小學(xué)生作文(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
被冤枉的滋味，真讓人受不了。有一次，父親珍藏多年的玻璃瓶被摔壞了，父親認(rèn)為是我弄壞的，因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)候我是最貪玩的，不得不讓人不相信是我弄壞的。
我怎么解釋，父親都不相信我。那時(shí)我很委屈，找不到人可以發(fā)泄。我只有坐在自家的陽臺(tái)上，自己偷偷的哭，那時(shí)眼淚就像瀑布一樣止也止不住，哭著哭著，我還說：“我不再理父親了，總是冤枉我�！�
當(dāng)時(shí)只有母親相信我，那時(shí)父親罵我說：“ 只會(huì)把家里的東西弄壞，每天就知道玩，弄壞東西�！蔽衣牭倪@些話越哭越大聲。 老媽就叫我不要哭了，小心哭壞身子，那就不好了，還叫我不父親剛剛說的話，但做沒聽到，把不愉快的'事情忘了。
過了幾天，父親知道不是我不把他的玻璃瓶摔壞而是哥哥一不小心把玻璃瓶摔壞了，父親知道我很委屈，就去買我喜歡的東西送給我。這下我才不恨父親了！
經(jīng)過這一次，我才真正的明白被冤枉的滋味，真得不好受阿！我以后都不想被冤枉了！這才我真是跳進(jìn)黃河也洗得清了！
小學(xué)生作文 篇2
童年是多么誘人的字眼，一看到童年這兩個(gè)字，我就想起自己一樁樁糗事，其中，印象最深的，是上一年級(jí)時(shí)的事。
記得那一次，我們學(xué)校要打預(yù)防針。我一來到學(xué)校，就好像來到了醫(yī)院，因?yàn)榻裉煲蜥樍�。我的心“撲咚，撲咚”地跳了起來，我走到教室門口，立馬就提心吊膽起來，生怕醫(yī)生就在教室里。睡午覺的時(shí)候，我整個(gè)人翻來翻去，睡不著。心里一直在想打針的事。唉，終于下課了，同學(xué)們都紛紛議論了起來，越說越嚇得我魂飛魄散，心里不停地念叨：“希望今天醫(yī)生有事，不要來了，讓我們躲過此劫……”而同學(xué)們呢？有的像我這樣膽戰(zhàn)心驚，有的還蹦蹦跳跳；有的幸災(zāi)樂禍。好像他們并不知道危險(xiǎn)正在一步步地來臨。
可是，到了下午，醫(yī)生并沒有像我所希望的那樣準(zhǔn)時(shí)到達(dá)老食堂。一轉(zhuǎn)眼，下午的`第三節(jié)課到了。老師帶我們排著隊(duì)走進(jìn)老食堂。我心里像揣著一只小免子撲撲亂跳，一點(diǎn)兒思緒也沒有。
我剛走進(jìn)去，就聞到了一股濃濃的藥水味，只見四五個(gè)“白大褂”嚴(yán)陣以待，好像隨時(shí)向我們撲來。我頓時(shí)被這個(gè)場(chǎng)景嚇得小便都要尿出來了。渾身起了雞皮疙瘩。我們排著隊(duì)去量身高、體重、測(cè)視力、抽血……
這時(shí)，陳國(guó)慶一手按著胳膊，一邊嬉皮笑臉的說：“哎呀！別怕，一點(diǎn)兒也不疼�！蔽疫@才微微地松了口氣，但還是有點(diǎn)不相信。
終于輪到我了，只見醫(yī)生熟練地拿起一枚針，拔出針套，緊接著，在我胳膊上擦了一些碘酒，然后用棉簽用力按住。閃著寒光的針離皮膚越來越近，越來越近，就在馬上要扎時(shí)，我大聲叫了一聲“啊，痛痛�！苯Y(jié)果，站在我后面的人都哈哈大笑起來。“額，針都沒扎到，你干嘛叫�。 蓖瑢W(xué)在我后面悄悄地說。然后，我緊緊地閉上了眼睛，咬住牙關(guān)，如臨大敵！等了一會(huì)，咦?怎么胳膊上還沒有感覺呢？我丈二和尚——摸不著頭腦。終于，我不耐煩了，睜開眼，看見橙色的藥水很快推完了，針猛地抽了出來�！肮�，不痛不痛。”我自言自語地說。
為此，醫(yī)生還獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆牛奶糖，糖在身邊，好想媽媽也在身邊似的。
��？這就打完了？光陰似箭，我還想再打一次針呢!因?yàn)槟菢游矣挚梢猿缘脚Ｄ烫橇耍?/p>
小學(xué)生作文 篇3
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊黃的秋天，松青雪白的冬天。不過，最使我喜歡的還是校園的春色。
如果你到我們學(xué)校的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)學(xué)校無論是春夏還是秋冬，它都很美麗。我最愛的是春天的校園，它給人的第一感覺是：“好綠��！”
春天的'校園是一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的，前端出一個(gè)個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。懸鈴木釵上，那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開來，像一個(gè)個(gè)淡紫色的小喇叭�；▔铮敲兹椎哪廴~搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的小手，在向你招手致意。各種樹兒穿著綠裝，披著融融的春光，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩起舞，留下婆娑的倩影�；▔锓N有黃楊樹、柏樹，黃楊樹伸出寬大的葉子，在花壇中撐起一反綠傘，遮住了直射下來的陽光。那一棵棵柏樹披著綠裝，像一位解放軍守衛(wèi)著我們的校園。
在藍(lán)天下，池塘邊垂柳仿佛在吸吮著青涼的池水。
看那沿湖載種的桃樹連成一片，粉紅的桃花、梨花競(jìng)相開放，沒綠的麥苗茁壯成長(zhǎng)。
通黃的迎春花搖曳生姿，向人們傳送出春的信息。那校園早已融化的冰雪匯成了水。
整個(gè)校園，風(fēng)景迷人。然而，最動(dòng)人的“綠”在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸著知識(shí)的甘泉，承受著園丁的愛撫，茁壯成長(zhǎng)，正因?yàn)橛辛诉@些不一苗，校園里才四季如春，生機(jī)勃勃！正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園里才能時(shí)時(shí)處處地彌漫著綠色的芬芳。
我愛校園的春天，我愛百花盛開的春天，成物生輝的春天，我更愛我的家的風(fēng)景優(yōu)美。春天使校園滿園春色，春天帶給我們歡樂和希望。
�。『靡粋�(gè)綠色的校園，這使我非常地感動(dòng)，我愛家鄉(xiāng)的風(fēng)景，我愛春天的校園。
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