“我的學生”作文錦集4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的“我的學生”作文5篇，希望能夠幫助到大家。
“我的學生”作文 篇1
我的英語老師是個非常特別的人，教我們學英語的方式也非常特別，我的英語老師特別溫柔，聽他講課也得懂，所以我的英語成績是非常好的，這里我就來給你們講一講，我的英語老師。
她做頭發(fā)不短不長，半紅半黑，總是穿著一身黑色的上衣，帶著一個眼鏡。英語老師的皮膚不太白，但是有一雙水靈靈的.大眼睛，你說的也非常好，看起來非常嚴肅，但其實她很溫柔，還經(jīng)常拿英語跟我們做游戲，我們班的同學呀，都非常喜歡她。老師也經(jīng)常我們講小秘密！
英語老師一上課第一句話就是拿出一張紙，我們來聽寫，聽寫之后呢就是拿出書來讀，昨天學的那一課。接著就是把作業(yè)給我們發(fā)下來，改完之后學習新一節(jié)課，寫之前老師會問誰預習了？然后一大堆同學舉手，英語老師就說：“那我來考考你們誰預習對了�！崩蠋熛赛c了一個人，問一用英文怎么說？那個同學就說：“一用英文說one”然后呢，老師就給沒學過的同學們講，23456782，用英文怎么說。接著叫我們寫單詞。一節(jié)課馬上結束了，老師會帶大家，講一講練習題還會，考核，還剩最后20分鐘的時候，老師會帶我們做個游戲就比如，你今年幾歲啦？有人會說：“Im。Ten�！币还�(jié)課結束后，老師會問，誰學會啦。下節(jié)課我就考今天學的。
這就是我們的英語老師。
“我的學生”作文 篇2
春姑娘邁著輕盈地腳步向我們走來，雖然現(xiàn)在是早春二月，但是春天的氣息已經(jīng)遍布了整個南京城，她把動物從睡夢中喚醒，把小草從土地里拉出來，幫柳樹織了一件嫩綠色的外衣，幫花兒綻開了美麗的笑容，讓小鳥兒唱起了動聽的歌兒……大地煥然一新，到處是一派生機勃勃的景象。
馬上該去春游了，我有一個建議，希望大家能去玄武湖公園看一看。上次我和媽媽爸爸去玩，都有一點不想回家了。一走進大門，一股春意盎然的景象就會展現(xiàn)在你的眼前。柳樹抽出了綠色的嫩葉，小草從地底下鉆了出來，美麗的.花兒都含苞欲放了，有的已經(jīng)展開了美麗的笑容。湖面上波光粼粼，太陽照在湖面上，水面好象灑了一層碎金一樣的金光閃閃。如果你在這時繞著湖面走一圈，肯定會情不自禁地贊嘆道：玄武湖真象人間仙境一般！
如果你累了，可以躺在小草的懷抱里閉目養(yǎng)神；如果想娛樂，可以去劃船，或者去游樂園玩，或者是坐在岸上垂釣……
玄武湖真是一個美麗的人間仙境，請大家來玄武湖公園春游吧！
“我的學生”作文 篇3
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)直瀉腰際，一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽光般溫暖的光芒，紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩，一顰一笑無不透出一種獨有的朝氣，這便是我形影不離的好朋友——小x。她不僅有美麗的外表，還懷著一顆寬容的心靈，秉承著一種拾金不昧的美德修養(yǎng)，因此在同學之中她很受歡迎。
記得有一次，我正仔細觀看著小x嘔心瀝血制作而成的小木船，不料手心一滑就摔壞了這個精致的手工品。我看著眼前這一幕不知道如何是好，急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，怎么辦呢？這可是小x辛辛苦苦制作的��！她一定會生我氣的！令我出乎意料的卻是，她并沒有選擇對我發(fā)火，反而用手輕輕地拍了下我的肩，簡單地一笑：“沒關系，小木船壞了可以重新制作，但是友誼要是破裂了可就難彌補了�！蔽彝�，眉頭終于舒展開來，長長地舒了一口氣，心頭涌上一股莫名的暖流，或許是感激，或許是感動，又或許都有。在小x的身上，我看到了她寬闊似海的'胸懷！
有一次，在人潮擁擠的商店里，小x在地上撿到了一百塊錢，這可不是一個小數(shù)目��！但是她一點兒也沒起貪念似的，毫不猶豫地就把錢交給了前臺的售貨員，讓他們幫忙尋找失主。其實她很輕易就可以把這錢占為己有的，為什么非得這樣做呢？面對我的不解，她一臉嚴肅，用極其堅定的語氣回答：“你要知道拾金不昧是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為學生，我們更應該好好傳承這種中華美德�！蔽矣行┬呃⒌負狭藫项^，而對她的深深敬意也在我心底油然而生，從那以后我便把她視為最佳的榜樣。
你們說，這樣一個善良有原則的姑娘，怎能不讓人喜愛、不讓人豎起大拇指呢？
“我的學生”作文 篇4
終于開學了，報名路上，聽人說：“五年級二班換老師了。”我心里很不是滋味兒，教了我們四年的王老師要離開我們了，我很感謝王老師。第一次見到新老師，我只覺得老師很年輕，再沒有別的感覺。
第二天，我忐忑不安地來到學校，我并不了解新老師的脾氣，只好懷著一肚子的問題坐在了座位上。
第一節(jié)課語文課，只見新老師走上講桌，在白板上寫下一個字——殷，我由于不認識，大聲讀成了“段”，老師笑著說：“這個字讀‘殷’，大家以后就叫我殷老師吧�！崩蠋熡謱ξ覀冋f：“我以前帶的一個畢業(yè)班，都初中畢業(yè)了還叫我‘段老師好’，你們可別弄亂了。”之后，殷老師又向我們介紹了她以前帶過的班，一堂課就在不知不覺中過去了。
第二節(jié)還是語文課，殷老師開始給我們講課了，她先讓我們把課文默讀一遍，再畫出自己不理解的詞句，最后再解釋詞語。
在講“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花�！边@首詩的解釋時，殷老師采用了一個新穎的教學方法——讓我們來自己表演這首詩中的情節(jié)。這下， 班里立刻炸開了鍋，舉手的人一大片，同學們表演地都很賣力，幾個表演動作夸張的同學，逗得大家開懷大笑。每個同學都上臺表演了自己喜歡的角色。我希望這節(jié)語文課一直這樣表演下去，可我沒有辦法阻止下課鈴聲的.響起。課間，全班同學你一句，我一句“這節(jié)課太好了�！薄澳鞘窍喈�?shù)厮��！�。。。。。。就連原來視語文為“死對頭”的幾位同學都發(fā)出了感嘆：“殷老師的語文課真精彩�！薄拔乙矏凵险Z文了�！薄�。。。。。
我真喜歡都殷老師的教育方法，她給我們一個展現(xiàn)自己的舞臺，我相信我會做得更好的!
評語：喜歡你一直對語文保持良好的興趣與熱情!
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