我的老師小學生作文(集合15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的老師小學生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師小學生作文1
我最敬佩的老師是我五年級時的語文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學方法。
記得上官老師第一次來我們班時，她做了簡單的自我介紹以后，留下了這樣的'一句話：“說給你們聽，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習慣。一句話，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說的，也是這么做的。
在我的印象里，上官老師是特別愛整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛整潔就會愛學習�！睘榱俗屛覀凁B(yǎng)成愛整潔，愛學習的好習慣，她就讓我們全班4個小組依次去參觀她的寢室。我們一進門，一股淡淡清香迎面撲來。一看屋里，簡直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營的軍人的床鋪。再看她的書架上，各種書籍、資料都放的有條不紊，沒看見有歪的、卷角，皺褶的。接著，她還拉開抽屜給我們沒看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說：“你們看見了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說：“是的！”老師說：“今后，你們就要像老師這樣，愛干凈、愛整潔，養(yǎng)成好習慣。時間長了，你們就會懂得，要把事情做好，就要從整潔開始。愛整潔不是為了好看，而是在培養(yǎng)自己梳理思路，培養(yǎng)有條理有秩序做事的好習慣。這樣，做起事來，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說：“知道了！”老師接著引導我們說：“你們看看，我們周圍的那些學霸，哪一個不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”
老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續(xù)說：“相反，那些成績一塌糊涂的學生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點頭，異口同聲地回答：“老師，您說得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛整潔開始，一步一步養(yǎng)成好習慣，學出好成績，好不好？”“好，好！”我們說。
從此以后，上官老師上的語文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛的老師，而且還是我們最敬佩的老師。
我的老師小學生作文2
天上又飄起了細雨，我還以為今天是5月末呢，在網(wǎng)上有個網(wǎng)友的文章里提到今天是六一兒童節(jié)，她在歌訟老師，且容我也再寫一下兒時常寫的作文吧！
頭還是隱隱做痛，寫寫字會忘記頭痛，小學的時候，在村里的小學上，好像沒有上過幼兒園吧，直接上了一年級，那時我三爸還是民辦教師，因為當時我父親還是村上的會計，而當時的村支書很倚重我父親，于是把我三爸安排進了學校當老師，后來我三爸一路升遷到了縣委，在一年級，我大概是最笨的學生了，我三爸常常拿個竹鞭，有次考試我直接畫了個〇給交了上去，我三爸恨鐵不成鋼，那竹鞭打得我現(xiàn)在想起了都疼！
三年級的.時候我們的班主任是任秀云老師，當時也是個民辦教師，由于我的努力，我的學習成績很好了，一直在前三名，任老師講課熱情而且頭頭是道，對我們全班學生都很好，還記得班主任布置了作文我的爸爸，有個學生笨得照原課文抄，也沒改下他爸的名字，老師在上面讀，而我們在底下哄堂大笑。
有次上面讓各學校的優(yōu)秀老師去鎮(zhèn)上講課，我們的班主任被學校選上，為此我們老師和同學們“彩排”了好幾次，因為這關乎到我們老師以后能否轉正，能否成為公家人！結果很滿意，我們老師被評上了優(yōu)秀班主任，后來任老師轉正了，我記得有些時日，我常在夢中夢到老師可親的笑臉，她的家離我們村不遠，有時還能碰到，初中的時侯還和好友一同去看望過她，這些年忙就再也沒見過面，可那笑容依然在我的內心里，永遠，永遠！
初一我去了鎮(zhèn)上的中學去上學，那時的班主任叫什么我不記得了，可我依然記得她的身影，個子高高的，人很恬美，我當時是班長，由于我不太愛說話，又讓我當學習干事，那一年考試，全年級我是第三名，被評為學習標兵！
初二我轉到了城里的中學，遇到了幾個老師，從那時候起，我的作文經(jīng)常上校報，考高中的那一年，我成了全市的文科狀元，不幸的是，高一那年我病了一場，從此告別了學校，開始了我全新的人生！
雨淋濕了我的心，很平靜！祝愿我的老師們生活幸福，青春常在！也祝天下的所有老師們日子美滿，合家團圓！
我的老師小學生作文3
從一年級到六年級，有不少老師教過我。但讓我印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任——勞老師。
勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發(fā)胖，但走起路來非常穩(wěn)健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。 雖然勞老師已邁入中年。但她教學經(jīng)驗豐富，常讓同學們感到她像一位母親。她最突出的優(yōu)點就是以身作則，給同學們樹立起學習的榜樣。每次大掃除時，她都與同學們一起干，有些同學嬌生慣養(yǎng)，不會做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時她多認真啊！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實的精神，使全體同學受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時怕臟怕累得同學都不約而同地干起來了。因此，我們班經(jīng)常獲得三項評比的前十名獎，流動紅旗也常常掛在班里。幾年來都沒有獲得的流動紅旗，現(xiàn)在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來、跳起來。
勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動著我們。記得勞老師剛接手我們班的時候，發(fā)現(xiàn)我們寫作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開交。她就利用放學后的'時
間輔導我們，把資料發(fā)給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我?guī)蚠_________>>當時我在想，寫“我?guī)偷厍蛑矘洹辈痪托辛恕．斘覄倻蕚湟鹿P的時候，勞老師過來了，看著我的作文題目，便說：“你看清楚一下題目，不是寫想象作文。再讀讀作文要求�！庇谑俏矣肿x了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰做什么事”，這個“誰”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒有勞老師指點，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經(jīng)過了幾個月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長滿意，同學們高興！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。
我的老師小學生作文4
那一天，是我成為小學生的第一天。
那天，當我走向小學的大門，心想：“小學，小學，是我向往的那個神圣殿堂嗎？一瞬間，我愣住了，我簡直不敢相信！——我成了小學生！”
我的心怦怦直跳，好像有一只小鹿在亂撞！我此前從不了解小學生該干什么，我咽了一口唾沫，走進了教室�！昂么笱剑 蔽艺f。吃完早餐，老師熱情地接待了我們，給我們發(fā)了新書。1、2、3、4……喲！這書還真多呢！可比幼兒園里多多了咧！
上課了，我仔細地聽著，但有時候開了點小差——對于未來小學生活的遐想……
“大家好！我是你們的班主任李老師……”
我坐在最后，而且，有些人在我附近講話，所以，我根本沒聽見李老師在講什么。
“好，上午的課已經(jīng)上完了，大家安安靜靜地坐在位置上，等爸爸媽媽來接吧！對了，明天記得穿藍色校服哦！”李老師說。
“校，校服，藍色校服？什，什么？下午來的時候穿藍色校服?哦……”我迷迷糊糊地記著。
回到家，我自信滿滿地對媽媽說：“今天上課很順利哦�！眿寢寙枺骸澳悄銈兊陌嘀魅问钦l�。俊蔽艺f：“嗯……，張老師，黃老師，好象是莫老師，嗯，不對，我坐在后排沒聽清楚呢！”
吃過午飯，美美地睡了一覺，醒來后，我穿上藍色校服，抬頭挺胸，精神奕奕地回到校園。這時我發(fā)現(xiàn)學校的學生都沒穿校服哦，我象丈二和尚摸不著腦袋，咦，怎么回事��？周圍的'同學都在看著我，哈哈地笑起來。
“真好玩，她怎么穿著校服來學校了？”一個同學說。
“我，我……”我感覺臉上熱得象被火烤了一樣，無所適從。心里想著：“真丟臉啊，要是有個洞讓我鉆進去就好了�！�
李老師走了過來，我很害怕。想著在幼兒園時，肯定會被老師狠訓一頓。出乎意料，李老師只是微笑地說：“劉雅穎，你穿著校服真好看。”我心里一樂，所有的緊張都煙消云散了。至此之后，李老師的笑臉就深深地烙在了我心里，每次想起就覺得很溫暖。
我的老師小學生作文5
1、 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2、 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
3、 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
4、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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6、 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
7、 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
8、 …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
9、 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的.喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10、 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
11、 文章前后連貫，形成完整的形象。
12、 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
14、 文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
15、 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
18、 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
19、 全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
20、 全文通俗易懂，趣味性強。
我的老師小學生作文6
我的語文課張老師是一個個性十足的老師。他四十多歲，卻不失青春活力，他戴副文雅的眼鏡，卻十分幽默風趣；他有時頭發(fā)有些凌亂，卻絲毫不影響他的才華橫溢。我該如何形容我的語文老師呢？
青春不老的老師
張老師在我們的任課老師中，算是最年長的。但也是最有活力的老師，每天早上上學時，同學們陸續(xù)到學校時，張老師也穿著一身正氣的正裝，騎著他的26愛車來到了學校。張老師騎車的時候雙腳快速的踩著腳蹬子，全速前進著，像一支離弓的箭一樣沖了出去。其純的氣息撲面而來，不是哪位老師都能有的氣質。比我們父輩年齡還要稍長一些的張老師，還和我們有許多共同語言，絲毫不見傳說中的'代溝的影子。有一次張老師正聲情并茂的講解課文時，突然全班同學轟堂大笑起來。原來是課文中出現(xiàn)了一個當下網(wǎng)絡較紅的詞“元芳”。張老師也隨之露出會心一笑后，說了句“元芳，這篇文章你么看？”全班同學更是大笑起來，我們一下子覺得此時站在我們面前的，不是人到中年的老師，而是和我們一樣充滿青春激情、走在時尚潮流前沿的青春少年。
幽默歡樂的老師
在張老師的課堂上從來都不會感到枯燥無味。相反，你要是想在課堂嚴肅起來，都不是一件易事。那天上語文課，張老師正講一個十分重要的問題，一個小口誤，一位同學馬上指了出來，張老師稍微反思了一下，很意味深長的說“哦！我就是為了考驗一下同學們是否認真聽講了，提出表揚，你們經(jīng)得起了考驗�！蓖瑢W們，看看我們的語文老師多么不“謙虛”�。∮质嵌嗝此季S敏捷、反應迅速��！活躍熱鬧的課堂或許在別人眼中是沒有效率的，但我們班的語文成績，在年級排名都比較靠前，我想也想不明白。你能明白這其中的奧妙嗎？
這就是我最愛的語文老師，他能帶給你激情活力，能為你快樂心情，能影響你滿腹書香。我一定好好學習，決不辜負這樣一位好老師。
我的老師小學生作文7
俗語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這又何嘗不是呢？ 提到上面一句詩，自然而然就想到了老師。我相信同學們都有許多話想對老師說，而我就有千言萬語想對我的語文老師王老師說。 現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級了，打從四年級開始，您就開始教我語文。一見您，高高的個子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W習的過程中和您相處了一段日子，發(fā)現(xiàn)您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯了，會被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬校頁P了我。從此，我對自己逐漸有了自信。上課時總有我的那只小手高高舉起。放學了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導我怎樣學習。老師，您知道嗎？您的每一個微笑，每一句話，都正在或將改變我的人生。對很多同學來說，寫字都只當是完成任務，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認為�？墒悄虒覀儯簩懽植皇窃谕瓿扇蝿眨遣豢珊鲆暤腵，一個人從小就要把字練好，因為作為一名社會人員，連字也寫不好，將來在社會上是很難立足的。只要現(xiàn)在把字寫好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎。從此，我開始一筆一劃地認真寫字，發(fā)現(xiàn)寫字并不難，只需把筆劃放對位置，字就不會丑。經(jīng)過長期的練習，加上你的不斷激勵，我的字在全班名列前茅。在接受您的教導后，我發(fā)現(xiàn)本來讓我們討厭的作文成了我的最愛。我們班很多同學都有同感。隨著和您在一起時間的增長，我對您的好感也越來越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現(xiàn)自己的機會，您讓我參加作文競賽，書法競賽和學校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長。在學習的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著我們，讓我回味無窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績最差的學生，您總是在鼓勵他們：其實你們都很聰明有潛力，如果能用心一點，一定會有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹發(fā)芽了……老師，我愛您！
簡評：文章通過翔實的事情生動展現(xiàn)了一位負責任、愛學生的老師，情感真切，不過結尾顯然成了套話，影響了整體效果。
我的老師小學生作文8
老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,也是老師讓我知道人生當中的對與錯,是我的紅綠燈,該怎么做,也是老師教我的,在人生的旅途中,是他為我點燃希望的光芒,給我插上了理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上，讓我和無數(shù)的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他---何榮榮。
他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經(jīng)跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發(fā)成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊佳獲得了全班第一名，但是是倒數(shù)第一，57分．＂天��！這對我是多么在的.打擊��！從小到大，我從沒考過這么慘！我的心都碎了．我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心里更不是滋味．一拿到試卷，我的淚水就涌了出來，小時候，有了＂愛哭鬼＂之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實在沒有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，說到：＂某某同學連最簡單的都做錯，不知道是腦筋長在哪了．＂然后，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……
＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放松一下吧�。⑽铱吹搅死蠋煂ξ业暮煤蛯ξ业膼郏牵n上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)他的用心良苦。
課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師。
我的老師小學生作文9
馬老師是我們三四年級的語文老師。她不高不矮，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學問，她和藹可親，穿著樸素，對待學生十分溫和。
記得有一次上課，我因前一天晚上沒有睡好就在老師講課的時候打瞌睡。第一次被馬老師看見了，她給我使了一個眼色。第二次又被老師看見了，她并沒有喊我的名字，只是停下來不講課了。見我坐正了，馬老師又繼續(xù)講起了課。第三次打瞌睡，依然被馬老師看見了，她用嚴厲的目光看著我，說：”嘉淇，你站起來�！蔽乙幌伦忧逍蚜撕芏啵朴频卣酒饋淼拖铝祟^。下課后，王老師讓我去辦公室。我心想：這下子完蛋了，老師一定會懲罰我的，算了，這次只能認命了。
我跑到馬老師的跟前，只見馬老師伸出手來，我不禁閉上了眼睛。沒想到，馬老師摸摸我的頭，說：“兒子，這次老師讓你在課上站起來是我不對，那你也不能在課上打瞌睡呀。晚上睡覺要早一些，你們現(xiàn)在這個年齡要有足夠的睡眠才行。”我被馬老師說的話感動了，頓時，淚水溢滿了我的眼眶。
聽君一席話，勝讀十年書。聽馬老師講話，常常給我許多啟迪。有一次單元考試，我滿懷自信，竟然沒有完成馬老師布置的復習作業(yè)，結果只考了80幾分。分數(shù)出來后，我十分沮喪。馬老師看出了我的心事，便把我叫到了辦公室。馬老師和藹可親地問我：“嘉淇，昨天是不是沒有完成我的復習作業(yè)？”我點了點頭。馬老師又說： “沒事，別難過，你沒復習，肯定有你的理由。不過《三國演義》中諸葛亮說了一句出于《史記》的話，運籌帷幄之中決勝千里之外。他的.比喻義是：這是前期做充足的準備，到了后面，工作才能順利完成，希望你也能做這樣的人�！甭犃笋R老師的話，不知為何，心中頓時涌動著一股暖流。
馬老師，您就像一縷陽光，給我送來溫暖；您就像一盞明燈，照亮了我前進的道路；您就像一陣清風，吹走了我所有的煩惱……
我的老師小學生作文10
老師是一盞燈，黑夜中照亮前行的遠方；老師是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；老師是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。
我的班主任是一個雙面老師。她有時活潑開朗，有時嚴肅認真，難以捉麼。
說她活潑是因為五年級有一次，我們全班在操場上玩兒拔老根兒，殷老師也參與其中，跟我們一起玩兒得好開心。我們玩兒了一整節(jié)課，大家都沒有絲毫疲憊之意。殷老師被大家包圍著，手里還拿著一根經(jīng)過幾次“挑戰(zhàn)”都沒“犧牲”的老根兒，跟大家玩兒的正起勁兒呢！
還有這次的.繩操訓練，因為我們班大部分人都是網(wǎng)繩隊的，所以不用參加繩操訓練。殷老師就帶著我們一起跳八字繩。我們玩兒一個下午，而且殷老師也跟我們一起跳，完全看不出她是一個老師，倒像是一個童味兒十足的孩子。
說她嚴肅認真是因為，她對待所有事情都很認真負責，一點兒也不馬虎。
記得每一次上交的寒暑假的作業(yè)都會不全，殷老師就拿著名單一本一本的排查，直到把全部“漏網(wǎng)之魚”查出后，在一個個的找到他們吧作業(yè)要來，但如果他們說沒帶，殷老師就會問你是沒寫還是沒帶，但他不會罰你，你只要在她規(guī)定的時間里把作業(yè)交出來就行。
殷老師還時不時的跟我們談心。也許是在班會課上，也許是在品社課上，話題也會不一樣，隨心所欲。我們會聊聊對老師上課你感不感興趣，你喜歡讀那類書，什么書？對環(huán)境保護有哪些建議……因此，殷老師也是我們的知心朋友。
殷老師很愛我們這個大家族，我們也很愛殷老師，我很慶幸我是這個大家族中的一份子，我也很驕傲我有這樣一位既認真負責又天真活潑的老師。
我的老師小學生作文11
回憶過去，像放電影一樣，人物自然是其中的角色，演繹著我們生活的點點滴滴。其中，有一位主角給我留下了難以磨滅的印象，那就是我們尊敬的黃老師。
黃老師是教我們小學畢業(yè)班的語文老師，她是一位即將面臨退休的老教師，教學經(jīng)驗豐富，是一位很能干的老師，可是歲月不饒人，她已經(jīng)兩鬢斑白，戴一副老花眼鏡。黃老師雖然年紀大了，但她是一位對學生負責任的老師，她看上去一副很嚴格的樣子，其實和藹可親。
說到黃老師，同學們既怕她又喜歡她。怕，是因為每當我們做錯事時，她都會批評教育我們，及時糾正我們錯誤的行為；喜歡，是因為大家慢慢感受到黃老師慈母般的愛關心著我們，培養(yǎng)著我們。同學們都非常尊敬她，稱她為“大王”老師。
記得您剛帶我們班的時候，我們膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，您批評我們。每當這個時候，您總是親切而又和藹的說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要勇于回答問題就是好的�！边@時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有呀！從此，語文課堂變得活躍起來。
您還經(jīng)常督導我們：“你們是六年級的大同學了，是小同學學習的榜樣，所以，你們要樹立好的榜樣，給小同學帶個好頭。在這關鍵時刻，你們要一心一意學習，有了好的基礎，以后學習的道路才能通暢。希望你們能珍惜今天美好的.生活和學習環(huán)境，同時不要辜負了家長為你們付出的一片心血呀！”您感人肺腑的話語深深地打動著我們。
您對我們慈母般的關懷和撫愛，在日常生活中也閃閃發(fā)光。每當有學生病了，您都會很細心，噓寒問暖，帶學生看病，親自送學生回家。您知道我身體不好，經(jīng)常安慰我，鼓勵我，讓我有了信心和勇氣。黃老師，我謝謝您慈母般的關懷和照顧。
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花……
在您的指引教導下，如今，好多同學都考上了理想中學，但是，我忘不了您，敬愛的黃老師。
我的老師小學生作文12
我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧!
我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學絕對都會活動臉部肌肉(笑)的。記
得那是剛上初中一年級的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約1.2米的郭少偉說：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了�！闭f完又指著我班身高1.7米左右的滿建城說：“這就是‘高原啊”，海拔極高!”哈哈哈。。。。。。大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧!
我的數(shù)學老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂
自習課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持的`很
好，大家看到老師天天神出鬼沒的，就叫他“神仙”。數(shù)學老師每次上課都會帶著他那“戒尺”來，每當上課有人走神，說話做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，
老師的戒尺碰過的人從此認真學習，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學老師就是這樣一位嚴格要求的老師。
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子，時態(tài)，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個老師，怎么樣?我的老師可以稱的上是各有特色吧!
我的老師小學生作文13
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。 ----題記
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的'榜樣。如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
老師，您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
我的老師小學生作文14
老師，我要對您說，登鳳凰山真爽！
記得暑假的一天，我和媽媽到鳳凰山玩。我們爬一會兒歇一會兒，很快爬到了半山腰。以往，我和媽媽總是爬到半山腰就往回走。但這一次，我和媽媽相互鼓勵，決定登上山頂。在通往紅軍亭的路途中，有一個小樹林，我非常喜歡那兒的花草，你看太陽花多么燦爛，地雷花多么紛芳，野菊花多么雅致……我邊走邊采。
我在采花時，手指被一棵小草劃破了，流出鮮血來。我仔細一看，呀！原來這棵小草葉邊長了些小刺，這使我想起說魯班發(fā)明鋸子的故事。當時我想，只要留心，說不定我也會受啟發(fā)發(fā)明點什么來。等走出了小樹林，我手里已經(jīng)有一大把花了，在這個小樹林里。我的收獲還不小呢！
出了小樹林，大約20米的地方，就是紅軍亭。紅軍亭有兩層，一層可歇腳，二層只是裝飾，亭頂，是用朱紅色的琉璃瓦做的，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。最頂上有一顆朱紅色的大瓷珠，反射出太陽公公照射的.光芒，像個小太陽，彷佛向人們傳遞著不朽的紅軍精神。我們繼續(xù)向上爬，只見那通往王家山的石梯長長的，大概有100多米長。
石梯兩側，花，清新高雅，千姿百態(tài)；草，生機勃勃，翠色yu滴；樹，郁郁蔥蔥、遮天蔽日。好一個綠色通道。到了！到了！終于到了！我們終于到了鳳凰山的最高頂點了！真是“一覽眾山小”，讓人心曠神怡。向上望，藍天明凈，像剛洗過一樣；向下看，山清水秀，像彩色的圖畫；深呼吸，�。∧菐е嗤练枷愕目諝�，沁人心脾……老師，您工作太辛苦了，有時間也去登登山吧！因為，登鳳凰山太爽了！
我的老師小學生作文15
我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。
記得有一次，我放學回家后，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時，發(fā)現(xiàn)了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。
下午，當我們放學后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我?guī)拙洌又形抑匦掠喺^來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的'錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態(tài)度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的一毛一玻老師贊許的點了點頭。
這之后沒隔多久，由于父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現(xiàn)在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理�！蠋熝嚼蠋�！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛一的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！
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