(優(yōu)秀)小學(xué)生的作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
有的人愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，也有人愛(ài)家鄉(xiāng)的花草樹(shù)木，飛禽走獸。可我呢，卻最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的泥土。
我們家鄉(xiāng)的孩子經(jīng)常在土地上打滾，有時(shí)捏泥人，有時(shí)捏“小汽車(chē)”和“水果”等。到了傍晚，我們渾身沾滿(mǎn)了泥土，這時(shí)候，大人們都親切地叫我們“小花貓”呀，“土地爺”呀，我們聽(tīng)了還很高興。
記得有一天，天氣晴朗，燦爛的`陽(yáng)光照耀著大地。我心情好極了，心想：今天不冷不熱，正是我們玩泥兒的好時(shí)候。于是，我約了幾個(gè)好伙伴來(lái)到村東頭，又開(kāi)始“工作”了。我捏了一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，眼睛大大的，鼻子圓圓的，帽子上還有一顆發(fā)亮的珠子。一些過(guò)路人見(jiàn)了都說(shuō)：“喲，這個(gè)小孩真聰明。你們看，他捏得多像��！”我卻認(rèn)真地說(shuō)：“不，是泥土教我變聰明的�！�
泥土不但給了我許多樂(lè)趣，而且使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。有一次，我把一顆向日葵籽兒種在石頭很多的地方。兩個(gè)月過(guò)去了，還不見(jiàn)它發(fā)芽，我急得跑回家里問(wèn)爸爸。爸爸笑呵呵地說(shuō)：“傻孩子，種向日葵需要泥土，種其他植物也一樣，知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二年春天，我就把向日葵籽兒種到田里。役過(guò)幾天，向日葵就長(zhǎng)出了小苗。后來(lái)，結(jié)了大花盤(pán)，籽粒飽滿(mǎn)的葵花在陽(yáng)光下笑彎了腰。這時(shí)我才懂得：茂盛的樹(shù)林，茁壯的莊稼，都是在泥土的哺育下成長(zhǎng)的。泥土是無(wú)價(jià)之寶，我們要愛(ài)惜土地，充分利用土地。
啊，我愛(ài)家鄉(xiāng)的泥土。
小學(xué)生的作文 篇2
過(guò)年那幾天天氣很好，那是春天來(lái)了！春天來(lái)了！帶著暖洋洋的心情，一家人爬山。
我們來(lái)到了仙巖風(fēng)景區(qū)，那里的景色宜人，風(fēng)景秀美，到處可見(jiàn)春天來(lái)了，爸爸和我爬最快了，媽媽因?yàn)楸е妹盟月它c(diǎn)，山上有天然的`瀑布，雖不及李白筆下的《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，但我覺(jué)得就是這樣，爬到山頂有一大水庫(kù)，是后來(lái)修建的，我們?cè)偻硪惶幮阶呷ィ吹接幸还质�，近似像一頭獅子，遠(yuǎn)似好比大人和小孩，妹妹更是開(kāi)心地呀呀叫，只聽(tīng)回聲在這山里蕩漾，留下了我們一家人的笑聲！
小學(xué)生的作文 篇3
上午，我們?cè)趯W(xué)校里玩了猜謎語(yǔ)，老師選了我、王月和史淼的，我舉起謎語(yǔ)讓大家說(shuō)，大家說(shuō)完了，我選了劉止珊，劉止珊說(shuō)：“是紅蘿卜�！蔽艺f(shuō)：“是”，該王月舉起謎語(yǔ)，，大家說(shuō)完后，王月選了我，我說(shuō)：“是蜻蜓”，王月說(shuō)：“是”。
快放學(xué)了，王月說(shuō)：“劉佳祺你真棒！”回到家，我把事情告訴了媽媽和爸爸，媽媽和爸爸直開(kāi)花!
小學(xué)生的作文 篇4
這個(gè)世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不同的人，然而，使我最敬佩的人卻是我們的班長(zhǎng)——梁恒健。
記得有一天下午，最后一節(jié)課是語(yǔ)文課，老師只是發(fā)了一張?jiān)嚲�，說(shuō)：這節(jié)課你們的任務(wù)是完成一張?jiān)嚲恚瑢?xiě)完了交給我才可以放學(xué)。說(shuō)罷，便端起水杯慢悠悠地走出了教室。我看了看時(shí)間，還有半個(gè)小時(shí)就要下課了，于是我迅速地開(kāi)始了填寫(xiě)題目�？晌艺趯�(xiě)最后一題的時(shí)侯，卻遇到了一只攔路虎：一道難題。我的腦子卻一片空，宛如陷進(jìn)泥沼的.人越是急著要拔出腳來(lái)，卻陷得越深；越急，卻怎么也想不出答案了。這時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)像快樂(lè)的小鳥(niǎo)兒去辦公室交了試卷，我心急如焚。這時(shí)，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)見(jiàn)我很焦急，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：你怎么了？我就把難題告訴了他，他二話不說(shuō)，細(xì)心地給我講解了難題，直到我想出正確答案。我連忙說(shuō)：對(duì)不起,耽誤了你的放學(xué)時(shí)間。沒(méi)什么，同學(xué)之間互相幫忙是應(yīng)該的。他微笑著對(duì)我說(shuō)。
望著他遠(yuǎn)去的背影,我心里更佩服他了。
小學(xué)生的作文 篇5
雨像斷了線的珠子打得地板咚咚直響。周?chē)渚G、靜謐的雨簾中已看不清大自然的一切。然而，昔日的往事像是平靜的湖中投進(jìn)了一粒石子，激起了一圈圈擴(kuò)散的旖旎……
暑假的一天，我和姐姐給地里收割麥子的爸爸特意去送飯。以山澗峽谷連綿為名的家鄉(xiāng)——稍峪，走起來(lái)真是累極了。我們挑著菜籃、提著水壺，好容易才來(lái)到了半山腰，此刻，已是氣喘吁吁，熱汗淋漓！我們干脆放下行囊，折斷一根麥桿筒，爬在路邊的山澗溝壑吸起山澗清澈流淌溪水來(lái)……
不知多久過(guò)去了。突然一絲微風(fēng)拂過(guò)，天空烏云密布起來(lái)，豆大的雨點(diǎn)來(lái)了。真是鬼天氣！我們一時(shí)才緊張起來(lái)，慌忙趕起路來(lái)。路上已漸起了水花，冰涼的雨點(diǎn)打在身上，讓人發(fā)顫。衣服也淋透了，緊貼著身子，真難受。姐姐說(shuō)：“怎么辦？到哪兒暫避一下？”可我們環(huán)視了一下四周，茫茫天際，并沒(méi)有手掌遮蓋之處。
此時(shí)，腳底下已經(jīng)匯成了小溪流，我剛換了一個(gè)腳步，不料一個(gè)趔趄，我便一聲慘叫仰面躺在了地上�；仨g，姐姐也席地而坐！臉上已沾滿(mǎn)了泥土！可她還是不停地用手撓頭發(fā)……哎！真叫人哭笑不得。
我們這才回想起媽媽的話來(lái)，臨行前她再三叮囑：“你們一定要走大路，好走！千萬(wàn)別走捷路！”可是，我們卻充耳不聞！偏要走這羊腸小道！沒(méi)聽(tīng)大人言，吃虧真的在眼前了！可后悔已經(jīng)來(lái)不及了！
這時(shí)，姐姐猛地一回頭，若有所悟地說(shuō)：“壞了，爸爸說(shuō)不定已從大道回家了!”成了“落湯雞”的我倆相互環(huán)視，豈敢亂動(dòng)！進(jìn)退兩難哪！只能原地待斃！透過(guò)密密的雨幕，沐浴著雨水的任憑洗禮，在風(fēng)雨交加中氣喘窒息的我，那委屈就甭提了！
就在這時(shí)，突然一個(gè)熟悉的'聲音再喊我們的名字。我們一抬頭，在眼前模糊的視線中一個(gè)高大身影站在了我們眼前，我慌忙拭去了臉上的雨淚混合物。原來(lái)是爸爸！他正抱著兩把雨傘……天啦，我們猶如絕望中碰到一顆救星，一下興奮起來(lái)！撲在了懷中……
雨越下越大，那水泥地板的油污、贓物被沖得發(fā)亮，可我雨中的記憶卻無(wú)法洗滌，反而如此的記憶猶新！
�。ê�(jiǎn)評(píng)：此篇習(xí)作，有選材較典型而且濃厚的鄉(xiāng)村氣息特點(diǎn)，題材能吸引人。另外，童言童趣融貫于情景當(dāng)中，可讓小朋友們喜聞樂(lè)道。還有，立意頗高，小作者將天下父母之愛(ài)從側(cè)面烘托的淋漓盡致。）
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