（精華）小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
科學(xué)課上，我觀察了“大力士”—螞蟻
為了能方便的觀察到螞蟻，我手里拿了一包香香甜甜的巧克力餅干粒，心想：“巧克力餅干那么香甜美味，螞蟻一定會(huì)被吸引出來(lái)的！”
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)找到了一個(gè)螞蟻小小的洞口，接著，我撒了一點(diǎn)個(gè)頭挺大的.餅干粒，心里想：螞蟻們，你們有口福啦，快點(diǎn)出來(lái)呀！就在我好奇而又著急的盯著小洞口看時(shí)，終于，有一只螞蟻出來(lái)了！我欣喜若狂，大喊著：“終于出來(lái)嘍！”那螞蟻活像一個(gè)個(gè)小士兵，我猜它是工蟻吧，要為它們至高無(wú)上的“蟻后‘覓食了，只見(jiàn)它東看看、西瞧瞧，好像正在嘀咕：“那香味是從哪兒飄來(lái)的？我一定要找到來(lái)源地！”這時(shí)候，機(jī)靈的它發(fā)現(xiàn)了食物，快速地沖了過(guò)去，趕快抱起了一個(gè)非常大塊的像盾牌似得巧克力餅干粒，正想運(yùn)回穴內(nèi)吃，沒(méi)想到，食物太重了，它摔了個(gè)嘴啃泥，我在旁邊不由地哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)候，又有一只螞蟻跑來(lái)幫助它了，它們齊心協(xié)力，一只螞蟻銜住餅干粒的這一頭，另一只螞蟻咬住餅干粒的那一頭，它們銜的銜，咬的咬，一步一步的把餅干粒拖回了洞內(nèi)。
通過(guò)科學(xué)課上對(duì)“大力士”的觀察，我發(fā)現(xiàn)，螞蟻的力氣非常大，雖然螞蟻的身體很小，但是它卻能搬運(yùn)比身體大幾倍的東西呢！螞蟻的合作能力也非常強(qiáng)大，它們之間經(jīng)常互相幫助，完成任務(wù)。
螞蟻，你真是一個(gè)有趣而又令我敬佩的小動(dòng)物呀！
小學(xué)生的作文 篇2
外婆是個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，她聰明好學(xué)，退休這么多年，仍然在老年大學(xué)就讀，還是班長(zhǎng)嘞！
別看外婆年紀(jì)大了，她還很喜歡玩年輕人愛(ài)玩的益智游戲。前段時(shí)間，她愛(ài)玩數(shù)獨(dú)，沒(méi)事時(shí)就坐下來(lái)玩，常常忘了時(shí)間，忘了其他的事情。
最近，我們學(xué)校流行玩魔方，我就請(qǐng)外婆給我買(mǎi)了一個(gè)。外婆說(shuō)：“好！只要是能開(kāi)發(fā)智力的，我全給你買(mǎi)！”沒(méi)想到，魔方買(mǎi)回來(lái)，外婆也被傳染上魔方熱了，她一有空就研究起魔方來(lái)。一天晚上，外婆早就回房睡覺(jué)了。我去睡的時(shí)候，本以為外婆已經(jīng)睡著了，沒(méi)想到外婆在搗鼓魔方，身上的衣服脫了一半，歪著，樣子可好笑了。外婆說(shuō)：“我本來(lái)想睡的'，突然想到了魔方，一玩就放不下了�！蓖馄乓呀�(jīng)學(xué)會(huì)拼出一面了，她立志一定要拼出六面！
外婆勤奮好學(xué)的品質(zhì)真值得我學(xué)習(xí)！
小學(xué)生的作文 篇3
課堂上，當(dāng)王老師要同學(xué)們提煉對(duì)本課的認(rèn)識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)陷入深思，忽然眼睛一亮，轉(zhuǎn)而又猶豫起來(lái)，最后搖搖頭。此時(shí)，王老師微笑著用充滿期待和鼓勵(lì)的目光看著她，似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡管談?wù)勛约旱目捶�。�?/p>
終于，女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，王老師又及時(shí)把握住契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論，將課堂推向高潮。 在教學(xué)中，老師的.每一個(gè)眼神無(wú)不深深地刻在學(xué)生的心里：關(guān)愛(ài)的眼神帶來(lái)春的生命，憤怒的眼神帶來(lái)秋的凋零，鼓勵(lì)的眼神帶來(lái)夏的赤誠(chéng)，冷漠的眼神帶來(lái)冬的寒冷。這節(jié)課中，老師關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的眼神給這位羞澀的女同學(xué)帶去了支持和信任、勇氣和自信，使之勇敢地克服心理障礙，將自己的觀點(diǎn)展示給大家，不僅張揚(yáng)了個(gè)性，也給同學(xué)以啟迪，在新一輪課程改革中，我們呼喚每一位老師將每一個(gè)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的眼神傳遞給每一位學(xué)生，讓他們不同的個(gè)性張揚(yáng)，讓他們內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)，為他們點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花。
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