自己，以身作則，能成為一個(gè)真正的好學(xué)生。但你常常忘記這一點(diǎn)。怎么辦？這兩天你給老師添了很多麻煩。老師教你一個(gè)辦法，當(dāng)你心情煩躁時(shí)，當(dāng)你舉起拳頭時(shí)候，你提醒自己：我是紀(jì)律委員，我是老師心目中的好孩子，是四（3）班的好學(xué)生。這樣你就會(huì)讓自己的心情放松，放下你的拳頭�！蔽叶⒅鴹罾蠋煟瑮罾蠋熞部粗遥骸袄蠋熛嘈拍隳茏龅降�，是嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后楊老師伸出小指和我拉勾，并用拇指與我的拇指蓋印，一邊說(shuō)到：“我們拉勾了，可一定要算數(shù)噢！”聽(tīng)了老師的話，我心里暖洋洋的，我給自已打氣：我一定要改正，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
謝謝您，楊老師，我愛(ài)您！
與學(xué)生的故事作文12
高爾基說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯，以前的我才不會(huì)這樣認(rèn)為呢，我倒是覺(jué)得，看書就是在浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)什么用。
二年級(jí)的時(shí)候，我不愛(ài)看書里的文字內(nèi)容，只喜歡看書里那些精美的插圖，只有在看折紙書和畫畫書時(shí)才有興趣。后來(lái)我們班主任讓我們每天讀書半小時(shí)的時(shí)候，我也只是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地讀，還經(jīng)常偷偷地瞟一眼插圖，把喜歡的畫下來(lái)，然后馬上換下一本；有時(shí)候我根本不看書，打開(kāi)放在旁邊，吃點(diǎn)東西，畫一會(huì)兒畫，等媽媽來(lái)巡邏的時(shí)候，一眨眼的功夫我便把東西藏起來(lái)，假裝在津津有味地讀書。媽媽來(lái)看了看，等她說(shuō)個(gè)好字轉(zhuǎn)身邁開(kāi)第一步的時(shí)候，我又馬上拿出東西來(lái)寫寫畫畫，不一會(huì)兒我就可以畫出一幅風(fēng)味有趣的畫來(lái)；還有時(shí)，我拿起書就蓋在頭上，趴在桌子上畫畫，一聽(tīng)到他們進(jìn)房間，我便馬上裝睡，他們就把我抱到床上去睡覺(jué)。
三年級(jí)了，我們開(kāi)始寫作文了，還有循環(huán)日記。平時(shí)不愛(ài)看書的我，麻煩可大了，寫出來(lái)的作文篇篇都像記流水賬，媽媽的耐心完全到了極限，有時(shí)候甚至變成了她說(shuō)一句我寫一句，只有在寫想象作文的時(shí)候我才自己動(dòng)一動(dòng)腦，獨(dú)立地寫一寫作文。有一回，又要寫作文了，我又去纏著我媽媽，你先看一看作文書，學(xué)一學(xué)寫作方法，順藤摸瓜不就得了，給你買了那么多書！媽媽厲聲呵斥道。我也不耐煩地回到房間，拿了本《尖子生作文》看起來(lái)，看到里面一篇作文《哼，這個(gè)無(wú)底洞》，讓我突然有了興趣，細(xì)細(xì)看完，原來(lái)是講作者的肚子能吃很多好吃的。
慢慢地，我越來(lái)越喜歡看書了。西游記里那七十二變的百斗勝佛，三國(guó)里那狡猾的諸葛亮和水滸里的英雄豪杰，安徒生童話里的丑小鴨，查理九世里的精彩冒險(xiǎn)......一個(gè)個(gè)精彩的故事讓我領(lǐng)略了書的奧妙。
書是知識(shí)的海洋，我愛(ài)書，更愛(ài)看書！
與學(xué)生的故事作文13
書籍，是人們的長(zhǎng)生果，是我們生活中必不可少的伙伴，每個(gè)人都看過(guò)書，都有與書的故事，那你就聽(tīng)聽(tīng)我與書的故事，看看我是多么喜歡看書。
幼小的我，并不喜歡看書，只喜歡看電視，為此，媽媽每天晚上都“幫”我看書，說(shuō)是“看”書，其實(shí)就是在躺在床上講幾篇睡前故事，天天講，這似乎已成為了我每天必須完成的“任務(wù)”，而我也開(kāi)始習(xí)慣每天伴著媽媽的讀書聲入睡，漸漸的，我越來(lái)越喜歡聽(tīng)媽媽講的睡前故事，故事中，我欣賞過(guò)蔥郁繁茂的樹(shù)林，和可愛(ài)的小白兔對(duì)過(guò)話，也對(duì)故事中兇殘的灰狼恨之入骨…。這一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象映入腦中，慢慢地，只從媽媽那里聽(tīng)故事已經(jīng)讓我感到不過(guò)癮了。
后來(lái)，媽媽在我的再三央求下，給我買了幾本連環(huán)畫，《龜兔賽跑》《螞蟻與蟬》……捧著這些“新朋友”，我愛(ài)不釋手，不管是吃飯也好，睡覺(jué)也罷，就連上個(gè)廁所，也不忍和他們分開(kāi)，每次都看得津津有味�！洱斖觅惻堋肥刮叶昧瞬荒茯湴磷詽M，《螞蟻與蟬》讓我懂得了一件事情不能一拖再拖。慢慢地，連環(huán)畫這一類小書又不再能滿足我了。
在老師的推薦下，我發(fā)現(xiàn)了一片新的綠洲——書店。因?yàn)槲壹译x書店很近，于是，每天回家一放下書包，我就直奔書店，佯裝選書，實(shí)際是偷偷地翻看我喜歡的小說(shuō)，老板估計(jì)也被我的執(zhí)著所感動(dòng)了，對(duì)我的“竊讀”行為表示默許，有時(shí)候，還會(huì)給我推薦幾款他們書店的新書呢。幾個(gè)月工夫，我就把書店里的故事書看完，我得意洋洋地告訴媽媽，本想得到媽媽的夸贊，可是，媽媽卻摸著我的頭說(shuō)：“囫圇吞棗，只能知道個(gè)大概，認(rèn)真地看一本書，邊看邊做筆記，你會(huì)有更大收獲的。”聽(tīng)了媽媽的話，也慢慢改變我看書的方法，還養(yǎng)成了邊讀邊想的習(xí)慣。
可能正是因?yàn)榭吹臅�，我積累的詞句也多了，寫的作文一天比一天好，我想這就是閱讀帶來(lái)的收獲吧？當(dāng)然，我會(huì)繼續(xù)讀書，讀我喜歡的書。
與學(xué)生的故事作文14
我的好朋友有很多，像王然、張蕓境……不過(guò)，從這些好朋友中，和我關(guān)系最好的還是閆如夢(mèng)。閆如夢(mèng)她關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)集體，并且和我一起組織班級(jí)紀(jì)律，成為了我的好朋友，同時(shí)也是一個(gè)好幫手。雖然我和閆如夢(mèng)是很好的朋友，但是有時(shí)候我們也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露臣埽贿^(guò)還是和和睦睦相處的時(shí)候比較多。
有一次，輪到我們組去掃除，而且我們班的分擔(dān)區(qū)還在外面，所以必須早早地到，去那里掃除。我早早地來(lái)了，但是我們?nèi)�、四組來(lái)的人卻很少，那么大一片衛(wèi)生區(qū)，只有幾個(gè)人掃，我有點(diǎn)開(kāi)始發(fā)怵。于是我小聲地問(wèn)閆如夢(mèng)能不能幫幫我們組掃除，閆如夢(mèng)看了看我們組的座位上的書包，爽快地答應(yīng)了，于是我就和閆如夢(mèng)還有另外幾個(gè)組員出去掃除了。
因?yàn)槟菚r(shí)候是夏天，所以天亮的晚，當(dāng)時(shí)天并沒(méi)有全亮，還有一絲黑暗。但是閆如夢(mèng)并沒(méi)有抱怨，而是認(rèn)真地掃起地來(lái)，我們見(jiàn)了，也認(rèn)真起來(lái)。我們組的組員漸漸都到了，在九個(gè)人的努力下，分擔(dān)區(qū)很快就掃完了，于是我們就回班了。后來(lái)，我向閆如夢(mèng)表示了感謝，閆如夢(mèng)卻搖搖頭，說(shuō)：“我?guī)椭闶菓?yīng)該的，誰(shuí)讓咱們兩個(gè)人是好朋友呢？”說(shuō)完，我們兩個(gè)人都開(kāi)心地笑了。從那以后，我也想閆如夢(mèng)那樣，去幫助別人，因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)。
這是我和閆如夢(mèng)和睦相處的事情，不過(guò)有時(shí)候，我們也會(huì)吵吵架，拌拌嘴，這不是很正常的事情嗎？而且每次我和閆如夢(mèng)吵架都是過(guò)一會(huì)就和解了，因?yàn)樗軐捜�，我以后�?huì)想他學(xué)習(xí)的。這就是我那樂(lè)于助人的好朋友——閆如夢(mèng)，我相信我和閆如夢(mèng)的友情一定會(huì)天長(zhǎng)地久，一直到我們死去，我會(huì)珍惜和閆如夢(mèng)的友情的。
與學(xué)生的故事作文15
上個(gè)星期四下午按原計(jì)劃要聽(tīng)謝老師的課，可是我卻去不了了。本以為她早上上公開(kāi)課，誰(shuí)知她是下午上的。而我剛好要請(qǐng)假，于是就錯(cuò)過(guò)了這一次聽(tīng)課了。今早，在辦公室里，我偶然聽(tīng)到他們?cè)谡劼?tīng)課的事情。從他們的談話中，我感覺(jué)氛圍不太妙。是課上得不好嗎？還是另有原因？我覺(jué)得自己還是沉默為妙。
在上個(gè)星期四早上，我早與同學(xué)們打好招呼了，今天要聽(tīng)寫。所以，第一節(jié)課的主要任務(wù)就是檢查他們的學(xué)習(xí)效果。也許剛過(guò)了周末，他們的心一定變散漫了不少，紀(jì)律可想而知。先是近義詞、反義詞，最后是詞語(yǔ)�，F(xiàn)在是轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段了，我想像這樣應(yīng)該能使學(xué)生更好地把握住第二單元應(yīng)該要掌握的詞語(yǔ)考點(diǎn)吧！可今天的課，發(fā)生的事情，讓我陷入沉思。
首先，我不知道是不是我們學(xué)習(xí)了第一單元的第3課《“不高興”和“沒(méi)頭腦”》里的那兩個(gè)人物形象的緣故，黃桂強(qiáng)最近一段時(shí)間不知為何老是在模仿“不高興”這個(gè)角色。凡是喜歡和我對(duì)著干，常常在課堂上搗亂，讓我頭疼不已。
然后，一直以來(lái)，可能我的心情有點(diǎn)受了他們的影響。課堂紀(jì)律雖天天講，可效果不明顯。這讓我明白了一個(gè)人的力量是單薄的，想管好整個(gè)班，必須得班主任和科任老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同出擊�？墒乾F(xiàn)實(shí)卻常常事與愿違，終究還是我一個(gè)人在努力。算了吧，少說(shuō)話也許會(huì)是件好事！
接著，今天聽(tīng)寫詞語(yǔ)的時(shí)候，當(dāng)我念“溫柔”這個(gè)詞時(shí)，班長(zhǎng)和些許同學(xué)作出了反應(yīng)。班長(zhǎng)大喊：“老師，你好溫柔��！”說(shuō)完時(shí)，他的臉露出一種不好意思的笑。可底下又有些聲音：有時(shí)兇。我的心突然有點(diǎn)觸動(dòng)：學(xué)生為什么會(huì)這么評(píng)價(jià)我呢？是真正的評(píng)價(jià)嗎？到底我在他們心中是怎樣的一個(gè)老師呢？唉，真不敢想！是不是我溫柔時(shí)，你們太放松、太散漫了？對(duì)你們嚴(yán)格，是不是讓你們覺(jué)得有距離呢？唉……
最后，現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)的情況，我處于無(wú)語(yǔ)的狀態(tài)�？煲职嗔�，算了吧！船到橋頭自然直！
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