小學(xué)生的作文（經(jīng)典）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
真正喜歡雨天，是從讀了戴望舒的《雨巷》開始的。在那個(gè)多雨的夏天，因教室漏雨，學(xué)校放假，同學(xué)們都回家了，雨中的校園一片沉寂。我躲在宿舍里，不知從哪翻到一本重印的《望舒詩(shī)選》，便像饑餓的人吃上了一席盛筵。那憂郁、惆悵的意境像瘟疫一樣傳染了我，那正是青春萌動(dòng)，雖未涉愛河，但卻是滿腦子充滿夢(mèng)想的年齡。
《雨巷》使我的視野除了舉目所及那些蒼涼的群山、縱橫的溝壑、鄉(xiāng)親們?nèi)粘龆魅諞](méi)而息的辛勞，又拓展了一個(gè)可哀可嘆的情感天地，一個(gè)令人神往的精神世界。我仿佛在一夜之間由一個(gè)常在雨中嬉戲忘記回家的懵懂少年，長(zhǎng)成了一個(gè)懂得孤獨(dú)、感傷和憂郁的青年。
在以后的歲月里，我是沿著那條迷朦的“雨巷”走進(jìn)文學(xué)的。
歲月云煙中，我在許多飄雨的夜晚，想起這般感受，回味《雨巷》中的“丁香空結(jié)雨中悉”的意境，并在一首散文詩(shī)中記述下來(lái)：“隔著塵封網(wǎng)結(jié)的時(shí)光，我眺望遠(yuǎn)在江南的`那條老巷，詩(shī)人沉寂在懷念之外，把不老的詩(shī)魂濯成梅雨中的太陽(yáng)，夜夜隨霜而入的月光，或許是他甜蜜的憂傷。有雨無(wú)雨的日子，我都喜歡穿行于詩(shī)行綴成的小巷，扮作詩(shī)人的模樣……
今天，窗外又傳來(lái)了淅瀝的雨聲，坐在桌前，我為自己寫不出一點(diǎn)像樣的東西深深地苦惱著。在寂寥清凈的環(huán)境里，在寧?kù)o的情緒中，有暇使心靈臨流自照，更清楚地認(rèn)識(shí)自己，更清楚真理的面目，看明白是之為是，非之為非，保持精神上的獨(dú)立與自由。在雨天，偷得浮生半日閑，靜察內(nèi)心，靜觀萬(wàn)物，使心潮一片澄明，萬(wàn)物的影子皆清晰地反映其上，使那里的景色，宛如絢麗的秋日，讓一切在心中漫漫醞釀成熟_一支歌、一篇文、一首詩(shī)……
小學(xué)生的作文 篇2
坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書，我仿佛又回到了兩年前。
期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進(jìn)教室，伴隨著一聲“上課”，我的心怦怦直跳，我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了，如果看不見黑板上的字怎么辦？上次已經(jīng)有過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，老師可要批評(píng)我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí)，董老師看了我一眼，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身開始寫課題了�？床磺遄�，也就回答不出來(lái)問(wèn)題，董老師一定會(huì)看穿的。我的心又揪起來(lái)了，手在心里畫十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫的字又大又有力，連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦，可轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)啊！昨天董老師生病剛好啊。
這讓我想起昨天的事：昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過(guò)，可董老師還遲遲沒(méi)來(lái)，我們覺得很奇怪，董老師每天都是早早就到校的，今天這是怎么了？“咚－咚－咚－”一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近……不一會(huì)兒，董老師出現(xiàn)在我們的眼前，“噓！”底下一陣竊竊私語(yǔ)，只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還不時(shí)地 的 打哈欠。原來(lái)，董老師重感冒，昨晚又沒(méi)睡好，為了不影響上課，她還是堅(jiān)持來(lái)上課了。昨天那節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認(rèn)真！沒(méi)有人講話也沒(méi)有人走神，大家都知道珍惜董老師帶病為我們上的這一課。想到這里，我心里一震，我清楚的.記得昨天董老師板書時(shí)，不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是？
一年后的一天，我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事，證實(shí)了我的猜想，她那天看了我一眼，已經(jīng)猜到我沒(méi)戴眼睛，為了不揭穿我，她特意用力寫大字，好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時(shí)，我的眼睛早就濕潤(rùn)了！
每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí)，我都會(huì)想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！
小學(xué)生的作文 篇3
在班隊(duì)課上，老師像魔術(shù)師一樣突然變出了一包糖，神秘地說(shuō)：“今天的班隊(duì)課，我先請(qǐng)你們每人吃一顆糖，好不好？”同學(xué)們一聽有糖吃，樂(lè)得手舞足蹈起來(lái)：“太好了，老師萬(wàn)歲，范老師萬(wàn)歲……”
歡呼聲一聲蓋過(guò)一聲，一陣高過(guò)一陣，許久才安靜下來(lái)。老師又繼續(xù)補(bǔ)充道：“但是，我還有兩個(gè)要求：一 、大家必須在老師發(fā)出口令后才能把糖放入嘴中；二、無(wú)論遇到什么情況，都不能將糖吐掉。”大家一聽此言都暗自納悶：老師這個(gè)要求好奇怪，糖好吃得很，我們?cè)趺磿?huì)舍得吐掉呢？一個(gè)大問(wèn)號(hào)都藏在了大家的腦袋里，但大家還是點(diǎn)頭同意了。
老師一顆顆地分糖了，還沒(méi)分到的同學(xué)都伸長(zhǎng)了脖子，踮起了腳尖，似乎成了長(zhǎng)頸鹿，吵著、嚷著要糖。老師分完了糖，大家立即剝開，恨不得一口把它吞了！老師終于發(fā)令了：“三――二――一，吃糖！”所有的同學(xué)都迅速把糖放入了口中，等待著讓自己的舌頭享受甜汁的“洗禮”。然而，糖一進(jìn)嘴，大家才發(fā)現(xiàn)并不是原先期待的那股甜味兒，而是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的怪味！這味道讓人咋舌，我敢說(shuō)這是世上最難吃的口味！在短短的一剎那，我們48個(gè)同學(xué)“秀”了一段面部表情大比拼：你瞧，有的緊皺著眉，把五官都擠在一起；有的齜著牙咧著嘴，連眼圈都發(fā)紅了；有的漲紅著臉，把頭搖得像撥浪鼓似的……這時(shí)，一個(gè)同學(xué)小聲嘀咕：“老師安的到底是什么心呀？讓我們吃這么怪味的糖！”說(shuō)完，他趁老師不注意就悄悄吐了糖。另一位同學(xué)也忍不住了：“這哪兒是糖呀？分明是黃連、苦膽！”不到一分鐘，就有幾人吐了糖。而其他的`，則是啞巴吃黃連――有苦吐不出呀！正當(dāng)那幾人暗暗慶幸自己的舌頭獲得“解放”時(shí)，我忽然大聲驚叫：“咦，我的糖怎么變甜啦？”一下子，全班沸騰了：“我的糖也變了，好甜好甜，真好吃！”……
吐了糖的那些人此時(shí)也好奇起來(lái)：“真得變甜了嗎？”當(dāng)?shù)玫娇隙〞r(shí)，他們有些后悔當(dāng)初的草率行為，恨不得馬上把地上的糖撿起來(lái)再嘗一嘗！
等大家安靜下來(lái)后，老師再次開口了：“你們知道我今天為什么給你們吃這種糖嗎？因?yàn)樗N(yùn)藏著一種人生哲理！” “什么什么，吃糖還能吃出人生哲理來(lái)，我還是頭一回聽說(shuō)哩!” 帶頭吐糖的那個(gè)同學(xué)一臉不屑。這時(shí)，角落里傳來(lái)一個(gè)輕微的聲音：“人生就像這糖一樣總是先苦后甜的！”“對(duì)，對(duì)！”同學(xué)們也應(yīng)聲附和。于是，大家的靈感都噴涌而出了。各種名言都潮水般灌入了老師的耳朵里，什么陽(yáng)光總在風(fēng)雨后呀，什么吃得苦中苦，方為人上人呀。甚至連《真心英雄》的歌詞都搬了出來(lái)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹？老師聽得眼睛都瞇成了一條縫，連聲說(shuō)：“看來(lái)，我這包糖沒(méi)白買！這是老師送給你們禮物，希望你們?cè)谌松猛局杏肋h(yuǎn)帶著它！”
說(shuō)完了人生的大道理后，那個(gè)帶頭吐糖的同學(xué)又開口了：“范老師，還有糖嗎？我……”不等他說(shuō)完，其他同學(xué)也大聲叫嚷：“我也要，我也要！”老師又變戲法似的拿出了一包糖，同學(xué)們一看，便一擁而上，把糖搶了個(gè)精光，細(xì)細(xì)地品嘗了起來(lái)……
小學(xué)生的作文 篇4
小玲和美芳都是我同桌六年的好朋友，無(wú)奈倆人常常為了一些小事而鬧翻。這一天，她們也像往常一樣吵架。而坐在這倆人之間的我就得“開工”了。這倆人彼此之間就像有一道無(wú)形的墻，真是苦了我啊！這天，她們吵架是為了便當(dāng)。
果然，在我的預(yù)料中。她們，吵架了。我先把她們安逸下來(lái)，再和她們說(shuō)些“大道理”。原以為她們會(huì)同時(shí)對(duì)我撒嬌，卻不料她們對(duì)我不理睬。如果她們對(duì)我撒嬌，就好辦了�？伤齻儗�(duì)我不理不睬卻是六年來(lái)第一輪上演。我愣著了，腦海也隨之一片空白。這時(shí)，她們倆在不同的時(shí)間去食堂了。
要上課時(shí)，我就趁她們還沒(méi)回來(lái)就寫了兩張便條。一張放在小玲的書包；另一張就放進(jìn)美芳的書包。上課鈴聲響起，她們一前一后地走進(jìn)課室。我先試探她們，和他們說(shuō)句話。可她們連看都不看我一眼就坐下了。我心想：她們真的不理我了，還很嚴(yán)重。無(wú)奈，我只好閉上嘴，讓她們自己發(fā)現(xiàn)。
放學(xué)時(shí)，我以最快的速度到校門口等小玲和美芳。半小時(shí)后，她們倆出現(xiàn)在我的視覺范圍內(nèi)。當(dāng)我看到她們時(shí)，我驚呆了。她們有說(shuō)有笑地走向我站的地方。這根本不像是每天吵架的敵人，而像是有話說(shuō)不完的好姐妹。當(dāng)她們到了我的跟前，她們便七嘴八舌地對(duì)我說(shuō)了起來(lái)。原來(lái)，是我寫的便條起了很多的`作用。當(dāng)她們看完了我寫的便條，她們彼此之間的那道墻便破碎了。
之后的每一天，我就不用再“開工”了。就算她們有吵架，但很快地就和好如初。每當(dāng)我想起她們成了好姐妹的那天，我心中就會(huì)泛起會(huì)心的一笑。我心想：就算我們長(zhǎng)大后忘記彼此，但不會(huì)忘記那一天……
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