學(xué)生壓力作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的學(xué)生壓力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生壓力作文1
壓力！學(xué)生的壓力是真的太大了，同身為學(xué)生的我，感同身受。
家長(zhǎng)和老師，都還在用舊時(shí)代的眼光來(lái)看待孩子。大的總是得讓著小的，而大孩子常常靠成績(jī)來(lái)引起家長(zhǎng)的重視。
讀書(shū)雖是一條出路，但家長(zhǎng)和老師，拼了命似的把作業(yè)搬到我們的眼前。他們還用嚴(yán)肅的表情盯著我們，讓我們必須寫(xiě)完。
像我，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這里的時(shí)候，學(xué)習(xí)被媽媽抓的特別緊。媽媽一共買(mǎi)了12本練習(xí)冊(cè)。老師學(xué)校里布置的作業(yè)都不用寫(xiě)了，整天對(duì)著練習(xí)冊(cè)微笑。
家長(zhǎng)給的`壓力不說(shuō)，老師又沖了出來(lái)。
如果你連續(xù)幾次名列前茅，一不留神，考試成績(jī)大跌。辦公室的大門(mén)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)，老師的擁抱時(shí)時(shí)在你身旁。批評(píng)完了，老師拿出手機(jī)發(fā)個(gè)微信。家長(zhǎng)在家里等著你回來(lái)做竹絲炒肉呢。
老師和家長(zhǎng)，是世界上最完美的組合。
所以說(shuō)，學(xué)生處處小心翼翼，一件小事，會(huì)引發(fā)“口水大爆發(fā)”。
作業(yè)太多，做不完了，被老師和家長(zhǎng)雙重打擊的學(xué)生甚至?xí)|及他們幼小的心靈。
家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，老師布置的家族作業(yè)已經(jīng)很多了，家長(zhǎng)再來(lái)個(gè)“畫(huà)蛇添足”，這可能會(huì)弄巧成拙，學(xué)生不懂得變通，認(rèn)為只有多寫(xiě)練習(xí)題才會(huì)提高成績(jī)。
老師也應(yīng)該站出來(lái)說(shuō)說(shuō)話了，不能和家長(zhǎng)一樣用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人。老師們，你們比家長(zhǎng)讀過(guò)的書(shū)要多，知道什么是內(nèi)涵，人的心靈美才是最重要的。而且老師也不應(yīng)該把過(guò)多的任務(wù)積壓在學(xué)生的頭上，使他們?cè)僖矝](méi)有時(shí)間去玩耍了，你要記住，玩是孩子的天性。
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)和老師們，如果換作你們，你們?cè)敢鉀](méi)有自由，每天守著作業(yè)嗎？愿意任父母擺布嗎？愿意讓父母為你們規(guī)劃一切嗎？所以，請(qǐng)你們體諒體諒當(dāng)個(gè)學(xué)生的感受吧。
多體諒體諒學(xué)生的感受吧，不要讓他們有過(guò)多的壓力。
學(xué)生壓力作文2
作為畢業(yè)班的一名學(xué)生，很多人都感覺(jué)壓力很大，可是換個(gè)方式設(shè)想，你會(huì)發(fā)覺(jué)，心有壓力真好！
我們的壓力大多來(lái)自學(xué)習(xí)，因?yàn)榧磳厴I(yè)，老師會(huì)通過(guò)考試這種方式來(lái)檢測(cè)我們對(duì)各科知識(shí)的掌握情況。每次考試前，我都非常緊張，如果考不好，爸爸媽媽會(huì)多失望啊！我更害怕別人超越我，所以這些壓力促使我更加努力。到了周末，我也想出去玩上一整天，畢竟玩是孩子們的天性，可我學(xué)會(huì)了控制，學(xué)會(huì)了自我加壓。古人說(shuō)過(guò)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心中有了壓力，學(xué)習(xí)中正確對(duì)待，壓力也會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。心有壓力真好！
我明白，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，可當(dāng)看到我因努力而取得好成績(jī)時(shí)，內(nèi)心便會(huì)沾沾自喜，畢竟，那是我通過(guò)努力得來(lái)的回報(bào)��！我明白，每個(gè)人不一定有攀登最高峰的能力，但只要一直努力，一直勇往直前，就一定會(huì)到達(dá)心中的頂峰。心中有壓力真好！
生活中，我也有壓力。爸爸媽媽一直希望我做個(gè)乖乖女，可我天性愛(ài)玩，又是個(gè)倔強(qiáng)的女孩，所以很難符合他們的要求。放學(xué)回家，做完作業(yè)，我也會(huì)調(diào)皮一把，故意聽(tīng)一番媽媽的“嘮叨”：“你看，你們班上的某某某就比你文靜。馬上要上初中了，還沒(méi)個(gè)女孩子相！”每當(dāng)聽(tīng)到這些話，我的內(nèi)心便會(huì)酸上一陣，而后又竊喜，來(lái)啊，來(lái)點(diǎn)壓力吧，有了壓力，我便不再調(diào)皮，不調(diào)皮的.女孩便有了淑女相，自然便是大人眼中名副其實(shí)的好孩子。呵呵，一家之言，你可別拿我當(dāng)參考呀！心有壓力真好！
現(xiàn)在，一切自我感覺(jué)良好。我想，這應(yīng)該就是壓力的作用吧！如果沒(méi)有壓力，就沒(méi)了動(dòng)力，沒(méi)了動(dòng)力，也就沒(méi)有現(xiàn)在優(yōu)秀的我。所以說(shuō)，我要感謝壓力！
換個(gè)方式設(shè)想，心有壓力里真好，它會(huì)幫助我不斷取得進(jìn)步。
學(xué)生壓力作文3
你的父母是不是給你報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班？你是不是有父母布置的額外作業(yè)？你是不是作文書(shū)、數(shù)學(xué)題解……學(xué)習(xí)方面的書(shū)都堆成山了？相信許多孩子都會(huì)回答：“是的�！�
大多父母都是“望子成龍，望女成鳳�！辈煌５亟o孩子做磚頭厚的練習(xí)題冊(cè)，不停地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，以為這樣，就能提高孩子的考試成績(jī)。而恰恰相反，給孩子報(bào)過(guò)多的輔導(dǎo)班，寫(xiě)過(guò)多的習(xí)題，會(huì)使他們過(guò)度疲勞，這根本無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，是沒(méi)有用的。
父母也會(huì)經(jīng)常催促孩子寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得這樣催促反而會(huì)使孩子厭倦寫(xiě)作業(yè)，最好讓孩子自己安排時(shí)間，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
在這里，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)有自控力了，請(qǐng)你們把緊握著的手放開(kāi)一點(diǎn)兒，讓我們嘗試，嘗試著自己動(dòng)手吧！”
都說(shuō)中國(guó)的子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，但又有誰(shuí)知道，壓在這些“小皇帝”、“小太陽(yáng)”身上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是多么沉重啊！而又有誰(shuí)知道，這些壓力正是來(lái)自于“小皇帝”、“小太陽(yáng)”的.爸爸媽媽們，他們都希望自己的兒女成龍成風(fēng)；還來(lái)源于學(xué)校的老師，他們都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)考高分。
有些孩子考試后會(huì)被家長(zhǎng)念緊箍咒，沐浴一場(chǎng)家長(zhǎng)那十分牛逼的“口水雨”，有些孩子會(huì)吃到美味的“棍子炒肉”，還有些孩子會(huì)享受一級(jí)的VIP待遇：80分以下“女子單打”，70分以下“男子單打”，60分以下“男女混合雙打”，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子分?jǐn)?shù)來(lái)決定要打幾下，扣一分就打一下。
采取暴力措施是不對(duì)的，應(yīng)該在孩子考差后鼓勵(lì)孩子不要灰心，再接再厲，讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我想對(duì)家長(zhǎng)和老師們說(shuō)：“少布置點(diǎn)兒額外作業(yè)，讓學(xué)生們輕松一點(diǎn)兒吧！”
唉！學(xué)生的壓力真大呀！
學(xué)生壓力作文4
我們生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，常會(huì)感到一股喘不過(guò)氣的壓力從四面八方來(lái)，有些來(lái)自功課、友誼、生活、而有些則是來(lái)自自己，當(dāng)面對(duì)壓力時(shí)，有的人正面迎戰(zhàn)，但有些人則選擇契機(jī)投降。
身為學(xué)生的我，壓力當(dāng)然是來(lái)自于課業(yè)上，加上我已經(jīng)初三了，即將要上戰(zhàn)場(chǎng)，壓力隨著時(shí)間增加，總覺(jué)得快喘不過(guò)氣來(lái)了……。因?yàn)榧彝サ年P(guān)系，所以我必須要讀好的學(xué)校，從放完寒假后，家人總是每天叫我讀書(shū)，不能碰電腦，每天總是在我耳邊說(shuō)，“你如果不用功讀書(shū)，以你這成績(jī)?cè)趺纯嫉牡胶脤W(xué)校？”每次聽(tīng)了這些話，總是覺(jué)得好煩，壓力又增加了一些。
眼看黑板上的中考倒數(shù)已經(jīng)五開(kāi)頭了，無(wú)形的壓力又增加了一些，但也是因?yàn)橛屑胰私o我的壓力，使我想通了，家人給我的壓力也是為我好，希望我能考到好學(xué)校，因?yàn)橛袎毫�，我才�?huì)領(lǐng)悟，線在每天總是很努力得在讀書(shū)，就為了六月份上場(chǎng)打戰(zhàn)，希望到時(shí)候會(huì)有個(gè)好成績(jī)。
我的壓力來(lái)自于很多地方，但現(xiàn)在來(lái)自課業(yè)上的'較多，有時(shí)后壓力并不是不好的，壓力能使人成長(zhǎng)，但也是要你能正面迎戰(zhàn)才會(huì)有收獲。當(dāng)然，有時(shí)候我也想對(duì)壓力投降，但最后我還是選擇根壓力打一場(chǎng)，人如果完全沒(méi)有壓力，是不會(huì)成長(zhǎng)的，所以我覺(jué)得還要有“適中”的壓力對(duì)自己比較好。
學(xué)生壓力作文5
父母總是要求我們一定好好讀書(shū)，不然就會(huì)沒(méi)前途，將來(lái)找不到好工作怎樣怎樣；在學(xué)校，老師為了讓我們提高成績(jī)，總是做試卷，小測(cè)，弄題海戰(zhàn)術(shù)，一座小山將我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我們總體的壓力有好幾點(diǎn)，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
壓力一：父母為了讓我們成績(jī)提高，多才多藝，給我們報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班與興趣班，讓我們連雙周日都沒(méi)得休息，忙于學(xué)習(xí)。
壓力二：父母給我們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班也有作業(yè)，光是學(xué)校的作業(yè)都寫(xiě)不完了，還要寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的，光顧著寫(xiě)學(xué)校的將補(bǔ)習(xí)班的落下了，補(bǔ)習(xí)班那邊又要罰；但只顧著補(bǔ)習(xí)班的`，將學(xué)校的落下了，學(xué)校這邊的一樣罰，怎么辦？所以作業(yè)通常會(huì)寫(xiě)到通宵。
壓力三：考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，總是有幾家歡喜幾家愁，考得好當(dāng)然是喜，愁當(dāng)然是考差了，在學(xué)校老師總是下次努力下次努力，一轉(zhuǎn)身，馬上打電話聯(lián)系家長(zhǎng)�；氐郊遥�(dāng)然少不了挨一頓罵，不嚴(yán)重時(shí)，只是罵，或者男子單打或者女子單打；嚴(yán)重時(shí)，不得了啦！痛罵再加上男女混合雙打！
壓力四：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，很想知道內(nèi)容講的是什么，很怕老師告狀，將自己的“好光榮事跡”說(shuō)給父母聽(tīng)，所以，我總結(jié)出一句話：天不怕地不怕，就怕老師找家長(zhǎng)！
壓力五：女生平時(shí)愛(ài)看小說(shuō)，男生平時(shí)愛(ài)玩游戲�？衫蠋熀透改缚偸钦f(shuō)不可以，以后不給玩游戲，看小說(shuō)，會(huì)影響學(xué)習(xí)怎樣怎樣，煩！
身為學(xué)生的我們壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，所以，我們要適當(dāng)釋放出壓力，例如：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，到大自然走走等等，有時(shí)候吃塊巧克力也可以緩解壓力的！身為學(xué)生的我們還有什么壓力，請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)吧！
學(xué)生壓力作文6
天馬行空，在你們的眼里我們的學(xué)業(yè)重于泰山。
沖破云霄的遐想被你們無(wú)情的扼殺到我們的千里之外。
心中的一點(diǎn)點(diǎn)自由的希望，點(diǎn)燃，熄滅，點(diǎn)燃，熄滅，反反復(fù)復(fù)，知道有那么一天，你們的后代連橡皮筋都不知是什么。
看花開(kāi)花落，望候鳥(niǎo)南飛，手拿著文人的寶劍，自嘲在磨難中披荊斬棘，在學(xué)海中拾起顆顆珍珠。
每個(gè)夜晚，總是有光明存在-----不是臺(tái)燈就是電燈！這叫做什么？人造光源對(duì)吧？不過(guò)，人造光源和電光源我就分不清了。記得，一天晚上，在父母的督促下，我的腦子里全部都是點(diǎn)光源------金星嗎···哭否？笑否？無(wú)奈是也！
我國(guó)國(guó)土遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，我們?yōu)楹尉筒荒茏鲆粋�(gè)平凡的人？我不是鳳凰，我只想擁有一只土雞該有的快樂(lè)，我想平淡的走過(guò)我的一輩子，我不想讓每個(gè)人都知道我，但是我想讓你們真真正正的理解我！
三點(diǎn)一線的生活，我，倦了，煩了，也累了。偶然抬頭望向天空-------斷虹！我驚喜又驚訝，要知道，昨夜無(wú)雨！它，是殘缺的，也是渺小的，它可能不如完整的.虹千萬(wàn)分之一的美觀，千萬(wàn)分之一的勾起人的意志，但它也是七色的，它也有存在的理由，它也有高懸在天空不跌落的資格！
一只小船平靜的在安寧的湖面航行，沒(méi)有大風(fēng)，也沒(méi)有大浪，只是偶爾的微波細(xì)浪。它就這樣安靜的前行。這是一次簡(jiǎn)單的旅程，在旅程的終點(diǎn)不會(huì)有人群在等待為英雄們歡呼，為人類又戰(zhàn)勝一個(gè)困難而喝彩，但這只小船，它滿足了。
男子漢不需多大功勞就足以頂天立地，
女兒們不需要多少金銀胭脂就足以傾國(guó)傾城。
平平淡淡的走過(guò)平平凡凡的一輩子，多好。
學(xué)生壓力作文7
壓力是無(wú)形的，壓力，可以對(duì)我們是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的，每個(gè)人的抗壓能力是不同的。要面對(duì)壓力，就要找到壓力的根源所在。
適度的`學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)人的干勁和潛能，提高學(xué)習(xí) 效率。壓力又是一個(gè)惡魔。它使得多少人跌入失敗的深淵，進(jìn)入傷心的沼澤地。下因?yàn)檫@壓力，使得他們從此沒(méi)了昔的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有往日自信的面龐，沒(méi)有勇氣去面對(duì)生活中一切的一切。此時(shí)，壓力似乎是罪大惡極的。
每個(gè)人都不想飽嘗壓力下的慘痛吧？那么，御下你的包袱，活得瀟灑自如些。有這樣則故事：
兩個(gè)人一同經(jīng)過(guò)寶藏地帶。那里有琳瑯滿目的珠寶、紫寶石、瑪瑙、、、、、、無(wú)奇不有，層出不窮。其中一個(gè)人很是貪婪，不住地往自己口袋里塞寶貝。而另一個(gè)人卻只挑選了一顆最漂亮的藍(lán)寶石。兩人走了一段時(shí)間后，就拉開(kāi)了距離。背著沉重寶貝的那個(gè)人累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，為了趕路，只好不停地忍痛割愛(ài)，丟棄自己的寶貝。
當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí)，他已累得不省人事了。而他手中卻連一顆寶石也沒(méi)有了。只拿了一顆寶石的那個(gè)人卻安然無(wú)恙。有人問(wèn)他：“你為什么能這么輕松地到達(dá)目的地？”“因?yàn)槲沂冀K只有一顆寶石�！�
我們且不論其貪婪與否。只拿了一顆寶石的人，正是因?yàn)闆](méi)有給自己背上沉重的包袱，所以以很輕松地成功了。
生活中不能沒(méi)有壓力，但不能過(guò)量。生活因壓力而精彩，人類因壓力而有不懈的動(dòng)力。但生活也因壓力而沉重。放平你心中的砝碼，調(diào)節(jié)好壓力吧！
學(xué)生壓力作文8
為什么人生給我們這么大的壓力？為什么我們?cè)谀昙o(jì)尚小時(shí)承受這些壓力？我們的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“你們現(xiàn)在生活得很幸福，比我們那時(shí)候好多了，你們要努力學(xué)習(xí)……”這些話已經(jīng)無(wú)數(shù)遍的進(jìn)入我們的'耳朵我們已經(jīng)被他們說(shuō)了，他們只會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。難道就不能給我們一些自由嗎？
他們真的不懂我們，我只需要一點(diǎn)自由都不行嗎？為什么有的孩子會(huì)變壞，為什么有些孩子承受不了壓力而走向歧途？為什么大部分的孩子都不會(huì)把真心話給家長(zhǎng)說(shuō)？這正是承受大壓力的后果。有時(shí)候我會(huì)在書(shū)桌前想這些事情，想很長(zhǎng)時(shí)間……可是我沒(méi)有辦法！我該怎么辦？怎么辦？請(qǐng)告訴我該怎辦？逃避還是面對(duì)……
每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)他們就會(huì)很開(kāi)心，可他們知道嗎？我們到底付出了多少才取得到這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)！在這人世間好像只有學(xué)習(xí)才能做似的，其他的都不允許去做。我們交朋友可家長(zhǎng)們偏去問(wèn)東問(wèn)西，弄得跟查戶口似的。我們寫(xiě)一些私人日記可是有的家長(zhǎng)卻硬要去看，說(shuō)什么了解我們，這難道叫了解嗎？這叫偷窺被人的隱私，雖然你們是我們的家長(zhǎng)，但是一要給我們一些私人空間呀！想了解我們難道不能換一種方法嗎？而我們只好買(mǎi)可以上鎖的日記本來(lái)保護(hù)我們的私人空間！我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想自己去外面走走，可你們偏偏不讓，就是不放開(kāi)我們。都說(shuō)“自己的路要自己走”，可為什么我們的路卻要你們?nèi)覀冏�？我們想�?dú)立，想自由，可是為什么不能？
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