手鏈的學(xué)生作文（精選19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的手鏈的學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
手鏈的學(xué)生作文 1
母親節(jié)到了，我打算送給媽媽一件獨(dú)一無(wú)二的禮物。送什么好呢？我想了又想，對(duì)自己說(shuō)：“每年節(jié)日都送卡片，太沒有創(chuàng)意了，這招不行。送什么呢？有啦，我就送給媽媽一根我親手做的手鏈吧！”
我跑下樓，在賣手鏈的地方精心挑選了一些小珍珠。這里有很多好看的珍珠，我選的是白、紅、黃三色，因?yàn)閶寢屜矚g這三種顏色。我還買了兩個(gè)吉祥物，并在上面刻好媽媽的名字，又買了一根繩子，打算自己穿項(xiàng)鏈。這樣才能體現(xiàn)我的創(chuàng)意、展示我的一份心意呀。
在穿項(xiàng)鏈的過(guò)程中，我遇到了一些困難，但都被我逐一克服。要不就是穿錯(cuò)顏色了，兩邊排列的珍珠色彩不對(duì)稱，要不就是吉祥物穿反了，又得一顆顆重新穿。這倒是讓我深刻體會(huì)一個(gè)道理：干任何事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)卻非常難。就這樣反復(fù)折騰了幾個(gè)小時(shí)，我的努力最終沒有白費(fèi)，手鏈穿好了，非常漂亮，我想媽媽一定會(huì)喜歡這個(gè)禮物的。
我還在奶奶的指導(dǎo)下做了一個(gè)漂亮的禮物盒，把手鏈輕輕放進(jìn)去。好不容易熬到了晚上，媽媽下班回來(lái)，我立即跑去給她開門。媽媽見我笑瞇瞇的，就問：“今天有什么好消息，你看起來(lái)這么高興？”我忙把禮物盒遞給她。
“寶貝，是送給我的.禮物嗎？”
“對(duì)呀，你快打開來(lái)看看吧！”
媽媽揭開盒蓋一看，原來(lái)是一條漂亮的手鏈，她激動(dòng)地說(shuō)：“寶貝，媽媽很喜歡你送給我的節(jié)日禮物�！蔽乙宦牭竭@句話，嘴角樂得上揚(yáng)出一個(gè)美妙的弧度，自己的辛苦得到了媽媽的肯定，我太開心啦！
母親節(jié)，我送給了媽媽世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，我喜歡這個(gè)節(jié)日，但我更愛媽媽。
手鏈的學(xué)生作文 2
“哈哈，田老師，您看我們的‘流水線’生產(chǎn)！”這洋洋自得的聲音，一聽就出自己那‘帥’同桌之口。今天教室里刮來(lái)什么怪風(fēng)？同學(xué)們竟膽大包天，敢在課堂上編手鏈，看看課表；經(jīng)典誦讀。這時(shí)候教室里不應(yīng)響起朗朗書聲嗎？哈哈，不用擔(dān)心，是我們?cè)谂e行活動(dòng)呢！手鏈
由于我班風(fēng)靡起編手鏈的熱潮，所以，一向開明的田老師，決定讓我們用這一節(jié)課來(lái)舉行‘手鏈中的愛’活動(dòng)。下面，就由我張大記者來(lái)和大家分享一下現(xiàn)場(chǎng)的情況吧！
瞧，我班一向自稱‘活寶大熊貓’的男生們，今天竟一心一意的玩起了小女生的游戲———編手鏈。看，單崇堃正小心翼翼挑選著顏色；余嘉城則笨手笨腳的開始編制；張辰浩他們更加先進(jìn)，自稱是‘流水線生產(chǎn)’，呵呵，好一個(gè)流水線，都可以申請(qǐng)國(guó)家專利了！同學(xué)們的笑聲此起彼伏，教室里充滿了歡樂。其實(shí)，本記者也不甘示弱，下面我就來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播吧。
雖說(shuō)我是個(gè)女生，但編手鏈對(duì)我來(lái)說(shuō)，仍是項(xiàng)技術(shù)活。我只好認(rèn)了個(gè)師傅———賀程程，經(jīng)過(guò)她的一番指教，我漸漸學(xué)會(huì)了如何編織手鏈�？墒�，還是對(duì)收繩有些不熟悉。于是，我那誠(chéng)摯的師傅又教了我一個(gè)高招：上穿下勾。掌握了這個(gè)技巧，我編起來(lái)便容易多了。最后終于在老師規(guī)定的時(shí)間里完成了任務(wù)。
最后老師問：“你們編了手鏈，準(zhǔn)備把這手鏈送給誰(shuí)呢？”李子皓自告奮勇，高高的將手舉起，田老師讀出了他的心思：“李子皓！”他立即站起來(lái)走上講臺(tái)，說(shuō)：“我想把它送給我的`媽媽，我用的是代表生命的綠色，表達(dá)我對(duì)媽媽的養(yǎng)育之恩！”臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這次編手鏈活動(dòng)，告訴了我們要多關(guān)心我們的家人，不讓他們?yōu)槲覀冸y過(guò)。這次活動(dòng)，給了我非同尋常的啟示。
手鏈的學(xué)生作文 3
今天下午，我的朋友小小來(lái)找我玩。進(jìn)屋時(shí)，她的手里提著一個(gè)小盒子。我好奇地問她：“小小，你提著的是什么啊？”小小說(shuō)：“我提的`是貝殼，我想和你用貝殼制作手鏈�！�
我聽后，趕忙讓小小把盒子打開：呀，這么多貝殼，真漂亮，制成手鏈以后一定更漂亮！我跑到媽媽的屋里，拿出了針、線以及打火機(jī)，又迅速跑回自己的房間里，開始和小小做手鏈。
首先我們要把貝殼穿起來(lái)。我讓小小用手拿著貝殼。為了能使針穿過(guò)貝殼，我用鉗子把針夾住，再將它放在打火機(jī)上烤了烤，然后快速用針尖扎透了貝殼。可是因?yàn)橛昧^(guò)猛，我把貝殼給扎壞了。我感到非常惋惜，只好重新做一個(gè)。
這一次，我小心翼翼地扎，總算沒有把貝殼扎壞。就這樣，我一口氣扎了好多貝殼，然后把它們用線穿了起來(lái)，并把線的兩端系在一起。剛系好，我就迫不及待地想把手伸進(jìn)去試試�？墒�，這手鏈太小，我的手根本塞不進(jìn)去，只好再重新做一個(gè)。
我和小小拿起貝殼，又開始一個(gè)一個(gè)慢慢地穿。這一回，我多加了幾個(gè)貝殼，并且每個(gè)都穿得很好。我用線把貝殼系好后，戴上一看：嘿，正好合適！這些貝殼制作的手鏈漂亮得讓我愛不釋手。
于是，我們又連續(xù)做了十多個(gè)。小小臨走時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“小小，下一次你來(lái)我家，我們還做項(xiàng)鏈，好嗎？”小小高興地答應(yīng)了。
送走了小小，我坐在沙發(fā)上想：以后也要收集一些貝殼，制作一些漂亮的東西送給朋友。
手鏈的學(xué)生作文 4
我記得夏天時(shí)候我雖然不大，但是也是很愛美的。這一次我的友誼差一點(diǎn)兒就破裂了。
明天是媽媽的同事聚會(huì)，因?yàn)榘职帜翘煺脹]回家。所以媽媽帶我和去她的同學(xué)聚會(huì)。我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在別人面前過(guò)分地展現(xiàn)自己，如果不想給別人留下不好的印象。所以我挑了一套，我自己特別喜歡的淑女的服裝，我還帶了很多漂亮的首飾，但是就是沒有手鏈。每次下課就把手鏈像寶貝似的捧在手里，生怕它掉了似的'。她很爽快的答應(yīng)了。
第二天我穿的漂漂亮亮的去了媽媽的同學(xué)聚會(huì)，我表現(xiàn)的很棒，大家都夸我是個(gè)小淑女�；貋�(lái)的路上我發(fā)現(xiàn)手上的手鏈不見了！哎呀，這可怎么辦呢？我明天要把這手鏈還回去了呀！我把全身上下的口袋都找遍，怎么看了，心里很緊張。但是我忘了，我還帶了一個(gè)小手提包。
第二天，我的那個(gè)朋友就來(lái)找我要手鏈了，她問我：“晗晗，我的手鏈呢？”我支支吾吾的回答：“嗯……那個(gè)……我忘帶了，我明天再拿給你吧�！薄昂玫模悄忝魈煸谀媒o我好啦！”她又爽快地回答。我表面上裝作什么都沒有，但是心里緊張死了，“哎呀，怎么辦，怎么辦，怎么辦呀！要是這個(gè)對(duì)她很重要的話，我應(yīng)該怎么辦才好呢？”
第二天很快就來(lái)到了，我在上學(xué)前又仔細(xì)的想想，還有沒找過(guò)什么地方？哎，我不是帶了一個(gè)小手提包嗎？于是我趕緊的把手提包找出來(lái)。嘿！手鏈在里面呢！我趕緊拿著它背上書包去上學(xué)了。
我把手鏈還給他，順便問了她手鏈對(duì)她有沒有什么重要的關(guān)系。不問不知道一問嚇一跳，原來(lái)這是她媽媽的傳家寶。不過(guò)還好，及時(shí)給她了，不然不知道會(huì)急成什么樣子呢？這等于差點(diǎn)就要被我破壞了。你們可要注意哦，以后記得要及時(shí)還東西啊，而且放東西要有條理哦！
手鏈的學(xué)生作文 5
今天作文課，覃老師帶我們一起穿手鏈。郭宸逸聽到后滿懷激動(dòng)地說(shuō)：這次我贏定了！小明卻愁眉苦臉地說(shuō)：唉，我手骨折了，我還是把手鏈送給垃圾桶吧！聽到他的話后，我苦笑不得，卻在心中暗暗想到：我一定要做個(gè)好看的手鏈。
接下來(lái)，覃老師說(shuō)：大家排好隊(duì)！選珠子吧！我一眼就看上了那顆糖果珠子，可誰(shuí)知道卻被小白搶先拿走了！不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句：哇！旁邊的貝殼珠子好精致哦！于是，我立刻抓了一大把，然后興高采烈地回到了座位上。
終于開始穿手鏈了！你瞧我的`同桌楊卓然穿得多好啊！只見她把紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的糖果珠子串到一起。咦？這不是彩虹的顏色嗎！對(duì)了，偷偷告訴你一個(gè)小秘密：其實(shí)，楊卓然的小名就叫糖果，真是很符合她呢！
不過(guò)，我前面錢子媛的珠子似乎在跟她做對(duì)。只見她串一個(gè)，掉一個(gè)。好不容易串了5個(gè)珠子，啪的一聲，其他25個(gè)珠子直接掉到了地上。身邊的同學(xué)見狀紛紛幫她撿珠子。撿完了珠子后，她的同桌又幫她一起串手鏈。但因?yàn)閮蓚�(gè)人動(dòng)作不統(tǒng)一，啪的一聲，珠子再次散落在地上。這聲音把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，唯獨(dú)錢子媛愁眉苦臉地坐著呢。
我的串手鏈之旅卻沒發(fā)生什么意外。我先一把抓起了5個(gè)珠子，然后直接將珠子串進(jìn)繩子里，最后排列成了三小一大的形狀，我數(shù)了數(shù)，一共串了20個(gè)珠子，不多不少，正好串成了一串很美麗的手鏈，我真是愛不釋手。
最后覃老師朝我們使出了一記眼神殺，我們頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì)，唰唰唰地奮筆疾書起來(lái)！這節(jié)作文課可真是多姿多彩啊！
手鏈的學(xué)生作文 6
我看著編手鏈的說(shuō)明書，覺得編手鏈好復(fù)雜，就像一團(tuán)線亂七八糟地繞到了我的腦子里。
這張說(shuō)明書是由兩張紙組成，邊緣很光滑，摸上去非常舒服。它的底是粉紅色的.，剛好跟圖片上的顏色相匹配，眼睛看上去感覺比白色的底格外舒服，一點(diǎn)兒也不刺眼。紙上一幅一幅的圖片，就像一篇一篇寫著火星語(yǔ)言的文章，讓人猜不懂是什么樣的意思。
我感到眼花繚亂。于是，請(qǐng)爸爸來(lái)和我一起玩，也來(lái)幫我琢磨這篇火星語(yǔ)的文章。
我們先一步一步地看它的步驟。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺看懂了一些，于是，我就不需要爸爸這個(gè)“助手”，開始自己研究起來(lái)。
我再一次仔仔細(xì)細(xì)地看這些步驟，從看懂的那一些入手，漸漸地越來(lái)越明白，當(dāng)我看到最后一步時(shí)，我似乎全懂了，又似乎一遍都沒看過(guò)。于是我又溫習(xí)了一遍，這下子就真會(huì)了，而且能飛快地編起來(lái)。
樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在為我喝彩呢！
手鏈的學(xué)生作文 7
今天，我們到手工室做手鏈，我剛走進(jìn)去一看，啊！桌上的珠子閃爍著耀眼的光芒，珠子的顏色可真多呀！有紅的、粉紅的、黃的、白的、藍(lán)的、紫的，品種也琳瑯滿目。我心想：有這么多美麗的.珠子在，我做的手鏈一定會(huì)非常的漂亮，我要把那條手鏈送給媽媽，媽媽一定會(huì)十分開心的。說(shuō)完便看老師做起手鏈，做手鏈看起來(lái)簡(jiǎn)單，可真做起來(lái)就難得很。
但是我為了能給媽媽做一條手鏈，就認(rèn)真地做了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的手鏈也快完成了，就剩下裝扣子了。終于老師教做扣子了，于是我就照著老師的樣子裝起扣子來(lái)。哈哈，一條美麗的手鏈就在我的手中出現(xiàn)了，它的顏色非常豐富多彩，有黃、白、藍(lán)、紅等，我喜歡這條手鏈，它像一條龍，它的尾巴上掛著一個(gè)小鈴當(dāng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，小鈴當(dāng)便發(fā)出丁鈴鈴的聲音，那聲音真動(dòng)聽、悅耳。
手鏈的學(xué)生作文 8
“哇！哈哈，我們解決了！只用了三秒鐘！”這是我們成功玩“解開手環(huán)”后的吶喊。
說(shuō)起來(lái)，“釋放手鐲”這個(gè)游戲還挺好玩的。
首先你要找六個(gè)和你分不開的好朋友。其次，你們六個(gè)圈在一起。先不要牽手。用對(duì)面的“童鞋”握住你的'一只手，但要和周圍的人握另一只手。旁邊的人和你的手應(yīng)該是兩只手在一起。按照這個(gè)規(guī)律，推類，最后轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
只有我們六個(gè)人：我、郭、米歇兒莫妮克賴斯、陳梅蘭和首發(fā)。
郭孟贏曾經(jīng)是唐笑，然后是小果，然后是米歇爾莫妮克賴斯，然后是我，我曾經(jīng)是孟贏。讓我們按這個(gè)順序圈出。
因此，我依次與、和陳美蘭、李嘉欣和郭牽手。然后，大家一牽手就發(fā)現(xiàn)了問題。你看郭被我們的手擋住了。我們讓她鉆了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)唐笑被堵住了。我們又讓她鉆了過(guò)去。他們經(jīng)過(guò)后，都轉(zhuǎn)過(guò)了身。哈哈，我們成功了！
我們成功了。要不要試試？
手鏈的學(xué)生作文 9
“哇！哈哈，我們解決了！只用了三秒鐘！”這是我們成功玩“解開手環(huán)”后的吶喊。
說(shuō)起來(lái)，“釋放手鐲”這個(gè)游戲還挺好玩的。
首先你要找六個(gè)和你分不開的好朋友。其次，你們六個(gè)圈在一起。先不要牽手。用對(duì)面的“童鞋”握住你的一只手，但要和周圍的人握另一只手。旁邊的'人和你的手應(yīng)該是兩只手在一起。按照這個(gè)規(guī)律，推類，最后轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
只有我們六個(gè)人：我、郭、米歇兒莫妮克賴斯、陳梅蘭和首發(fā)。
郭孟贏曾經(jīng)是唐笑，然后是小果，然后是米歇爾莫妮克賴斯，然后是我，我曾經(jīng)是孟贏。讓我們按這個(gè)順序圈出。
因此，我依次與、和陳美蘭、李嘉欣和郭牽手。然后，大家一牽手就發(fā)現(xiàn)了問題。你看郭被我們的手擋住了。我們讓她鉆了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)唐笑被堵住了。我們又讓她鉆了過(guò)去。他們經(jīng)過(guò)后，都轉(zhuǎn)過(guò)了身。哈哈，我們成功了！
我們成功了。要不要試試？
手鏈的學(xué)生作文 10
我有一條手鏈，盡管它的身上有很多刮痕，但是仍然被我珍藏著。你一定會(huì)問：“這么一條手鏈，為什么你會(huì)這么珍惜呢?”，這還要從一年前開始說(shuō)起。
我放學(xué)回到了家里，把作業(yè)寫完以后就去找張瑞希，我去了張瑞希他們店里，我就跟張瑞希說(shuō)：“我們買一對(duì)手鏈，或者一對(duì)項(xiàng)鏈，你說(shuō)我們買什么好呢?”，張瑞希說(shuō)：“買手鏈吧!我們家店里有，就在我家買吧!”，我說(shuō)：“好呀，那我們就去看看吧!”。
我們?cè)诘昀锟戳艘粋�(gè)又一個(gè)，就是沒有看中如意的，看了幾分鐘以后，我看見了一個(gè)塑料還卷著的，一個(gè)是粉色的小花，一個(gè)是黃色的小花，還有一個(gè)吸鐵石，戴著可以把雙方的手吸在一起。我選的是粉色的，張瑞希選的是黃色的，我們兩個(gè)每天都一直戴著，就算寒暑假我們都舍不得摘掉。我真希望我們的關(guān)系一直這樣下去，成為永遠(yuǎn)的`朋友。
這就是我直到現(xiàn)在還珍藏著這條手鏈的原因，因?yàn)樗笳髦瑢W(xué)之間的友誼，它已經(jīng)成為我的心愛之物。
手鏈的學(xué)生作文 11
“三·八”國(guó)際婦女節(jié)就要到了，我決定給媽媽做一條手鏈。
我偷偷地問媽媽：“媽媽，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡紫色和玫紅色�！眿寢屨f(shuō)。
于是，我精選了一堆玫紅和紫色的橡圈，依照說(shuō)明書在二根筆上套上一個(gè)“8”字型的橡圈，一個(gè)接著一個(gè)地套下去，30分鐘過(guò)去了，我已經(jīng)套了半截了，快要成功了!一個(gè)小時(shí)后，我做出一個(gè)紫紅相間的'手鏈條。我又把手鏈條從筆上摘下來(lái)，再套上銀色的小鉤子就完成了!
我偷偷地溜進(jìn)了媽媽的房間，勞累一天有點(diǎn)犯困的媽媽正在閉目養(yǎng)神。
我悄悄地來(lái)媽媽的身邊：“嗨，媽媽，看看您喜不喜歡?”
“什么呀，”媽媽睜大眼睛，吃驚地說(shuō)，“只要是你做的，都喜歡�！�
我便把藏在后面的手伸出來(lái)，媽媽驚喜得差點(diǎn)跳起來(lái)：“原來(lái)是這樣一條精美的手鏈哇!怪不得你問我喜歡什么顏色，原來(lái)是做這個(gè)呀�！�
“媽媽，這是我送您的‘三·八’節(jié)禮物!”
媽媽激動(dòng)得把我抱起來(lái)，在我的臉上狠狠地親了一下，我感覺背上有一股暖流涌上來(lái)……
手鏈的學(xué)生作文 12
母親節(jié)到了，我來(lái)到畫室做手工。
老師讓我們以抽盲盒的形式來(lái)拿材料。我拿到了珍珠、水晶、皇冠、小樹。“做什么呢？對(duì)了，可以做個(gè)手鏈送給媽媽呀！”先給線打一個(gè)結(jié)，再穿一個(gè)珍珠，我右手拿著線，左手拿著珠子，跟老太太一樣瞇著眼睛，還總是穿不進(jìn)去。我一邊穿一邊說(shuō)：“這也太累了，一直低著頭，脖子酸死了�！蓖瑢W(xué)們都紛紛點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)呀，對(duì)呀！”
“不行，我要堅(jiān)持，不能放棄。”于是，我又低下頭，穿小樹，穿珍珠，穿四葉草。呼，終于穿完了，我把手鏈放到一個(gè)盒子里。老師給我們一個(gè)袋子和一堆彩色的泡沫球。我把盒子放入袋子里，再把泡沫球倒進(jìn)去，最后將繩子打一個(gè)結(jié)，“哈哈，大功告成！”我激動(dòng)地差點(diǎn)跳了起來(lái)。
“老媽節(jié)日快樂！”一回到家，我將袋子送給了媽媽，媽媽接過(guò)袋子，笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝乖女兒。”媽媽看見是條漂亮的手鏈，高興地合不攏嘴，笑著說(shuō)：“這是我過(guò)的最開心的'母親節(jié)了。”
同學(xué)們，你們的母親節(jié)禮物是什么呢？
手鏈的學(xué)生作文 13
一上課，覃老師便拿出了幾大盒珠子。這些珠子，形態(tài)各異，有珍珠的，有花形的，還有水果形的……它們色彩艷麗，紅的像太陽(yáng)一樣熾熱，黃的像傍晚時(shí)的余暉一樣湛黃，白的像雪一樣……原來(lái)，今天覃老師要讓我們穿手鏈。
同學(xué)們迫不及待地?fù)砩锨叭ヌ暨x珠子。我一眼看中了一盒玻璃珠，一共挑選了20個(gè)。我早就想好了，先拿10顆白色的'普通珠子，再拿10顆色彩不同的珍珠，這樣的顏色搭配更精美、更漂亮。
開始穿手鏈啦！我左手拉著彈簧繩，右手小心翼翼地捏著珠子，眼睛瞪得圓圓的，對(duì)準(zhǔn)珠子的孔一穿，第一顆珠子穿好了。就這樣，我一口氣連續(xù)穿了19顆珠子。可是就在最后一顆珠子快要穿進(jìn)去的時(shí)候，珠子們開始不聽話了，我左邊穿好，右邊掉了，右邊穿好，左邊又掉了。就這樣，過(guò)了好一會(huì)兒，突然我想到一個(gè)辦法，那就是在穿好的一邊打一個(gè)大大的結(jié)，這樣珠子就不會(huì)掉下來(lái)了。
最后，費(fèi)了九牛二虎之力，我的手鏈終于完成。我要把它送給媽媽，我想媽媽要是帶上這個(gè)手鏈，一定會(huì)很好看的！
手鏈的學(xué)生作文 14
今天上作文課，覃老師抱著兩大盒珠子進(jìn)來(lái)了。原來(lái)，今天要上的是穿手鏈作文課呀！我們開心極了，都盼望著快點(diǎn)上課。
終于等到上課了，我們都爭(zhēng)先恐后地?cái)D上講臺(tái)挑珠子。我一眼就看上了一個(gè)粉紅色的小櫻花，反正今天我有選擇權(quán)，我一定要多選幾個(gè)！我是一個(gè)愛花的女孩兒，所以我選了好多美麗的`小花兒。最后我又挑了一個(gè)大大的粉色的愛心準(zhǔn)備來(lái)做最中間的珠子，那一定會(huì)很好看！
開始穿珠子了，我小心翼翼地一個(gè)一個(gè)穿著，生怕珠子從我手上滑落。前面繩子還蠻聽話的，沒有亂跑，可到了扎結(jié)的時(shí)候繩子卻跟我開始作對(duì)了。就算我用盡全力也扎不上，放松，放松，要用巧勁。我在心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)，果然，很快我就扎起來(lái)了。
我剛準(zhǔn)備按摩一下已經(jīng)快要斷了的小手，就聽到身后一陣有節(jié)奏的噠噠噠聲。我循聲望去，原來(lái)是羅興巖剛穿好的手鏈全部散落在地上了，看著他哭喪著的臉，我心中竊喜：誰(shuí)讓他洋洋得意，瞧，全都回到解放前了吧！
看到大家都已經(jīng)穿得差不多了，覃老師就問我們想把手鏈送給誰(shuí)。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：給媽媽！
是啊，我的媽媽是天底下最好的媽媽，我真想讓時(shí)間過(guò)得快些，那樣?jì)寢尵湍茉琰c(diǎn)看到我送給她的手鏈了！
手鏈的學(xué)生作文 15
交流會(huì)那天，媽媽帶我去買衣服，我們逛了一個(gè)又一個(gè)攤，可就是挑不到滿意的衣服。
“媽媽，我想玩飛鏢�！蔽艺f(shuō)�！芭叮眿寢屗斓卮饝�(yīng)了，“錢給你，去玩吧�！闭f(shuō)罷，便從錢包里拿出了五元錢遞給我。我高興極了，拿著五元錢去玩飛鏢了。扔飛鏢的獎(jiǎng)品可真豐厚�。∪又�15鏢就有一個(gè)大娃娃。不過(guò)一局下來(lái)，我只、中了7鏢，只贏了一個(gè)小手鏈，而且極丑。因?yàn)橹?—9鏢都只是小禮品，就算是中了10鏢也只有一個(gè)小掛件。我真想不明白，10鏢和15鏢不就相差5鏢嘛，怎么會(huì)差那么多呢？
我垂頭喪氣地回到媽媽身邊，因?yàn)槲摇袄速M(fèi)”了五塊錢。媽媽看到我這副模樣，就說(shuō)：“怎么了，不高興了？”我拿出了我的“獎(jiǎng)品”給媽媽看。我想，媽媽說(shuō)：“這個(gè)東西很漂亮，來(lái)，媽媽幫你帶起來(lái)�！笨赡軏寢屖窍氚参课也胚@么說(shuō)的，然而那個(gè)“極丑”的東西就這樣成了我最喜歡的'東西。
后來(lái)，我竟然很快就選中了一件西瓜紅的棉衣，我和媽媽都很喜歡，就是貴了點(diǎn)，可媽媽還是幫我買了下來(lái)。我真懷疑小手鏈?zhǔn)遣皇羌槲铩?/p>
這次交流是我過(guò)得最快樂的一次。
手鏈的學(xué)生作文 16
我有一個(gè)同學(xué)，名叫“蓮月”。她出生在一個(gè)貧困的家庭，她有一條小手鏈，這條手鏈陪伴了她十年。
有一天，她的手鏈不見了。她一到學(xué)校，就哭著對(duì)我說(shuō)：“我，我的手鏈不見了，嗚嗚嗚！我安慰她：“不就是一條手鏈嗎！大不了，我給你再買一條一樣的！”你不知道，那是我爸爸給我買的材料，我媽媽給我做的，嗚嗚嗚我爸爸媽媽在外面打工，他們說(shuō)看到手鏈如同看見他們，嗚嗚嗚我一聽，心酸了，想起了昨天體育課：慕容茉莉走到蓮月座位旁邊順手把手鏈扔進(jìn)了垃圾桶里，緊接著勞動(dòng)委員就把垃圾桶里的垃圾倒掉了。
想到這兒我立馬拉著蓮月往垃圾區(qū)跑，跑著跑著蓮月問我：“紫嫣，我們?nèi)ツ膬�？”忘了介紹自己了，我叫南宮紫嫣，是南宮家的'三小姐，我還有兩個(gè)姐姐，一個(gè)叫南宮紫櫻，比我大兩個(gè)月，跟我在同一個(gè)班。另一個(gè)叫南宮紫桃，比我大一歲，而且比我高一個(gè)年級(jí)，我們都在貴族學(xué)校上課，至于連月怎么轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，我就不知道了。好了，自我介紹做完了，我們繼續(xù)吧！“我們?nèi)ダ鴧^(qū)，你的手鏈好像在垃圾區(qū)�！蔽覍�(duì)她說(shuō)�！芭�，太好了，我們快跑吧�！闭f(shuō)完
手鏈的學(xué)生作文 17
9月15日是我閨密叮鐺的生日，我一直牢記在心。
還沒到星期二，我就有些迫不及待了，我要選一件禮物送給叮鐺。星期日中午，我和我的好朋友峁穎，米家忻去秀領(lǐng)文具店幫我給叮鐺選禮物。這里的東西好多啊!看得我都暈了。峁穎和米家忻幫我選了好幾樣?xùn)|西，可是沒一個(gè)是我看中的。
忽然，我看見了一對(duì)精致的手鏈：其中一個(gè)上面的圖案是一只白色的小貓，另一個(gè)是一只紫色的小貓，非常漂亮。我想：白色的小貓像是文靜可愛的.叮鐺，紫色的小貓就是調(diào)皮活潑的我。我一眼就喜歡上了這對(duì)可愛的小貓咪手鏈，我想叮鐺也應(yīng)該很喜歡的。于是，我問阿姨：“這對(duì)手鏈多少錢?”
阿姨說(shuō)了一句話，嚇得我差一點(diǎn)點(diǎn)就坐地上了。這對(duì)手鏈竟然要50元!天哪，這可是我一個(gè)月的零花錢呀!可是一想到叮鐺的笑臉，我狠狠心，買吧!聽說(shuō)是星期二送給閨蜜的禮物，店主阿姨還特地送我一個(gè)漂亮的包裝。
星期二那天終于到了，我把這份精心挑選的禮物送給了叮鐺。叮鐺一點(diǎn)都沒想到，特別吃驚。十分感謝我。我?guī)投ｈK把手鏈串在手上，真的好漂亮。
雖然這只是一個(gè)小小的手鏈，但是，這里面包含了我對(duì)叮鐺濃濃的友情!祝叮鐺生日HAPPY快樂……
手鏈的學(xué)生作文 18
皮筋對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，隨處可見。它可以用來(lái)編頭發(fā)，密封東西等等，但你知道嗎？它還可以用來(lái)編手鏈。
最近，用皮筋做手鏈在我們班可是相當(dāng)?shù)幕�，只要下課，我們班大多數(shù)女生就開始編手鏈，我也不例外。我的課余時(shí)間幾乎都在做手鏈，而且用它還可以賺錢哦！
一次，我們班的一位女生看中了我編的手鏈。于是，我們經(jīng)過(guò)討論決定，我給她我編的手鏈，她給我一元錢，就這樣，我的零花錢多了一元。
它還有一個(gè)作用，可以當(dāng)吉祥物。
月考的前一個(gè)夜晚，我做了一串吉祥物手鏈，想讓它在考試時(shí)保佑我全會(huì)�？荚嚂r(shí)，我把它藏在口袋里，可能是有一點(diǎn)緊張，所以有些字寫錯(cuò)了，但是再次檢查時(shí)，我還是發(fā)現(xiàn)了它們。
這次試題不算太難，很多都是復(fù)習(xí)過(guò)的，所以我很快的`做完了題。成績(jī)出來(lái)后，我考的算不錯(cuò)，那些分?jǐn)?shù)是我用努力換來(lái)的，還有那串手鏈，它讓我在考試時(shí)放松了不少，它可是這次的大功臣。
皮筋雖小，但它可以去做一些有用的事，經(jīng)過(guò)加工，它可以做出美麗的手鏈，人也一樣，只要肯努力，那么也一定會(huì)有出彩的時(shí)候。
手鏈的學(xué)生作文 19
“我們失敗了�！蔽以谛睦镎f(shuō)道。今天下午，老師帶我們玩了游戲：解開手鏈。老師帶著我們來(lái)到小樹林里，男生分兩組，女生有一組。
首先，上場(chǎng)的是男生，我們女生在旁邊看。先是男生一組。他們先為成一個(gè)圓，然后記住自己左手和右手相握的人，然后隨意走動(dòng)。當(dāng)還原大圈時(shí)，他們的'手就成了交叉的了。他們正準(zhǔn)備還原，這時(shí)，一個(gè)男生的手松開了，他們輸了。
該男二組了，他們和男一組一樣，有人也松了手。SO，他們也輸了。
到我們女生了，首先，我們拉成了一個(gè)大圈，我左邊是張子徽，右邊是周子元，她倆都是我的好朋友。
第二步：記住左右的人，然后隨意走動(dòng)。我和我的好朋友張子徽、周子元一邊走一邊聊。我跟張子徽說(shuō)話的時(shí)候，我看見周子元一臉憂愁的樣子，我猜她一定是在想怎么解圈吧。時(shí)間到了，我們趕緊恢復(fù)圓圈，手是交叉的，可是我們不會(huì)解，我們也輸了。
后來(lái)，有四個(gè)人解開了手鏈。我們回到教室。那四個(gè)人給我們演示了一遍，可我怎么也看不明白，我一定要搞會(huì)它。
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