（集合）小學(xué)生作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
說(shuō)起無(wú)錫小吃，大家肯定會(huì)想到豆腐花。沒(méi)錯(cuò)，豆腐花不僅色、香、味俱全，而且具有悠久的歷史。
周末，我和爸爸媽媽一起去惠山古鎮(zhèn)游玩。沒(méi)走多久，我就聞到了一股熟悉的香味。正是無(wú)錫豆腐花！我飛奔而去。
在我的請(qǐng)求下，爸爸媽媽給我買了一碗豆腐花。只見(jiàn)碗里的豆腐又白又嫩，像一塊塊潔白無(wú)瑕的玉石，讓人舍不得碰它。再加上紫中帶綠的紫菜，米黃色的小蝦米，翠綠的蔥花的點(diǎn)綴，美得讓人垂涎欲滴。我忍不住湊上去聞一聞，哇！好香啊!我胃里的饞蟲已經(jīng)爬到了喉嚨口。
我趕緊拿起勺子舀起一勺豆腐花，緩緩送入嘴中。頓時(shí)，我感到滿嘴香氣四溢。我用嘴輕輕一抿，細(xì)膩滑爽的豆腐立刻溜進(jìn)了我的胃里，鮮美的.湯汁令我回味無(wú)窮。真是好吃得舌頭都要打結(jié)了。我不敢大口吃，生怕吃完了卻還沒(méi)品嘗夠美味。于是，我一小口一小口地吃完了豆腐花。
吃完了豆腐花后，爸爸給我講起了豆腐花的故事：相傳，乾隆皇帝下江南到無(wú)錫，游玩時(shí)，品嘗到豆腐花后贊不絕口，稱豆腐花是人間美味�？磥�(lái)，能在惠山古鎮(zhèn)品嘗豆腐花，是我的極大榮幸。聽(tīng)完了故事，我仍然意猶未盡。
我愛(ài)家鄉(xiāng)無(wú)錫，更愛(ài)品嘗完無(wú)錫豆腐花后留在舌尖上的那種美味。
小學(xué)生作文 篇2
獨(dú)自走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)刮過(guò)我的臉，我不禁把臉更深地縮進(jìn)了寬大的領(lǐng)子當(dāng)中。
路上已經(jīng)看不到幾個(gè)同樣背著書包的人了，四周靜悄悄的，偶爾聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)“呼呼”的聲音，我加快了腳步。但是，一個(gè)悲哀又無(wú)力的聲音飄進(jìn)了我的耳朵，阻止了我的`腳步。那聲音像是在喃喃自語(yǔ)，又像在輕聲呻吟，我好奇地抬頭望去，只見(jiàn)一位老人弓著背跪在地上，衣裳破爛不堪，面前擺著一個(gè)缺著點(diǎn)口的臉盆。我被震撼了，不由得想：老爺爺真可憐，這么冷的天氣里，還要出來(lái)乞討，他有兒女嗎？如果有，是否在另一個(gè)地方睡著暖和的被窩，吃著豐盛的飯菜？是否忍心看著老父親露宿街頭而不顧呢？
我向老人走去，端詳著他，只見(jiàn)老人不但衣著單薄而且全破了，兩鬢斑白，歲月毫不留情地在老人的臉上刻畫下一道道深深的皺紋，凍得發(fā)紫的雙唇微微顫抖著，還看見(jiàn)老人赤裸的雙手和雙腳，瑟瑟的寒風(fēng)在上面劃下了無(wú)數(shù)個(gè)小小的口子，隱約地看到滲出的血。寒風(fēng)吹過(guò)，老人的身體猛地打了個(gè)寒顫，搖搖欲墜，老人無(wú)力地望著前方，似乎在嘲笑命運(yùn)的不公平，但是卻無(wú)力反抗。
小學(xué)生作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光竟是如此短暫。在這六年里，我不僅得到了許多知識(shí)，還交到了許多好朋友……如果我能再做一名小學(xué)生，重新體會(huì)這六年來(lái)的酸甜苦辣，那該多好��！
如果再做一名小學(xué)生，我要在知識(shí)的海洋里遨游；如果再做一名小學(xué)生，我要收獲純潔的友誼；如果再做一名小學(xué)生，我要擁有一顆感恩的心；如果再做一名小學(xué)生，我要將青春的夢(mèng)想放飛！
如果再做一名小學(xué)生，我要在知識(shí)的海洋里遨游。我要每天在書聲瑯瑯的教室中認(rèn)真的學(xué)習(xí)，上課積極踴躍的發(fā)言，回家做好課前的預(yù)習(xí)，有什么不懂的地方要及時(shí)向老師請(qǐng)教，每天回家認(rèn)真完成作業(yè)，多看一些有用的書……我要做一名勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎的小學(xué)生。
如果再做一名小學(xué)生，我要收獲純潔的友誼。在有人需要幫助的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的.貢獻(xiàn)出自己的一份力量；當(dāng)有的同學(xué)對(duì)某一道題搞不清楚時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地給他耐心講解；如果我承諾了朋友的事情，我絕對(duì)不會(huì)食言說(shuō)到做到；如果我的朋友做錯(cuò)了事時(shí)，我會(huì)跟他講道理，讓他明白自己的錯(cuò)誤，好及時(shí)改正。我要做一名信守承諾，樂(lè)于助人的小學(xué)生。
如果再做一名小學(xué)生，我要擁有一顆感恩的心。我要感激父母養(yǎng)育了我這么多年的恩情；我要感激老師在這些年來(lái)嘔心瀝血的教導(dǎo)；我要感激朋友，是她們讓我懂得了什么是真正的友誼，讓我明白一些做人的道理。我要做一名滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)的小學(xué)生。
如果再做一名小學(xué)生，我要將青春的夢(mèng)想放飛。為了心中的那個(gè)夢(mèng)想，每一天我都要堅(jiān)持不懈的努力、奮斗，我不會(huì)變得懶惰，今天想要做好的事情我一定要做到，不要像《明日歌》里面詩(shī)句的內(nèi)容一樣，明日復(fù)明日。即使有多少的挫折和淚水，也不會(huì)阻擋我追求夢(mèng)想的那顆炙熱的心！我要做一名持之以恒，奮發(fā)圖強(qiáng)的小學(xué)生。
我多么想做回一名小學(xué)生，珍惜那時(shí)得來(lái)的寶貴知識(shí)，珍惜那時(shí)純潔的友誼，珍惜那時(shí)難忘的恩情，珍惜那時(shí)永不放棄的夢(mèng)想！
小學(xué)生作文 篇4
昨晚睡覺(jué)前，媽媽忽說(shuō)她有點(diǎn)“耳鳴”，我問(wèn)媽媽，那你的耳朵可以看見(jiàn)東西了？媽媽說(shuō)不是嘍，“耳鳴”就是耳朵有聲音，鳴是響的.意思，在此就是嗡嗡作響啊，哦，我明白了；可是媽媽突然說(shuō)：寶寶睡覺(jué)離我遠(yuǎn)點(diǎn)，不然媽媽的耳朵會(huì)影響到你的睡覺(jué)，我湊近媽媽的耳朵，沒(méi)有聲音啊？
媽媽做鬼臉親了我一口說(shuō)，哦，那我也明白了，啊，原來(lái)媽媽也有不明白的事情啊哦，我明白了。
小學(xué)生作文 篇5
“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是甜又甜······”今天，我也想像小二哥那樣燒碗湯圓做早餐。
我來(lái)到廚房，揭開(kāi)鍋蓋，倒上兩碗清水，又蒙上鍋蓋，擰開(kāi)煤氣灶開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)得“哧” 一聲，火苗突然躥了出來(lái)，深紅的火焰舔著鍋底，我趕緊松開(kāi)手，免得小手“遭殃”。
趁著燒水的時(shí)間，我打開(kāi)電冰箱門，拿出昨晚剛買的花生湯圓，沿著包裝袋邊兒，用力撕開(kāi)，放在一邊待用。
過(guò)了三四分種，鍋蓋邊上冒出了一縷縷白氣，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這就是水沸騰的'景象。我小心揭開(kāi)蓋子一看，鍋底不住地冒泡泡，一個(gè)個(gè)小泡泡迅速地浮出水面，然后在水面炸開(kāi)，底下又有一串串泡泡緊接著升騰上來(lái)。我把等待已久的湯圓沿著鍋邊兒滑下去，這樣就不會(huì)濺出水花，否則會(huì)燙傷我的手。等湯圓全部下鍋后，我拿起木頭飯鏟攪一下，免得湯圓粘在一起。接著我又蓋上鍋蓋，靜靜地等待在一邊。
又過(guò)了一會(huì)兒，鍋蓋上又冒出了水蒸氣，比剛才的還要猛烈，鍋蓋上下抖動(dòng)，發(fā)出“達(dá)達(dá)達(dá)”的聲音。我又倒入半碗清水，重新蓋上蓋子，等待湯圓熟透。
大約過(guò)了兩分鐘，鍋邊上出現(xiàn)了許多小泡沫，我知道湯圓已經(jīng)熟了。我小心打開(kāi)鍋蓋，一個(gè)個(gè)湯圓像吸足了水似的圓溜溜、白花花地浮在水面上，就像一只只白鴨子在水面上游動(dòng)。我把湯圓盛在大碗中，用小湯勺舀了一個(gè)塞進(jìn)嘴里，輕輕一咬，哇塞，一股花生的濃香充滿了我的口腔，直達(dá)胸腔、腹腔。不一會(huì)兒，滿碗的湯圓就全被我“消滅”了。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，你燒的湯圓在哪兒呢?讓我也來(lái)嘗一嘗，怎么樣?”我聽(tīng)后，連忙奔向我的房間，背貼在門上偷偷地笑了，還得意地哼起了小曲：“燒湯圓，燒湯圓，我燒的湯圓是甜又甜。吃個(gè)精光舔舔嘴，摸摸肚子圓又圓。湯圓，湯圓，賣湯圓，我燒的湯圓最好吃······”
小學(xué)生作文 篇6
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期一，我和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校的操場(chǎng)上打籃球。玩著，玩著，不知是誰(shuí)，上了一個(gè)三步籃，結(jié)果因?yàn)榱Χ忍螅坏珱](méi)有投進(jìn)，球砸在籃板上后，反而向我這邊飛來(lái)，只聽(tīng)”砰“的一聲，重重的砸在我的臉上，我的鼻子流血了。我仰著頭，想止血，但仿佛看見(jiàn)一片星星在我的'頭上飛來(lái)飛去，不停的旋轉(zhuǎn)。
就在這時(shí)，文建宇和孫晨宇迅速地跑了過(guò)來(lái)，輕輕的扶起我，慢慢的走向了校醫(yī)室。我看得見(jiàn)，他們的眼里流露著焦急的目光，安慰我說(shuō)：”沒(méi)事的，我想你應(yīng)該傷得不重，放學(xué)回家休息休息就會(huì)好了。以后千萬(wàn)小心，不要被第二塊石頭絆倒第二次�！拔胰f(wàn)分感激，連說(shuō)：”謝謝，謝謝，謝謝你們對(duì)我的關(guān)心。“孫晨宇有點(diǎn)不高興了，”我們是最好的朋友，對(duì)吧？難道最好的朋友還要說(shuō)謝謝嗎？這不是見(jiàn)外了嗎？“
我想，這就是真正的友情吧！一股暖流，不知不覺(jué)的流向我的心田，使我的心充滿和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光。
那一整天，我都沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，不光是身體，還有”心“”神“。這比金還堅(jiān)的友情��！此后，我常用我的心對(duì)天下人說(shuō)：”那天，陽(yáng)光好暖！“
小學(xué)生作文 篇7
忘記在什么地方看到的這句話：“如果時(shí)光能倒流，失去的是否能擁有？如果時(shí)光能倒流，逃避的是否能承受？如果時(shí)光能倒流，離開(kāi)的是否能挽留？如果時(shí)光能倒流，錯(cuò)過(guò)的是否能牽手？如果時(shí)光能倒流，你……會(huì)在哪里停留？”也不免感嘆，如果時(shí)光能夠倒流，那些曾經(jīng)遺憾的歲月，是否都能圓滿？
時(shí)光以它無(wú)聲的痕跡在我們身邊慢慢滑過(guò)，走過(guò)似箭的光陰，才覺(jué)得自己原來(lái)遺失了很多，想要盡力的彌補(bǔ)時(shí)，卻怎么也不能夠，原來(lái)，那些曾經(jīng)的過(guò)往已經(jīng)深深的鐫刻在時(shí)間的隧道上，任何人也無(wú)法改變了。
午夜，泡一杯清香四溢的清茶，捧一本心儀已久的好書，展開(kāi)書頁(yè)，那油墨的芳香浸潤(rùn)在空氣中，流淌在四周，心情隨之開(kāi)闊和明朗，讀書的人隨著書中的感動(dòng)感動(dòng)著，隨著書中的傷感流著淚，隨著書中的快樂(lè)微笑，一個(gè)人，就這么容易被左右……
靜靜的讀著，慢慢的思考著，一種淡然充溢在腦海中。心情隨著書中的情節(jié)時(shí)起，時(shí)伏，時(shí)好，時(shí)壞，也許那些已經(jīng)走過(guò)的歲月也是如此。
那些落寞的失去，那些痛苦的承受，那些真誠(chéng)的挽留，那些幸福的牽手，那些讓人心動(dòng)的停留……在心中回味久久……如果時(shí)光能夠倒流，是否能夠甜蜜的擁有，淡然的接受，微笑著走來(lái)，快樂(lè)的停留……
如此的回味濃濃的充溢在胸，一口清茶淡然了那份濃濃久久，也許淺嘗更能讓人觸摸到那久違的`心情，那些開(kāi)心的歲月，那些真實(shí)的感動(dòng)，那些無(wú)奈的掙扎……都已經(jīng)成為過(guò)去，變成了深深淺淺的回憶，那些烙印，將成為我們生活中不可或缺的風(fēng)景，路過(guò)的時(shí)候，都會(huì)駐足欣賞，停留心頭……
回憶就那樣靜靜的飄走，那些傷過(guò)為你，笑過(guò)為你，痛過(guò)為你的歲月也在清茶的彌漫中漸漸淡了，淡了，最后只留下一口茶的甘醇在心中激蕩，留下了難以言說(shuō)的回味……
如果時(shí)光真的能夠倒流，你還會(huì)不會(huì)等候在我經(jīng)過(guò)的路口？你還會(huì)不會(huì)給我送來(lái)暖暖的問(wèn)候？你還會(huì)不會(huì)停留在我的心頭？你還會(huì)不會(huì)陪我快樂(lè)行走？你還會(huì)不會(huì)……？
如果時(shí)光能夠倒流，你還會(huì)不會(huì)讓我頻頻回首？你還會(huì)不會(huì)隨我回憶過(guò)往久久？你還會(huì)不會(huì)接受我的挽留？你還會(huì)不會(huì)成為我甜蜜的擁有？你還會(huì)不會(huì)幸福的牽我的手？你還會(huì)不會(huì)為我駐足停留？久久……你還會(huì)不會(huì)……？
可時(shí)光依然那么悄悄的流走，就如那溪水，潺潺的流過(guò)，讓心驛動(dòng)，最后又歸于平靜，生活何嘗不是如此，就像書中起伏跌宕的情節(jié)，在急轉(zhuǎn)直下的盡頭卻依然能夠落定。
心情在一杯清茶和一本書中走過(guò)，原來(lái)，也是一種收獲……無(wú)論是讀博還是讀書，無(wú)論是讀書還是讀景，我想，都是在吸取一種精神，一種信念……
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