有關(guān)描寫的小學(xué)生作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的描寫的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
天剛下了一場大雨，地面還是濕漉漉的，太陽公公又滿臉笑容地出來了。
受到雨水滋潤的樹苗，花兒和草兒顯得特別精神，全部露出了笑臉。雨后的空氣更是清新，像濾過了一樣，沒有半點(diǎn)污染。你深深吸一口氣，會(huì)感到特別舒服。地面上流淌著一條條由雨水匯成的小溪，溪水跳著、笑著、歡快地流向遠(yuǎn)方。這小溪變成了孩子們的“歡樂世界”，成了雨后最熱鬧的地方。瞧！幾個(gè)頑皮的小孩子光著腳丫，挽著褲腳，正在踩水玩。雖然臉上濺滿了泥水，但他們?nèi)徊活�，玩得真高興�。∽顭狒[的.要算那些打水仗的孩子。他們分成兩隊(duì)，各自拿著水槍，在“司令官”的帶領(lǐng)下，正在進(jìn)行一場激戰(zhàn)。“沖�。。 睙崆榈暮皻⒙曉诳罩谢厥�，一條條水柱在陽光下飛舞……鬧聲、笑聲，給雨后的街道增添了無限生氣。
我在樓上看得出神。這時(shí)，不知誰在樓下喊了一句：“快看啊，彩虹！”我猛然抬起頭向天邊望去，在那兒果然橫跨一道彩虹。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，在陽光照射下，光彩奪目，把藍(lán)天映照得更加燦爛輝煌�！爸�，知了”，樹上的蟬，又開始唱起歡快的歌，好像在贊美雨后的景色。
�。∮旰蟮拿谰�。真像一幅燦爛的蜀錦。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
當(dāng)我站在太湖邊，望著那茫茫的太湖，就不由想起了“包孕吳越”這幾個(gè)字的含義。太湖，以其浩浩三萬六千頃的博大，哺育了吳越文化，成為歷代文人墨客爭相吟詠的對(duì)象。太湖，你像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育了無數(shù)勤勞的太湖兒女。
清晨，太陽從東邊徐徐升起，太湖就像一位勤勞的母親開始忙碌起來。波光粼粼的湖面上，拖輪、機(jī)帆船、水泥船等大大小小、形狀各異的船只南來北往如穿梭，煞是好看。此時(shí)，太湖就像一位慈愛的.母親，用她那寬廣的胸懷，把愛默默無聞地奉獻(xiàn)給兒女們。
春天悄然而去，夏日已經(jīng)來到。中午，天可熱啦！我約了幾個(gè)小伙伴去太湖游泳。哇！人可真多��！喜愛游泳的人們迫不及待地跑向太湖。于是，太湖便熱鬧起來了。瞧著伙伴們無優(yōu)無慮地躺在太湖母親的懷抱里嬉鬧著，我心里也癢癢的。我趟著湖水，來到靠近岸邊的一塊大石上，靜靜地躺著。在徽風(fēng)的吹拂下，湖水像搖籃一樣輕輕地?fù)u著我，時(shí)而來一陣微波拍打著我，那么溫柔，那么舒服，就像是母親用手在撫摸著她的兒女。躺在太湖母親寬廣的懷抱里，什么優(yōu)愁、悲傷、煩惱，全都拋置于九霄云外了。我享受著這樣美好的感覺，身體不由自主地隨著湖水搖晃著，搖晃著……我似乎又回到了我的童年時(shí)代，我仿佛看到母親在輕輕地?fù)u晃搖籃中的小寶貝，一邊還哼著那首動(dòng)聽的“搖籃曲”。
媽媽常對(duì)我說，我們喝的、用的水都來源于太湖。我們離不開太湖，就像孩子離不開母親。
太湖，我的母親啊！您的胸懷是那樣的寬廣，您對(duì)兒女們是那樣無私地奉獻(xiàn)；您為人民提供生命之水，陶冶人民的品格；太湖，我的母親湖呀！您時(shí)時(shí)刻刻在啟迪著我怎樣生活，怎樣做人……
描寫的小學(xué)生作文 篇3
來不及感懷傷逝的秋，雪花紛飛的冬已接踵而來。學(xué)生們夢寐以求的寒假也如約而至，隨之而來的喜悅也在不經(jīng)意間占據(jù)了整個(gè)心頭。雖然這已不是第一次寒假，但我的心中還是充滿了對(duì)寒假生活的憧憬!
今年的冬天，沒有意料之中漫天飛舞的雪花，這個(gè)沒有雪的寒假，不得不承認(rèn)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)單調(diào)，但即使只有這干冷的風(fēng)和入冬的寒流攪在一起，在青春的我們心中依然可以攪拌出一種別樣的情懷。補(bǔ)課，新年，串門，作業(yè)拼湊了我充實(shí)的寒假生活，熱鬧的街頭有下課后我們閑逛的身影，同學(xué)老師的郵箱里有我寄去明信片的痕跡，可以說，我的寒假，匆忙中夾雜著安逸，乏味卻又不失童真!
趁平時(shí)繁忙的學(xué)業(yè)養(yǎng)成的習(xí)慣，借尚未來得及消散的學(xué)習(xí)氣氛，放假不久，老師們的補(bǔ)課班也就正式開班了!這是我第一次補(bǔ)課，本來是沒有這個(gè)打算的，但在聽說楊明芮也去這個(gè)消息后，我親手摧毀了我這個(gè)想法。他平時(shí)可是最能嘲笑我的弱項(xiàng)了，數(shù)學(xué)題不會(huì)說我笨，老師講一道題就要回頭看看我錯(cuò)沒錯(cuò)，呵呵，做了他幾年的后桌，他這點(diǎn)習(xí)慣我也就見怪不怪了。為了下學(xué)期繼續(xù)和他一較高低，我還是去補(bǔ)課吧!畢竟他很有實(shí)力的!這也就是我補(bǔ)課的初衷。12號(hào)開始，我的生活要暫時(shí)打忙碌了。我也要進(jìn)入補(bǔ)課狀態(tài)了。上課期間，前排同學(xué)的椅子輕輕地?fù)u，在我的潛意識(shí)里，我一直認(rèn)為那像一葉小舟。哈哈，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，真的好離譜!地上的暖氣散發(fā)著那一點(diǎn)點(diǎn)熱氣，小小的屋子里老師的聲音充斥了我們的耳朵。其實(shí)教育局本不讓在假期里補(bǔ)課，但是為了我們下學(xué)期的成績，我們的老師還是違反了規(guī)定，再次帶著我們進(jìn)入了課堂。嘻，這種上課都要留心窗外動(dòng)靜的小偷小摸的生活，其實(shí)還真有趣!(老師對(duì)不起了哈!)經(jīng)歷了這次補(bǔ)課后，我還真有了一番對(duì)補(bǔ)課的新的見解，在認(rèn)真聽的前提下，第一，會(huì)有很大的進(jìn)步，第二每天都能見到老師同學(xué)，不會(huì)寂寞。第三，不會(huì)在盡情的玩樂中荒廢了學(xué)業(yè)!哈哈，其實(shí)補(bǔ)課并不意味著一定要滿腹牢騷的接受，也并不證明補(bǔ)課的假期會(huì)是匆忙單調(diào)的，用心去發(fā)現(xiàn)任何事物的美，我發(fā)現(xiàn)了補(bǔ)課也有它獨(dú)特的趣味性!由于今年的年來的比較快，所以補(bǔ)課時(shí)間是年前和年后分開的，待年前的'課程結(jié)束后，我們也準(zhǔn)備去大連過春節(jié)了!放下書包，我現(xiàn)在是在線的狀態(tài)!剛剛到了大連，春節(jié)就已經(jīng)到了，大連人過節(jié)的氣氛還不算濃重，但是買煙花卻大方的很。至今仍清楚的記得大年三十晚上此起彼伏的鞭炮聲，吵得我把電視的聲音放到最大，卻還是聽不清董卿的聲音。所以我也干脆拿著鞭炮下了樓，意思了一下，但是我放的是小花，是不響的!不會(huì)擾民!嘻嘻!今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，少了周濤，朱迅，等主持人，而更重要的是少了趙本山，沒有趙本山的春晚，似乎真的少了點(diǎn)什么，我也不太關(guān)注!不過，除夕那天吃餃子吃到錢了，還是樂得我合不攏嘴!今年的春晚雖沒有往年那么精彩，但今年的春節(jié)過得還是很圓滿的!。課也補(bǔ)完了，年也過完了。剩下的時(shí)間是屬于我的閑暇時(shí)光，當(dāng)然是Q我吧嘍!沒事閑在家里，偶爾會(huì)和林雨涵，韓旭出去逛逛，有時(shí)也會(huì)在家上上網(wǎng)，但是呢，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)電子琴，陶冶一下情操，也想報(bào)名黃老師的乒乓球班，鍛煉一下!呵呵，我的假期，我做主!這個(gè)寒假我過得很愉快!而更開心的是，能用文字記錄下這個(gè)充實(shí)的假期!
描寫的小學(xué)生作文 篇4
在很多人家里，經(jīng)�？梢钥吹揭环N綠色的，有點(diǎn)象竹子的植物，顯得高推而清淡，這就是文竹。
文竹是一種供人觀賞的植物，它的美別有特色。
它的美，不在花上，它的'花是白色的，很小很小，不易被注意。它的美在于它優(yōu)推、玲瓏的形體。
它的莖，既硬又軟，形狀象竹子，分節(jié)長，每一小段就有一個(gè)灰色、尖硬而且?guī)б粋�(gè)尖的節(jié)。莖的下端稍扭，硬一些，上端纖細(xì)，只需支起架子，就很容易長出人們吝歡的造型。
不仔細(xì)看，會(huì)以為它有很大的葉子，一根莖上長出幾片葉，其實(shí)它們只是一些極小的綠色的絨毛。在一根主莖上長出幾根較粗的側(cè)枝。在側(cè)枝上整齊地長出左右兩排小側(cè)枝，小側(cè)枝上還有更小，更小的側(cè)枝。側(cè)枝土又長出一圈圈絨毛。大側(cè)枚上絨毛隔得遠(yuǎn)一點(diǎn)而且長，越小的側(cè)枝絨毛越小，不仔細(xì)觀察，看不出是一圈一圈的。無數(shù)的絨毛組成了人們看到的“葉”。象是一片綠云，輕柔、美觀。一根主莖上長出兒層綠云，每一層是左右兩片，一片比另一片高些，層與層之間又離得遠(yuǎn)些。這就是文竹。
你如果把文竹的一根側(cè)枝折下來，夾在書里，時(shí)間長了，絨毛干枯，脫落了，只利下光禿禿的莖，但由于莖很多，有的很小，和絨毛差不多大，有時(shí)還交錯(cuò)纏燒，做成書簽兒看上去象精巧的工藝品一樣。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
丁丁很喜歡小雞，她養(yǎng)了一群小雞，小雞毛茸茸的，黃橙橙的，嘴巴尖尖的，會(huì)嘰嘰地叫。
有一天，天氣晴朗。丁丁帶著她的小雞去院子里找食物吃，丁丁給小雞準(zhǔn)備了一盤食物吃，是它們最愛吃的`米。小雞看見了丁丁身邊有一盤米，趕快跑到丁丁身邊吃米。有一只小雞張開翅膀嘰嘰地叫，好像在說：“伙伴們來吃米吧”！有五只小雞東啄啄，西啄啄，撅著屁股低頭開心地在吃米。有兩只小雞吃飽了，一只小雞躲在登子下，另一只躲在花盆后，原來，兩只小雞在玩捉迷藏呢！
描寫的小學(xué)生作文 篇6
此時(shí)已是夜里12點(diǎn)了，我們表演結(jié)束，就要離開岳池城了。這么晚了，我們連觀燈謎的機(jī)會(huì)也沒有了，但大街上輝煌的燈火仍吸引著我們。
美麗的彩燈一串連著一串，勾畫出一幢幢大樓的輪廓。大樓上方各色的霓虹燈閃閃發(fā)光。商店的櫥窗和大樓的周圍也安裝著各式各樣的燈，有的像鮮花，有的像彩球。
馬路兩旁有許多樹，也掛著一串串彩燈，像無數(shù)條美麗的長龍?jiān)谟蝿?dòng)。最漂亮的'是路兩旁的兩棵奇怪的大樹，它們顯得非常耀眼。一棵是椰子樹，結(jié)著很多大椰子，椰子發(fā)出粉紅色的光，樹葉發(fā)出綠色的光；另一棵大樹沒有樹葉，長了許多枝丫，每一條枝丫上有許多小彩燈，它們有順序地一顆一顆地閃爍……這些美麗的彩燈，把整條大街照得像水晶世界一樣。在大街兩旁的花壇里，種滿了各種各樣的花草，花草叢中每隔一段便鑲著一盞黃色大燈，像一顆顆黃寶石。
過了一會(huì)兒，老師們招呼大家：“同學(xué)們，咱們來照張相吧！”大家興奮地站到了一起，擺好了姿勢，伴隨著一片“茄子”聲，這難忘的一幕留在了照相機(jī)里，更留在了我們的心中。由于時(shí)間太晚，我們被叫上了車。不一會(huì)兒，車便消失在美景之中。
啊，岳池的夜景真美啊！
描寫的小學(xué)生作文 篇7
曾經(jīng)，很害怕一個(gè)人。
一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人在家，心里總是被掏空似的。因此總是拼命找個(gè)人陪，不然，就象只受傷的野獸，蜷縮在深洞里，獨(dú)自舔著自己的傷。那個(gè)時(shí)候，總是覺得自己有多可憐。友總是把陽光帶給我，鼓勵(lì)我不要想那么多，好好享受當(dāng)下的每一天，要相信活著的每一天都有感動(dòng)都有溫暖都有幸福，這讓我溫暖至今。
現(xiàn)在，怎么突然就有點(diǎn)享受一個(gè)人的時(shí)間了。
那天一個(gè)人去吃牛排，感覺好象大家都在看著我的孤單，所以渾身不自在不舒服，吃完就匆匆逃出，象做賊一樣，有點(diǎn)狼狽。
當(dāng)?shù)诙卧僖粋�(gè)人去吃的時(shí)候，就突然感覺沒什么了，悠然自得地吃光了一份牛排，連同面包飲料水果都吃得一個(gè)不剩，然后才抹抹嘴巴滿足地走出餐廳。這一次特別享受牛排的味道與吃飽的感覺，也感覺到了一個(gè)人的逍遙。
今天一個(gè)人去爬山。一邊打開手機(jī)音樂，一邊急急趕路，不一會(huì)兒，就有點(diǎn)吃不消了。于是放慢腳步，晃晃悠悠的，倒也自在。不時(shí)，有相識(shí)的人打個(gè)招呼：“一個(gè)人來的呀�！币瞧綍r(shí)，我一定是感覺很不自在，好象被人看穿了自己的的孤苦伶仃，可今天感覺特別平常，不就是爬山嘛。當(dāng)山路一轉(zhuǎn)的時(shí)候，要嘛就是一叢綠，或是一抹紅，不然就是一個(gè)晃動(dòng)著向前的身影……山風(fēng)一吹，帶著草香，有點(diǎn)鮮有點(diǎn)腥，感覺真好，我忍不住要深呼吸。
可以邁開大步往前趕，也可以放慢腳步磨蹭，有時(shí)心血來潮拍拍路邊那普通卻有點(diǎn)味道的花草樹木，真是自得其樂！有一種不受牽絆，放飛心靈，完全融入自然中的'無我感覺。
有時(shí)候，遠(yuǎn)離人群的喧囂，讓自己跟自相處一會(huì)，好好內(nèi)省自己，就會(huì)找到自我。正如友說的，每一個(gè)活著的時(shí)刻都是美好的，都應(yīng)該放下一切，好好享受活著的當(dāng)下！
在爬山的路途中，我不是最矚目的那個(gè)，但一定是最堅(jiān)定的那個(gè)！
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