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小學(xué)生健康的作文600字四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生健康的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生健康的作文600字 篇1
10月29日上午，我和爸爸如約來到位于老中醫(yī)院西側(cè)的尚佳購物，參加德州晚報(bào)組織的小記者室內(nèi)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。
可是一進(jìn)門，就有點(diǎn)讓我大失所望。在一間不大的屋子里擺著兩臺(tái)電視機(jī)，很多小記者正在認(rèn)真的體驗(yàn)著，不時(shí)傳來陣陣歡呼聲。“就在這里，怎么體驗(yàn)？”我心里半信半疑。按照要求，今天主要體驗(yàn)三個(gè)項(xiàng)目，分別是：打乒乓球、打網(wǎng)球和滑雪。
不一會(huì)兒，就輪到我了。先是體驗(yàn)打乒乓球，“這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。”我暗自高興，因?yàn)槭罴俚臅r(shí)候我就學(xué)過，這個(gè)我肯定能贏。先是我發(fā)球，我把球高高拋起，然后使勁一打，就把球發(fā)過去了，還沒等我反應(yīng)過來，球又被打了回來，我沒接住。1比0，我先輸了一分。在接下來的比賽中，雖然我左推右擋，但最后還是輸?shù)袅诉@一局。
接下來，我又去體驗(yàn)打網(wǎng)球。對(duì)于這個(gè)陌生的項(xiàng)目，我真有點(diǎn)摸不著頭腦。輪到我了，我硬著頭皮上了場(chǎng)。學(xué)著叔叔的樣子，手往上高高一抬，再往下使勁一甩，球“嗖”的飛了出去，對(duì)方竟然沒接住，15：0，我贏了一局。這大大鼓舞了我的士氣。我更加努力了，目不轉(zhuǎn)睛的`盯著對(duì)手，生怕把球打出界。打到平局，一不小心，我把球打飛了，可我并未灰心。重新振作精神，接連兩個(gè)球，對(duì)方都沒接住，我取得了最后的勝利。
還剩下最后一個(gè)項(xiàng)目“滑雪”。這個(gè)項(xiàng)目主要是考驗(yàn)人的反應(yīng)能力。否則，一不小心，就會(huì)被障礙物絆倒，摔個(gè)鼻青臉腫。出發(fā)了，我雙手不停向后擺動(dòng)，速度越來越快，既要躲避障礙物，又要“吃到”加體力的“藥箱”，真是令我手忙腳亂。一不留神，我重重地摔了一跤。時(shí)間一分一秒的過去，滑雪結(jié)束了，最后我只過了5關(guān)。
所有的體驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)束了，通過這次活動(dòng)，我深深地感受到高科技給我們的生活帶來的快樂。從現(xiàn)在起，就讓我們運(yùn)動(dòng)起來，樹立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，感受運(yùn)動(dòng)帶給我們的健康和快樂，享受多姿多彩的生活吧！
小學(xué)生健康的作文600字 篇2
每個(gè)人一生下來就生活在一個(gè)健康的世界里，沒有了健康，沒有了良好的身體，就算你錢財(cái)再多，地位在高，又有什么用呢？許多人都是在大病之后才恍然大悟，后悔莫及，可那已經(jīng)太晚了。
以前，我也不好好保護(hù)自己的身體，吃飯時(shí)泡水，運(yùn)動(dòng)后喝冰凍飲料……這些壞習(xí)慣讓我老是生病。記得那一天中午，午飯前我因吃了太多糕點(diǎn)，以至于吃飯時(shí)吃不下，我又像以前一樣泡水吃，絲毫不在意媽媽告誡我的話“少泡點(diǎn)水，慢慢吃別傷身體�！焙芸斓爻酝炅艘煌腼垼�(dāng)時(shí)也沒有不適，我便對(duì)媽媽的話產(chǎn)生懷疑。晚上情況就不一樣了，我的肚子疼了起來，疼得我捂著肚子在床上滾來滾去也無濟(jì)于事，爸爸媽媽連忙帶我去醫(yī)院，在醫(yī)院里，又是打針又是吃藥，在那兒足足躺了二三天才好呢！
還有一次，我和小伙伴們一起去踢足球，回家后大汗淋漓，我渴得要命，喉嚨像冒火似的。我從冰箱里拿出一支飲料，正想喝。這時(shí)媽媽走過來對(duì)我說“遠(yuǎn)帆，你剛做完劇烈運(yùn)動(dòng)，不適合喝冰水�！蔽也恍家活櫟卣f：“我身體好，不會(huì)有事的�！闭f著就“咕咚咕咚”地喝起來。媽媽見我不聽，只好嘆著氣，搖著頭走開了。第二天，我真的發(fā)燒了，媽媽狠狠地批評(píng)了我一頓。我慚愧地低下頭。
現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改掉了壞習(xí)慣，保持健康的.身體。
每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！它就猶如那沙漠中的一壺水！你若珍惜它，它便擁有無限的價(jià)值，你若不珍惜它，它便一無是處！同學(xué)們，請(qǐng)你們要珍惜現(xiàn)在擁有的健康，保護(hù)好身體，努力學(xué)習(xí)，將來以健康的體魄報(bào)效祖國！
小學(xué)生健康的作文600字 篇3
西方有句諺話說：“財(cái)富并非永久的健康，但健康卻是永久的財(cái)富。”少年時(shí)代，眼前有無限美好的未來，卻有不良的習(xí)性在身邊誘惑著，使自已誤入歧途。
昔日，人們?cè)诔砷L發(fā)育、鍛煉體魄、培養(yǎng)健全人格的時(shí)期，總是不斷的提醒自已，除了知識(shí)的汲取之外，還要建立良好的生活習(xí)慣、鍛煉自已的體能、儲(chǔ)存一生的健康資本、珍惜親人師長朋友的完美互動(dòng)、提升自已的正面能量、培養(yǎng)幾件可全心全意、樂在其中的專長，為青春留下健康、光輝的一頁，讓生活充滿快樂。
如今，人們?cè)诔砷L發(fā)育時(shí)期，吃喝玩耍、混吃混玩、不斷讓惡習(xí)環(huán)顧周圍、感染他人，除了沾染煙酒之外，還常糟蹋生命、時(shí)間，讓罪行成惡習(xí)、踐蹋一生的健康本質(zhì)、隨意的怒罵朋友以及師長，一再的降低自已的正面能是，甚至無法全心全意、全神貫注的看待某件事，總是“三分鐘熱度”，侵犯他人的青春。
一來前者愛待生命、珍惜生命，二來后者踐蹋生命、浪費(fèi)生命，不愛待自已的健康，不為自已的健康著想，忽略“為有健康才能把持生命”的重要原則。富蘭克林曾說：“愛待健康的人，不可浪費(fèi)時(shí)間，健康是組成生命的'重要原素。”所謂：“懶隋敗壞一切�！辈痪褪歉嬖V告位，健康是生命的重要源頭，沒了主使者，誰來 掌控世界的一切呢？
一言以蔽之，一碧萬頃的天空，要有云在，才會(huì)美麗；一望無際的草原，要有花草樹木，才會(huì)清新；無邊無際的大海，要有水生動(dòng)物，才會(huì)融為一體；相同的，一個(gè)人的生命，要有健康，才會(huì)榮光煥發(fā)；相反的，一個(gè)人的生命，沒了健康，就不會(huì)有下一道曙光。
小學(xué)生健康的作文600字 篇4
記得多年前的一首經(jīng)典歌曲《讓世界充滿愛》讓人記憶猶新，還記得一首老歌《愛的奉獻(xiàn)》中唱到的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！边@些經(jīng)典歌曲中的歌詞感人至深，意味深長，讓人難以忘懷，其實(shí)最讓我感動(dòng)的是歌詞對(duì)人間真愛的呼喚與贊美。愛對(duì)于一個(gè)人的成長是至關(guān)重要的，沒有愛就沒有教育�！稅鄣慕逃愤@本書寫的是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的平凡小事，沒有驚天動(dòng)地的大事，但讓人讀了以后印象深刻，細(xì)膩的筆觸勾勒出的校園故事就是學(xué)生心靈的告白，老師對(duì)學(xué)生愛的訴說，在這樣愛的氛圍中成長的學(xué)生的心靈毫無疑問是健康向上的。
孩子是祖國的未來，家庭的希望，讓孩子健康成長，教會(huì)孩子做人，讓其成為對(duì)社會(huì)有用的人的過程是復(fù)雜的、艱辛的，家長和老師一定要明白這個(gè)過程萬萬不可省略。讓孩子的`成長過程豐富、生動(dòng)，家長和老師責(zé)無旁貸，家長和老師要付出一定的心血。前幾年我們都耳聞了一些名校大學(xué)生用硫酸潑灑動(dòng)物傷害動(dòng)物，在食物中投毒等事件，折射出了部分大學(xué)生的心理不健康甚至是扭曲的，這種現(xiàn)象值得我們家長和老師深思。我們的孩子正處在小學(xué)中學(xué)階段，是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，家長和老師要懂得對(duì)孩子付出愛，讓孩子在愛的陽光下健康成長，讓孩子的生活充滿陽光。我們有理由相信孩子的心理陽光了，就一定會(huì)對(duì)自然界、社會(huì)生活中的現(xiàn)象、事物萌發(fā)興趣，有了興趣就一定會(huì)去探究，古今中外的科學(xué)家無疑都是在某個(gè)領(lǐng)域的濃厚興趣的推動(dòng)下而后才功成名就的，我們也相信一個(gè)追求積極向上的人的心理一定是健康的。
家長和老師都應(yīng)該用心記錄孩子的成長故事，研究孩子的成長規(guī)律，把握孩子教育的最佳時(shí)機(jī)，相機(jī)誘導(dǎo)，去教孩子做人，做一個(gè)有愛心有責(zé)任的社會(huì)的大寫的人，然后再去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。當(dāng)然，教育孩子是一門深?yuàn)W的學(xué)問，需要家長和老師努力去探索去鉆研，做家長的要經(jīng)常問一問自己能否做好孩子的第一任老師?希望老師真正做好孩子成長的指導(dǎo)者和引路人。
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