小學生作文評語
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的 小學生作文評語 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文評語 1
1.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣
2.借景抒情,托物詠志,很特色
3.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
5.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
6.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
7.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題三年級學生作文評語三年級學生作文評語。
8.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
9.關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!
10.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
11.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
13.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的`路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
14.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
15.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
16.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
17.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
18.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
19.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
20.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
小學生作文評語 2
1、同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
2、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
3、 “當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
4、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
5、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
6、作者對？觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意
7、文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9、 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活
11、情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
12、 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的`愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
13、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
14、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
15、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
16、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
17、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
18、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
19、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
20、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
小學生作文評語 3
以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強.
以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體.
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.
…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的`形象.
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.
充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢騁話?結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.
文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.
對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.
文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`
對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.
對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序
對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
小學生作文評語 4
1) 可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
2) 本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
3) 文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
4) 很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?
5) 本文構思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
6) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
7) 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
9) 文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
10) 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
11) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
12) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛
14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生
15) 從這一段小小的日記,看出你是個細心的學生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的`語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴
16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思
17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
18) 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章
19) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文
20) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家
21) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
小學生作文評語 5
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10．除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
11．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的`父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
13．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
14．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15．你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
18．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
小學生作文評語 6
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看
B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當然看起來不順眼你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒
A、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字
B、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了不如劉維維字數(shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問句運用在這里多么合適這個感嘆句表達了你當時真實的感情古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被誰切斷了，不完整寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好文章都是改出來的不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話
A、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合適一個小節(jié)講一層意思，段落分明
B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)一、二小節(jié)不該分，要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上
A、重點突出重點部分寫的詳細，不錯事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了
B、第X節(jié)寫的'過于羅嗦看不出這篇作文重點是什么不是重點的內(nèi)容應該簡單寫一寫
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會起，太一般內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題目更合適我看題目不如叫《》更恰當一些
A、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人標點用得十分準確
B、內(nèi)容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標點可不好吃啊標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認真打好每個標點一句話意思說完了應該打句號省略號占兩格，不能打在一個格子里鼓勵的話語
A、這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎
B、每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的世上無難事，只怕有心人現(xiàn)在你習作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結果你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？
A、不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助
B、靈感從來不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的
小學生作文評語 7
文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的.想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
小學生作文評語 8
這篇敘事散文情感真摯，人物描寫生動。作者以時間為順序，介紹了運動會。開幕式，拔河比賽，立定跳遠，男女混合接力。這些項目，讓我們切實感受到了同學們的參與熱情。感情在結尾處得到了升華。
文章以奧林匹克運動會為題材，寫出了舉辦奧林匹克運動會不僅帶來的是全民眾的運動，更帶來了積極向上的精神。整篇文章感情色彩寫的也很豐富，立意深刻而耐人尋味。
文章采用小標題形式，分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫，選取角度具有典型性，抓住了運動會的特點，突出地表現(xiàn)了運動會的精彩。文章的語言生動形象，細節(jié)描寫傳神逼真，結尾別致有趣，是一篇成功的習作。
這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒有趣味，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點寫了1500米長跑，對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動，遣詞造句準確傳神。
文章短小精干，開門見山引出了運動會這一主題，之后層層深入具體寫了運動會的過程，是一篇很不錯的文章。語言生動有趣，運用了夸張、比喻等修辭手法，不錯。
這篇記敘文描繪了一場運動會上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位，反映“我”極力想為班級爭榮譽的心理；在對拔河比賽的描寫中小作者對細節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了比賽確實扣人心弦。
這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動細膩的的筆觸為讀者介紹了運動會上激烈的場面。文章有詳有略，重點描寫了1500米精彩的比賽場面，作者從不同的觀察角度描寫了比賽的激烈和扣人心弦，極度推薦！
文中作者記敘了學校一年一度的運動服會，對運隊會的比賽進行了詳細的描寫，內(nèi)容充實，表達了作者對運動會的的`喜愛對綻放青春的期待。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。如：“一年一度的運動會，讓我們成長了許多；一年一度的運動會，讓我們堅毅了許多；一年一度的運動會，讓我們的青春更加充滿色彩。”
這是一篇敘事類習作。作者緊緊抓住運動會的幾個場面對運動員和觀眾的表現(xiàn)作了生動形象的描寫，傳神地表現(xiàn)出運動健兒們的青春風采。文章采用了夾敘夾議的手法，適當?shù)淖h論和點評不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運動會的意義深刻揭示出來。
這篇文章描寫了冬季運動會的比賽情景，尤其對跳長繩比賽進行了具體、細致地描寫，抓住了隊員們動作、神態(tài)的描寫，使比賽的場面更加激烈。文章中心明確，構思合理，行文層次清楚。
文章布局合理，開篇環(huán)境描寫渲染歡樂的氣氛，表達了自己面對運動會積極高興的心理，下文敘述整場運動會的過程，敘事條理清楚，語言流暢自然，很好，希望作者繼續(xù)努力。
文章結構嚴謹，過渡自然。在動作描寫上全面，細致，有條理，有序地描寫了動作過程。同時還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的組合完成精彩構思。寫作手法簡潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。
本篇散文是小作者由一朵籍籍無名的小花引發(fā)的思考和感悟，主題明確，內(nèi)涵豐富，情感細膩真切，語言優(yōu)美流暢，刻畫也十分細致到位，是一篇非常不錯的習作。
這篇文章通過具有感染力的語言描寫了自己的心情，動作描寫比較到位，例如：“每當我看著班上的同學站在起跑線上，弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令槍響的那一霎那，他們臉上的那種堅毅是平時不曾有的”等，突出了小作者渴望參加運動會的心情。
習作用簡潔明了的語言交代了運用會的開幕。簡單中見強調(diào)它的重要。習作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，一場驚心動魄的賽跑娓娓道來，描寫細膩，扣人心弦。
我們寫作文要追求的不是詞句的華麗，不是修辭的堆砌，而是要在文章中體驗情感，感悟時代跳動的脈搏給我們帶來的全新的感受。本文作者通過描寫一次激動人心的運動會，向我們證實了現(xiàn)代生活中的學生們愉悅的課余文化生活。本文語言上充滿濃郁的現(xiàn)代的生活氣息。
小學生作文評語 9
1、你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，盡快提高成績。
2、宋振勇，老師最喜歡看你濃密的眉毛，大大的眼睛！老師還喜歡聽你那富有磁性的聲音。呵呵，如果你好好練練普通話，將來的朗誦節(jié)目非你莫屬！學習中呢，還是需要多些努力和毅力的，畢竟你的基礎不是太好！怎么樣，假期里，好好補補以前的課程，爭取下個學期有更出色的表現(xiàn)吧！
3、對于學校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也要注意多參加一些對學習對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。
4、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！
5、你你有很多優(yōu)秀的品質，遵守紀律，認真學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認真做的事，就會有好的.結果。能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。
6、在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進步。
7、你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學習較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病！
8、你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子！你思維敏捷、學習勤奮，有很強的進取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標奮進！
9、你對人很溫和，有副好脾氣。對待學習態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班里從不張揚，總是默默無聞的，用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。
10、你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂、美術等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項活動，希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長！
11、提到你，老師就會想到你那雙明亮清澈的大眼睛！你熱愛班集體，你積極參加班級組織的各項活動，特別是你讀書時那副投入的神情，老師都倍受感動！學習中你一直在努力，但還需要加把勁啊，平時少些貪玩，多些扎實，相信你會更上一層樓的！
12、自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學生之一。你深深愛著我們的班集體，經(jīng)常主動清潔教室、幫助同學。你能認真地學好每一門功課，在學習上有一種積極進取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀！你是個聰明的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。
13、你長得活潑可愛，老師特別喜歡看你上課時認真聽講的樣子。謝謝你對老師的信任，在作文里老師看到了你的里一面。有句話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”老師相信，只要你有份持之以恒的韌勁，你將來的生活與學習會更加美好！
14、你尊敬師長、團結同學、勞動積極性高，但學習不認真，作業(yè)不能及時完成，課堂上思想開小差，愛講話，不但影響你自己也影響到其他同學。再加上原有基礎不扎實，成績一般，希望加倍努力，爭取進步。
15、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！
小學生作文評語 10
脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
內(nèi)容前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
詳略安排不當，主次不夠分明。
內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
主題：重點突出，中心明確，立意鮮明。
觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
開頭簡明扼要。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的.印象。
文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
文章語言生動豐富，可讀性強。
開頭出手不凡，吸引讀者
開頭打動人心，具有真情實感。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
以飽滿的xx，描寫了……
重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
比喻貼切，用詞生動。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
文章邊敘事邊抒情。
充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
文章想象合情合理，通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
小學生作文評語 11
春節(jié)：這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡清晰可見，對春節(jié)時除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
愚人節(jié)：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節(jié)，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。
兒童節(jié)：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現(xiàn)，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。
教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節(jié)奏明快。
教師節(jié)：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情。
七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
中秋節(jié)：本文最大的優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。
春節(jié)：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生�！币鹱x者對人生的思索。
清明節(jié)：這是一篇敘事文章，作者講述了清明節(jié)為曾祖奶奶掃墓的`經(jīng)歷。文章語言平淡，作者描述掃墓時，缺少必要的細節(jié)描寫， 使得文章內(nèi)容不夠生動。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會到的。
萬圣節(jié)：這篇文章寫的是作者在萬圣節(jié)前準備考試的事以及作者面對考試的心理，文章結構合理、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出，敘事不得力，文章條理性差。
春節(jié)：文中小作者記敘了自己家過年期間的事情，表達了作者過年歡樂的心情。本文行文采用總分的結構，條理分明，結構嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。如：“看到大家臉上寫滿了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀!”
春節(jié)：這篇文章敘述了一個關于“年”的傳說。文章語句通順，結構完整，對傳說的敘述詳略得當，但文章缺乏文采，在敘述傳說時小作者沒有聯(lián)系自身談感受，使得文章過于空洞。
建軍節(jié)：這篇文章“血寫風流”，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業(yè)、血寫風流”，語言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。
植樹節(jié)：這是一篇記敘文，作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。 文章開頭直接點出植樹，開門見山，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位。
小學生作文評語 12
1.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
2.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
3.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
4.文章的."讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感
5.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃
6.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長
7.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
8.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融
9.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在
10.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手
11.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺
12.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
13.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作
14.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡
15.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
16.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強
17.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣
18.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
19.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
20.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思
21.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育
22.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
23.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
24.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確
25.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
26.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永
27.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
28.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神
29.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
30.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣
小學生作文評語 13
1、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應
2、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
3、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
4、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快
5、你是一個想象力多么豐富的孩子�。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩意，語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個有心人，寫出更多更美的文章
6、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文
7、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家
8、你的文章來自于生活，高于生活抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功重點描述種瓜的.經(jīng)過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會
9、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
10、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
11、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛
12、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？？真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
13、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴
14、 "讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思
15、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
16、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師，你的摯友本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了…
17、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
18、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思
19、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
20、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
小學生作文評語 14
1、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
2、捉住了“ ”的特點，非常正確；“ ”，給人的感覺“ ”。
3、刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。
4、把看到的.、聽到的、聞到的、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
5、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。
6、讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
7、捉住春天的草、樹、花等差別的特點，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
8、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9、“ ”；再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美！
10、對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。
11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
12、視察細致，按先總后分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
13、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。
14、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。
15、寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)、顏色，捉住了形狀特點。
16、在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。
17、從外到內(nèi)，先容了“”的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗�，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景、有情，何等美好。
19、寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。
20、偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了――――
21、春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
22、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好！
23、文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
24、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺，的卻很有“詩情畫意”。
25、通過本身的細致視察，逼真刻畫，將這一剎時，化成了永恒。
26、運用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分。
30、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！
小學生作文評語 15
1、《溫暖的早餐》故事很感人，雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事，但足以小中見大，折射出老師對學生的關愛；同時，該生情節(jié)描繪相當細致，尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟，整篇文章讀來感覺行云流水、一氣呵成，人物刻畫也栩栩如生。最值得稱贊還是文章的標題，尤抱琵琶半遮面，沒有開門見山直接表明主題，卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富。一般人的夢想都會與自己的職業(yè)有關，而作者選材獨特，以成為一陣風為主題，描述了春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)風的不同作用，結尾更是表達了作者夢想成為風的原因：傳播快樂。縱觀全文，既出人意料，又在情理之中，非常有新意。
3、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾，但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強調(diào)他夢想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水，把作者身上具有的奉獻精神展現(xiàn)的淋漓盡致，尤其作者聯(lián)系實際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應，給文章增色不少。
4、《我是一陣風》
5、《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實獨白，是渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的`一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現(xiàn)危機，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢、清晰，能夠合理的小題大做，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。
7、《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個！該文作者便以簡練、質樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現(xiàn)夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。
8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢？因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么？作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語言流暢，很是不錯。
9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現(xiàn)出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿，語言簡潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者善于觀察，勤于思考，截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考、嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
12、《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結論；表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
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