如果，我能再做一回小學(xué)生作文(11篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的如果，我能再做一回小學(xué)生作文，希望對大家有所幫助。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文1
對于時間，人們都有很多的感慨。有人后悔過，有人自豪過，有人迷茫過……如果，如果世界上真的有如果的話，我想高聲對世界說，如果，我能再做一回小學(xué)生，我會變的更勤奮，更好學(xué)，更努力。小學(xué)一年級，我會集中精神聽老師講課，一言一語銘記在我心中，課堂上，我會更愛思考，更愛知識帶給我們的.用處。
課后，我會勤奮的復(fù)習(xí)老師在課堂上說賦予的知識，我會去思考，去實驗，去沉思。去勤奮的背誦老師所布置要背的內(nèi)容，在空余的時間里我回去多學(xué)一些課外的知識。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會從入學(xué)開始就與同學(xué)更團(tuán)結(jié)，更友愛。我們會交流問題，知識，學(xué)習(xí)方面的知識，心得。我會與他們互幫互助，一起玩耍，勞動……如果我能再做一回小學(xué)生，我會更活潑，在課堂上我會積極舉手發(fā)言，多思考問題的是與否，找到解題思路，求出答案。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會好好珍惜，決不給自己留下遺憾。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文2
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學(xué)過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復(fù)西歸”正是如此。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學(xué)嘲笑：“哈哈，班上就你一個人數(shù)字抄錯，真笨！”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鉆進(jìn)去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學(xué)生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學(xué)爭得面紅耳赤，也不會因為同學(xué)不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：“請你小心一點，你碰到我了，下次注意�！边@樣我就不會和同學(xué)舌槍論戰(zhàn)了，就不會使和同學(xué)建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，和同學(xué)和睦相處。
如果我能再做一次小學(xué)生，我在學(xué)校里一定要做個品學(xué)優(yōu)兼的好學(xué)生，在老師和同學(xué)的口中人人夸贊，我還要努力爭當(dāng)班干部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責(zé)盡心盡力，一定要以身殉職，帶領(lǐng)大家力爭上游，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要從小下定決心，當(dāng)一個有遠(yuǎn)大的理想的小學(xué)生，從小追尋目標(biāo)。自從汶川大地震以來，多少的自愿者自發(fā)到災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，我也想去抗震救災(zāi)，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以后爭當(dāng)一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發(fā)明精確了解那里要發(fā)生地震的儀器，讓發(fā)生地震地方的人民轉(zhuǎn)移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要聽爸爸媽媽的'話，不再調(diào)皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔(dān)心。我在家里，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務(wù)，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負(fù)擔(dān)，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：“爸爸您辛苦了，來喝杯茶吧！”我拉他坐到沙發(fā)上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄云外，不再勞累。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學(xué)生，就讓我們朗朗的書聲回蕩在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文3
嘿，回顧過去，在六年的小學(xué)生活中，我沒有獲得多少榮譽，但是我和作文只有不解之緣。雖然我沒有在小學(xué)作文網(wǎng)站上發(fā)表很多文章，但它仍然是隱藏的。在班上，我只是一個普通的孩子，扮演著普通學(xué)生的'角色。全班都知道我寫的作文不多，但我也不想讓他們知道我只想做一個小孩子，永遠(yuǎn)做一個普通、無憂無慮的小孩子。
從一年級到六年級，有60到70名學(xué)生，我不忍讓他們走。但是命運不是人，所以我們上初中的時候就分開了。說這話的時候，我有點難過，真想永遠(yuǎn)留在小學(xué)，當(dāng)一名永久的小學(xué)生。然而，這總是一個幻想。
雖然我盡了最大努力去實現(xiàn)這個夢想，但最終還是沒有實現(xiàn)。我們?nèi)匀恍枰珠_。我真的想永遠(yuǎn)睡在那個美麗的夢里，不想醒來。但是夢總是夢，不是真實的。
我醒了，不再會睡在那個虛假的夢里，而是去追求一個更新的夢，為了我自己，我起床了。祝賀我，我的朋友們，雖然我現(xiàn)在有夢想，但我永遠(yuǎn)不會忘記你。你將永遠(yuǎn)是我的同學(xué)和朋友��！
如果，我能再做一回小學(xué)生作文4
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)不再是我的噩夢。
曾經(jīng)我為數(shù)學(xué)擔(dān)憂，為數(shù)學(xué)苦惱，甚至還為數(shù)學(xué)流下了悲傷的眼淚。我多么渴望世界上沒有數(shù)學(xué)這門學(xué)科，那就沒有煩人的計算，沒有一個個令人防不勝防的陷阱。我曾經(jīng)恨那些發(fā)明數(shù)學(xué)的人，那一道道數(shù)學(xué)題太難以讓人琢磨了。我孤身一人在這些數(shù)學(xué)題中來回游走，一次次地計算，一次次地琢磨，到頭來一無所獲。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會在一年級的時候就打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。認(rèn)真聽講，以課本上的'習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)，課外再找一些課外的習(xí)題，以提高自己的分析、解決問題的能力。另外我還要認(rèn)真獨立完成作業(yè)，對于有些題目自己思路不清，一時難以解出，先讓自己冷靜下來認(rèn)真分析，實在想不明白是再去問老師，絕不能像從前那樣從同學(xué)那里“借”答案。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定竭盡全力讓數(shù)學(xué)這個大魔王為我膜拜。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文5
小學(xué)生活即將要結(jié)束了，我們將要離開朝夕相處的老師、同學(xué)，離開美麗可愛的母校�；叵肫鹆陙淼膶W(xué)習(xí)成績，我簡直是無地自容。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定會端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上認(rèn)真聽老師講課，隨時做好筆記，掌握好重點，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定會加強紀(jì)律，特別是在課堂上的紀(jì)律，不會在課桌下面竊竊私語；我也一定會遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不亂吐痰，不亂丟垃圾，還要靠自己的'職能保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定多閱讀課外書，多掌握好詞好句，名人名語；還要養(yǎng)成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣，學(xué)好文化知識，以優(yōu)異的成績報答父母和老師。
世界上不可能有時光倒流，雖然小學(xué)生活即將要結(jié)束，但堅信在今后的日子里，我能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，加倍努力，實現(xiàn)自己的理想。為社會貢獻(xiàn)我全部的力量。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文6
六年的時光匆匆流逝。就像一顆劃過天際的流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些快樂的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個綿長而深遠(yuǎn)的夢。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個大概，于是便留下點點熒光殘留在記憶的深處，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體味。可就有那么一點點的光源，成了我記憶中的永恒。不是因為它有多么令人愉悅，而是因為它是那么令人后悔。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我絕對不會讓它在我的記憶里重演。
在四年級之前，我一直是班里最默默無聞的一個。上課時，我習(xí)慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望著書桌上的課本，或者看著空空的桌面，像一只鴕鳥，逃避老師的提問，老師的`勸慰和老師的涼如水的目光。對于那時的我來說，這世上最令人害怕的，便是老師咄咄逼人的提問了。我只想躲進(jìn)那幽深昏暗的一隅，給自己營造一片安靜的天空。我也并不是不會，只是不敢——不敢發(fā)表自己的言論，不敢坦露自己的心聲，不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。于是，種種“不敢”鑄就了那時的我——自卑，膽怯，默默無聞。每每在上課回答問題的時候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。于是，我的心就開始權(quán)衡兩者的輕重，可最終，每當(dāng)只差一步就能進(jìn)入勇氣大門的時候，我就又一次反悔了——那種發(fā)自內(nèi)心的膽怯與成年累月養(yǎng)成的習(xí)慣，就又叫我遲疑了。于是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演著一只烏龜樣的角色。
可至今回味起來，這段灰暗的時光，竟是那樣的幼稚，我現(xiàn)在才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會去戰(zhàn)勝那抹恐懼，放下自己的膽怯，去正視自己為自己找的借口——當(dāng)自己抱怨自己無奈之下放棄勇氣時，而是指你的心并未完全戰(zhàn)勝自己的缺點，就累積成了一種習(xí)慣。這種習(xí)慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去�？墒浅岚蜷L在你身上，當(dāng)你真的在你的謊言中解脫了，你也自然就奔向了成功。
這并不是一次美好的經(jīng)歷，也可以說是一次灰暗的，可怕的記憶�？伤鼛Ыo我的啟示卻是寶貴的——那時的我，是因為放不下心中的掩飾�！胺挪幌隆蓖ǔＪ俏覀児餐牧�(xí)慣�！胺畔隆眲t是一種智慧的體現(xiàn)。而人是一直在成長的，放不放得下，那些時光終會散去，伴著那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會迷失在記憶的流里，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態(tài)，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿伴著這些悔悟給自己的小學(xué)生涯畫上一個完美的句號。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文7
時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時光如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我從一個不懂事的小孩子變成了六年級的大哥哥。
“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里。”我的.小學(xué)生活也是一滴水滴在了大海里。
如果我能再做一回小學(xué)生，我要把語文成績提上去，看著同學(xué)們在發(fā)試卷時得意的樣子，我暗暗想：要是我也向他們那么棒，那該多好啊！可是我并不重視語文，只是一味的喜歡數(shù)學(xué)，但我一定會抓好語文，爭取下次考出好成績。
如果我能在做一回小學(xué)生，我一定會做事不馬虎。記得那時六年級是的第三次月考，我數(shù)學(xué)考了99.5，試卷發(fā)下來后，我看見了自己的錯題，之所以會錯，是因為自己不認(rèn)真，再作垂線時忘了寫垂足，才扣了0.5分。
有時，我想快長大，想體驗中學(xué)生活，因為小學(xué)生活時快樂的�？墒菚r間不等人，還有短短的一個月后，我將去迎接團(tuán)徽的召
如果，我能再做一回小學(xué)生作文8
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年的生活，我發(fā)現(xiàn)我和別的學(xué)生相差太多太多……
如果，我能再做一回小學(xué)生。我會認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真記筆記；不和別人交頭接耳，不惹生氣；不再給我們辛苦講課時，我卻在下面做小動作；不再因為老師拖堂而攪亂課堂的紀(jì)律……
如果，我能再做一回小學(xué)生。我會參加任何一項比賽，為班級爭得更多榮譽，替老師爭氣，讓老師的臉上無時不刻洋溢著幸福的'笑容！
如果，我能再做一回小學(xué)生。我會在上課時踴躍回答問題，遵守課堂紀(jì)律，不會因為老師占了課而將椅子搖得“咯吱”作響。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我會加強鍛煉，不會上兩天課就請一個星期的假；不會在體育課上跑步時落到最后；不會在上，別人在奮勇拼搏時，我卻只能在一旁拼命揮動小紅旗，大叫：“加油，加油！”……
但是，幻想再美好，終究是幻想，幻想無法將時間改變。我們也無法回到一年級那時的天真歲月，我們只能在幻想的時間里翹首以盼。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文9
五年的校園使人記憶猶新，回首五年的一草一木，使人心曠神怡；回首起五年的學(xué)習(xí)生活，使人心情舒暢；回首起五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬丈。
五年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，我的日子滴在了時間的流動里，沒有聲音，也沒有影子。
以前，考試時，我都很馬虎，不是把題目看錯，就是列算式的時候把答案看錯，就因為這些小事失去了這寶貴的.分?jǐn)?shù)。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要在考試時，認(rèn)真審題，仔細(xì)計算，不再犯這些小錯誤，不再失去這些寶貴的分?jǐn)?shù)。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個熱愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語言中學(xué)習(xí)，從書籍中學(xué)習(xí)。從各個事物，從各個東西中學(xué)習(xí)。
五年的小學(xué)生活早已結(jié)束，有多少快樂、多少得意、多少自豪的時光陪我度過這五年的小學(xué)生活。它們就像是我記憶長河里的一朵浪花，時刻沖擊海岸。如果，我能再做一回小學(xué)生。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文10
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間到了初中的最后一年——初三�；叵肫鹦W(xué)的六年生活真是回味無窮�！}記
小學(xué)是一個充滿歡樂，天真的學(xué)堂；那里有無數(shù)個歡聲笑語，彼此尊重可愛的孩子，無憂無慮，他們沒有怨恨學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，沒有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。
記得小學(xué)三年級，時間的壓迫，突如其來的變化使我們更加的依戀。那時的我們就像沒有事發(fā)生過一樣，大家趕緊跑到新的班級，將要接受新的教育規(guī)模，大家都像往常一樣。
到了六年級的那年，我們都長大了，不過學(xué)習(xí)的對于我們還是小菜一碟，老師布置的作業(yè)還是照做了。下課的時間到了，大家都想放了大門的小鳥一樣，在校園里玩耍，而我們與其他班的同學(xué)就不同，一個學(xué)期上了不知道有幾節(jié)數(shù)學(xué)課，上了多少個45分鐘，所有的音樂，美術(shù)，科學(xué)等課程都是上了數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)練習(xí)本記載了種種題型，錯題本不知有多少個50遍，20遍，100遍了，測驗卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時候只能看著別人的歡樂當(dāng)為自己的辛苦而快樂。
有很多時候我都看見自己的好朋友正在無憂無慮，不過時間的飛逝，我想他們已經(jīng)把我忘了吧，喜歡打扮的.小紅總是露出歡樂的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當(dāng)演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動了我的心靈，是他們的快樂帶動了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時候我想喊他們的名字的時候，都會呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂還是悲憤我都會默默地給他們送上祝福。
如果我還是一個小學(xué)生，我會每天都給他們送上問候，當(dāng)我不開心的時候，他們會像以前那樣給我溫暖的話語，當(dāng)我有一些快樂的事情，他們會與我一起分享，不管長大的路有多么的難走，我們都會彼此相望。
最近，我與班上的同學(xué)提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運的祝賀我們會重新走到一起，但是現(xiàn)在不是5個齊齊整整的在一個班級，而是悄悄的各奔東西。我們的長大就是這樣巧妙，不長大我們又對不起我們的父母時刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細(xì)語的說：“小婷可能去了培英初中那里了，至于她的弟弟可能是暫時留在這里吧，小琳已經(jīng)去了澳門讀書了，她是考去澳門的，她的成績一向都是班上的驕傲�！甭牭竭@里我感到很多都在我不知不覺的過去了。
如果我是一個小學(xué)生，我會用時間再次了解他們，即使我們有多遠(yuǎn)都會保持聯(lián)系，保證友誼的完美和歡笑。
身處在小學(xué)的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅干，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來，有DIY相機拍下來，讓大家都會記住曾經(jīng)的你有多么的孩子氣，有多么的可愛。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長存。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文11
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會更加珍惜友誼；如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿更加快樂的成長；如果，我能再做一回小學(xué)生，我甚至不想做一名優(yōu)生……——題記
六年的小學(xué)生活一晃就過去了，很快。時光雖快，可我卻覺得很漫長，因為六年的小學(xué)生活里我感到好累……如果時光允許，我希望我能快樂成長，平平淡淡，淡薄名利。
從一年級到三年級的學(xué)習(xí)生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學(xué)中個個都是拔尖尖子，而我，和他們在一起卻感到自己好弱小。于是，我開始努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，渴望知識的我，爭取成為好學(xué)生里的一員�？墒牵覠o論怎么努力，我地位也只是在中上，一直不能成為老師重視、寵愛的對象。我又一次努力，參加了各種培訓(xùn)班，從早到晚，一直勤奮學(xué)習(xí)，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。
如果我能再做一回小學(xué)生，我想我不會再那樣逼自己了，那樣只會疲憊了自己的身體，卻不能健康成長，快樂成長，為了名利，我那樣折磨自己……
可是，那永遠(yuǎn)都是自己的`一些古怪想法，現(xiàn)實永遠(yuǎn)是現(xiàn)實：從四年級開始，我被調(diào)到了六班。也是從那時起，我的學(xué)習(xí)成績開始突飛猛進(jìn)，成為六班的佼佼者。于是，我更加努力了，因為做為六班尖子生的我，還原不愿讓老師、家長、同學(xué)失望，我更加勤奮了，更加努力了，養(yǎng)成了“無論什么事都要完美”的習(xí)慣，背負(fù)著這么多久的期望，我努力著。這時的我卻不會因為同學(xué)的羨慕，老師的表揚而高興、快樂。要知道，在此背后，我付出了多少艱辛，我痛苦。
回想起這六年的小學(xué)生活，我只能冷冷的苦笑，我為什么要這樣折磨自己？不累嗎！不，很累，我也不想這么做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這么做。可是我……
今天，有了這樣一個機會——問我：“如果你能再做回小學(xué)生，你將會怎么樣？”我會回答出一個十分瘋狂的幾個字——“我不想做優(yōu)生！”要問我為什么？我已經(jīng)說了，我很累。如果可以，我不會再那樣僅為了名利，為了老師的重視，苦了自己。我一直希望自己能快樂成長，輕輕松松，自我發(fā)揮能力，不再爭奪，不再哭泣，不再勉強。爸爸說：“最好的，就是平平淡淡的�！笔堑模乙僮鲆换匦W(xué)生，不是那種瘋狂的爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發(fā)揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發(fā)揮自我，又能快樂，也能成為優(yōu)秀的！
瘋狂的想法也永遠(yuǎn)是虛構(gòu)的，既然已經(jīng)是一名優(yōu)生了，就要好好珍惜學(xué)習(xí)。如果想普普通通，那現(xiàn)在就開始，用平常的心態(tài)去發(fā)揮，不用崩得太緊，放松自我，相信明天的美好！
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