小學(xué)生作文優(yōu)選【4篇】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我有一個好朋友，叫張家銘。因為他的媽媽和我的媽媽是好朋友。所以，我們經(jīng)常在一起，也就成了好朋友。他今年12歲了。身體胖胖的，直起路來大搖大擺的`。他有一頭烏黑的短發(fā)，紅紅的臉蛋像一個大蘋果，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，他笑起來的時候會露出兩顆白白的兔牙，很可愛。
他很好學(xué)，特別愛看書，家里有許許多多的書，四大名著、《本草綱目》，還有一些我叫不上名來的書。每次去他家玩，他都會送我?guī)妆緯渲芯陀小陡覍W(xué)語文》、《跟我學(xué)數(shù)學(xué)》，這兩本書對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。有時候，我遇上不會做的難題，他都會幫我耐心地講解，他就是這么助人。
老是不運動的原因，使他長得有些胖，現(xiàn)在我的個子長了不少，快要追上他了。他媽媽知道我每天在跳繩，于是，他也每天跳繩了。
我們這對好朋友，就這樣快樂地成長著。
小學(xué)生作文 篇2
正月初一上午，我們一家人回到老家過年。
剛到老家，爸爸就拉著我要去拜年。此時我正忙著玩手機，就不耐煩地說：“拜年有什么意思?還不如玩手機呢，不去!”爸爸說：“這可不行。拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。古時‘拜年’一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候新年安好等內(nèi)容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。這是傳統(tǒng)，不能不去啊!”
我聽了，恍然大悟，于是與家人一起去拜年了。
沒走幾分鐘，我們便到了第一戶人家。見我們來了，主人熱情地迎了出來，拿出早已準(zhǔn)備好的糖果和瓜子招待我們，我們也紛紛還禮。在大家互相祝福時，我那兩歲的弟弟在一旁聽著，聽著聽著竟也冒出了一句“新年快樂”，惹得大家笑個不停。而他則得到了一把糖果。
從第一戶人家出來，我好奇地問媽媽：“人們?yōu)槭裁匆菽昴?”媽媽笑著答道：“傳說，遠(yuǎn)古時代有一種叫‘年’的生物，每逢臘月三十晚上，便出來挨家挨戶地殘食人群。人們只得把肉食放在門口，然后關(guān)上大門，躲在家里。直到初一早上，人們開門見了面，作揖道喜，互相祝賀未被年獸吃掉。久而久之，這個傳說就成了習(xí)俗�！�
接下來，我們挨家挨戶地拜訪。而我的`弟弟在嘗到了甜頭后，也在一旁一個勁地說“新年快樂”“恭喜發(fā)財”等祝福語，回家的時候，他的口袋里已經(jīng)裝滿了糖果�？粗藗兊男δ�，我不禁感嘆：“拜年真有意義!”
拜年，是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，我們可千萬不能忘記。
小學(xué)生作文 篇3
“哎，倒數(shù)第二了，這可好，九點三零分，一個個都比我高許多。”我小聲的自言自語道。這次又搞砸了，這次，也是令我難忘的一次。
一拿到了消息，我心中就惴惴不安了起來，我的演講可不好，是非常爛的呀!恨不得時間停止或不見。能跳過才好�？墒牵哪苋缥宜�?過了幾天，去抽簽決定順序，我們六年級組第一個上場，我心里想著菩薩保佑、如來保佑、上帝保佑……反正能保佑我的，全說一遍一說完，我便抽了一張，一看是二，恨得我心中想吃掉這個數(shù)字。
抽簽后這幾天我一直在讀稿子，可是，是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，剛讀一下，便又玩其他東西了，因此，媽媽常常說我沒條理，一開始我還聽的進(jìn)去，后來，變著花樣玩，讀一下玩魔尺，魔方、積木……媽媽說我要讀稿子的.話也是一個耳朵進(jìn)一個耳朵出，自以為讀的滾瓜爛熟，倒背如流。直到演講前一天才開始緊張了，可惜已晚一個倒數(shù)第二歸我了。
這次演講稿砸了，是因為我的驕傲自大，我要記住一點，滿招損，謙受益。
小學(xué)生作文 篇4
在我的人生中有很多次眼淚翻涌過臉龐，但是眼淚也是有層次的，它是我們成長中最好的見證。
小時候
還記得幼兒時期的我，經(jīng)常有事沒事地掉下幾滴淚。有時父母出去辦事，只留我和奶奶在家時，我會扶著嬰兒床左顧右盼，沒見父母就一屁股摔下，開始嚎啕大哭。奶奶一聽就風(fēng)風(fēng)火火地趕過來哄我，給了我一塊糖，我吃下就不哭了，開始呼呼大睡，我不知道我是真的想念父母，還是為了那幾塊甜蜜的糖果。
再大一些
不再會為雞毛蒜皮的小事而哭，這時的眼淚有了點“意義”。我上三年級時，老師給我們發(fā)紙參加書法比賽，我在家中很認(rèn)真的一筆一劃地書寫，花了四十分鐘，當(dāng)大功告成時，我開心地跳了起來，跑過去給父母看。爸爸媽媽輕撫我的頭后給了我一支新鉛筆�？蓻]想到，到學(xué)校我交給老師時，老師眉頭一皺，說：“這是你家長寫的吧？”我急了，便開始拼命解釋，甚至把那只鉛筆拿了出來。老師不屑地看了一眼，還是不相信。同學(xué)們開始嘲笑我，我委屈極了，如大豆般的眼淚滴落下來，直到老師請來我的家長，才真相大白。
現(xiàn)在
而現(xiàn)在，眼淚都是有感而發(fā)，滋味格外不同。今天，是我小學(xué)生涯最后一個“六一兒童節(jié)”，我代表我們班朗誦詩歌，唱流行歌曲。這不僅僅是一首歌，更是我這六年來美好的回憶。在大屏幕上，滾動著我從剛?cè)雽W(xué)以來的所有照片，我實在忍不住了，淚水覆蓋了本是微笑的'臉龐。再過十幾天，我們就要分別，走向各自燦爛的前程，真的要好好珍惜最后的時光。當(dāng)我唱到一句歌詞時，笑容重新呈現(xiàn)在臉上：“在一起，最難忘燦爛的回憶；在一起，最簡單就是最美麗；在一起，不停止輪轉(zhuǎn)的四季；在一起，相信我們永不分離�！碑厴I(yè)那天，我不哭，我會笑著“滾蛋”！
不同的眼淚，不同的意義，我們要在眼淚中成長，變得更堅強。
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