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【精選】老師我的學生作文9篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的老師我的學生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師我的學生作文 篇1
說到老師，我的腦海里首先浮現(xiàn)出來的就是郭老師。
記得那是三年級的下半學期，我們的語文老師生病了，要住院三個星期，所以學校就安排了一位六年級的以嚴厲出名的.老師帶我們的語文課。她身材中等，衣著整潔，身高1米65左右，眼睛大大的。自從郭老師來到我們班，我們的魔鬼訓練就開始了……
有一次，郭老師讓我們寫生字作業(yè)，我們班的好多學生寫作業(yè)不認真，寫作業(yè)時打掉好多錯字。郭老師在批改作業(yè)時看到這種情況，非常生氣。便把所有的同學都叫回來教室。當時是下課時間，同學們都在教室外玩呢，聽到老師叫都疑惑地回到了教室，不知道郭老師有什么重要的事。突然，只見郭老師生氣地站了起來，給我們下了一道“死命令”：“從今天開始，不管寫什么作業(yè)，都不許打掉一個錯別字！否則就把作業(yè)本撕了從第一課開始補！”從那以后我們寫作業(yè)更加細心了，生怕寫錯一個字。
以前，我總覺得郭老師對我們太嚴厲。后來我才明白老師這樣嚴格要求我們其實是為我們好，她想讓我們養(yǎng)成認真、細心的好習慣。我愛這個嚴厲的老師。
老師我的學生作文 篇2
我們一生中都有會遇到許多老師，這些老師有的嚴格，有的負責，有的溫柔，還有的幽默……
我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師，她從我一年級新生開始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長得十分漂亮，她長長的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個子中等，身材勻稱，讓人看起來很舒服。
記得那一次，吳老師將班級選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好，一等獎貼完二等獎，二等獎貼完三等獎，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過沒多久，有幾張書法作品就快要落下來了，在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬萬沒想到的是，第二天，另外一幅書法作品又掉落下來，吳老師見到了，寬容地對我說："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室里拿，那個有點紅花紋的.，它比較黏，絕對貼得住。"老師說完，我就二話不說地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負責任的老師��！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負責，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
文三街小學四（2）班 解依心
老師我的學生作文 篇3
我的數(shù)學老師姓田，他有一個搞笑的微信名——“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來介紹一件他的搞笑事件吧！
“叮鈴鈴！”上課了，田老師踏著鈴聲走進了教室，手上抱著厚厚一沓《數(shù)學課堂作業(yè)本》，剛走到講臺前，他把《數(shù)學課堂作業(yè)本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的`神情，厲聲講道：“應浩楠！出來！”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什么錯呀？讓田老師發(fā)這么大的火�！苯又锢蠋熅徍土艘幌抡Z氣，繼續(xù)講道：“說說，你昨天《數(shù)學課堂作業(yè)本》怎么做得那么差？”應浩楠低著頭，一言不發(fā)，“哦，我知道了，昨天你們做作業(yè)的時候有一個工人來修柜子，你是不是一直在偷偷看他 ，你是想拜他為師嗎？可以呀，他現(xiàn)在就在六年級，我?guī)闳フ宜桑俊闭f完，就趁勢假裝拉著應浩楠往教室門口走去。我們見了，忍不住哄堂大笑起來。應浩楠見我們笑了，紅著臉，低著頭，手緊緊地握成一個拳頭，田老師見狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀！想打架嗎？你跆拳道就是黑帶也打不過我的，我跟你說，我教畢業(yè)班這么久，都沒人敢和我出拳頭的，你可是第一個呀！你這么小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎？”田老師話音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過氣來了。田老師看全班實在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續(xù)語重心長地給我們講課：“同學們，我剛剛批評應浩楠同學的目的，就是想提醒大家，做作業(yè)要認真仔細，不能開小差，做就要做得更好�！蓖瑢W們聽完，個個都點頭默許。
怎么樣？我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎？
老師我的學生作文 篇4
我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級的學生了。教過我老師可多了，但是最特別的一位要數(shù)我的啟蒙老師啦！我的啟蒙老師是我的姐姐。
說到這你一定會感到奇怪吧！為什么我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢？這可說來話長了，我的爸爸由于出外打工，幾年都沒辦法回家。而媽媽也忙于上班，教我學習這項“艱巨”任務自然就落在了姐姐肩上了。
在我還沒上幼兒園的時候，姐姐就開始教我識字了，她總是用許多生動有趣的方法來教我認識許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩，當我看到一大片郁郁蔥蔥的樹木時便不由得對姐姐說道：“姐姐你看這些樹多么美呀！”，姐姐說：“對呀，因為這里生長著許許多多美麗的樹木，像一片大森林所以才叫作森林公園呀！那你知道森林兩個字是怎么寫的嗎？”于是她就啟發(fā)我說：“森字由三個木字組成而林字卻只由兩個木字組成的`，它代表著有很多的樹木。姐姐邊說邊在地上寫出了”森林“兩個字。這樣我就對”森林“這兩個字馬上就有了深刻的印象。而且每當我不理解時她總是不厭其煩地解釋給我聽。直到我完成理解為止。但當我學習不認真時，姐姐就會很嚴厲地批評我，每次都使我羞得滿臉通紅，認識到自己的錯誤才肯放了我。
就這樣我在姐姐喻教于樂的當中我不知不覺地學會了許多字。姐姐不但教我識字，還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌，團結(jié)同學，尊敬師長，······
這就是我的啟蒙老師，一個教學獨特，嚴格要求，富有耐心的好老師。我愛我的啟蒙老師——我親愛的姐姐。
老師我的學生作文 篇5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已是初三。憶起初中時光，最難忘的便是老師。一言一行，一舉一動，都仿佛歷歷在目。
要說印象最深的，就是那初一的第一節(jié)歷史課了。
也許是因為一開學就自薦了歷史課代表的緣故，我對歷史課格外的有興趣，對新老師也很好奇。歷史老師走進教室，環(huán)顧四周，走上講臺。個子不高，燙著卷發(fā)，穿著很時髦，這就是我對歷史老師的第一印象。
歷史的學習有三個層次。這就是我這一節(jié)課學到的.，也令我終生難忘。
“一是要考一個好的分數(shù)。”老師靠在講臺上，娓娓道來，“歷史作為一門學科，自然是要讓大家拿一個好分數(shù)的，這也是一切的基礎。”我覺得有些好笑，老師也太實在了，上來就點得一清二白。老師看看我們，有些無奈，卻又很嚴肅地說：“記住，分數(shù)不是一切，但分數(shù)卻是考試中的一切。我們在學習中可以將其作為一種興趣，但一旦考試，就一定要回到分數(shù)上來，這很重要！”我不禁有些不理解了，難道老師真的是一個“唯分數(shù)主義者”？甚至開始為自己當時選擇歷史課代表而后悔起來。
“但我也說了，分數(shù)并不是全部！”老師突然激動的高聲說著，讓我吃了一驚。我猛然間注意到，老師的臉因激動已微微有些泛紅，說話中帶著幾分激昂。老師手一拍講桌，大聲向我們說道：“我們既然接觸歷史，就要了解歷史，要感悟歷史，把這作為自己的一種修養(yǎng)。但我們最終，要以史為鑒，要懂得從歷史中學習，這不僅會幫助你們一時，更會給你們的一生帶來啟迪�！眲x那間，全班鴉雀無聲，靜靜地聽著老師所講述的這一切。我一下子明白了什么，回憶起自己所讀過的歷史，又想起了什么，這一切都是那么朦朧，似乎只是剛剛蘇醒。但我隱約感覺到，他確實會伴我一生。
“歷史還不只是如此，他更會是你一生的朋友！”歷史老師神情一下子全神貫注，語音也開闊了起來，仿佛整個身心都在投入，“我們要投入到歷史中去，把自己看做歷史中的人物，把歷史真正當作自己的伙伴！”歷史老師說著，拿起桌上的水，兩口喝了下去。我才發(fā)現(xiàn)這是老師上課以來第一次拿起水杯，也許老師早已忘記了口渴，只是全身心地在講課……
下課，放學，回家了，老師的話卻一直在耳邊縈繞。直到今天，這些話還時不時地在耳邊響起自那之后，歷史在我眼中不再是一門學科，而是一本書，很厚。老師，是這本書的前言。
我很慶幸自己去了一個不錯的學校，一個不錯的班級，讓我有幸與老師相逢。老師是人生的啟蒙者，更是我們的領路人。我敬愛我的老師。
老師我的學生作文 篇6
老師是園丁，在培育祖國的花朵。他們?nèi)蝿谌卧�、艱苦卓絕，來盡力培養(yǎng)我們。
那次，我去交記錄本的時候，看見唐老師在涂藥膏到手上，我順著他的右手背上一看，唐老師的手指背變成了淺紅色。我估計唐老師是燙傷了。
上課的時候，唐老師說她的手被100度的開水燙傷了。我知道燙傷的滋味不是好受的，況且唐老師還要該我們上午測的六年級摸底抽測試卷，唐老師怎么辦呢？我百思不得其解。哦！原來唐老師是這樣的，唐老師拿了一個水杯和一條毛巾。唐老師把手放在裝了水的水杯里，看作文的時候唐老師就把手放到水里，改分的時候，才把手從水杯里拿出來，在毛巾上印干，就拿起紅筆在試卷上打了一個合適的'分數(shù)，又把手放回水杯里。唐老師從開始改卷六點多就一直重復到十點多，雖然一直重復了四個多小時，但唐老師從未放棄過。這種毅力值得我們?nèi)W習，值得我們認真去學習！
看！這就是我們祖國的園丁，這就是我們祖國任勞任怨的園�。≈x謝你，我的老師！
老師我的學生作文 篇7
在我九年的成長旅途中，遇到過很多位老師，但我還是想向大家介紹一下我的班主任——趙晉平老師。
趙老師是四年級新轉(zhuǎn)來的班主任，我清楚地記得開學第一天時的情景：
我來到學校后，靜靜坐在自己的位置上環(huán)視著新教室。忽然，一位老師匆匆忙忙進入教室，掃視了全班同學一眼，又瞟了講臺一眼，二話不說，就一手拿掃帚，一手拿簸箕開始打掃講臺。掃干凈后，又從門后提出拖布把講臺拖干凈，最后提起班里所有的拖布走出教室。我的眼睛跟隨著這位老師的'身影不停地左右晃動，此時又隨著來到水池邊，拖布總共有六七把吧！老師認真極了，每一把都沖洗得干干凈凈，整整齊齊放在教室。做完這些后，老師站在講桌前，手腳麻利地收拾好講桌上隨意扔放的粉筆頭，吹掉粉筆灰，再把講桌布拉扯平整，這才開始做自我介紹：“我是咱們班新來的班主任，我叫趙晉平……”
多么勤快地老師啊！我真敬佩這位老師。
趙老師記名字的方法很特別，不像其他老師那樣讓我們挨個兒做自我介紹，而是誰上課舉手多老師就能記住誰的名字。這種方法又快，又能調(diào)動大家回答問題的積極性。我很喜歡這種方法，因為我有些膽小，做自我介紹時很糟糕。
趙老師偶爾也和我們開些小玩笑。有一次考試我們?nèi)喽伎嫉煤懿缓�，班里平均分�?0分。老師為了激勵大家，笑著說：“這份卷子想不想給家長看呀？”我們異口同聲地回答：“不——想——”“我知道有些家長脾氣不太好，是不是你們的成績曝光后怕被打扁了？……好吧，老師答應你們這次試卷就別給家長看了，但下不為例��！”“我靠——萬歲！”歡呼聲此起彼浮。我也非常激動，原來趙老師還是很心疼我們的。
我很喜歡這位兢兢業(yè)業(yè)的好老師。
老師我的學生作文 篇8
通過您的一番話，我的成績越來越好。光陰似箭，日月如梭。小升初就在前方，您在雙基考試前一個星期不停地讓我們背誦、默寫，忙得不亦樂乎。而數(shù)學課太多，被用在考試，講試卷上了，我的數(shù)學成績很好，次次滿分加第一。您漸漸忽略了我的變化——每考試一場，我便會驕傲好一陣子。講試卷的那一節(jié)課，我大部分時間都用來發(fā)呆，雙基考試成績足矣說明一切。我的成績又一次發(fā)揮失常了，一向引以為傲的數(shù)學也只考了114！從那以后，我萎靡不振，來查堂的您發(fā)現(xiàn)了這一點，十分心痛。于是您在我的家庭作業(yè)本中夾了一張紙，是一封信！里面寫著：“我不想失去一個優(yōu)秀的學生。”“我不希望我的尖子生在一次考試中跌倒，而不堅強地爬起來。”“你要做一個堅強的人。”“你是我看好的.！加油！”等激勵的話，看著看著，我的眼眶里熱乎乎的。對，我驕傲了，不然為什么全班前十名里沒有我？我不能辜負所有人對我的期望！我只有努力，才能繼續(xù)成為老師心目的好學生！
老師我的學生作文 篇9
我最懷念的老師非從一年級教到大家全班三年級的吳老師莫屬啦，她非常溫柔，不過有的時候卻很兇。
記得在一年級的時候發(fā)生了一件事，使我終小學難忘。
有一天早晨，陽光明媚，第一節(jié)課就是體育活動課，大家全都在樓下狂奔、狂玩，回教室的路上，我和周潤東吵了起來，吵得很激烈，全班都聽見了，我和他最后打了起來，大家打了一節(jié)下課。結(jié)果上課了，我和周潤東一節(jié)課都沒聽。一節(jié)課，大家就像俗話說得那樣“仇人相見，分外眼紅”，又打了起來，整個教室彌漫著吶喊聲。
直到最后，我和周潤東被吳老師罰了站。因為我想上廁所，所以就去了。在上衛(wèi)生見的`路上，我看見郭嘉云正在摸一個人的頭，我也去摸，摸到最后，隔壁班的老師出來了，把我和郭嘉云一起推到了墻上。
最后，吳老師來了，把我和郭嘉云批評了一頓，并且讓我寫了一張保證書后在外面站一節(jié)課，放學了，吳老師把我留了下來，并且對我說：“不用怕，世上所有人都會犯錯，所以只要改過來就行了�！蔽业难劭纛D時濕潤了。
吳老師真是一個好老師，我最懷念她了，她非常關(guān)心人，現(xiàn)在還很關(guān)心大家，你呢？你最懷念的老師是誰？
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