描寫(xiě)的小學(xué)生作文合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
不知什么時(shí)候，也不知道是哪只鳥(niǎo)，把一順小小的種子丟到了我家的花盆里。不久，這顆種子就發(fā)了芽，而且長(zhǎng)出了葉子。它細(xì)細(xì)的莖上只有一片葉子，葉片的形狀像花瓣似的，一共有六瓣。它們一對(duì)一對(duì)地長(zhǎng)在一起，正好是三對(duì)。那葉片綠瑩瑩的，十分可愛(ài)。
我不知道它叫什么名字，也不知道別人叫它什么。于是，我隨便給它起了個(gè)名字：三葉草。它也可以算是花吧，是花就應(yīng)該開(kāi)。是的，它也開(kāi)花，不過(guò)非常小。綠葉叢中，遮蔽著一朵朵金黃的小花，五個(gè)嫩黃的花瓣中，還有一個(gè)深黃的花心，顯得更加小巧玲瓏。
花謝之后，就長(zhǎng)出了一個(gè)六角形狹長(zhǎng)的英，里面是嫩白的種子。過(guò)一些日子，里面的種子變紅了，莢也老了，于是種子就哄僻啪啪地崩了出來(lái)。
種子崩到哪兒，哪兒就有了三葉草。不久，我家所有的.花盆里都有了蘭葉草。一簇簇地，十分可愛(ài)。每當(dāng)它長(zhǎng)得太多時(shí)，爸爸就把它拔了丟掉。但過(guò)不了幾個(gè)星期，一叢叢新的三葉草又長(zhǎng)出來(lái)了。我不禁驚嘆：“三葉草的生命力可真強(qiáng)�。 �
我愛(ài)三葉草，三葉草給我家增添了生機(jī)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
今天，天氣晴朗，我和爸爸、媽媽一起高高興興地來(lái)到廣州植物園。
我一進(jìn)門(mén)一片綠景出現(xiàn)在我的眼前，我興高采烈地往里面跑，一邊跑又一邊看著我周邊的植物，我看見(jiàn)的植物有很多品種，比如說(shuō)有蘭花、睡蓮和荷花等。后來(lái)我一邊看植物爸爸也一邊給我拍照，我還看見(jiàn)了巨大的`恐龍模型和鱷魚(yú)模型，它們生龍活虎地站著，我馬上用照相機(jī)拍了下來(lái)。
最讓我開(kāi)心的是媽媽給我買(mǎi)的一瓶小植物叫 巨人草 ，它很小，放在一個(gè)小瓶子里面，賣(mài)植物的阿姨對(duì)我說(shuō)： 不能打開(kāi)蓋子，如果打開(kāi)了就得轉(zhuǎn)植。 阿姨還說(shuō)： 這棵巨人草不用澆水也不用施肥，因?yàn)槔锩嬗幸恍┧{(lán)色的東西它有水和肥的功能。
后來(lái)我們走出大門(mén)，坐車(chē)回家時(shí)我在想廣州植物園真大呀！走一天也走不完。不過(guò)，我們這次來(lái)游植物園也使我增加了一些關(guān)于植物的知識(shí)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)傍晚時(shí)，我就會(huì)到比較高德地方看晚霞。一開(kāi)始，天空是一片深藍(lán)，太陽(yáng)慢慢往西墜，幾篇云被染成了淡淡的紅色。太陽(yáng)紅紅的，放射出五彩的光芒。周?chē)芰�，房屋、�?shù)木、牲口、家禽和人都沐浴在夕陽(yáng)的柔光中。
太陽(yáng)落到樹(shù)梢。收起他刺眼的光芒，像個(gè)害羞的小姑娘，露出了紅紅的小臉蛋，周?chē)幸皇鵂N爛的光，一圈圈柔和的圓暈，他旁邊的云就更紅了，想胭脂似的。
過(guò)了一會(huì)兒，光更弱了。課太陽(yáng)的蘭更紅了，像個(gè)大火球，向著地面，向著群山，向著河流。他旁邊的云不斷增多，更換著華麗的錦衣，紅的、紫的、黃的、澄黃的'……五光十色，剎那間，晚霞布滿(mǎn)了半個(gè)天空，像開(kāi)了一朵巨大的五彩的花兒。
一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了兩條龍，它們玩著五彩的珠子，就像通話(huà)中的“二龍戲珠”，它們玩著，玩著，就變得很模糊了，漸漸地消失了。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
今天，我們二.1班要去秋收。我和媽媽一大早來(lái)到車(chē)站坐上了車(chē)，不一會(huì)兒，我們就出發(fā)了。到了農(nóng)田。我們先收花生。我剛開(kāi)始還不知怎么刨，就用鏟子挖，叔叔告訴我先拔一把試試，再使一點(diǎn)巧勁，我一拔好多花生娃娃像在地里跟我們玩捉迷藏，被我找出來(lái)。老師告訴我們要做到顆粒歸倉(cāng)。我們拔完花生后，又翻土把剩下的花生都收攏。
吃午餐的時(shí)候，我看好多人在那邊挖地瓜，我趕緊要求媽媽帶我去。媽媽把我領(lǐng)到地瓜地里，我拿著鐵鍬挖了幾處，沒(méi)看到一個(gè)地瓜的影子，好著急。媽媽告訴我要順藤摸瓜。我順著藤找到和土地連接的'地方，在旁邊一鍬下去，往上一翻，噢!看見(jiàn)了一點(diǎn)地瓜紅紅的外衣，我放下鐵鍬，小心翼翼的把地瓜清理出來(lái)。接著我順藤摸瓜，翻出了許多地瓜。
二點(diǎn)的時(shí)候，我們玩了兩個(gè)親子游戲。時(shí)間過(guò)的真快，不一會(huì)兒，我們就踏上回家的路上。
我好期待下一次的活動(dòng)啊!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
有一件事，直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是在幼兒園中班的時(shí)候，我們班養(yǎng)了一缸金魚(yú)。這缸金魚(yú)的顏色和式樣可真多！有紅的，有黑的，有粉的`，還有會(huì)變色的，有的大眼泡，有的肚子上有“珍珠”……大家都很喜歡它們，我就更甭提了。
它們?cè)谒袛[著長(zhǎng)尾巴自由自在地游著，不用說(shuō)，肯定心情非常舒暢。每次下課，我們都去看金魚(yú)，尤其是那條變色魚(yú)，一會(huì)兒變一個(gè)頗色，我們多么揭望也穿上一身“變色衣”呀！
有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)有一條金魚(yú)正在追變色魚(yú)�！斑@條金魚(yú)是否在‘跟蹤’變色魚(yú)？”“是不是那條金魚(yú)出于惡意？”等等一連串的問(wèn)題在我腦中回蕩�！跋认率职擅笏自�(huà)說(shuō)得好，‘先下手為強(qiáng)’。”我想著，肥手伸進(jìn)缸里，撈出那條金魚(yú)，用手一握，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)滑榴榴的，真有意思！可再把它放祠去，只見(jiàn)它肚皮朝天浮在水面上，已經(jīng)死了。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，問(wèn)：“你為什么弄死金魚(yú)？！”“我看它老欺負(fù)變色魚(yú)，就把它撈起來(lái)捏死了。”我說(shuō)�！澳鞘窃谧分婺囟蛳麓巫⒁�，再捏死讓你賠！”老師說(shuō)著，把死魚(yú)撈出來(lái)埋了。
后來(lái)，爸爸媽媽知道了，也批評(píng)了我一頓。動(dòng)物是不能用人心猜側(cè)的，我想，以后我再也不把動(dòng)物當(dāng)人看了。
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