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【精選】小學(xué)生作文600字集錦10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文600字10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文600字 篇1
我們的社會是一個美好，溫馨、和睦的大家庭，在這個大家庭中，身邊處處充滿著真善美。曾經(jīng)羅丹就說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
俗話說：“知識欲的目的是真；道德欲的目的是美，即人間理想”這句話的意思是我們要有愛心”謙卑之心，贊美之心，包容之心，感恩之心，做個講文明，懂禮貌、誠實(shí)、守紀(jì)律的好學(xué)生。
你想知道真善美是什么嗎？我來告訴你吧！其實(shí)在我們周圍處處有真善美，比如：最美洗腳妹劉麗，劉麗是一位普普通通的農(nóng)村姑娘，14歲就外出打工掙錢給弟弟、妹妹交學(xué)費(fèi)，補(bǔ)貼家用，20xx年，劉麗一直在一家足浴城洗腳妹為了生存打拼的劉麗，把攢下的'積蓄捐給了貧困學(xué)生，自己卻過著艱苦的生活，最美女教師張麗莉，車禍來臨挽救學(xué)生，導(dǎo)致高位截癱，最美母親吳菊萍徒手接住從十樓墜落的女童被砸暈，最美司機(jī)，陳輝不顧個人安全徒手接住從三樓墜落的男童這些不就是真實(shí)的真善美嗎？
我們應(yīng)該怎樣做才能成為真善美品質(zhì)的好學(xué)生呢？比如：我們坐公共汽車時，把自己的座位讓給孕婦、老人、殘疾人、幼兒。我們撿到錢財，一定要交給老師或警察，做一個拾金不昧的好學(xué)生。我們在過馬路的時候，如果看到了，老爺爺老奶奶一些殘疾人過馬路的時候，我們應(yīng)該去幫助他們過馬路。我們在圖書館看書時，應(yīng)該保持安靜，不要打攪他人學(xué)習(xí)。我們要愛護(hù)公共財物，不要破壞公共財物，要讓公共財物，好好保持下去，不被破壞。我們要一直保持身邊的環(huán)境，不要亂丟垃圾，那我們在一個好的環(huán)境下，好好學(xué)習(xí)生活。
善是人類心中的一面，惡也是人的心都有了一面其實(shí)人人都渴望真善美，但只要付出就會有回報，俗話說”一份耕耘一份收獲，夢中七彩陽光普照，我們踏著清涼的小溪，帶著自己的夢想，奔向勝利的方向！真善美，無處不在，關(guān)鍵是你要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。
小學(xué)生作文600字 篇2
最近，老媽總是“哎喲哎喲”地喊肩膀、脖子痛。于是，我這個老媽的“資深按摩師”當(dāng)然義不容辭地幫她按摩按摩啦。
“資深按摩師”工作開始了——
先做“頭部運(yùn)動”。我把老媽拉上床，叫她靜坐著不動，自己也跳上床。我抱住老媽的頭，上下左右地用力搖晃起來，并一本正經(jīng)地大聲喊起口號：“一二三四、五六七八、二二三四、五六七八……”
老媽被我搖得頭昏眼花，無奈地問“你……你當(dāng)我是牽線木偶嗎？你這是干嗎呀？”
我笑嘻嘻地對老媽說：“按摩呀，你不是說脖子痛嗎？點(diǎn)頭和搖頭能夠放松脖子肌肉，緩解脖子痛癥狀！”說完，我又抱著老媽的頭一陣亂搖……最終，“頭部運(yùn)動”以老媽“啪”地一聲“暈”倒在床上結(jié)束。
然后是“擴(kuò)胸運(yùn)動”。我把老媽拉起來坐著，抓住她的手臂，用力不斷往上下左右拉。老媽的身體被我折騰得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她有點(diǎn)口齒不清了：“這……這又是怎么回事？”
我一邊工作一邊對老媽說：“這個運(yùn)動能讓你的肩膀肌肉放松，有效緩解肩膀疲勞！”老媽只好忍受著我殘酷的“折磨”。
最后是“背部運(yùn)動”。我讓老媽趴在床上，自己坐一旁，用手輕輕地按摩著她的背，誰知按到她的'“癢癢穴”了�！肮崩蠇尨笮ζ饋�！她扭動著身體，不停地笑：“好癢……快停下……我不按了！”
“不行！這樣按摩才有效！老媽，你就忍一忍吧！”
結(jié)果，可憐的老媽癢得在床上左移右挪，她一邊笑一邊拼力掙扎，最終成功逃脫我的“魔爪”！
按摩結(jié)束！雖然我把老媽“折磨”得有點(diǎn)慘，但她還是覺得我干得不錯，肩膀和脖子比原來舒服一些了。
哈哈，我這個特別“按摩師”夠“�！钡陌桑�
小學(xué)生作文600字 篇3
今天我看了《寶葫蘆的秘密》這部電影后，深有感觸。
電影中的主人公叫王葆，是一名小學(xué)六年級的學(xué)生。他學(xué)習(xí)不好，跑得不快，連自己的指甲都不會剪。一次偶然的機(jī)會，他得到了一個寶貝——寶葫蘆。
有了寶葫蘆后，王葆就成了全班最優(yōu)秀的同學(xué)。不管老師問他什么問題，他都可以讓寶葫蘆在最短的時間內(nèi)算出來，然后告訴他答案。
可最后王葆意識到，什么事情都讓寶葫蘆來做，就會不按照自己的心意來走。一次考試，就讓他意識到這樣做的壞處。
那天，王葆讓寶葫蘆用魔法來幫助他做試卷。寶葫蘆選擇了蘇鳴鳳的答案傳給王葆。可是它哪知道答案和名字都被一起傳送過去了。劉老師看到王葆的試卷是蘇鳴鳳的名字時，對他說：“放學(xué)后去教務(wù)處等我�！�
老師剛說完，王葆就跑了。他跑到了遇到寶葫蘆的`地方，把寶葫蘆罵了一頓，就把寶葫蘆扔了，決心靠著自己的努力來獲得成功。
一個月之后，王葆靠著自己的努力與堅持成為了他夢想中的那個樣子：品學(xué)兼優(yōu)，游泳錦標(biāo)賽中獲得第一名。
看著電影，我不禁想起我上三四年級時的樣子，和王葆一樣不愛學(xué)習(xí)，不想做作業(yè)，一心只希望有一個能心想事成的寶貝，這樣不用努力，就可以有好成績�？墒菨u漸的，我意識到這是行不通的，不靠努力獲得的東西，就不是光明正大的東西。不靠努力獲取來的成績，就不是自己的成績。要有真才實(shí)學(xué)，才能成大器。
這部電影就是要讓我們所有人知道，不勞而獲是不可能的事情，我們要靠努力和學(xué)習(xí)，來創(chuàng)造美好的明天。
小學(xué)生作文600字 篇4
隨著社會日新月異的變化，汽車走進(jìn)了千家萬戶，它不僅改變了生活，而且?guī)砹朔N種社會話題，演繹出無窮無盡的人車故事。作為蘇北“汽車城”的學(xué)子，我更是深有感觸。
汽車，一個多么方便的交通工具呀！它帶來的好處像天上的星星，數(shù)為勝數(shù)。汽車可以在狂風(fēng)暴雨下自由自在地行走，坐在里面就像外面裹了個防護(hù)罩，風(fēng)雨無阻；汽車可以在驕陽似火的天氣下制造涼爽，在風(fēng)雪交加的天氣下產(chǎn)生暖流，坐在里面，冷熱隨心所欲；汽車可以在迫在眉睫的焦急時刻，提供飛一般的速度，坐在里面，只需手足控制，其它無需擔(dān)心；汽車還可以……
但是，這么一個方便的交通工具也不是十全十美，它也有一些瑕疵。
在我們利用汽車行走時，只瞧見了它的長處，卻忽略了短處。汽車在運(yùn)行時，車尾的排氣口會像煙囪一樣不斷地排發(fā)廢氣，這種廢氣會四處漂蕩在空中，污染了空氣，從而破壞了大自然。這些氣有極大的危害，被人們吸入將不堪設(shè)想。大量汽車堵在馬路中央，給人類的行走帶來了困難；高速行駛的情況下，很容易相互碰撞，造成天災(zāi)人禍。
汽車給人類的`發(fā)燕尾服、交往創(chuàng)造了一個全新的平臺，它讓許多不可思議的事變成了家常便飯，我們感激不盡；但由此也將環(huán)境造成了一定的污染，甚至造成人員傷亡，我們也痛恨于心。
現(xiàn)在是一個正光速發(fā)展的汽車社會，汽車已漸漸成為了每個家庭的必備工具，它改變了我們的生活，使我們漸漸步入幸福的軌道，但它同時也有壞處，我希望以后人類可以發(fā)明出能飛能縮小，并且不帶污染環(huán)境的“綠色轎車”，讓汽車再次改變生活。
小學(xué)生作文600字 篇5
本次征文評分最高分為100分，編輯及評委根據(jù)以下5條給分。(每條各20分)
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�、边\(yùn)用健康向上的題材進(jìn)行描寫，進(jìn)行自我探索，并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘自身潛能。網(wǎng)絡(luò)征文大賽的組織者如發(fā)現(xiàn)移除剽竊、抄襲作品，立即停止該作品的傳播。組委會對他人在活動中實(shí)施的此類侵權(quán)行為不承擔(dān)法律責(zé)任，侵權(quán)的法律責(zé)任概由剽竊、抄襲者本人承擔(dān)。
�、蔡岢w配合，文句通順，用詞恰當(dāng)。生動的手筆和真摯的情感吸引這兩個方面也作為評審的.關(guān)鍵得分。段落分明，結(jié)構(gòu)完整，層層相扣，文筆優(yōu)美，語言簡潔，劇情緊湊，情節(jié)吸引。手筆不牽強(qiáng)。選題準(zhǔn)確，內(nèi)容集中，表現(xiàn)深刻，以情感人。結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思巧妙，具有吸引力。表達(dá)流暢、形象生動、具有個人風(fēng)格。
�、掣星檎鎿�，催人淚下。給人以深刻印象，以情感類型為主題，立意要新穎，內(nèi)容要充實(shí)，語句通順，無病句、錯別字，排版應(yīng)整齊有序。題材新穎，不落俗套。能夠深刻的圍繞主題，寫自己所想，寫自己所盼，在原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，寫出更優(yōu)秀的作品，提高自身寫作能力。
�、磳︿浫刖A的征文進(jìn)行評分，對文章各方面進(jìn)行評論，以各評委評分平均為準(zhǔn)。征文評審制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按要求進(jìn)行評審，各評委分開評審，進(jìn)行公平、公正、公開的評審制度，為以后的征文活動積累經(jīng)驗，避免錯誤發(fā)生。
⒌一篇征文只能在參賽的三個版面同步發(fā)表 ，若其他版面發(fā)現(xiàn)重復(fù)，將不再納入征文評審當(dāng)中。評審者應(yīng)注意寫手的寫作技巧，更重視文章內(nèi)容的社會意義以及人生觀、價值觀的正確體現(xiàn)。發(fā)揚(yáng)積極向上的健康思想，靈活運(yùn)用，做好這次征文評審活動。
附：為防止徇私舞弊，本次征文評審委員會人員名單，將在停止接受征文稿件后公布。對于抄襲、灌水、違反國家法律的文章及寫手，將對其做出嚴(yán)肅處理。
小學(xué)生作文600字 篇6
星期天早晨，我和媽媽去菜市場買菜，剛進(jìn)門，就看見一位老爺爺在不停地吆喝：“賣青蛙嘍，我的青蛙是野生的，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，大家快來買吧�！鳖D時，一大群人就圍了過去，我也擠進(jìn)去看個究竟，只見地上放著一只大竹簍，里面裝滿了青蛙。老爺爺手里拎著幾只青蛙，這些青蛙在不停地掙扎著，痛苦地呱呱直叫，仿佛在說：“求求你們放了我吧！”可是，還有許多人在買青蛙，把它做成了美味佳肴。看到這一幕，我感到很心痛。
青蛙是人類的朋友，它有許多美稱：“莊稼保護(hù)神”“除害能手”“田地保衛(wèi)者”。青蛙專吃小飛蛾、蚊子、蒼蠅、蝗蟲等對人類有害的害蟲，它有一根又細(xì)又長的舌頭，舌尖分岔，并帶有黏液。它時常把舌頭卷在嘴里，一但有害蟲飛來時，它就伸出它的長舌頭，迅速用黏液粘住害蟲，并卷入口中，時常是百發(fā)百中。青蛙每天可捕獲100多只小飛蛾和800多只蚊子，一年大約可吃5萬多只害蟲。從春季到秋季的6-7個月，一只青蛙就可以消滅一萬多只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的'害蟲就很可觀了，因此，青蛙是當(dāng)之無愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”。
青蛙不僅是莊稼的保護(hù)神，還是大自然的歌唱家。有動聽的蛙聲，人們就有了豐收的希望。難怪辛棄疾曾寫下“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的著名詩句。它還是“天氣預(yù)報員”。如果要下大雨，青蛙就呱呱大叫，有句諺語說得好：“青蛙叫，大雨到�！币灿鞋F(xiàn)代詩人張志真的《憫蛙》一首：長夏原野青青黃，田間蛙類抓蟲忙，祈求買賣田雞客，莫讓青蛙餐桌亡。
讓我們保護(hù)青蛙，保護(hù)我們的“莊稼保護(hù)神”吧，使我們的大自然更加和諧，更加美好！同學(xué)們，趕快用我們的實(shí)際行動來保護(hù)人類的朋友——青蛙吧！
小學(xué)生作文600字 篇7
我的語文老師有雙美麗的手！它不但白皙、纖細(xì)，而且忙碌、暖和又帶點(diǎn)調(diào)皮。
你瞧——老師的手在忙碌中變得美麗！課堂上，老師的手可忙了！它時而在黑板上寫字，一筆一畫，工工整整；時而在空中比畫著，幫助我們理解課文的內(nèi)容；特別是我們在背誦課文時，那雙手更是忙碌，它為了提醒我們下個句子是什么，不停地做著動作，在它的提示下，我們一句一句地往下背，即使是很長的課文，我們都能很快地背出來。下課后，老師的手也沒閑著，它得忙著批改作業(yè)呀！一點(diǎn)一提就是個鉤，畫個圓圈的字是錯別字……老師的手寫100分的時候最美了，寫個1再把兩個0連著寫，太帥了，我喜歡！
老師的手因暖和而美麗！每次老師要跟我說話時，總是會牽著我的手，告訴我該做的事，當(dāng)她拉著我的手時，我覺得又溫暖又幸福。記得有一次，老師帶我去參加演講比賽，當(dāng)我看到那么多選手時，嚇得手都涼了。老師握握我的雙手，來回搓動著，說：“來，暖和暖和，別緊張，老師相信你是最棒的'，你也要相信自己呀！”啊，老師的手真溫暖，頓時，一股暖流流入我的心田，我真想讓自己的小手一直縮在那只暖和的手心里！
老師的手有時也挺調(diào)皮的！記得那是一節(jié)作文課，寫的是我們喜歡的一種小動物。我寫的是我家的小狗，可在寫它的外形時，突然忘了“鼻子”應(yīng)該用“一只”、“一口”還是別的量詞。剛好老師從我身邊經(jīng)過，我抬頭一問，老師笑了，抬起手在我頭上摸了摸，說：“怎么變‘傻’了？”隨后，舉起一只手指，點(diǎn)了一下我的鼻子，說：“這個是什么呀？”哦，原來是“一個鼻子”呀，我恍然大悟，真奇怪，這么簡單怎么就沒想到呢？我有點(diǎn)不好意思了。老師又拍拍我的肩膀，說：“沒關(guān)系，接著寫吧！”我摸了摸自己的小鼻子，心里感到暖暖的！
我喜歡老師的手，它在帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識的同時，給予我們更多的是無盡的關(guān)愛。我覺得世界上最美的東西，莫過于我們老師的手了！
小學(xué)生作文600字 篇8
四季是美麗的，也是多彩的。我們在美麗的四季中成長。
春天是充滿生命的季節(jié)。春天送暖、冰雪消融，萬物復(fù)蘇。暖暖的春風(fēng)吹拂過我的臉頰，暖洋洋的，柔柔的，好舒服��！一場春雨一場暖。想繡花針一樣的細(xì)雨輕輕地從天空中飄落下來，落在頭發(fā)上，落在衣服上，卻沒有感覺。雨停了，太陽露出了笑臉。經(jīng)過春雨的滋潤，柳樹長出了嫩綠的葉子，小草也從泥土中鉆了出來。各種各樣的花兒開了。粉紅的桃花，白色的杏花，黃色的迎春花······多么漂亮��！冬眠的青蛙醒來了，抖了抖身上的泥土，“呱呱！呱呱！”歡迎春姑娘的到來。農(nóng)民伯伯則開始了播種，準(zhǔn)備在秋天有個好收成。
夏天是一切生命的搖籃�；馃岬奶枓煸谔炜罩校丝局蟮�。人們換上了美麗涼爽的夏裝，在街道上匆匆忙忙地趕到公司上班。上午驕陽似火；下午卻轟隆隆地打起了響雷。烏云一下子遮住了天。一陣響雷過后，豆大的雨點(diǎn)從天空中傾瀉下來，像斷了線的珍珠一樣掉落下來。外面的行人三步并作兩步地往家跑。雨停了，天空中架起了一座彩虹橋，我們的城市更美麗了。
秋天是收獲的季節(jié)。艷陽高照，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著潔白的云朵，秋風(fēng)涼爽地吹過，掛滿枝頭的果子發(fā)出沁人心脾的`香味。一位農(nóng)民伯伯抱著一個大南瓜，滿面笑容地說：“今年秋天真好呀！今年真是個豐收年�。 �
冬天是快樂的季節(jié)。小朋友們穿上棉服，戴上手套、帽子，和小伙伴們在雪地里堆雪人，打雪仗，臉上露出了天真爛漫的笑容。冬天銀白一片，銀裝素裹，六角形的潔白的雪花從天空飄落下來，給大地蓋上了一層厚厚的棉被。
��！萬物復(fù)蘇的春天，赤日炎炎的夏天，五彩繽紛的秋天，銀裝素裹的冬天。這四個美麗的季節(jié)交織在一起，就成了一幅美麗的畫卷。我愛四季！
小學(xué)生作文600字 篇9
雪花如同鵝毛一般簌簌飄落，下了一夜。早晨起來，放眼望去，好個銀裝素裹的世界，我與好友貝貝懷著欣喜的心情，全副武裝來到這潔白無瑕的雪地中準(zhǔn)備滑雪。
踩著滑雪板，我還未站定，只見貝貝騰空而起，簡直比珠穆朗瑪峰還高，一個優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，在空中又一個空翻，繞著樹旋轉(zhuǎn)了好幾圈。我腳一蹬，緊隨在貝貝 身后，出神地望著貝貝的優(yōu)雅動作，竟沒注意前面的一棵大樹，一股腦地撞了上去。貝貝見狀連忙趕來，見我沒事，她卻捧腹大笑起來，直說我笨手笨腳的，我只是 略顯尷尬地笑了笑。
正當(dāng)我們歡聲笑語中，一陣衰弱的求救聲隨寒冷的冬風(fēng)傳來。我和貝貝聞聲尋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)只見“雪中一點(diǎn)紅”，活像雪景當(dāng)中的一枝紅梅。走進(jìn)一看，竟是一位 穿著大紅衣服，臉色蒼白的女子躺在雪地中，她將一位可愛的'小寶寶緊緊抱在懷中，小寶寶正睡得香甜呢！我和貝貝連忙上前將她扶起，大聲呼喊著卻沒有回應(yīng)，我 從雪地上抓起一把雪，用手的溫度讓其融化，將雪水放進(jìn)女子的口中。
“我還活著？”女子用微弱的聲音說道，聽到這句話，我和貝貝頓時松了一口氣，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭回答“是”。我們一人照看著小寶寶與女子，一人到山下尋求 大人的幫助，后來大人背著女子下雪山到村莊最近的醫(yī)院。女子清醒過后，我們得知她帶著小寶寶從另一村莊來這兒探訪親人，不料途中遭遇大風(fēng)雪，摔了一跤，被 困在雪地中已經(jīng)兩天兩夜了。我們感嘆生命的頑強(qiáng)，更感嘆母愛的偉大，她確實(shí)就像冰天雪地中傲然挺立的一枝紅梅，綻放嫣然。
教師點(diǎn)評：一次雪中的奇遇，讓作者體會到生命的頑強(qiáng)與母愛的偉大，令人感悟頗深。小作者出色地運(yùn)用象征的手法，將女子比喻冰天雪地中的一枝紅梅，并貫穿全文，生動而貼切，更深化了文章的主題思想。
小學(xué)生作文600字 篇10
小鳥之所以能飛翔，是因為有它的媽媽來教它；小狼之所以能成為出色的獵手，是因為狼群能教導(dǎo)它成為獵手的每一個要點(diǎn)；而學(xué)生之所以能成為國家的棟梁，是因為老師一直教育他。
——題記
我們的英語老師——李老師，是一個時尚聰明的女教師。她有著一雙大大的眼睛，上面帶有一副精致的框架眼鏡。一個高高的、挺挺的鼻子加上一個略帶微笑的嘴巴。當(dāng)然，重要的是她不僅是我的良師，還是我的益友。
良師
作為我們的英語老師，為了提高我們的英語成績和單詞詞匯量，李老師可算是操碎了心。后來，李老師給我們出了兩個方法：提前學(xué)習(xí)單詞和自由英語對話�！疤崆皩W(xué)習(xí)單詞”這個方法可讓我們這些學(xué)生吃不消。為了解決這個難題，李老師給我們想出個方法——音標(biāo)記詞法！就是把音標(biāo)所對應(yīng)的單詞或字母記住。這樣一做，還真不賴。我們不僅記住了單詞，還復(fù)習(xí)了音標(biāo)并牢牢的記住，真是一箭雙雕！至于自由英語對話，就是根據(jù)對話的內(nèi)容的詳略、優(yōu)良來經(jīng)歷不同的分?jǐn)?shù)，如果運(yùn)用到了課外英語知識，還會有額外加分。
益友
當(dāng)然，李老師還是我們的益友。在自習(xí)課上，她會輔導(dǎo)我們的作業(yè)，以至于我們作業(yè)出錯的.機(jī)率越來越少。有一次，我有一個單詞不會寫，便問了老師，她仔細(xì)幫我解決了難題。還有，李老師還為大局考慮。她把一些英語不好的學(xué)生定為特別輔導(dǎo)生，對他們進(jìn)行特殊輔導(dǎo)。你說，李老師是不是我的益友？
我們的李老師，不僅是我們的良師，還是我們的益友。她就是我最喜愛的好老師！
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