描寫的小學(xué)生作文合集(9篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的描寫的小學(xué)生作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
我的好朋友叫蘇玉梅，她是我四年級(jí)時(shí)結(jié)識(shí)的。那時(shí)候，她剛從丹陵縣金峽小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來我班。見面的第一天，我就發(fā)現(xiàn)她非常樸實(shí)，不由自主地喜歡上了她。
那天，老師把她帶到教室里，安排在我身旁的.空位上。我細(xì)細(xì)打量著她。她比我矮半個(gè)頭，短發(fā)齊耳，皮膚紅黑，衣著樸實(shí)。剛開始她還很拘謹(jǐn)，但很快我們就熟識(shí)了。
放學(xué)時(shí)，我熱情地邀請(qǐng)她到了我家。她來到我的小房間，環(huán)視了一周，目光停在了我的小書柜上，她用手指著《阿拉伯童話》，小聲地說：“我能看看這本書嗎？”我說：“看吧，想看什么，拿就是了�！闭鞯梦彝夂�，她才小b翼翼地從書柜里拿出那本書來。我暗暗在心中贊嘆著：多么文靜、有禮貌的小女孩啊！我要永遠(yuǎn)地和她做朋友。
在后來的日子里，我們互幫互學(xué)，友好相處。到現(xiàn)在，她已經(jīng)成了我最要好的朋友啦！
描寫的小學(xué)生作文 篇2
樹葉飄落，大雁南飛，秋姑娘給大地?fù)Q上了秋裝。在金秋時(shí)節(jié)，老師帶領(lǐng)我們到常青公園游玩。
一走進(jìn)公園大門，展現(xiàn)在我眼前的是一尊“仙女散花”塑像。塑像坐落在萬壽菊花叢中，一朵朵桔黃的萬壽菊開得正艷！你看它們你不讓我，我不讓你，在晨風(fēng)中努力舒展著筋骨。我想，它們大概就是仙女散下的花吧！花叢的四周，修剪整齊的冬青雖然有的葉子已變黃，但它們?nèi)园菏淄π�，�?jiān)守崗位，守護(hù)著花叢。
我們繞過塑像，沿著雨路向南走。小路東邊是一片草坪，草坪中種著一簇簇不知名的花木，如今花謝了，葉枯了，直挺挺的花莖擎著飽滿的種子，從遠(yuǎn)處望去，像是綠絨絨的地毯上嵌著一朵朵淡黃的花瓣。西邊是一個(gè)不太大的蓮花池，池水是那樣的綠，宛如一塊碧玉；又是那樣的靜，像一面平鋪在地上的鏡子。水面上飄浮著墨綠色的蓮葉，大的如圓盤，小的像菜碟，或單或雙地浮在水面上。在片片蓮葉中間，冒出了粉紅色的蓮花，有的正在怒放，足有碗口那么大呢！有的才展開兩三片花瓣，有的還只是花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的。這蓮花池美得讓我無法形容，怪不得古時(shí)候有那么多詩人都愛寫詩贊美蓮花呢飛我正看得人神，池里的小魚好像怕我似的，都躲到葉子下面去了。
離開蓮花池，我們來到公園西南角的`牡丹花圃。這里花謝了，葉莖也已枯萎，再也找不到夏日那婀娜多姿、芬芳吐艷的牡丹，只留下人們對(duì)它的美好的回憶。深秋的跡象在這里表現(xiàn)得是那么明顯。
牡丹花圃的北面是月季花圃。這里的月季花依然開著，顏色還真不少呢，淡白的、杏紅的、乳白的、淡黃的、白中透紅的……真是五顏六色。但仔細(xì)一看也有幾株凋謝了，可能是秋風(fēng)乍起的緣故吧！即使這樣，月季花仍使公園充滿勃勃生機(jī)，不失為公園中一道美麗的風(fēng)景線。
公園里還有許多樹木，有掛著金扇子的銀杏樹，有經(jīng)霜變紅的楓樹，有落光了葉子的大葉桑
滿園春色固然可愛，但我覺得，踏著濃濃的秋意游園更是別有一番情趣。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
時(shí)近中午，媽媽左手拿著米籮，右手捏著一個(gè)小花碗，三兩步走到米袋前，彎下腰，拿碗的手伸進(jìn)米袋，一陣輕微的嘩嘩聲，提起右手，一碗白花花的`米出現(xiàn)在眼前。媽媽把碗一傾斜，米嗤嗤地滑進(jìn)米籮里。一下，兩下------媽媽雙手捧著米籮，快步走進(jìn)水龍頭，三下五除二，擰開水龍頭。米籮放進(jìn)水池，水淹沒了米，媽媽伸進(jìn)右手，不停地?cái)噭?dòng)，水漸漸發(fā)白。再放水、攪動(dòng)，倒進(jìn)鍋里。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
這片山，連綿起伏地連著水;這片湖，靜靜地望著山。好一幅和諧的畫面，好一條美麗的太湖。
第一次來太湖時(shí)，天上下起了春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這么一鬧，倒給太湖增添了神秘，此時(shí)此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。
太湖沒有海的活潑，沒有長江的'磅礴，也沒有山泉的甘甜，但是，她擁有那份淡泊和寧靜，她用那清風(fēng)送來的自然氣息告訴我們，她屬于江南。 湖上泛著一片輕煙似的薄霧，遠(yuǎn)望群山，只隱約辨出灰色的山影。我向周圍望去，湖四周長滿了野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把這自然的味道傳遞過來，此時(shí)，天上傳來了清脆的黃鸝聲，在這清幽的地方好似天籟之音，我不禁想起了一句詩：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。詩和景，真真融合到了一起。
游太湖時(shí)，方愛坐船。當(dāng)看著艄公緩緩地?fù)u著櫓，聽著櫓拍打水面的聲音就覺得一切都是那么靜謐美好。那船槳激起漣漪，搖晃到不遠(yuǎn)的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。漁船數(shù)只，本來已是秀美不過，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠(yuǎn)山如煙。遠(yuǎn)處，不時(shí)飛來幾只鸕鶿，它們的抓魚動(dòng)作似乎也成為太湖中一道優(yōu)美的風(fēng)景線。
古往今來，有多少文人墨客沉醉在這如畫的景色中，他們都是做著一個(gè)朦朧的“江南夢(mèng)”。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！薄按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”“從來不著萬斛船，一葦漁舟恣奔快�！碧拿谰跋褚槐G茶，自然清新;太.湖的美景像一段絲綢，絢麗光潔：太湖的美景像一幅畫卷，描繪出她的幽靜，描繪出江南的別致……
太湖水域流過許多江南小鎮(zhèn)。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的情景：一位江南女子執(zhí)著油紙傘，繡花鞋踩在青石板上，然后穿過鱗次櫛比的小鎮(zhèn)，坐上烏篷船，在細(xì)水上涓涓流淌，小鎮(zhèn)在煙雨中更顯朦朧。霧裊裊，雨綿綿。柳條拂堤岸，拂去心中的煩愁;清風(fēng)送蘭馨，送來陣陣愜意。這太湖美景屬于自然，屬于江南，屬于大家……
描寫的小學(xué)生作文 篇5
說到花草樹木，有人會(huì)喜歡姹紫嫣紅的玫瑰，有人會(huì)欣賞蒼翠挺拔的青松。而我，則喜歡那婀娜多姿的柳樹。
柳樹的枝條長長的'，彎彎的，像小姑娘的辮子。在我家門前就有一排排翠綠的柳樹，每當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)，就好比是亭亭玉立的少女，梳理著那油亮的頭發(fā)。
春天，柳樹長出了鮮嫩的綠芽，遠(yuǎn)看像綠色的小精靈，近看象一只只剛展翅的蝴蝶，隨著柳枝的擺動(dòng)在風(fēng)中翩翩起舞。剛蘇醒的大地因?yàn)橛辛怂鼈�，增添了一份光彩和生機(jī)。
夏天，柳樹的枝葉更茂密了一些，小伙伴們?cè)跇涫a下乘涼、做游戲。一陣風(fēng)吹來，柳枝拂過我們的臉頰，帶來了一絲絲涼意。
秋天，柳樹雖然沒有夏天茂盛了，但是在外出旅游時(shí)，用它編成草環(huán)戴在頭上，別提有多神氣了。如果你仔細(xì)聞一聞，還有那么一絲香味呢!
冬天， 柳樹的頭上沒有“蝴蝶”，沒有香味，更不能讓人乘涼，只是光禿禿的一片。有時(shí)上面會(huì)有些許積雪，看上去像老婆婆的白發(fā)。
我愛柳樹，因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊募覉@才會(huì)更美麗;有了它們，我們的大地才會(huì)更有生機(jī);有了它們，我們的地球媽媽才會(huì)更健康!
描寫的小學(xué)生作文 篇6
在一個(gè)萬里無云，春風(fēng)拂面的一天。可愛的小兔正在路上散步，嘴里哼著小曲，一副悠然自得的樣子。忽然，小松鼠迎面跑了過來，小兔連忙問：“小松鼠，你在干什么��？”小松鼠說：“我在跑步呢，準(zhǔn)備參加跑步比賽奪取冠軍啊！”小白兔聽了說：“我也要參加下一界跑步比賽，不如咱倆先比一次吧！不過，你肯定跑不過我，跑步我最拿手了！”小松鼠不甘示弱，馬上回?fù)粽f：“哼，你連小烏龜都比不過，還想贏我么？你跟我比，那是小巫見大巫，不自量力！”小白兔聽了，面紅耳赤，扯著嗓子說：“那時(shí)，是我在路上睡著了才輸給小烏龜?shù)腵，要是你跟我比，我可不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了�！毙∷墒笃沉艘谎坌“淄谜f：“哼，跟我比，你是輸定了！”“那就比一比吧！”小白兔說。
很多小動(dòng)物聽說他們倆要比賽，便都趕來來湊熱鬧了。他們請(qǐng)小狗做裁判。比賽開始了，他倆站在起跑線上，小狗裁判一吹哨子，他倆就飛快地沖了出去，小兔子咬緊牙關(guān)一蹦一跳地想前沖，小松鼠更是不同凡響，他上竄下跳，發(fā)揮出了超強(qiáng)的能力，一直向前沖。漸漸地小白兔被小松鼠落下了好遠(yuǎn)的一段路。小松鼠暗自得意，心里想：冠軍寶座我是坐定了！這個(gè)時(shí)候，小松鼠正好竄到了一棵松樹下，哇，好多的松果啊，小松鼠讒得連口水都流下來，回頭望望小白兔，離自己還差好遠(yuǎn)的距離呢！于是，他就開始在樹上摘起了松果，一邊摘一邊吃，嘴里還不停地說：“好吃！真好吃！”這個(gè)時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來一陣陣加油聲：“小白兔加油！小白兔加油！”小松鼠向遠(yuǎn)處一望，不得了了，只見小白兔已經(jīng)快到終點(diǎn)了，小松鼠連忙丟下松果，向終點(diǎn)沖刺，但已經(jīng)晚了，最終小白兔獲得了勝利。
最后，小松鼠地下了它那高高的頭顱。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
我的愛好是畫畫。雖然畫得并不像大畫家那樣栩栩如生，但是我就是愛畫畫，而且特別喜歡畫小動(dòng)物和花草，也許是我心地善良，也許是我的名字里有個(gè)“花”字，也許因?yàn)槲沂莻�(gè)農(nóng)村的孩子……
因?yàn)槲覑郛嫯嫞晕耶嫯嫷臍v史也比較“悠久”。從我還是個(gè)傻丫頭時(shí)就喜歡畫畫，當(dāng)時(shí)才5歲。我常用樹枝在地上亂畫，覺得很有意思，可是不久，我就喜新厭舊了，吵著要媽媽給我買新上市的水彩筆，可媽媽就是不答應(yīng)，我只好對(duì)她說：“好媽媽，只要你給我買水彩筆，我就一個(gè)月不吃巧克力，不要花裙子了，或者兩天不吃飯�！苯�(jīng)過我再三乞求，媽才答應(yīng)了。
那天，媽和我一起到街上買了水彩筆�；丶业穆飞衔艺媸恰鞍嗽碌氖瘛喜粩n嘴”，一個(gè)人先跑回家，拿出水彩筆就想畫畫。畫在哪兒？我為難了。對(duì)！我一拍小腦瓜靈機(jī)一動(dòng)，忙跑到新樓房里，輕輕拿出一支紅顏色的在墻上畫了幾個(gè)圈，中間添上花蕊，一朵花畫好了；又拿一支粉紅的畫了鳥頭，再在鳥頭后面畫了一對(duì)翅膀，又畫了尾巴，就這樣，一只奇形怪狀的鳥誕生了。我看著自己的“杰作”，心里樂開了花，想：媽媽回來一定會(huì)夸我的。想得我心里美滋滋的，我似乎看見我畫的那只小鳥在輕輕地飛向藍(lán)天，去擁抱白云。藍(lán)夭上，太陽公公笑瞇瞇地對(duì)小鳥說著話，小鳥快樂地歌唱著。這時(shí)門“吱”的'一聲開了，媽進(jìn)來了。我興高采烈地拉著媽的手去看我的作品。不看倒好，一看就慘了。媽看到墻上涂得“五顏六色”，十分生氣，又一看，見我裙子上有一塊紅斑，原來我看得出神，連筆套都沒套上，紅色沾染上裙子。結(jié)果，我被媽媽狠狠地批評(píng)了一通。
可我不甘心，還要畫。我覺得畫畫能給我一個(gè)快樂的空間，在那里無拘無束，什么稀奇古怪的事都能在我的筆下發(fā)生，那是多么美妙啊！
我愛畫畫，現(xiàn)在它已是我生命的一部分，我生活中的一大快樂。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
說起美味無比的螃蟹，真是讓我回味無窮！
螃蟹的全身都是青灰色的，身體橫著看是長長的，豎著看是扁扁的。它的眼睛圓溜溜的，顏色是烏黑烏黑的，長在殼的最頂端。螃蟹的“防身武器”和“秘密武器”都是它那把能把人手指夾斷的大鉗子。那大鉗子可真厲害，只要把螃蟹放掉，大鉗子就東揮揮西揮揮，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍在指揮軍隊(duì)，讓人沒膽量接近它，所以賣螃蟹的叔叔阿姨們都要把牢固的繩子把螃蟹綁起來，螃蟹的八條腿可是它橫行時(shí)的好幫手！
我有一個(gè)一直解不開的謎團(tuán)：為什么螃蟹走路都是橫著走呢？于是我?guī)е@個(gè)謎團(tuán)上網(wǎng)查尋了一下，哦，我終于明白了，原來螃蟹是一種回游性生物，它的內(nèi)耳有定向小磁體，由于地磁場(chǎng)的倒轉(zhuǎn)，使螃蟹體內(nèi)的.小磁體失去了原來的定向，為了讓自己在地磁場(chǎng)的倒轉(zhuǎn)中生存下來，于是就開始橫著走。
一天，我拿起一根筷子和螃蟹玩，可是誰知道，它居然用大鉗子夾住了我的筷子，我掙扎了好久才脫險(xiǎn)的。如今我才知道原來螃蟹的力氣這么大�。�
螃蟹真是一種有趣的動(dòng)物。
描寫的小學(xué)生作文 篇9
兔子一天，我到舅舅家去看兔子。兔子養(yǎng)在外陽臺(tái)上的竹籠里。它活潑可愛，十分逗人喜歡。它的毛是雪白雪白的.，像穿了一件毛茸茸的白皮衣。小腦袋上豎著兩只長長的耳朵。兩只眼睛像兩顆亮晶晶的紅寶石。嘴巴三瓣，旁邊有幾根短短的胡須。身子胖乎乎的。四條腿，前腿短，后腿長。走起路來蹦蹦跳跳，一蹶一拐的。它吃苦麻菜、車前草、蘿卜、白菜葉。我拿苦麻菜喂它，小兔猛跳起來咬住葉子不停地吃。再拿硬硬的菜桿子讓它“拔河”，它拔不過我，便不停地使勁啃。菜桿子被咬斷了，它好像在說：“我要叫你人仰馬翻�！蔽矣X得它非�？蓯�，帶給我了快樂。我希望舅媽把它養(yǎng)得肥肥的，也希望爺爺給我買一只兔子。
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