（精）小學(xué)生作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
長(zhǎng)壽區(qū)菩提山在渡舟鎮(zhèn)境內(nèi)，距縣城5公里。其山由西山之望軍山蜿蜒至八顆鎮(zhèn)分水嶺，過(guò)麻柳沖巖向東南行4公里，有一山突起，海撥598米，名菩提山。此山巍峨壯麗。山頂中凹，似一盂仰置。山上筑寨，寨中有廟。寨上井水永不枯竭，其味甘美。
明代正德丁卯(1507年)春二月，縣進(jìn)士戴錦認(rèn)為“東則日出而光臨曰晶(縣東有晶山)西則日入而光射之曰晶。晶、晶二字實(shí)天造使然，若山名菩提，無(wú)其意義，應(yīng)更名為晶山�！睆拇�，菩提山又名晶山。戴錦游罷賦詩(shī)一首，詩(shī)云：
天畔浮光結(jié)一山，山巔佳氣動(dòng)江關(guān)。
云牙漱雨寒仍碧，石發(fā)梳青老未斑。
策馬拂煙尋勝跡，覓龍分水滌塵顏。
高名自應(yīng)垂千古，豈在空門兩字間。
明僧大智鑄鐵柱1根，長(zhǎng)16米有余，高插峰頂，燃燈于上，夜間燈光四射，遠(yuǎn)近可見(jiàn)�！捌刑嵘缴蠠粢槐K”的詩(shī)句，迄今縣人老少皆知。其燈柱雖已早廢，但燈桿堡的地名猶存。
菩提山的.叢林，民國(guó)時(shí)期已砍伐殆盡。解放后山寨和廟宇拆除，建立菩提山園藝場(chǎng)，成為花果山，有公路相通。滿山果樹成蔭，花香鳥語(yǔ)，仍為當(dāng)?shù)匾粍倬啊?/p>
小學(xué)生作文 篇2
上星期五，我和大伯，大伯母還有兩個(gè)哥哥一起去南投的溪頭玩。
在高速公路上，我和哥哥一直在玩賓果，一直在車上吵吵鬧鬧，吵得大哥哥都發(fā)火了，所以我們只好用零食塞住自己的嘴巴……到了南投，我們先去了八卦山，有一尊幾層樓高的大佛佇立在我的面前，突然下起傾盆大雨，我們趕緊拍完照后就沖回車上，往民宿開去。
隔天一早，我們就抵達(dá)溪頭，朝傳說(shuō)中的神木前進(jìn)，聽(tīng)說(shuō)要走3000多米的路，當(dāng)下聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，我就立馬想放棄，但礙于面子，還是得硬著頭皮走下去。途中，早已汗流夾背，精疲力竭，走不動(dòng)了，大人們還一直鼓勵(lì)我們“快到了，快到了！”終于走了一個(gè)半小時(shí)才抵達(dá)神木。據(jù)說(shuō)它有2800年的歷史，曾經(jīng)被雷劈過(guò)，卻奇跡似的存活。接下來(lái)我們朝下一個(gè)景點(diǎn)-巨石前進(jìn)，可巨石莫名其妙的封閉了。我們轉(zhuǎn)往另一景點(diǎn)“空中走廊”，地板是用鐵做的.，有一個(gè)洞一個(gè)洞的，像框架一樣，不像“東方明珠”是玻璃地板，往下看的確有點(diǎn)可怕，有人嚇得尖叫，有人嚇得雙腿發(fā)抖。其實(shí)我心里也很害怕，但是，為了在大伯面前表示我很勇敢，我大步向前走去。
最后我們?nèi)ス淞松痰杲�，買了麥芽餅就回民宿休息。晚上，民宿老板還帶我們?nèi)ヒ褂�，看到螢火蟲閃閃發(fā)光，覺(jué)得好新奇。帶我們?nèi)ザ垢晒S買好吃的豆干……
這次的旅程真愉快，不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還經(jīng)歷了很多第一次。
小學(xué)生作文 篇3
自從漁人從桃花源回來(lái)以后，便整宿整宿的睡不著覺(jué)，他的眼前浮現(xiàn)出那里善良的人們對(duì)它的熱情款待，想想他們至今仍采用落后的刀耕火種，小孩也不能進(jìn)入學(xué)堂接受教育，對(duì)于外面的繁榮，他們一概不知，這里多么悲哀的一件事啊。對(duì)于智者，“不足為外人道”的提醒，他十分好奇，為什么桃花源不能像外面的世界一樣繁榮呢，他覺(jué)得自己應(yīng)該為桃花源人做些什么。
于是他不辭辛苦地奔走于各大媒體之間，他想通過(guò)媒體的宣傳，盡快讓外面的人了解并開發(fā)那封閉的地方。他相信且堅(jiān)信，不久的`將來(lái)，桃花源一定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，到那時(shí)，那里一定會(huì)變成一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美且緊跟時(shí)代步伐的人間天堂。我們根據(jù)漁人提供的線索，很快地就前去采訪，各大報(bào)紙、各家電視臺(tái)都競(jìng)相報(bào)道，某縣的縣令正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)在上級(jí)面前邀功，聞此頓覺(jué)喜出望外，立即決定布署以開發(fā)桃花源為龍頭的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目事宜。
首先貸款10億元，修直通桃花源的高速公路。再貸款5億元拓寬水渠，為滿足游客需求，修建了一棟60層的集休閑、娛樂(lè)為一體的八星級(jí)觀光酒店。一時(shí)間，因厭倦了喧囂、煩躁的城里人，紛紛前往桃花源游覽。這里從此日日繁華，夜夜笙歌，成了名副其實(shí)的不夜城。
轉(zhuǎn)眼過(guò)了一個(gè)春秋，漁人決定再去桃花源看看，他相信這次那里的人們對(duì)他一定會(huì)更加熱情款待，感激不盡。走進(jìn)桃花源，再也沒(méi)有了往日的落英繽紛，僅剩的幾棵桃樹也即將枯萎，河水污濁，天空灰暗。走進(jìn)繁華的街道，“我愛(ài)你，桃花林，就像老鼠愛(ài)大米……”的歌聲震耳欲聾，陶淵明特地寫的《新桃花源記》貼在最顯眼的地方。原來(lái)視自己為座上賓的桃花源人，如今早已不認(rèn)識(shí)他這個(gè)大“功臣”，各顧各地照料著自己的生意。漁人兩腿一軟，癱坐在地上，他不敢相信，原本不為外人所知的人間仙境，會(huì)因?yàn)樽约旱暮闷嫘亩兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子，他多么希望這是一場(chǎng)噩夢(mèng)呀！
小學(xué)生作文 篇4
暑假媽媽帶我去湯山水魔方玩。到達(dá)目的地我迫不及待的下了車進(jìn)入水魔方換好泳衣。
我和媽媽先來(lái)到人造的黃金沙灘，沙灘上種著一棵棵高大的椰子樹，一排排白色的躺椅，就像真正的海灘一樣。沙灘前有一個(gè)能容下兩萬(wàn)人的'沖浪池，碧藍(lán)色的水面清澈見(jiàn)底，沖浪池的前面有一個(gè)大舞臺(tái)，在沖浪池里的人可以觀賞上面表演的節(jié)目。我拉著媽媽進(jìn)了沖浪池里。沖浪的時(shí)間正好到了，一個(gè)巨浪席卷而來(lái)。完蛋了!我的心都懸到了嗓子眼，一個(gè)勁兒的往岸上跑。大浪來(lái)得很快，嘩啦一下子把我們沖到了沙灘上。真是爽啊。我們又去玩了有四五層樓高的滑梯。我走到通往滑梯的臺(tái)階上排隊(duì)。到我了，我閉上眼睛，心里數(shù)：1、2、3，然后往下滑�；莺荛L(zhǎng)，而且蜿蜒起伏，一會(huì)兒我覺(jué)得身體好像倒了過(guò)來(lái)，腦子里一片空白，肚子很難受，好像要吐了一樣，頭也很暈，整個(gè)身子好像在翻轉(zhuǎn)，一會(huì)兒上、一會(huì)兒下，終于滑完了，感覺(jué)就像玩過(guò)山車一樣。我們又玩了其它項(xiàng)目，比如：海底總動(dòng)員、spa綠洲、漂流河......天色已晚，我們只好戀戀不舍地離開了水魔方。
水魔方里的游樂(lè)項(xiàng)目真讓人流連忘返，如果你想成為“大戰(zhàn)章魚”的勝利者那就趕快到水魔方來(lái)玩吧!
小學(xué)生作文 篇5
今天我們?nèi)バ∶鄯渥魑臉?lè)園，很快過(guò)了一、二節(jié)課，就是我們的游戲課了，老師說(shuō)游戲的規(guī)則是：“我們用一個(gè)勺子，一個(gè)人搬2顆豆子，掉了就沒(méi)有了�！�
游戲開始了，我看見(jiàn)有人像個(gè)縮頭烏龜似的，因?yàn)樗聝深w豆子掉了，輸給女生，又有人是飛快的搬，怕速度比不過(guò)女生，而我是小心翼翼又飛快的走。第一次走的時(shí)候，心怦怦直跳，結(jié)果掉了一顆，第二次我飛快又專心的走，結(jié)果第二次我沒(méi)掉了。因?yàn)槲覀兡猩械?像只縮頭烏龜，所以我們兩次都輸給女生了。但是我還是很開心，這真是開心的一次比賽��！
小學(xué)生作文 篇6
被誤會(huì)時(shí)，我都一個(gè)人孤零零的，好想自己大哭一場(chǎng)，好好發(fā)泄一番。此刻，外頭下著傾盆大雨，連老天爺也為我哭泣！
被誤會(huì)時(shí)，無(wú)所不談的好友會(huì)反目成仇，變成不共載天的敵人，我千百個(gè)不愿意，只能躲在角落，默默的哭泣，心中的`疑惑，百思不解，到底是怎么了？
終于抓到幕后黑手，還了我的清白，讓我開心不已，讓我松了一口氣！雨過(guò)天晴，我的心中，出現(xiàn)一道七彩繽紛的彩虹。
雖然解開了誤會(huì)，我很開心，但是，這次的傷痕，會(huì)永遠(yuǎn)留下痕跡，也留下刻骨的教訓(xùn)，所以，我絕對(duì)不要誤會(huì)別人。
小學(xué)生作文 篇7
學(xué)校的操場(chǎng)，是每次讓男生們留連忘返，依依不舍的地方；球場(chǎng)周圍的黑色軟墊，是低年級(jí)小朋友們追逐嬉戲的去處；而位于操場(chǎng)一隅的羊蹄甲樹下，則是我駐足沉思，休息談心的秘密基地了。
記得曾經(jīng)有段時(shí)間，我們做課間操的地點(diǎn)剛好在羊蹄甲樹下。隨著課間操的節(jié)奏，羊蹄甲的葉子再風(fēng)中擺動(dòng)，抖下一朵朵粉紫色的花兒，這是秋天的羊蹄甲。
我喜歡一個(gè)人在羊蹄甲樹下，撿起淡黃的'心型葉子，比一比，哪些完整，哪些漂亮；也喜歡撿起落在地上的褐色豆莢，把它埋在土里，給渺小的種子一個(gè)發(fā)芽成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這是冬天的羊蹄甲。
夏天，羊蹄甲顯得綠意盎然，我喜歡在茂密的樹蔭下，看著樹上的五色鳥啄著朽木，尋找著能夠讓自己安心的家園，好讓新生兒，一出世界，就有一個(gè)溫暖的家。
羊蹄甲，在我的小學(xué)生涯中，給了我許多美好的回憶，它的多變；它的美好，已經(jīng)深深的烙印在我的腦海里，我想，它就是讓我最難忘的“校園一隅”了！
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