（熱）描寫的小學生作文4篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的描寫的小學生作文4篇，歡迎大家分享。

描寫的小學生作文 篇1

　　也許是女孩子的天性吧，我從小就愛扒在窗口上，癡癡地望著窗外那蒙蒙的雨……

　　我正在窗前做著作業(yè)，一股風竄了進來，很涼，還帶著一點兒涅潤。我瞇起眼睛，翹首仰望天空，什么也沒有；再低頭看看窗戶，只見玻璃上不斷增加著一個個小水點。這時我才明白：天下雨了。

　　不一會兒，地上變濕的已不再是一個一個的小圓點，而是閃亮的一塊一塊的，繼而又匯成亮閃閃的一大片一大片……地上巳經再也找不到一塊干土了，只聽窗外傳來嘩嘩的雨聲。從這嘩嘩的.雨聲中，不難聽出，這雨點很大、很重，它們擊在路上，滋起了皇冠似的朵朵雨花，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花飛派開來……

　　耳邊盡是雨聲，一串串又密又急的雨點兒在眼時織成了一層雨簾，白晃晃的。雨線不住地往下落，風、土、雨混在一處，連成一片；橫著、豎著，灰茫茫、冷颼颼的，一切東西都被裹在里面……此時，窗外的雨聲響成一片，地上的水花開成一片；而在我的心中，則美成一片……

　　耳邊的雨聲漸漸小了，落下來的雨點兒漸漸輕了，眼前的雨簾和雨花也漸漸消失了，取而代之的是那屬于夢的、充滿詩意的蒙蒙的細雨。整個城市便籠不在一片白茫茫的雨霧之中。那雨，比落葉兒還要輕，比針尖兒還要細，一串串、一縷縷，輕輕落在街上，輕輕落在人們的臉上。迷迷茫茫、悄無聲息地傲著的毛毛細雨，像是捉摸不定、隨風找蕩的霧氣……

　　這就是雨。這富有戲劇性變化的雨，使人感到無依無托，思緒隨龍擇棲、也使人由衷地感到大自然的自然美。而這種美，只能用心靈中的真情把它攫住。正是這樣，我不能不喜歡它，贊美它……

描寫的小學生作文 篇2

　　兔子張宇航我從前是一只小小兔，可是我現在是一只兔爸爸了！我的毛是灰色的，還有點發(fā)白；眼睛有點模糊的紅色。我的“妻子”給我生了六個小寶寶，五個毛是白色的'，我想那是“女寶寶”，一個毛是灰色的，我想那是“男寶寶”。因為男寶寶長得像我，女寶寶長得像我的妻子，所以我分別出來了男女。嘿嘿！我分析得不錯吧？當我被主人買回來的那段時間，我與她的感情已經很深了。但我被主人送到了別人家，她說她會經常來看我的，我會一直想念她的！看！這就是我！小兔兔！

描寫的小學生作文 篇3

　　期中考試的時候，非非在考試中途鋼筆斷了墨水。班主任徐老師取來了墨水瓶，給她救急。從此，這半瓶墨水就放在講臺上，作為公用。為同學們應急解難。

　　你吸，我灌，一個月后，我偶然端起墨水瓶一看，驚奇地說：“這是個魔瓶。瞧，瓶里的墨水會越用越多，原來只半瓶，用了一個多月，不但沒減少，反而變成滿滿一瓶了�！�

　　“這有什么大驚小怪的。墨水是徐老師加滿的么�！毙〕空f。

　　大家也都以為小晨說得對，于是，我的意外發(fā)現沒有引起轟動效應。這時，上課鈴響了。正好是徐老師的數學課，她已拿著教科書站在教室門口，我有點不信小晨的話，很想證實一下，便站起來輕聲地問徐老師：“這墨水是您加滿的嗎？”徐老師搖搖頭。這下班級有些騷動了，我也好奇起來：“那是誰干的呢？”徐老師踏上講臺，拿起墨水瓶看了看，問道：“是誰添加了這么多墨水？”教室里頓時鴉雀無聲�！斑@位同學關心班級，關心同學，做了好事不留名，值得表揚�！毙炖蠋熣f……

　　一下課，大家紛紛議論開了。“我看是非非添加的。老師為她救急，她為大家方便�！薄拔艺f是飛飛，她今天來得特別早�！�

　　大家猜這猜那。問你問他，誰都不認帳。唉，是呀，要是我做的'也不會承認，這點小事值得掛齒嗎？就這樣你吸，他灌，再過一個月，墨水還是滿滿的一瓶。

描寫的小學生作文 篇4

　　上星期六，我們去了黑森森，看見那里的樹郁郁蔥蔥，由于人們沒有保護環(huán)境的'意識，大部分樹都掉落了。

　　我們又看見（狗）隨地大小便，沿路上，我們又看見許多狗糞。這樣一來，人們由于失去保護環(huán)境的意識，我們的環(huán)境可能越來越糟糕了……我們可以想像一下未來的環(huán)境和情況，如果人們還不愛護環(huán)境的話，恐怕再過幾年，我們的地球可能連新鮮的氧氣都沒有了……所以，我們要保護我們的環(huán)境，保護我們共同的家園。

【描寫的小學生作文】相關文章：

描寫的小學生作文03-24

描寫的小學生作文[精選]10-09

描寫的小學生作文（精選）08-27

描寫的小學生作文【精選】09-03

描寫的小學生作文11-14

【經典】描寫的小學生作文09-14

（精選）描寫的小學生作文08-23

描寫的小學生作文(經典)08-24

描寫的小學生作文11-13

精品描寫的小學生作文03-03