作為學生作文（通用16篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的作為學生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作為學生作文 1
唉，為什么做好學生那么累，那么累。
今天是考試成績公布的日子，我來到學校，心里也不知道是期盼還是緊張，這種感覺像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，百感交集：作為班長，既期待得出的成績，又害怕成績不好，受到同學的議論。
“噔--噔-- ”老師穿著高跟鞋在走進教室的走廊上。腳步聲越來越大，我的心也越來越緊。“上課！”老師站在講臺上喊道�！捌鹆�！”我的聲音有點顫抖，不知是否是因過度緊張�！袄蠋熀茫 薄巴瑢W們好！”“坐下�！蔽业男睦锍錆M了忐忑�！斑@次測驗全班同學考得都不錯，可有一個同學成績有點退步，我希望她能不氣餒，下次繼續(xù)努力。”老師說這句話的時候，我的心好像被揪住了，生怕老師說的.那個人是我�！跋旅嫖议_始宣讀成績，請讀到名字的同學上來拿試卷……”老師開始讀成績了，豆大的汗珠從我額頭上流下，“王蘭同學98分，紀藍95分……”老師快念到我的名字了，我心里暗暗祈禱：一定要有個好分數(shù)，一定要有個好分數(shù)……“李敏同學87分！”這是我的分數(shù)嗎？這對我來說是個晴天霹靂，87分，87分，我呆呆的走上去拿試卷，拿到試卷后，老師講的課我一句也聽不下去，整節(jié)課我都在發(fā)呆，心里想著：87分，怎么會這么差
下課后同學們都聚在一起，我聽見他們都在討論：李敏這次考得真差，虧她還是班長……這些話就像鋒利的刀子，深深的扎進我的心口，在我的心上劃開了一個巨大的口子。
唉，為什么做好學生那么累，那么累。
作為學生作文 2
掌聲是生命的泉流，生命需求掌聲。一個人得到掌聲時，就像一滴水落在枯燥的土壤上相同，它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光，使人們得到持續(xù)盡力的能量。
許多人盡力不懈，就只為了那一聲掌聲，那一聲洪亮亮堂的掌聲。掌聲對人適當重要，它使全部盡力不會白搭，它是一種鼓舞。在別人得到榮耀時，有人無私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看著。會拍手的人，是懂得賞識別人的人，有了他們給予的掌聲，讓悲觀的人心里再度燃起期望之火，得到再接再厲的勇氣！鼓舞別人的人是支付，是斤斤計較；對別人噓聲的人是小氣，沒衡量。經(jīng)常鼓舞別人的人，當有一天他需求鼓舞時，別人也會無私地支付他們的掌聲，給予鼓舞。
盡力不懈才會得到掌聲。六年級，我的音樂教師期望我去參與競賽，一來能夠添加表演的經(jīng)歷，二來又能夠看看自己的.才能在哪快樂天教師鼓舞我，他說只需仔細、仔細一定能成功，后來我真的考過了，教師為我拍手，盡管只要一個人，但我其時卻非常的感動！
掌聲，使生命從頭燃起生命之火；掌聲，使悲觀喪志的人從頭振奮；掌聲，發(fā)明了許許多多的成功巨人。當我站在舞臺上，如雷般的掌聲響起時，我的心里將會和一只在草原上快跑的馬相同，自在豪放！
作為學生作文 3
在校園的操場上，一絲絲涼風吹過。咦，為什么操場上一位同學都沒有呢？哦，原來是快要上課了，同學們都跑回了教室�？祀S我去教室看一下吧！
“當！當！當！”上課鈴聲打響了。同學們都跑回了教室，開始坐回到自己的課桌前。但是，有一些同學卻沒法安靜的坐著等待老師的到來。他們似乎被施了什么咒語，一個個根本無法安靜的坐著。先是有人抓耳撓腮，后來又偷偷的與旁邊的同學開始講話；最后他們見老師遲遲沒有進來，便放開了講，教室里頓時嘈雜無比。這時，老師走進了教室，同學們立馬鴉雀無聲了。老師告訴我們：“鈴聲打響了，就一定要安靜的坐好等待老師來上課�！崩蠋熣f完之后就離開了教室。
“當！當！當！”最后一節(jié)課的上課鈴聲打響了。這次所有的同學都整整齊齊的坐在了課桌前。有一位同學似乎沒有聽進老師說的話，又想與其他同學講話，但我們的.班長馬上厲聲呵斥他：“這位同學，不要講話！不然我就會把你的名字記在黑板上！”那位同學聽了，立馬把他嘴巴上的“拉鏈”拉上了。雖然同學們都有些忍不住想說話，但還是一個個都閉緊了嘴巴。過了一會，老師來到了教室，看到我們的表現(xiàn)，老師表揚了我們，這節(jié)課也很順利的完成了�！岸！狈艑W的鈴聲響起了，同學們一個個都背上書包，離開了教室……
操場上的風依然吹著。這次，教室真的安靜了，沒有一絲聲音。在第二天的早晨，教室將會再次迎來歡聲笑語……
作為學生作文 4
教室中的一片安寧，鴉雀無聲的。讓我不由自主地想起了唐代詩人王維所作的一句名詩：“人閑桂花落，夜靜春山空�！�
在燥熱的中午，教室卻是靜謐無聲。因為教室中的一片片空寂，所以讓人在不經(jīng)意聽見窗外有節(jié)奏的蟲鳴、嘩嘩的風雨聲、歡樂而又急促的鳥鳴聲、還有樹枝相觸的碰撞聲。這反而有一些的反常，因為靜，老師拉起窗簾，像似正在奏出輕快的小奏鳴曲；因為靜，學生們沉浸在書本上的一頁頁文字課文。
在安靜的夜晚，圓月升起時，晚修課上，學生們只是不經(jīng)意地拿出作業(yè)罷了，從中也能發(fā)出唰唰的翻書聲，不定時的發(fā)生出沙沙聲，而同學們也是偶爾在向他人尋問問題中的百思不解之時，也讓教室不禁喧鬧了近兩分鐘的`時間。后來，隨著老師的聞聲到來，再次讓教室變安靜了。
也許世間并非擁有著片刻安靜的時間，安靜也好，喧鬧也罷，人生中只有尋找美好的交往談笑與無憂的笑聲，行走自己想決定的安靜樸實或交往談笑，這兩者間天差地別，相隔兩岸，就像從中是一條摸不到，聽不著的交界線。
就像江的盡頭是海，夜的盡頭是光；月，可以任它圓缺；花，也可以任它開落。但安靜的盡頭也許是樸素的，也許是一支孤獨的孤舟；但喧鬧的盡頭也許是談笑風聲，也許是一條乘載著倆人乘風破浪的神舟。
回首望當年，人有墨香盈袖。靜讓我們安于思考，靜讓我們懂得規(guī)劃未來，靜讓我們的人生道路走的更遠更高。
作為學生作文 5
大年初一一大早，為了慶賀新一年的到來，家家戶戶都在燃放鞭炮，漫天的鞭炮聲陣陣，可熱鬧了。因為前一天已和大姨她們約好，今天要去舅舅家拜年，我也就早早地起了床，還穿上了媽媽早給我準備的新衣服。不一會兒，大姨她們就都來了，我們一行人就出發(fā)了。
到了舅舅家，媽媽先叫我跟舅舅他們打了招呼，說了些吉利的'話后，我就直接去找我小表哥宋柯，投球去了。在宋柯家里，有一個宋柯自己用紙板做的球框和一個同樣是紙制的手球，玩起來跟真球一樣過羸。宋柯真可謂是手工天才，我佩服極了。
大人們喝著茶，聊著天，還一邊品著茶點。桌子上還放著一大盆的新鮮水果，什么草霉、梨子、桂圓、蘋果、桔子等應有盡有。后來又上來一大盆的茶葉蛋，我聽見大人們在說什么捧元寶。小孩們主要是玩，只是時不時地會過去拿點東西吃。到了吃飯時間，大家都圍坐在一起，小孩們也這才安靜下來，坐到了自己的位置上�？粗鴿M滿一桌子的菜，大家都不知道吃什么才好。什么雞鴨魚網(wǎng)、什么冷菜熱菜都一股腦兒地上了桌。廚房那邊舅媽不知還在熱火朝天地忙些什么，不一會兒，紅燒肉和大小饅頭一起被端上了桌。饅頭下肚后，大家也就都有七八分飽了。后來蝦蟹又齊登場，各種時令蔬菜也相繼爭相亮相。這時，我的肚子已被撐得吃不消了，可舅媽還在廚房那邊不停地忙碌著。
酒足飯飽以后，我們也該回家了，這時，舅媽塞給我一個大大的紅包，讓我好好學習。
作為學生作文 6
暑假里，我和爸爸媽媽回到了景色優(yōu)美的四川省眉山市，那里有我親愛的姥姥姥爺和二姨一家。
回到眉山的第三天早晨，二姨父帶著我們來到了黑龍灘水庫。我看見大壩上有一座雕塑，雕塑上刻著一個石匠在開石頭。聽二姨父介紹，這個大壩是100萬民工花了幾年的時間才修建成的.。要是把這些修大壩的石頭排起來可以繞地球一圈呢！整個黑龍灘水庫有將近100個島嶼。為了看清楚這些大大小小的島嶼，我們上了船。船在水面上行駛，我看見這里的水又清又亮，簡直沒受過一點兒污染，（與文章最后的期待和愿望形成鮮明對照，連接緊密。）真是太美了！
船開了一會兒，我們來到盤龍島，大家下船，上了島，看見許多猴子。我覺得其中有一只老猴子特別可憐，因為別的猴子都不理它。游人扔下的食物都被年輕猴子搶走了，它只能撿剩下的食物躲在一邊悄悄地吃。（通過細節(jié)描寫，表達自己對這只猴子的憐憫之情。）這些猴子一點兒都不友愛。離開了盤龍島，船又向前行駛，我看見一只只野鴨降落在我們前方。它們降落的時候特別有意思，腳先往前伸，然后再把身子落下來，穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。島上還有成群的白鷺，它們都停在樹尖上，像士兵在守衛(wèi)著黑龍灘。
時間過得真快呀！不知不覺到了下午，該回家了。我真不想離開這兒，因為這里的景色很迷人，要是北京的朋友也能看見這兒就好了。
我真希望大家都來珍惜我們的環(huán)境，那樣，等下次再來的時候，我們就能看見更多的野鴨和白鷺，還有可愛的猴子。
作為學生作文 7
這個星期我讀了一本叫《一百條裙子》的書，它的作者是埃莉諾·埃斯特斯，繪畫是路易斯·斯洛博德金，翻譯是袁穎。
我第一眼看見這個書名的時候，以為里面說的“一百條裙子”是一個女孩看見了“一百條裙子”。讀完了以后，才知道是一個女孩的衣柜有“一百條裙子”。
這本書主要講的是，一周的周一和周二，旺達·佩特羅斯基的好朋友佩琪和瑪?shù)侔]有發(fā)現(xiàn)她來學校，只有她的老師和后桌的同學發(fā)現(xiàn)了。周三的時候，佩琪和瑪?shù)侔２虐l(fā)現(xiàn)旺達·佩特羅斯基這幾天都沒有來上學。周四，旺達·佩特羅斯基來了，佩琪問她有多少裙子，旺達說：“我有一百條裙子”。說完別的女孩又問用什么做的？她們還問了有多少帽子、外套和鞋子。
又是晴朗的一天，全班的女同學聚在一起，她們都在欣賞評論著塞西莉的'新裙子。旺達走到佩琪的身邊，說自己有一百條裙子，佩琪大喊說：“旺達有一百條裙子”，女孩們又聚集到她們這邊來了。
這天是全校畫畫比賽，女生畫裙子，男生畫氣艇。第二天老師說：“杰克是男生的冠軍！旺達是女生的冠軍！”旺達畫了一百幅畫，可是旺達沒有來。老師拿的一張紙條上面說旺達搬家了，不在這上學了，同學們都很傷心。第三天，佩琪和瑪?shù)侔Ｈネ_家看了看，確實沒人了，是真的搬走了。第四天，旺達來信了，信上說：“每個同學都可以拿走自己的一幅畫”，大家都拿到了自己喜歡的畫。
通過讀這本書，讓我知道同學間的友誼很重要，我們大家都要珍惜同學之間的友誼。
作為學生作文 8
蜂鳥是一種稀少的鳥類，小巧玲瓏，精巧可愛，它非常的小，跟蜜蜂的大小差不多，飛行時還會發(fā)出嗡嗡聲。蜂鳥飛行的時候還有一個特點，它的雙翼可以一百八十度旋轉(zhuǎn)，所以它既能向前飛，也能向后飛，而且能空中停住，像直升機一般。它玲瓏的小面孔上，長著一張尖尖的長嘴巴，身上五彩斑斕的羽毛，美麗得像一只彩蝴蝶，扇形的尾巴總是張著，顯得格外美麗。
蜂鳥喜歡在花叢中飛來飛去，十分小巧。只要有人一靠近花叢，蜂鳥就以它小巧玲瓏的身材飛出花叢，讓人們勿以為蜜蜂或馬蜂，只得嚇得趕快逃走。蜂鳥喜歡在高大的樹上樹洞里搭窩。蜂鳥搭窩的時候，先找一個寬敞一點的樹洞，再銜來一些小樹枝，把它交叉放在一起，做成一個簡潔的窩，然后去銜幾根干草回來，把窩用干草編緊，最后再去找一些草，把它鋪在窩的底部，再壓一壓，窩就搭好了。
蜂鳥常用花蜜和小昆蟲充食，以增加蛋白質(zhì)。它吃食的時候，先把小腦袋伸到花朵里去，看一看這朵花有沒有花蜜，如果沒有花蜜的話，它就會飛到別的花里去，如果有的話，它就會用尖尖的嘴巴大口大口的'吸起來。蜂鳥自身的羽毛呈現(xiàn)出紅、黃、藍、白、黑、紫和青七種色彩，并構成無數(shù)種色彩的圖案，本身就像一朵一朵會飛的花，而且具有一種金屬光彩，在陽光下熠熠閃耀，人們稱它為“飛行的金剛石。”
我最喜歡蜂鳥，目前世界上的蜂鳥數(shù)目越來越少了，希望大家能共同保護蜂鳥。
作為學生作文 9
在學校中，吵吵鬧鬧是必不可少的，但在某一刻，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的教室非常安靜…。
記得期末考試的前一天晩上，也是一個美妙的夜晚。晚風拂過，喚醒了月亮和星光，坐在教室里的我心思有點散，沒有心情欣賞這美景，任由風吹過我的頭發(fā)，吹翻了桌上那雜亂的書和厚厚的學習資料，也吹亂了我的心情。昨天晚上教室是壓抑的，沉悶的，而今天的教室是那么的安靜，安靜的讓人感到舒暢。同學們的呼吸聲，翻書聲，寫字聲構成了美妙的音樂。淡黃淡黃的燈光灑在書和資料上，外面黑黑的天空和大地沒有一點兒聲音，沒有聲音總是讓我感到平靜，桌上那凌亂的書和資料并沒有讓我感到煩躁，因為這安靜的教室總能讓我平靜。
風，把樹葉吹得沙沙響，那聲音是格外好聽。這只是一場考試，一次平常的考試。大家沉醉于知識的海洋里，因為大家都知道，這一次考試將是給我們四年級的.生涯畫上完美的句號。
放飛的夢想展開的翅膀，云朵在那飄揚，鳥兒在那飛翔。放飛天性，吵吵鬧鬧。天空的夕陽曾經(jīng)照耀在我的臉上，操場上的宣鬧總是讓我靜不下心來。我們在這繁忙的大城市中，是否想過安靜。
安靜，并不代表天空的夕陽不會照在你的臉上。安靜，只是給他人給自己一個平靜的心情。你們見過凌晨四點的清華圖書館嗎？微弱的燈光，陣陣蟲鳴，就是這份安靜讓他們記住了更多知識。
給自己一個安靜的瞬間，給他人一個安靜的理由，插上希望的翅膀，高高地飛起來吧！
作為學生作文 10
三月，春光剛剛好，我們來到趙家渡公園放風箏。
因為我是第一次自己放風箏，難免有幾絲忐忑，于是我決定先看爸爸媽媽是怎么放的。媽媽把風箏高高舉起，舉過頭頂；爸爸牽著線站到兩三米外，待風起時，他們就逆風而奔，跑著跑著，媽媽忽然將風箏向天上一拋；就在這時，爸爸開始收線、放線，然后，我們的風箏就在天空自由自在地飛翔，像一只閑閑的小鳥，又像展翅翱翔的.飛機。
雖然媽媽已經(jīng)把風箏收下來給我了，但我并不忙著放，而是被天上那風箏的海洋迷住了。那里有連連不斷的長尾巴你一條巨龍；有天空霸主——老鷹；有神采奕奕的千紙鶴，如一只神鳥；還有說也說不出名字，見也沒見過的老風箏，等等。
望著這幅情景，我的好勝心似潮水一般涌上了心頭——我要追上那老鷹，成為新一代天空霸主！說干就干，媽媽在一旁為我打氣，爸爸舉起風箏，我也像他們剛才那樣站到幾米外，風起逆奔，然后高速收線放線，眼看就要追上天空小霸主了，這一剎那我的兔子風箏斷了線，飛上了藍天，由大兔子變成了小兔子，由小兔子變成了若隱若現(xiàn)的小玉兔。但我覺得它卻是得到了一種解放，就像我們一般，不可能永遠依賴父母，總有一天要打起精神，創(chuàng)造屬于自己的大世界，像風箏一樣越飛越高，越飛越遠。
放風箏讓我收獲了成功與快樂！
作為學生作文 11
曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個民族沒有創(chuàng)新，那么這個民族就不能發(fā)展�！笔前。瑳]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開教育。這不禁使我聯(lián)想到我國當代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總與我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢?我認為這與我國的教育觀念密密相關。在我國的大部分學校中，學校只注重學生的基礎教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學生探索未知的愿望變?yōu)榛孟�。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的、靈活的.知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無以適從。這是畸形的教學扼殺了大多學生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。
在當今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應了孫中山先生說得那句話：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會學生知識，還要教會他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
作為學生作文 12
“百里不同風，千里不同俗”即不同的地方有不同的風俗習慣，即便是同樣的節(jié)日，風俗也會迥然不同。
除夕，一年里的最后一天，也是迎接第二年的嘉賓。
按照家鄉(xiāng)的老規(guī)矩，除夕這天天還未亮，大人們就開始進入了忙碌中。集市上擠滿了人，大人們都急忙準備年貨，小孩們也在準備他們的大事——鞭炮。市場上商品琳瑯滿目，用的，穿的，吃的，讓人目不暇接；人聲，車聲，呦喝聲，討價還價聲。到處喜氣洋洋，充滿了年味�；鸺t的鞭炮周圍擠滿了小孩，個個臉上洋溢著喜悅和期待。
午后，大家便開始分頭行動。男人們帶著孩子們貼對聯(lián)，女人們殺雞拜神，也有些小孩子貼年畫。街上的燈籠一串連著一串，不計其數(shù)，人們已被火紅，喜慶，溫暖，歡樂所包圍。
吃團圓飯啦！媽媽準備了一桌山珍海味：魚，肉，青菜，雞······應有盡有，色香味俱全。吃飯時，還有一個規(guī)矩，臺上的.魚不能吃，因為這樣意味著“年年有余”而且，吃飯時要說吉利的話。飯后，要放一掛鞭炮，表示過年了。孩子們洗浴過后，換上新衣裳，新鞋子，走到長輩面前，說吉利的話討長輩給紅包。領到后便興高采烈跑到街上放鞭炮，看煙花。各式各樣的煙花像菊花般在空中綻放，五光十色，十分美麗。大人們便在家里看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會。
在這一夜i，家家燈火通宵，不許間斷，都得守歲。到了晚上十二點，在放上一掛鞭炮放完后，除夕夜就過去了。
就這樣，除夕在一陣噼里啪啦中走來，又在一陣噼里啪啦中走去。
作為學生作文 13
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多人，因為他們給我關懷和幫助，但我最感恩的人是我的母親，因為母親給予我無微不至的愛。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”聽到這首歌時，就讓我想起了母親的'愛。
母愛，在每個小孩的心中一定是偉大的，無微不至。我就有一個偉大的母親。
天下母親都有相同的顏色，像雪一樣潔白，一點都不摻假。記得有一個下午，我發(fā)高燒到三十八度多，爸爸沒在家，媽媽急得直哭，當時下著蒙蒙細雨，但媽媽毅然冒著大雨把我抱到了醫(yī)院。到了醫(yī)院，首先掛號，然后去看醫(yī)生又去拿藥，媽媽把我背到病房后。媽媽又急忙跑去辦住院手續(xù)，等我住下院來，媽媽已經(jīng)疲憊不堪了。
在我生病期間，媽媽無微不至的照顧我。每天都注意我的飲食，真讓我十分感動。
一天晚上，我一覺醒來，雨還在下，我看見周圍的人都沉睡了，也包括媽媽，媽媽靠在那扇關不上的窗口下。原來媽媽是為了給我擋住從窗口吹來的風呀!這時，我也忍不住感動得熱淚盈眶，這一幕讓我終生難忘。
漸漸地，我的病好了，可是媽卻疲憊不堪地回到家里。母親節(jié)到了，我一定要送給媽媽最好的禮物。
母親是天下最偉大的愛，它是那么無邊無際，它穿越時空，無私地抵達每一個角落。我想大聲對我的母親說：“媽媽，我愛您，媽媽謝謝您好!我長大以后一定好好報達您!”
作為學生作文 14
曾幾何時，我告訴自己要堅強……
如果有人問我，過得好嗎？我想我會說：還好，還不錯！確實，有些許時候我確實過得好，確實過得不錯，但……
媽媽總是說，在得到的時候其實你也在失去，同樣的道理在你失去的同時你也在收獲著。我不知道在取與失之間是否能夠成為正比，我只知道我要努力、要不斷地往上爬，我要讓現(xiàn)在的付出換取以后的取得。我要讓別人知道，有些事不是只有大人或只有男人才可以做到的，我——同樣可以。
離開學校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了，我不知道這一年里，我學會了什么？得到了多少？表面上總感覺自己什么都沒有，更談不上所謂的成就。但仔細回頭想想，其實我得到了很多，也學會了很多。只不過那些就相當于“無形資產(chǎn)”而已，是我現(xiàn)在所觸摸不到的，但我堅信那些都將會像現(xiàn)在的房屋一樣不斷升值。
這一年里我經(jīng)歷了很多，時常同媽媽說，總感覺自己長大了不少，但媽媽總是告訴我，你經(jīng)歷的這些都只是一些皮毛小事而已，根本談不上什么人生挫折。我知道，她并不是打擊我，而是告訴我現(xiàn)在我所經(jīng)歷的'，只是人生的一個開始，一步一個腳印、一步一個挫折，只有你勇敢地去面對，積極地去解決，小溪終究還是能匯聚成河流。
所以，不管遇到什么，我都要告訴自己要堅強、要努力。就如同一首歌里面唱的，沒有到不了的“地方”。
作為學生作文 15
我們就像剛剛走出鳥巢的雛鳥，懷著好奇心迫不及待地去體驗軍訓的樂趣。坐在沙丁魚罐頭般的車內(nèi)，嘰嘰喳喳地來到了軍訓基地。
放置好行李后，我們便被召集到操場進行開訓典禮。在烈日下，嚴厲的教官要求我們拔出軍姿———抬頭挺胸。這是給初來乍到的我們一個下馬威吧！于是，剛下車時的美好印象遭到了徹底的改變。美麗的環(huán)境與艱苦的訓練形成了鮮明的對比。
隨后的幾天，比我想象的還要艱難。每天同樣的哨聲、同樣的軍訓動作，就這樣不知疲憊地重復著。
在宿舍，疲憊的`我們還要整理好內(nèi)務，被子疊得要像豆腐塊一樣棱角分明。臉盆、毛巾、拖鞋都要按規(guī)定擺放。鳥巢中的小雛鳥，需要媽媽的照顧，但飛出鳥巢的我們都已慢慢習慣，因為我們知道“一屋不掃何以掃天下？”在團隊訓練時，盡管教官一遍一遍地耐心指導，還是會有人由于動作不到位，而牽連我們?nèi)w受罰，但沒有人會因此而抱怨，因為我們是一個集體，無論榮辱，大家都應該一起承擔。
三天的軍訓生活在我們揮灑的汗水中結(jié)束了，當我再次背起行裝走出軍訓基地時，我還真有些舍不得這塊留下我們汗水與微笑的土地，舍不得曾與我們朝夕相處的教官。
我們不再是未經(jīng)世事的小雛鳥，我們從付出中學會了珍惜，從得到中學會了給予，這就是軍訓的威力或是魅力吧！
我將會帶著這段美好的回憶，勇敢地接受人生中的每一個挑戰(zhàn)。
作為學生作文 16
星期四，老師說明天有一個護蛋活動。讓我們每人帶一個生雞蛋，并進行化妝，老師還千叮嚀萬囑咐過我們，一定要一天都帶在身上。
回到家里，我找出一個生雞蛋，開始畫了起來。首先，我用筆在上面一點的地方畫了和我一樣的劉海，然后又畫了一雙可愛的小眼睛，再畫上開心微笑著的嘴巴，最后，我用紅色的彩鉛在它那光滑的臉蛋上畫了一層又一層，就像個害羞的小姑娘。然后，我媽媽幫我蛋的四周放了棉花，再用保鮮膜在在棉花外面包了幾圈，就把蛋給包裝好了。
第二天早上，我把蛋放進了口袋，進入了學校的生活。第二節(jié)課的下課鈴響了，每當?shù)诙?jié)課下課時，全校的學生都要進行早鍛煉。這時我的心情非常緊張，生怕蛋會碎，所以我用手把拉鏈輕輕地拉上了，希望這樣能讓蛋不碎。跑步終于結(jié)束了，我的心情放松了很多。
下節(jié)課是體育課。我這時的`心情可比剛才跑步時的心情緊張多了。因為這節(jié)體育課要帶籃球，籃球一砸，雞蛋就會立刻粉身碎骨了。上課鈴聲響了，我把雞蛋放在口袋里，開始上起了體育課。體育老師讓我們做胯下八字繞球時，我怕一彎下腰去，就會把雞蛋擠碎。所以我小心翼翼地彎下腰去，慢慢地做起了胯下八字繞球。就這樣一天懷著緊張的心情保護著蛋。
通過這次護蛋活動，我懂得了一個道理：爸爸媽媽每天養(yǎng)我們，就像我們保護一個雞蛋一樣，時時都帶著緊張的心情來養(yǎng)我們。
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