小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
豐富多采的暑假生活快要結(jié)束了，暑假中的.趣事讓我數(shù)不勝數(shù)，暑假中的收獲更是多多。
暑假中作文上我的收獲也不少。媽媽為了讓我適應(yīng)轉(zhuǎn)變，給我買了一本“輔導(dǎo)班”書。就是一本名字叫做《魔法作文學(xué)�！返臅�，在書里老師我：“作文一點(diǎn)也不難，素材就在我們身邊，就看誰留心了，誰認(rèn)真觀察了�！崩蠋煄е覀冞呑鲇螒颍厡懽魑�。我們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了寫作文，就這樣一篇篇精彩的文章就在我們筆下生成了。我覺得作文一點(diǎn)也不難。
啊！暑假生活真有趣，能玩，還能學(xué)知識(shí)，這個(gè)暑假我的收獲真大。
小學(xué)生作文 篇2
丁零零，丁零零……悅耳的鈴聲響了起來，還以為是美夢(mèng)里的音樂呢。突然，想起這是我昨晚親自設(shè)定的時(shí)間，唉，我這個(gè)一直喜歡睡懶覺的“大王”也只好乖乖的起床了，為什么呢？
悄悄地告訴你吧，由于昨天學(xué)校的廣播通知說今天不但有很重的領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視察工作，而且還有四川電視臺(tái)的記者也要來采訪我們。你說，我能不興奮嗎？不過，多少也有一些緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，我還從來沒有被采訪過呢，要是，我有幸被采訪的.話，該說些什么好呢？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)令人尷尬的結(jié)巴呢？這些都是未知數(shù)，只能想想電視里那些被采訪的鏡頭吧，自然些，再自然些，還是盡量相信自己很出色的。但愿不出什么亂子。想到這兒，我在心底有些信心十足了，老師盡責(zé)地給我們講課，我卻沒怎么認(rèn)真聽，老在想：“不是有領(lǐng)導(dǎo)和記者要來嗎？我每隔一會(huì)兒都要偷偷地瞧瞧窗外。突然，感覺好像有腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來了，再一看，真的來了耶！坐好，趕緊坐好！”我在心底對(duì)自己說，不能讓他們感覺高升實(shí)小的小朋友上課走神，這不是有損我們學(xué)校的形象嗎？可不一會(huì)功夫，我就泄氣了，領(lǐng)導(dǎo)像走馬觀花似的過去了，就從我們的教室外面走過去了。
想到先前自己既興奮又緊張的心情，我有些失望。不過，下次再有領(lǐng)導(dǎo)來視察的時(shí)候，相信不會(huì)這么緊張了吧！其實(shí)，長(zhǎng)大我也想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
小學(xué)生作文 篇3
今天上午，第一節(jié)課語文考試，我心里很害怕，生怕考不好。因?yàn)樾瞧诹惶於荚诳紩丝荚嚕苋沼衷诩覍懥艘簧衔绲臄?shù)學(xué)練習(xí)，下午去試聽英語課，明知道周一要考試，我就是抽不出時(shí)間來復(fù)習(xí)，心里可擔(dān)心。
考試一開始，只聽到同學(xué)沙沙的書寫聲，當(dāng)我剛剛準(zhǔn)備復(fù)查一下試題的準(zhǔn)確度時(shí)，下課鈴響了，趙老師大喊一聲“收卷，各個(gè)小組長(zhǎng)收試卷”！啊，我還沒有檢查呢，我趕緊用眼睛快速的馬馬虎虎地掃描了一下，就被組長(zhǎng)收走了。有一大項(xiàng)我可都是連估帶猜，我又沒有時(shí)間復(fù)查，我的天啊，肯定錯(cuò)了。
到了下午，老師快速的將試卷閱完，開始發(fā)給我們講解訂正，呀，我的'一大項(xiàng)全部錯(cuò)了，扣了8分呀，哎，這一項(xiàng)題目不錯(cuò)，我還能得個(gè)90分，現(xiàn)在怎么辦？拖后腿了。
回到家，我躲到書房大哭了起來，在同學(xué)面前的壓制很久，才忍著，不讓眼淚流下來，我心里真后悔去聽什么英語講座，浪費(fèi)了我的復(fù)習(xí)語文的時(shí)間，媽媽回來后，我將試卷給她簽字，媽媽嘆了一聲：哎，這題你也會(huì)錯(cuò)，看來是基礎(chǔ)掉下來了！聽到這句，我心里更為難受，我又大哭起來。
通過這次考試，我找到了自己的不足處，后期我會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓自己更上一層樓，讓媽媽不為我難過！
小學(xué)生作文 篇4
聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。
披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈……未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之�！�
近期網(wǎng)上驚現(xiàn)民國小學(xué)生的春游作文，受到網(wǎng)友的追捧與大量轉(zhuǎn)載，不少網(wǎng)友拿之與現(xiàn)在小學(xué)生作文進(jìn)行比較，大呼對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生作文的失望。文言文與白話文本就是不同風(fēng)格與規(guī)范的文字系統(tǒng)，在通行白話文的當(dāng)代，語文課本中其實(shí)是一直有古文的學(xué)習(xí)的，甚至不少學(xué)生對(duì)之反感，認(rèn)為學(xué)習(xí)古文是無用的，但是，不可否認(rèn)，在幾千年的中華文明發(fā)展中，古文一直流傳下來，是有它獨(dú)特的功能與意義的。
的確，文言文有它獨(dú)到的語言美感與意境。但是五四運(yùn)動(dòng)之后，白話文取代了文言文，所起的積極意義相信也不用多說的，而且白話文推廣至今，在我看來還是利大于弊的。再說小學(xué)生作文，首先，時(shí)代不一樣了，民國時(shí)春游見到的牧童，黃牛，青山，綠水，這個(gè)時(shí)代的小學(xué)生該到哪里見到？根本沒有機(jī)會(huì)見到生動(dòng)有趣的自然景象，又如何要求他們把春游作文寫的生動(dòng)傳神？他們自身沒有感受過，卻要強(qiáng)迫他們拿出作文，那么結(jié)果只能是照著范文編，照著模式套，拿出來的東西連他們自己都感染不了，又如何感染別人？
其次，現(xiàn)在小學(xué)生的思維的確受到了或多或少的束縛，他們要學(xué)習(xí)太多的東西，接受家長(zhǎng)太多的期望，他們的童年不再是他們的單純快樂的童年，而是被社會(huì)沒收了的童年。
我覺得現(xiàn)在的小學(xué)生從根本上來說就是不快樂的，比起民國的小學(xué)生，他們是憂傷的，那么又怎么寫出快樂的'春游作文？最后，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)習(xí)模板，這也許是在現(xiàn)在殘酷的考試制度之下，必須要學(xué)習(xí)的東西，他們往往收起了自己的獨(dú)特的思維，而學(xué)習(xí)了所謂的萬能公式，也就是放之四海而皆準(zhǔn)的一些模板，遇到什么問題，只要生硬的搬上去就好，我不知道這是為了考試，還是老師為了投機(jī)取巧。
總之，我比較不喜歡這類的東西。但是，說到底，我們一樣不知道民國的這篇生動(dòng)有趣的春游作文是不是也是模板搬套出來的成品，所以也不能就僅僅表面的東西去太過職責(zé)現(xiàn)代的小學(xué)生作文，凡事皆有因果，我們還是應(yīng)該理性而全面的看待問題。
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