小學生作文6篇【優(yōu)秀】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
一、名言導入，激發(fā)興趣
師：同學們，我們知道寫作是為了表達我們的思想感情，文章是寫給誰看的呢？不管是寫給自己還是別人看，我們總希望文章寫得好些再好些。首先我送給大家兩句名言。請同學們默讀一遍后再齊讀，談談自己的感想。
預設：激活思維
出示課件：名人名言
生：默讀一遍。
生：齊讀，談感想。
師：這兩位大作家雖然不在一個國家，但是對文章修改的重視程度卻是一樣的，可見，好文章是改出來的！
二、學改同伴作文，習得評改方法。
1、師：今天，我們上一節(jié)作文評改課。讓大家通過給同學的作文寫評語，一起探討怎樣去欣賞同學的作文。
注意聽清要求：先快速瀏覽（自由讀）《�。∶利惖难�，用一兩個詞或句子，夸一夸同學的這篇文章哪里寫得好（有哪些發(fā)現(xiàn)），值得你學習。
生讀文，談感受，教師相機評價。
2、師：我們剛才對這篇作文有了一個初步的印象，下面請同學們再次細讀這篇作文，找出文中你喜歡的詞語、句子勾畫出來，寫上
評語�？凑l最會欣賞同學的作文。注意，第一是盡量找出文章的優(yōu)點，第二找出文章的'不足，最后提出建議。
板書
請不要面面俱到�！x、批、寫。
學生邊讀邊批注，教師巡視，告訴學生寫評語的要求。
板書
教師在巡視的基礎上將學生批、寫的情況爛熟于胸，及時發(fā)現(xiàn)批注好的學生和有特色的批注。
3、師：好啦！交流時，請各位同學注意評價順序，這篇文章的評改要按優(yōu)點、不足、建議三個方面說出來，先在組內(nèi)與同學分享。同學要注意細說自己的理由、依據(jù)。
4、學生在班上交流匯報，用食物投影儀將學生的批注勾畫展示在屏幕上，共同分享，教師相機評價。
預設：習得方法
(1)優(yōu)點
在第幾自然段，第幾行，那句話？把你寫的評語讀來聽聽，說一說喜歡的理由。（這一步要充分的展示學生的評價情況）
(2)不足及建議
①說一說你的意見，你來幫他改一改？把你改的意見，把你改的理由說出來（如抓動作、心理活動等，不可面面俱到。諸如段、句、詞，不具體就改。）
�、谠谧x中你發(fā)現(xiàn)問題沒有？這篇文章寫具體了嗎？寫生動了嗎？③把雪的大、厚寫出來了嗎？怎么寫才具體？回憶峻青的《瑞雪圖》，寫雪的片段，談體會。
�。�3）最后一自然段，讓我感到作者的心留在了九寨溝的公路上，寫出他的戀戀不舍，一個雪人，讓人蕩氣回腸，充滿惆悵。
三、再評同伴文，實踐運用方法
1、師：大家已經(jīng)知道了運用范文學得的方法，批改第二篇作文《童年趣事》。學生讀評改作文三要點和智慧老人的建議。
2、學生先批注，教師巡視，同桌交流，全班交流匯報，教師注意對學生的匯報內(nèi)容進行激勵性評價。
預設：實踐方法
�。�1）注意評價順序：即先說優(yōu)點，再講不足，最后說說你的建議。評價《童年趣事》這篇文章時按三個方面的評價順序說出來與大家分享。
�。�2）《童年趣事》這篇文章的片段，寫出了趣嗎？趣在哪里？說說理由。寫心理活動，寫心情，寫的動作有趣嗎？對話呢？用詞恰當嗎？怎樣改？說出來。
�。�3）對話少，文章太清靜了，說幾句。
（4）打水仗太靜了，來點水聲。
（5）寫場面用幾個歡快的詞語。
（6）打水仗你不興奮，我可興奮，這可是在夏天吶！
四、匯報收獲，總結提升
師：同學們，通過今天這節(jié)課，你有哪些收獲？
生談收獲，教師引導、梳理、評價。
師：與你們相處的時光總是短暫的，各位同學要切記：好文章是改出來的。文章不厭百回改，希望同學們經(jīng)過今天的學習,習作的能力能更上一城樓！
五、自評自己的作文，鞏固方法
評改自己的習作，從如何把自己的作文寫具體入手，改好自己的習作一篇，并寫下評語。
板書：
評改文章三要點 優(yōu)點 不足 建議
智慧老人的建議：
評語：欣賞 贊賞 肯定 建議
小學生作文 篇2
大家好，我是東風小學302班的勞愉萱，我是個淘氣可愛的女孩。我有著一頭烏黑光亮的卷發(fā)，你肯定會說："小小年紀就燙發(fā)，太不象話了。"其實，我的頭發(fā)是自然卷。我有一張能說會道的櫻桃小嘴，我的想法全靠它來表達。最有特點的就是我的招風耳了，爸爸媽媽總是開玩笑：你的耳朵太大了，要不，我們幫你剪掉一半。我不服氣，笑著說："人家不是說耳朵大有福氣嘛！"因為我有點愛挑食，所以我瘦小的如同一根在風雨中搖擺的蘆葦。
在班級里，我是老師的小助手，同學們的開心果。我愛說愛笑，喜歡幫助同學。別看我現(xiàn)在膽子挺大，小時候，我可是個名副其實的膽小鬼，見到陌生人就往爸爸媽媽身后躲。有一次，爸爸的朋友要來我家來做客，爸爸借此機會嚇唬正在吵鬧的'我，一臉正經(jīng)地說："他身高1米90、力大無比，如果小孩不聽話，他一下子就能折斷小孩子的腳。"爸爸還做了個手勢，我被嚇得瑟瑟發(fā)抖。那天，門鈴響了，我從貓眼里看到爸爸說的那個朋友。于是便飛快地躲進里一個秘密基地。這一下可把爸爸媽媽嚇得夠嗆，他們東尋西找，最后，還是爸爸在床底下找到了呼呼大睡的我。
這就是我，一個有時調(diào)皮，有時乖巧，有時馬虎，有時細心的小女孩。
小學生作文 篇3
世上每個人都說過謊。只是有些人的謊是善意的'，但有些謊卻是惡意的，大部分人說謊的原因，可能是害怕被打被罵，也有可能是覺得說出實話會傷到別人的心，甚至也有可能只是覺得好玩。
我 還記得小時候，有一次要出門前，爸爸問我有沒有看到鑰匙，我回答沒有，但事實上是被我藏起來了，他們找了很久，都沒找到，這時我才把它拿出來，爸爸很生氣，狠狠向我呼了一掌，還有一次是電腦打太久，我姐問我有沒有玩很久，我說沒有，結果她居然向媽媽告狀，我被禁止打電腦。
說謊后，情緒會十分低沉，付出的代價也很大，但明明就知道會如此，卻還是會說謊，經(jīng)過以上的事情讓我知道說謊要經(jīng)過深思熟慮，但遇到任何事我們也應高要誠實面對，而不是選擇逃避，或是選擇說謊。
小學生作文 篇4
喜歡逛書店，那種有特色、店主用心經(jīng)營的書店，而不是千面一同怪獸一樣的書城。
每到一個城市，必去古舊書店和口碑不錯的書店，否則總是一種遺憾�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及，看書的人每年都在遞減，那些堅持做下去的，都叫我尊敬。走在喜歡的書店里，一定會買上本書。雖然那微小的支持不會決定什么，就當是一份祝福，祝福那些為理想活著的人們。
北京的人文書店都是那么厚實而凝重，就像古城墻，讓我尊重，使我充實。更喜歡香港二樓書店的溫馨，好似主人的書房，體會主人的細心。生活的忙碌，很少能靜心讀完一本書。卻喜歡手指在書脊間游動、翻動精美的書頁、眼光在目錄和正文間流走、與心動的.文圖相遇。偶爾，會與一本心儀的圖書相遇，那是一份意外的驚喜，好像上天突然掉到眼前的寶藏。
明天就是十。一長假了，又可以去逛書店了。癡迷于逛書店，就像女人熱愛逛街。
小學生作文 篇5
今天雨真大.早上我剛起床，就看見外面烏云密布，像黑天一樣，剛開始，豆大的雨點落在地上，發(fā)出“噼啪”的聲音，不一會忽然傾盆大雨從天而降，發(fā)出嘩嘩的聲音，雨珠用力的打在窗戶上，房頂上，好像要把它們打穿似的，天上，烏云和大雨吵了起來，上學時我看見路上的花草樹木都低著頭，路上的.行人也都打著傘，披著雨衣，但也抵擋不住大雨，他們還是被淋成了落湯雞，我和他們一樣也被淋成了落湯雞。我再看地面，都積成了一個個水坑，像一條條小河，幾片樹葉落在“小河”里像小船一樣飄來飄去，雨滴落在河里發(fā)出咚咚的聲音，我希望雨快點停。
小學生作文 篇6
我好想變成一只小鳥，翱翔在高高的藍天，與風哥哥唱歌，與云妹妹跳舞，與鳥伙伴們一起嬉戲。
我好想變成一只小鳥，來到田地間，捕捉那害人的小蟲子，來保衛(wèi)農(nóng)民伯伯那辛苦半年的收成，好讓農(nóng)民伯伯的臉上露出燦爛的笑容。讓小朋友的手上多拿那幾顆糖。讓人們的錢包都鼓鼓的。
我好想變成一只小鳥，一只助人為樂的小鳥。飛到那發(fā)生地震的雅安，幫助那些小朋友，為他們帶些歡樂，帶些關心，帶些祝福。好讓那些受難的小朋友感到溫暖，安全。再飛到那漫天狂沙的大沙漠的'上空，給那里撒下樹種，讓那里也變成一個樸實的部落。讓那里不再是荒涼的大沙漠，而是一個綠色的樂園……再飛到云層之間，告訴烏云哥哥，哪里需要下雨，哪里不需要下雨，好讓人們的生活變得更加美好。
我好想變成一只小鳥，一只快樂的小鳥……
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