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教我的老師學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的教我的老師學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
教我的老師學(xué)生作文1
我的班主任姓冷，我們都叫她冷老師，冷老師今年58歲了，留著一頭齊耳短發(fā)，大大的眼睛，顯得很有精神。
冷老師在工作上一絲不茍。記得有一次，我寫習(xí)字冊(cè)，老師輕輕地走過來，看了我寫的字，對(duì)我說：“肖夜語，你看看你寫的字。這個(gè)‘直’字的豎一點(diǎn)兒也不直。讓你這個(gè)字整個(gè)都不好看。而這個(gè)橫呢，也不好，因?yàn)檫@個(gè)橫要寫的有筆鋒，起筆頓回筆收，你按照我講的寫一個(gè)字吧！”我按照老師的說法，認(rèn)認(rèn)真真的'寫了一遍，老師又看了一下，滿意地說：“你看，這下不就好看多了嗎”！
我和前面對(duì)比了一下，真的好看多了，前面一個(gè)又歪又斜，后面一個(gè)方方正正，我心想：原來要把字寫得方方正正，有筆鋒真好看呀！
后來我按照老師教的方法，寫了好多個(gè)字，冷老師轉(zhuǎn)了一圈又輕輕地走到我身邊說：“這些字比你以前寫的好看多了�！蔽倚睦锇蛋档馗吲d，我以后就按照老師教的樣子寫，一定可以拿到很多個(gè)紅圈圈的。
從此以后每當(dāng)寫字的時(shí)候，老師的活就回回蕩在我的耳邊，我的字也越來越漂亮。如果你現(xiàn)在來翻看我的本子，一定會(huì)有驚喜哦1
教我的老師學(xué)生作文2
我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來，我的心情也越來越激動(dòng)。
老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)的魔術(shù)——魔結(jié)�！�
聽到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。
老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過。接著，把拿鐵環(huán)的手一松�！巴�！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！
老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會(huì)在落下時(shí)打一個(gè)結(jié)……”
說完，老師讓我們自己練習(xí)�？粗溩雍丸F環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來，套上去，放手！結(jié)果并沒有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的`“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過，我并沒有氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎�，何況魔術(shù)對(duì)我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒成功。于是我請(qǐng)老師來幫我。老師耐心地糾正了我的手勢(shì)。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來。
經(jīng)過一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒有失敗，就沒有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。
教我的老師學(xué)生作文3
“澄煬，下課到我辦公室一下。”老師的話像一塊石頭掉進(jìn)了我的腦海中，使我的心波濤洶涌。
下課了，我徑直走向辦公室，因?yàn)閳?jiān)信自己沒有做錯(cuò)什么。
打開門，老師早已在椅子上坐了多時(shí)，辦公室里前所未有的安靜，仿佛暴風(fēng)雨前的平靜。老師看到我，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你怎么可以破壞別人的作品？更何況你還是一個(gè)學(xué)習(xí)委員！”我怔住了，原來是因?yàn)槲以缟纤毫藙e人的'畫。我羞愧地低下了頭，心里像有千萬只螞蟻一樣。老師看我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，便語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“如果你的畫，無緣無故地被別人撕掉了，你會(huì)不會(huì)傷心？以要做事要想一想別人的感受，因?yàn)槟氵@是把自己的快樂建立在別人的身上，難道你不會(huì)自責(zé)嗎？”我聽了，臉比以前更紅了，說：“老師，我知錯(cuò)了。”“你可以走了，你沒有讓我失望�！蔽疫~著沉重的步伐走出辦公室，走向班級(jí)。
我走到那個(gè)同學(xué)的跟前，說：“對(duì)不起，我不該撕你的畫，你可以原諒我嗎？”我低著頭說�！皼]關(guān)系，畫撕了還可以重畫，我們?cè)僦匦伦雠笥褑帷！庇谑俏覀冇殖蔀榱撕门笥选?/p>
老師的教誨讓我重拾了友誼，使我受益匪淺。
教我的老師學(xué)生作文4
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽著聽著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下�！昂锰垩剑 蔽艺f。老師對(duì)我說：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)�，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！
簡(jiǎn)單了解以后，我就開始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁的內(nèi)容，就是有些連不起來。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的'地方老師一定要給我說清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！
我愛我的古箏老師——李老師！
教我的老師學(xué)生作文5
在我四年的學(xué)海深涯中，我最想感謝的人——羊老師，因?yàn)槭撬屛覐某撩缘挠螒蛑薪饷摮鰜怼?/p>
原因是：以前，我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)。可是，上學(xué)期有一段時(shí)間，沉迷于游戲中，有時(shí)還管不住自己，沒做完作業(yè)就去玩游戲了。而爸爸媽媽問我：“作業(yè)做完了嗎！”我想：如果爸爸、媽媽知道我作業(yè)沒做完就要罵。我就回答：“嗯，做完了�！倍氐綄W(xué)校老師問我作業(yè)怎么沒交。我說作業(yè)放在家里了，連續(xù)兩個(gè)星期老師都被我騙了。因?yàn)橹形缁厝パa(bǔ)作業(yè)不能睡覺，下午就經(jīng)常打瞌睡。老師這才發(fā)覺我這幾天有些蹊蹺。
一天下午，我值日完后被老師叫去。老師問我：“你是不是每天的家庭作業(yè)都沒做好，所以中午回家補(bǔ)作業(yè)的？”聽著老師的話我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。我輕輕地答道：“是的”�！澳隳苡赂业爻姓J(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。你知道中午回家補(bǔ)作業(yè)是一種彌補(bǔ)的`選擇，但這樣會(huì)影響休息時(shí)間，對(duì)長(zhǎng)身體是沒有好處的，以后一定要改過來。回家后，先做完作業(yè)再玩，好嗎�！蔽业吐曊f：“好的�！睆拇艘院�，我時(shí)刻記住老師的話，那語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，終于讓我擺脫了游戲迷。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟厣仙Ｉ蠈W(xué)期末考試成績(jī)?nèi)珒?yōu)，爸爸、媽媽看了，別提有多高興啊！
最后讓我高喊一聲：謝謝您羊老師，是您讓我懂得做人處事的道理。
教我的老師學(xué)生作文6
還記得三年級(jí)時(shí)，那時(shí)候特別流行小人書，一本接著一本出來，什么《烏龍?jiān)骸贰ⅰ抖呃睞夢(mèng)》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進(jìn)了“書潮”，看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說了，兩個(gè)字：好看！大人們反對(duì)我們看，我們偏看。于是我們與大人們展開了一場(chǎng)持久的游擊戰(zhàn)。一次事后，讓我改變了看法
那天我正看著《烏龍?jiān)骸罚蝗灰浑p眼睛出現(xiàn)在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說道：“很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！”我愣了一下，說道：“好啊�！狈艑W(xué)后，老師遞給我一本書，“你好好看看吧�！蔽铱戳艘幌聲�，“《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾。察科金的“鋼鐵”是這樣的堅(jiān)固，這樣的.牢不可破。我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂，一起悲傷……當(dāng)我合上書本時(shí)，我不禁回味無窮，“鋼鐵”我不禁喃喃低語。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。
在后來的日子里，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來往”，我愛上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進(jìn)行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學(xué)會(huì)自力更生。我讀了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆告訴我，只有探險(xiǎn)才會(huì)有“寶藏”。書，不可以隨便看，多看漫畫是無益的。我感謝老師教會(huì)了我讀書。
教我的老師學(xué)生作文7
周一，我們的美術(shù)老師教我們畫風(fēng)箏。
首先，我們準(zhǔn)備好了材料。有風(fēng)箏布、水彩筆。然后，我們就拿起了筆，準(zhǔn)備開始在風(fēng)箏布上畫畫。但我拿起筆后，卻不知道該畫什么。于是，我翻開美術(shù)課本，打算在課本里找些靈感。突然，有一只五彩繽紛的魚映入我的眼簾，我非常喜歡它，就決定把它畫下來。我拿起筆，認(rèn)真地在風(fēng)箏上畫了起來。我先畫了魚頭，又畫了魚身，最后畫了魚的尾巴，我廢了九牛二虎之力，終于把一條美麗的小魚畫出來了。魚畫好后，我覺得風(fēng)箏布上還是有一點(diǎn)空空的，不好看。我又拿起筆，在風(fēng)箏布上畫了幾根水草，水草的上方畫了幾個(gè)水母。畫好后我開始涂色了。首先，我給小魚帶上了一個(gè)棕色的帽子，又幫小魚穿好彩色的衣服。我把小魚打扮得漂漂亮亮的。緊接著，我給水草和水母也涂上了顏色。終于，我把一只美麗的`小魚畫了出來。它穿梭在水草間，正翩翩起舞呢！大家看了我的風(fēng)箏都贊嘆：“哇！這條魚好漂亮�！蔽衣犃诵睦锩雷套痰�，就決定給風(fēng)箏起名叫“美麗的小魚”。
我非常喜歡我自己畫的風(fēng)箏。
教我的老師學(xué)生作文8
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識(shí)。
王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫徊怀鑫宜�，老師拿著教鞭，疾步來到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說：“請(qǐng)你們站起來，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說不出半個(gè)字來�？吹剿麄z狼狽的`樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語調(diào)說：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開小差，要聚精會(huì)神地聽老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說話，要是
被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
教我的老師學(xué)生作文9
老師家，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學(xué)舞蹈。
第一個(gè)動(dòng)作是“騎馬”，只見老師的一只手伸直，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一個(gè)圓圈。老師說那是握繩子的地方，然后兩手翹起，向后拉，我們跟著老師一步一步地做著，同學(xué)們的熱情非常高。
第二步是腳上動(dòng)作，老師把正在練習(xí)的我們叫了過去，我看見老師兩腿交叉著，踮起腳后跟，左一下，右一下，搖晃著身子。那是騎上了馬，身子晃個(gè)不停，有人練習(xí)的時(shí)候，把兩腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，
第三步我們學(xué)“放牧”，把剛才學(xué)到的腿上動(dòng)作和手上動(dòng)作連起來，只是彎曲的手扠著腰而已，我轉(zhuǎn)著圈，好像真的騎在了馬背上在遼闊的'草原上奔馳，那感覺好極了。
最后，是擠奶返回，老師抖著肩膀上下舞動(dòng)，頭向上昂起，笑得那么自然開心，雖然胖了點(diǎn)，但做起動(dòng)作來還滿瀟灑的，這讓我產(chǎn)生了更多的敬意。奶擠好了，我們喜氣洋洋地騎著馬回了家。
學(xué)舞蹈真是太有意思了。
教我的老師學(xué)生作文10
在成長(zhǎng)的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀�、真蕶n淖魑牟嘔嵊判恪
在儲(chǔ)老師的鼓勵(lì)與支持下，我更加如饑似渴地讀書，參加了各種作文競(jìng)賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，老師經(jīng)常將我的作文當(dāng)范文念給大家聽。當(dāng)我在全國(guó)征文中獲得銀獎(jiǎng)、獲得了第一個(gè)獎(jiǎng)杯的時(shí)候，老師更是樂得合不攏嘴，告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方，讓我的`寫作水平更上一層樓。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心!
教我的老師學(xué)生作文11
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師！她笑著看著我，眼里毫無責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說：“你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧？你看，”她指著一個(gè)造句說，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫錯(cuò)呀！”然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說：“擦干眼淚，不要哭！”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說：“這才對(duì)！其實(shí)哭實(shí)在沒有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎？所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開就是了。一定要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活！”
看著老師那溫和的.面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒有忘記老師說過的話，從來不會(huì)低頭，從來不會(huì)哭泣�；蛟S失敗過，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來！
教我的老師學(xué)生作文12
早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個(gè)又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎？不是。是吃橘子嗎？也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“頂橘子游戲”。
游戲的規(guī)則是：把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上，不能耍賴——把橘子放在眼眶上。從門邊走到講臺(tái)邊就算贏了，橘子如果中途掉了就輸了。
邵老師點(diǎn)到了胖乎乎的小芝，小芝興奮地跑了上去。她扎一個(gè)“馬步”，仰著頭，緊張得嘴巴也張得大大的.，好像要把橘子吃掉一樣，然后邵老師把橘子小心地放在小芝的額頭上。
她起步走了，一開始，她像一只小鴨子似的，還挺著胖胖的小肚子，非常吃力，大家都為她加油喝彩，后來她在大家的鼓勵(lì)下越走越順利。但當(dāng)她離講臺(tái)還有一步的時(shí)候，只聽見一片“哎呀”的叫聲。原來橘子從她額頭上滾了下來，還好小芝敏捷，迅速地接住了橘子，否則橘子掉到地上就會(huì)被摔爛。同學(xué)們從驚險(xiǎn)中回過味來，快樂地拍起了小手。
小芝雖然輸了，可是從她的臉上可以看到很開心，她可能在想：我這次雖然輸了，但我給大家?guī)砹藲g笑。
通過表演，既讓我們笑了一場(chǎng)，又讓作文寫得更具體、生動(dòng)。這真是一次有趣又有意義的游戲呀！?
教我的老師學(xué)生作文13
"每個(gè)人都有第一次，第一次是如此難忘�，F(xiàn)在我仍然記得老師第一次教我寫作文的時(shí)候，那是老師講得多晚，為我的作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，當(dāng)我不太懂作文的時(shí)候，我的老師打電話給我。三年級(jí)時(shí)，老師教我們寫作文。一天早上，老師微笑著走進(jìn)我們的教室，說道:“同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)如何寫作文。”所以我們很快轉(zhuǎn)向積累和應(yīng)用，并認(rèn)真聽老師講課。老師說:“這次寫的作文是人寫的'。寫作文時(shí)，你應(yīng)該先選擇題目。山里人應(yīng)該選擇你應(yīng)該先寫誰。寫完作文后，他們將檢查問題。審視這些問題就是要考慮如何寫得流暢、生動(dòng)和吸引人。當(dāng)你準(zhǔn)備好了，你就可以開始起草了。起草就是在草稿本上寫下你想做的事情。在這里，我們被要求在書中寫人。有些人只是想先簡(jiǎn)單介紹一下角色，然后再寫任務(wù)。把特征和外貌具體化，你還可以寫出人物的精神品質(zhì)，并把例子寫得清清楚楚...最后�！�
在老師教我們寫作文后，我學(xué)會(huì)了寫作，我學(xué)會(huì)了做好每一件事，不要粗心大意。
教我的老師學(xué)生作文14
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著想著都覺得很好吃。
開始準(zhǔn)備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個(gè)雞蛋。材料準(zhǔn)備好了，我心想凌老師會(huì)不會(huì)做一個(gè)豪華大蛋糕��！如果是這樣我們就可以大飽口福了。
開始做蛋糕了，凌老師分別將四個(gè)雞蛋打進(jìn)了碗里，頓時(shí)碗里像躺著四個(gè)乒乓球，接著凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開始攪拌了，在攪拌的過程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說："攪拌的時(shí)候，只能向順時(shí)針方向攪拌，如果往反方向攪拌就會(huì)打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個(gè)很像豆?jié){一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準(zhǔn)備妥當(dāng)后，凌老師拿出圓形的蛋糕機(jī)，打開蓋子一看，里面有七個(gè)蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹形、小貓形和一個(gè)大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的.面粉糊小心翼翼地舀進(jìn)蛋糕機(jī)里面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過去了，蛋糕機(jī)里面發(fā)出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開蛋糕機(jī)，一個(gè)個(gè)可愛形狀的蛋糕像一個(gè)個(gè)扁扁的石子，凌老師說先讓女生來吃，我們看著女生吃樣，嘴巴不時(shí)吞著口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個(gè)跑上去，我選了一個(gè)小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢(mèng)想中的豪華蛋糕相比，差遠(yuǎn)了。是無謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經(jīng)很滿足了哦！
我下次一定要親自做個(gè)蛋糕。
教我的老師學(xué)生作文15
我的老家在安徽，5歲時(shí)，我隨爸爸媽媽來到蘇州。我們租住在藏書興奮村村民的舊房子里。房子中沒有衛(wèi)生間，所以，一到天氣轉(zhuǎn)涼，就不能洗澡了。
去年開學(xué)后，教我們英語的是俞老師，她是一位年輕、漂亮、溫柔的年輕教師。開學(xué)不久，學(xué)校組織了大手牽小手的“一幫一”活動(dòng)，我很幸運(yùn)，成了俞老師的幫助對(duì)象。記得一個(gè)星期四的上午，在上英語課的時(shí)候，俞老師看到我身上很臟，一下課就把我叫過去，要我到她家去洗澡。我感到很難為情，猶豫了一下，沒有答應(yīng)。到了下午，俞老師又來上課，問我考慮得怎樣，我只有答應(yīng)了。
第二天下午放學(xué)后，我就來到了俞老師的家。老師叫我換了鞋，把書包放在客廳里，然后到樓上的衛(wèi)生間去洗澡。我來到樓上衛(wèi)生間，俞老師教會(huì)了我怎么用淋浴器，又把洗澡液、洗發(fā)液，拿了過來讓我用，她就出去了。
我按照老師教的'方法，打開淋浴器，熱水就嘩嘩流了出來，我先把身子用熱水沖洗一下，然后用洗澡液涂抹在身上擦，再用溫水沖洗。熱騰騰的水流沖在身上，讓人感到挺舒服的。我感到這是我懂事后最舒適，也是最難忘的一次洗澡。洗好了身子，最后我又洗頭。擦干身子，穿好內(nèi)衣內(nèi)褲，老師進(jìn)來給了我一件白襯衫。穿好衣服，背起書包，俞老師又開著汽車送我回家。
一路上，我坐在車?yán)铮粗懊娴挠崂蠋�，感覺她像一位大姐姐，更像一位慈祥的母親。我心里默默地想：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師這母親般的關(guān)愛。
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